九年级化学教案初三化学第十单元酸和碱导学案.docx
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九年级化学教案初三化学第十单元酸和碱导学案
初三化学第十单元酸和碱导学案
九年级化学教案
2014初三化学第十单元酸和碱导学案
（第1课时）
●一、学习目标:
1、能说出常见的酸碱指示剂跟酸和碱溶液作用显示的不同颜色,并会用其检验溶液酸碱性。
2、能说出常见酸（盐酸和硫酸）的主要性质和用途以及知道浓硫酸的腐蚀性和稀释方法。
●二、自主学习:
知识点1、酸碱指示剂:
教师完成【实验10-1】,再让学生【阅读】课本P50页—51页,填写下列空白:
1、能跟或的溶液起作用而显示不同颜色的物质叫做酸碱指示剂,通常简称
。
常见的有色的石蕊溶液和无色的溶液。
2、石蕊溶液遇酸溶液变色,遇碱溶液变色;酚酞溶液遇酸溶液变色,遇碱溶液变色。
【思考与交流】
3、能使无色酚酞溶液变红的溶液,可使紫色石蕊溶液（）
A.变成红色B.变成无色C.变成蓝色D.不变色
4、某些植物的花汁可作酸碱指示剂。
取三种花汁用稀酸溶液或稀碱溶液检验,颜色如下:
花种花汁在酒精中稀酸中稀碱中
玫瑰花粉红色粉红色绿色
万寿菊花黄色黄色黄色
大红花粉红色橙色绿色
试回答下列问题:
若让你检验生活中的食盐水（不显酸碱性）、汽水（显酸性）、石灰水（显碱性）三种物质的酸碱性,你选择汁,不选用其他花汁的原因是。
取所选花汁少量分别滴入上述物质中,请将显示的颜色填入下表中:
食盐水石灰水汽水
所显颜色
【探究】:
让学生会家完成P51页的探究实验。
知识点2、几种常见的酸
教师完成【实验10-2】、【实验10-3】【实验10-4】再让学生【阅读】课本P52页—53页内容,填写下列空白。
5、盐酸是颜色的液体,有气味。
打开盛有浓盐酸的试剂瓶盖,可以看到瓶口有产生,这说明浓盐酸具有性。
盐酸常用于金属表面除锈,还可以制造;人体的胃液中含有,可以帮助消化。
6、浓硫酸是色味液体,挥发。
浓硫酸露置在空气中时,能吸收空气中的水分,因此它具有吸水性,常可用作剂。
浓硫酸溶于水,溶解时会大量的热。
因此,在稀释浓硫酸时,一定要把沿器壁慢慢注入里,并不断搅拌。
且不可将倒进里。
浓硫酸具有强烈的性,它能夺取纸张、木材、皮肤等物质里的水分,生成黑色的。
所以,使用浓硫酸时应十分小心。
如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上时,应立即用大量的冲洗,然后涂上3%~5%的溶液。
硫酸常用于生产化肥、农药、火药、染料以及、精炼石油和等。
●三、合作探究:
7、浓硫酸长时间露置于空气中,溶质的质量分数会,原因是;
浓盐酸长时间露置于空气中,溶质的质量分数会,原因是。
【思考与交流】
8、由实验我们可以发现,不同的酸溶液具有一些相似的化学性质。
如:
⑴酸溶液可以使紫色石蕊溶液变色,使无色酚酞溶液色。
●四、巩固达标:
1、生活中的一些物质中含有酸和碱,如食醋中含有,柠檬中含有,除锈剂中含有,石灰水中含有,厨房清洁剂中含有。
2、日常生活中的下列物质能使紫色石蕊溶液变蓝的是（）
A、蒸馏水B、食盐水C、石灰水D、食醋
3、柠檬汁能使石蕊溶液变红色,由此可知柠檬汁（）
A.显酸性B.显碱性C.显中性D.无法确定
4、小红通过查阅资料得知:
红色、蓝色、紫色的花里含有的色素叫花青素。
花青素遇酸性溶液就变红,遇碱性溶液就变蓝,于是她选做了如下实验:
用一朵紫色的喇叭花浸泡在肥皂水里,喇叭花很快变蓝,她又将另一朵喇叭花浸泡在家庭厨房里的某种调味品中,喇叭花变成了红色,根据上述现象回答:
（1）小红选用的调味品可能是________________。
（2）如果小红将纯碱溶液滴在喇叭花上则喇叭花应显_________色。
（3）喇叭花汁液的性质与化学实验室中常用的___________性质相似。
5、下列对盐酸的叙述,正确的是（）
A.盐酸是氯化氢气体的水溶液B.纯净的盐酸往往带有黄色
C.盐酸使无色酚酞试液变红D.盐酸具有强烈的吸水性
6、向某溶液中滴入无色酚酞试液后不变色,向该溶液中滴入紫色石蕊试液,则:
（）
A.一定显红色B可能为紫色也可能为红色C可能显蓝色D一定显无色
7、浓盐酸、浓硫酸敞口放置一段时间后,共同变化是（）
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九年级化学教案
sp;A、溶质的质量减小B、溶剂的质量减小C、溶液的质量减小D、溶质质量分数减小
8、按照如图所示的装置,在锥形瓶中盛浓硫酸,在分液漏斗中装水。
打开分液漏斗的活塞,让水滴入锥形瓶。
（1）你可观察到什么现象?
