六年级上册复习知识点及训练.docx
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六年级上册复习知识点及训练
六年级上册复习整理
第一单元
复习要点:
1、带有生字的词语要求会正确品读、理解意思,并能正确运用。
2、复习课文内容,能说出课文主要内容。
知道作者和其代表作。
3、能结合语境理解句子表达的感情。
4、古诗背诵,理解古诗含义和名言含义,并能正确理解名言含义。
复习重点:
结合语境理解句子表达的感情。
复习题
一、看拼音写词语。
jǐnɡ ɡào xià hu yáo tái tí jiào lì qīnɡ shuāi lǎo
( ) ( ) ( )( )( )( )
cōnɡ lónɡ bái lù mén kǎn jiāo ɡuì xiànmù húli
( ) ( ) ( )( )( )( )
二、将下列词语补充完整。
无()不() 平()静() 惊()不安随()所()
不()好()全()贯() 轻()淡() ()来()去
()()会神 千()万() 真()实() 百()百()
三、将下列词语用不同的形式来表达。
桃李——()布衣——()桑梓——()书信——()
玉兔——()春秋——()女子——()男子——()
20岁—()30岁—()40岁—()
50岁—()60岁—()70岁—()
四、读一读,结合原文体会句子表达的思想感情。
1、小时候的夏日中午,总是这样过去,我从不厌倦那充满着生命快乐的花园。
2、花醒着,草木醒着,风醒着,我也醒着,在夏午的阳光里。
3、看!
连一只小纸船都飘得这么久,这么远!
五、填空
1、这单元,我们积累了名言诗句,诗句“”让我仿佛看到了两个聪明伶俐的小童子;名言“”告诉我们要珍惜时间,不要等老了再后悔也没用。
2、《跟祖父学诗》的作者是(),这篇课文选自《》,你还读过她的作品有《》
六、口语交际
星期六,爸爸妈妈要带小明去公园玩,可是小明已经和同学约好一起看电影。
小明该怎么做呢?
请你给他出出主意。
六年级上册单元二复习要点(主题:
骄傲中华)
1、掌握27个课后生字。
2、对联的了解与积累、名言的运用。
3、设问句和反问句在传情达意中的作用。
让学生懂得同一个意思
因为表达的语气不同,会产生不同的效果。
4、成语故事的理解。
5、篇。
让学生领悟文章的表达方法(首尾呼应)
6、习作。
教会学生在习作中做到言之有序(可开门见山表达、也可以先叙述,再表达。
);在叙述中要懂得适当穿插议论和抒情的语句。
一、爱拼才会赢。
hóngyángyīnàishùnjiànyùnhán
()()()()
fēngyùnfánróngjūgōnggōulè
()()()()
二、巧填同音字。
Hóng:
彩()()扬()大()水
zhī:
()体()肪()识()麻
huì:
智()()集花()恩()
三、词语充值卡。
奉()守()()而()举()叹不()
()标()史名()竹()()然()敬
浩瀚如()挺拔如()凝滑如()
清亮如()()夕()处()夫()责
四、把下面的对联补充完整。
1、风声、雨声、读书声、声声入耳;__________________________。
2、秋月月月月台上赏月;____________________________________。
3、雾锁山头山锁雾;________________________________________。
4、_______________________________,白首方悔读书迟。
五、选句式填空,构成排比式段落。
(1)一首飘扬在夜空的歌谣
(2)沙漠中的一泓清泉
(3)一场洒落在久旱的土地上的甘露
(4)一片冬日的阳光
爱心是_________________,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是__________________________,使频临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是______________________,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是_____________________________,使心灵枯萎的人的到情感的滋润。
六、名言运用。
1、我会用“__________________________________”劝告贪玩的同桌好好学习。
2、我会用“__________________________”赞颂一个人的丰功伟绩。
3、当有同学说:
“玉树地震让许多人受灾,这不关我们的事”时。
我会用“______________________________________”这句名言教育他。
4、诗人岑参的“______________________________________”写出了戍边将士生活的艰辛。
七、按要求写句子。
1、在人类古老的长河中,有哪个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝?
改陈述句:
______________________________________________________。
2、北京市一座充满活力的现代都市。
改为反问句:
________________________________________________________。
改为双重否定句:
____________________________________________________。
八、句子治疗室。
1、王红病了,今天大概不能来上学。
2、张翔陆续五年被评为优秀少先队员。
3、现在人民的生活进步了。
九、读下面一段话并仿写。
“轻”字诗人有漂浮感,“重”字一望而沉坠。
“笑”字令人欢快,“哭”字一看就像流泪。
“冷霜”好像散发出一种寒气,“幽深”两个字一出现,你似乎进入森林或宁静的院落。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十、口语交际。
“神州”六号载人宇宙飞船返回舱顺利着陆,航天员费俊龙、聂海胜安全返回。
假如派你去着陆地点迎接他们,你会对他们说:
“
。
”
鄂教版六年级语文(上)第三单元复习
主题:
爱在人间
单元学习目标
1、学会和会认本组课文中的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
3、体会文中重点词、句的含义,体会文章的写作方法
4、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。
5、本次习作是写建议书,主要是让学生初步了解写建议书的方法和作用,同时引导学生关注校园建设等情况,发现不足,用建议书的形式写下来。
要条理清晰,注意格式。
1、看拼音写词语。
(5分)
Chīqíngpúgōngyīngdiāoxièshīlùlùyāáohànjiǒngpò
()()()()()()
Quúnsuōdiānbǒwǎnzhuǎnlúdícōnglóngqīngmiè
()()()()()()
2、把带点字不正确的读音用“\”划去。
(3分)
淙淙流水(cïngzōng)鲸鱼(jīnjīng)基础(cǔchǔ)
请假(jiǎjià)负载(zǎizài)惩罚(chãngchěng)
3、按要求写出合适的字。
(4分)
读音是“jùn”的字:
严()()工()俏()马
都带有“豋”的字:
()色岩()板()目()口呆
4、根据课文内容填空
(1)、《祝你生日快乐》一文中你认为妈妈是的人。
约翰是的人。
“我”是人。
(2)《献给老师的花束》的体裁是。
其中“日日夜夜”说明“欢聚”和“离别”说明。
“忧愁”和“喜悦”说明。
“更爱这每一片绿叶”中“绿叶”指的是。
(3)《爷爷的笛声》的体裁是。
“海边的孩子,不沾点海水就长不结实。
”这句话你的理解是。
5、填空:
A改革开放的总设计师邓爷爷说过这样的一句话:
“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民”。
我们可以用这句名言来体现邓爷爷的为官执政的原则。
B天道以,以。
C陆游是著名的爱国诗人,你知道他临终前最后的诗吗?
也是他的遗言哦!
写一写吧!
6、一个人的生命是有限的,俗话说,“”而立,“”知天命,“”乃花甲之年,人逢“”而古来稀。
7、默写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》全诗,解释并填空。
摩天:
遗民:
尽:
王师:
◎“三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
”诗人采用了的修辞手法,突出表现了黄河、华山的气势。
◎“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
”这两句诗让我仿佛看到:
那滴滴流淌的,是的泪,表达了诗人的思想感情。
8、句子运用。
(12分)
⑪用修改符号修改句子
①从家到学校,我大约用了二十分钟左右就走到了。
②在学习过程中,我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。
⑫句型转换。
我听完这位英雄的事迹报告后,对他产生了崇敬之情。
改反问句:
改双重否定句:
读课文,回答问题。
(1)
大海不知什么时候变得狂怒起来,四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。
狂怒的少见摇撼着小屋。
这小屋好似一只在波峰浪谷颠簸的小船,随时都有被海水吞没的危险。
①强强裹紧被子,蜷缩成一团。
他大声呼喊:
“爷爷!
爷爷!
”可是听不到任何回答。
又是一个大浪摔打在窗户上,几乎把玻璃打碎。
强强吓得钻进被窝,连大气也不敢出。
“哗——哗——”海水一浪接着一浪,永不疲倦。
②强强焦急起来,他想:
“爷爷呢?
爷爷在哪儿?