（2）分析产生上述现象的原因。
（3）实验室稀释浓硫酸的方法是怎样的?
●五、本节课学会了什么?
第十单元酸和碱《课题1常见的酸和碱》导学案（第2课时）
课型:
新授课课时:
第2课时班级:
1、2、3、4班姓名:
杨永祥董丽华日期:
2014-3-4一、学习目标:
1、掌握盐酸和稀硫酸的化学性质,能描述典型反应的实验现象并会书写相应的化学方程式。
2、知道酸溶液具有某些共性的原因。
3、通过实验探究,增强学生的探究欲望,培养学生的探究能力。
●二、自主学习:
●一、盐酸和稀硫酸的化学性质:
【探究】让学生完成P54页的探究实验后完成以下练习。
1、与反应,酸溶液都能使紫色石蕊溶液变________色,无色酚酞溶液__________
（精讲点拨）酸溶液能使紫色的石蕊试液变红色,是指可溶性的酸能使指示剂变色,不溶性酸（如硅酸）等除外。
2、与活泼金属反应
观察
（2）中写出的化学方程式,回答下列问题:
（1）从反应的基本类型看:
它们都属于
（2）能与酸反应的金属都是在金属活动顺序中的金属。
（3）从反应的速率看:
______>_______>_______>,这是由它们的决定的。
（4）若等质量这四种金属与足量酸反应,从生成氢气的质量来看
_____>_____>_____>,这是由它们的和决定的
（5）铁与盐酸、稀硫酸反应时,生成物中铁元素的化合价为______价。
溶液为________色。
（6）观察反应前后各物质的特征,可总结出:
酸+金属→+
（精讲点拨）浓硫酸与硝酸具有氧化性,不能与金属发生置换反应生成氢气。
3、与金属氧化物反应
（实验探究（3））以小组为单位,完成下表中三个实验,观察记录实验现象,并试着写出化学方程式。
现象化学方程式
铁锈+盐酸
铁锈+稀硫酸
氧化铜+稀硫酸
●三、合作探究:
（1）铁锈的主要成分是____________而Fe2O3中,铁元素的化合价为______价,与盐酸、稀硫酸反应时,生成物中铁元素的化合价不变,所得溶液为_______色。
（2）氧化铜不溶于水但能溶于酸,得________色溶液。
（3）利用上面的反应可以除去铁制品表面的锈,除锈时能否将铁制品长时间浸泡在酸中?
为什么?
（归纳小结）观察上面三个反应前后各物质的特征,可总结出:
酸+金属氧化物→+
●二、盐酸和稀硫酸具有相似化学性质的原因
（自主学习）学生阅读课本57页,回答为什么盐酸和稀硫酸等不同的酸有相似的化学性质。
（课堂小结）总结归纳酸的3条化学性质。
●四、巩固达标:
1、下列物质中不能与稀盐酸反应的是（）
A.铜B.氧化铜C.氧化铁D.石灰石
3.下列叙述中不属于盐酸的化学性质的是（）
A.盐酸具有挥发性B.盐酸能除去铁锈
C.盐酸能使紫色石蕊试液变红D.盐酸能与石灰石反应制取二氧化碳
4、不能由金属与酸反应直接生成的是（）
A、FeCl2B、ZnCl2C、FeCl3D、MgSO4
5、下列方程式书写完全正确的是（）
A.Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑B.2Fe+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2↑
C.Al+HCl=AlCl3+H2↑D.Fe2O3+H2SO4=FeSO4+H2O
6、盐酸或稀硫酸常用作金属表面的清洁剂是利用了它们化学性质中的（）
A.能与碱反应B.能与金属反应C.能与某些金属氧化物反应D.能与紫色石蕊试液反应
7.生锈的铁钉放入足量的稀盐酸中,片刻观察到的现象是_______________________,发生的化学方程式______________________________________;反应一段时间后,又观察到的现象是___________,发生反应的化学方程式为______________________________。
8、盐酸和稀硫酸具有相似的化学性质的原因是:
酸溶液中都含有___________,但由于酸根离子不同,因而它们的化学性质也_________
9、已知一种固体化合物由C、H、O、Cu四种元素组成。
向盛有该化合物的试管中加入稀盐酸,产生大量气泡,固体逐渐溶解,得到蓝绿色溶液。
己知这种蓝绿色是氯化铜溶液。
（1）探究产生的气体是什么。
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