”应该去把爷爷找回来。
他哆嗦着下了床,刚要开门,“呼”的一声,一阵大风把门吹开了,大风裹挟进来的海水把他身上浇得湿漉漉的。
门外伸手不见五指,强强赶紧缩回脚,又钻进被窝。
强强从未经过这样的漫漫长夜。
不知过了多久,蒙眬中,他仿佛听到,在逐渐平息下来的风涛声里,夹杂着一种奇特的声响。
啊!
爷爷的芦笛!
③“爷爷!
爷爷!
”强强惊奇地、情不自禁地大喊起来。
悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得无影无踪。
这时候,他觉得自己变得勇敢起来。
强强想起了爷爷平时爱说的一句话:
“海边的孩子,不沾点海水就长不结实。
”
◎你觉得这是一个怎样的夜晚?
请用一个词语或一句话概括。
◎读一读三个画线的句子,说说强强的心理经历了怎样的变化?
不什么会有这样的变化?
“海边的孩子,不沾点海水就长不结实。
”这句话是什么意思?
它表达了爷爷怎样的思想感情?
(1)课文围绕课题,三次写了爷爷的芦笛声:
在强强的想象里,爷爷的笛声是的,;在苇叶葱茏有五月里,爷爷的笛声是的,,;在狂风怒吼的黑夜里,爷爷的笛声是的,“爷爷的芦笛”不仅是全文的线索,同时也象征着。
(2)课文描写狂怒的大海和小闸屋里强强的活动之间有关系?
(3)用“_”线划出表示天气恶劣的句子。
这样描写的作用是什么?
(4)表示强强动作的词语有,表示强强神态的词语有。
(5)“哗——哗——海水不知疲倦地一浪接着一浪。
”这句话中“——”的作用是
(2)
多少欢聚,
有多少离别,
汇集在您生命的长河。
多少忧愁,
又多少喜悦,
交织在您的无怨的岁月。
日日夜夜,
您总做着希望的梦;
风里雨里,
您总唱着痴情的歌。
直到满头的青丝
变成了白发,
直到每一片心田
都开出花朵。
1.这段诗歌选自《 》。
2.加点的词语你体会到了什么呢?
欢聚:
离别:
忧愁:
喜悦:
3.哪句话写出了老师工作的辛苦,用“_”表示。
4.“日日夜夜”说明 ,“痴情”说明
,“青丝”变“白发”说明 。
5.“花朵”指的是 。
6.你想对老师说点什么呢?
第五单元复习知识点
单元主题:
自然奇观
单元重点:
体会作者观察和表达的方法,品味和积累优美的语言,留心身边的美景,记下自己的感受。
单元知识点:
一、关于“自然奇观”的四字词语。
崇山峻岭千言万壑云蒸霞蔚暴风骤雨
风清月朗山明水秀桃红柳绿莺歌燕舞
1、边读边想象画面,会背诵并默写。
2、在8个词语中选取4——6个词语写一段话。
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二、排比句的感受。
在青海,它是();在宁夏,它是();在郑州,它是();在山东,它是()。
而在这壶口,我看到了它()的另一面,巨大的(),雄壮的(),磅礴的(),看到了(
),(),看到了它漫长的历史,看到了它(
),得到了它的真传。
1、把内容补充完整。
2、这是一组()句,读后的感受是(
)
三、名言警句。
(),海上明月共潮生。
()
(),秋水共长天一色。
()
四、成语故事。
《三人成()》
1、三人成虎的意思是()
2、《三人成虎》讲的是()时期,()国大臣庞葱在去赵国前,防止魏王偏听偏信,劝说大王的故事。
这个故事告诉我们()。
五、口语交际。
《远行的路上》
佳琪在征得父母的同意后,决定独自前往住在豹澥小林村的爷爷奶奶家。
因为他是第一次远行,一路上,他碰到了很多困难,请你帮帮他,该怎样请求别人的帮助呢?
佳琪刚坐上4路车,看看车内的站牌,发现没有明确到爷爷奶奶的那一站,他马上走到司机叔叔哪里问道:
“()。
”
旁边的司机叔叔因专注于开车,轻轻说了句:
“不清楚,小朋友。
”一旁热心的老奶奶说:
“那个地方我知道。
”佳琪非常高兴,非常有礼貌地笑着说:
“(
)。
”老奶奶详细地告诉了佳琪,佳琪万分感激:
“(
)。
”
六、习作。
《走,秋游去》
1、抓住难忘的“镜头”,这“镜头”可以是优美的精神,可以是惊险的场面,可以是搞笑的画面,从不同的角度描写秋游的见闻。
2、按照一定的顺序(多数是游览顺序)记叙秋游的过程,选好观察点,将描写景物和抒发感情结合起来。
第五单元知识训练
一、将下列词语补充完整。
()思()想()()治水()长()久风()云()
()声()人()不()待雷()万()()云()漫
悬()()荡()吞()河()钟()雷()()峡谷
()破()出长()饮()花()()簇()朔()离
()风()雨()()无存不()而()()()出征
()()收缩水()浪()()()而成()()而去
()头()尾()()气概()人成()风()云()
二、浮想联翩,读成语,想象成语的画面,然后分类哦!
会吗?
崇山峻岭莺歌燕舞天高云淡桃红柳绿
云|蒸霞蔚千岩万壑风清月朗悬崖峭壁
A、描写山水等自然景观的:
B描写花鸟虫鱼的:
C.描写自然天气的:
三、名法官巧判断,对打“√”,错打“×”。
(5分)
1.《黄河大合唱》的作者是冼星海。
()
2.长江是中国的第一大河流,世界第三。
()
3.著名的巫山十二峰里“神女峰”最美。
()
4.“三峡大坝”是长江上的第一座大坝。
()
5.“君不见黄河之水天上来。
”是诗人李白的作品。
()
四、祖国的江山美如画,你能用古人的诗句赞美下面的景观吗?
1.长江:
2.黄河:
3.草原:
4.瀑布:
五、课堂听讲大检阅,相信你听讲很认真吧!
1.《三峡游》从体裁上来说是一篇(),写出了三峡的()。
三峡指()、()、()。
2.《松仿溪的冬天》用三个不同的令人沉醉的画面体现了其美丽。
这三个画面是:
()、()、()。
表达了作者(
)的思想感情。
“那溪石上都覆盖着白雪了:
好像有一群白色的小牛,在溪中饮水了;好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了;好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。
”这个句子运用了()和()的修辞手法。
这样写的好处是:
(
)。
3.《壶口瀑布》是一篇写景散文。
就像诗中所说:
“源出昆仑衍大流,(
)。
”也让我们领悟了李白的“黄河之水天上来,(
)。
”的境界。
六、温馨记忆,快乐答题。
1.夜光杯里斟满葡萄美酒,细细品味,开怀畅饮。
描写这样场面的诗句有:
(
)。
自古至今征战沙场的将士有几个能回来呢?
你可以用诗句()来体现。
2.江潮连海,月共潮生。
明月随潮涌动,多么壮观的景象啊!
你可以用:
()这句话来体现。
(名言)
3.青天碧水,天水相接。
彩霞自上而下,孤鹜自下而上,相映增辉,构成一幅绝妙图景。
你可以用()来体现。
(名言)4.魏国大臣庞葱对魏王说:
“如果有三个人说大街上有老虎在吃人,你相信吗?
”这是成语()里面的故事内容。
它告诉我们()道理
七、课内阅读大回放。
(9分)
在青海,它是美妙的一缕;在宁夏,它是平静的一湾;在郑州,它是浩荡的波涛;在山东,它是平稳的漫流。
而在这壶口,我看到了它性格的另一面,巨大的落差,雄伟的力量,磅礴的气势,看到了一条立体的黄河,一条完整的黄河,看到了它漫长的历史,看到了它丰富的内涵,得到了它的真传。
壶口,天下第一壶,盛满了西凤、杜康,盛满了汾酒、竹叶青。
当年灌醉了李白、王之涣,灌醉了光未然、冼星海,今天又灌醉了我,灌醉了我们大家。
啊!
壶口,在你的怀抱里我陶醉了。
1.结合具体的语言环境理解加点的词语的含义。
当年灌醉.了李白、王之涣,灌醉了光未然、冼星海。
灌醉:
啊!
壶口,在你的怀抱里我陶醉了。
陶醉:
2.划横线的句子运用了修辞手法,这样写的好处是:
(
)。
3.“巨大的落差”指的是落差()米。
黄河的性格有时()、有时()、有时()。
所以说黄河气势(
)。
4.你能写一组排比句吗?
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鄂教版六年级语文(上)第六单元复习
主题:
科学幻想
单元学习目标
1、学会本组课文中的27个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵关键语段。
3、抓重点段落和词句,体味文中营造的形象和蕴涵的情感。
4、培养学生质疑问难的能力。
5、学习作者表达方法,想象文中所描述的画面。
6、本次“习作”的话题是“假如我有一双翅膀”,继续延伸本单元话题,目的是通过习作,培养学生联想、想象的能力,引导学生憎恶假恶丑,向往真善美。
想象要新奇而有趣,大胆而有意义。
一、看拼音写词。
Yōuyǜdèngyǎngǎnlǎnxiāoyáoyáoyèàosang
()()()()()()
Jǜngōnglǜzǎolíngyángchéngfágōngqǐngbǔrǔ
()()()()()()
二、看一看,再组词。
榄()矿()羚()竣()藻()
览()旷()聆()俊()澡()
揽()犷()龄()峻()燥()
三、下面句子运用了什么说明方法知道吗?
1、生态金字塔每经过一个营养级,能量损耗90%左右。
()
2.科学家考察了生物世界的食物链,发现它恰似一个底大顶尖的金字塔,便把这叫做生态金字塔。
()
3.你看有多少动物在吃它:
蝗虫、菜蚜、甲虫等昆虫,田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物。
()
4.一只甲虫,地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要,而鹰则需要在几十平方米的范围内觅食才能得到足够的食物。
()
一、读读下列句子,想想哪些句子用的修辞手法相同,完成后面的填空练习。
A.这是我们想象的世界,把它画在纸上,交给太阳去修改。
B.整个世界是一首绝美的诗。
C.还可以把战争送到医院,锯掉它满嘴的钢铁牙齿。
D.天空蓝成一块透明的水晶。
和用的都是的修辞手法。
和用的都是的修辞手法。
四、用修改符号修改下面的句子。
◎博学的天文学家讲了许多过去的往事。
◎在艰巨的处境中,人们终于决定复工了。
◎通过这件事,使人们认识到太阳的作用真大。
五、根据文章内容填空或回答问题。
◎本文是一篇体裁的文章。
文章写到了太阳请假后给人们造成的后果,有、、、。
六、给下列句子选择合适的关联词,填在括号里。
如果……就……因为……所以……只有……才……虽然……但是……
◎()大自然决不可能超过负载能力去供养金字塔顶端的消费者,()人类的活动必须遵循这个自然的法则。
◎鹰()在几十平方千米的范围内觅食,()能得到足够的食物。
◎()杂草是不起眼的生产者,()能为消费者提供必需的能量。
◎()绿色植物对太阳能的利用效率变低,进入生态系统的能量()会变少。
七、默写《江村即事》并填空。
罢:
正堪眠纵然:
◎诗中钓鱼者晚归“不系船”的原因是:
,他懒得系;,他不必系。
◎你认为诗中的“钓者”是个怎样的人?
请用两个词语概括:
、。
八、读诗判断,对的打“√”,错的打“×”。
◎这首小诗写的是钓鱼者在江边垂钓,因疲劳而不知不觉睡着的()
◎全诗写江村眼前事物,但诗人并没写村景江色,而是通过江上钓鱼者一个细小的动作及心理活动,反映江村生活的侧面。
而不知不觉睡着的事。
()
◎诗的语言直率自然,和富有诗情画意的幽美意境十分和谐。
()
九、文段阅读
一
气象学家深深地叹了口气,整了整他的眼镜,然后说:
“没有了太阳,也就没有了风,因为造成风暴的就是太阳。
太阳温暖了各地的空气,但是有的地方受阳光多,有的地方受阳光少,所以有的地方比较暖,有的地方比较冷。
温暖地方的空气向上升,于是寒冷地方的空气就沿地面流过去补足温暖地方的上升空气。
这就形成了风。
如果沿地面流动的空气走得太快,这就是风暴;如果它们走得慢一