管理人员培训材料.docx
《管理人员培训材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《管理人员培训材料.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
管理人员培训材料
南宫中学管理人员培训材料之一
善待你所在的单位
你不种地，但你有吃有喝；你不织布，但你衣着华丽；你不造车，但你以车代步；你不盖楼，但你家居安泰，你不是神仙，但许多人尊重你；你没有才华，但你仍然能够参与社会；你相貌平平，但你的爱人喜欢你；你能力一般，但你的儿女崇拜你。
这是为什么呢？
你是依靠什么去和他们进行交换？
你是依靠什么获得你需要的生活物品？
你是依靠什么赢得社会的尊重？
——那就是单位。
如果你是小草，单位就是你的地。
如果你是小鸟，单位就是你的天空。
如果你是一条鱼，单位就是你的大海。
如果你是一只狼，单位就是你跃马驰骋的战场。
家庭离不了你，但你离不了单位。
没有单位你什么也不是。
单位是你和社会之间和他人之间，进行交换的桥梁。
单位是你显示自己存在的舞台。
单位是你美好家庭的后台。
单位是你的竞技场、练兵站、美容室、大学校！
单位是你提升身价的增值器，单位是你安身立命的客栈，单位是你和你的另一半对峙的有力武器，单位是你在家庭和社会上的发言权。
在单位要学会珍惜。
一是珍惜工作。
工作就是职责，职责就是担当，担当就是价值。
感谢那些让你独当一面的人，感谢那些给你压担子的人，感谢给你补台的人。
因为那是机会，那是信任，那是平台，那是发言权。
二是珍惜关系。
单位的各种关系一定要珍惜，宁可自己受委屈也尽量不争高低。
一个人只有能够处理好和自己有工作关系的关系才叫能力。
没有工作关系的关系，只是吃吃喝喝、玩玩耍耍，那不属于单位关系。
三是珍惜已有的。
在单位你已经拥有的，一定要珍惜。
也许时间久了，你会感到厌烦。
但那只是你的心理出了问题。
要学会及时调整自己，使自己在枯燥无味的工作面前，有一种常新的感觉和姿势。
你已经拥有的，一旦丧失，你就会知道他的价值。
你不珍惜，你会后悔一辈子的。
权力即使很小，也会有人尊重，也会有人羡慕的。
在单位最忌讳三点。
一是把工作推给别人。
工作是你的职责，也是你的权力，也是你的义务，更是你立足单位的基础。
把属于自己的工作推给别人，不是聪明，而是愚蠢，除非你的能力太小了，不能胜任它。
推诿工作是一种逃避，是一种不负责任，更是一种无能，他会让别人从内心深处瞧不起你。
二是愚弄他人。
愚弄别人是一种真正的愚蠢，是对自己的不负责任，是一种下三滥。
尤其是对那些信任你的人，依靠你，倚重你的人，万万不可耍小聪明，你会得不偿失的。
长期在一起共事，你的诚恳会让同事感动，相反，会使领导和同事恶心。
你也许不知道，比你高一个级别的人，在研究你的能力和为人时，大家竟然看得那么准，那么透，那么一致。
三是沉不下心来。
沉不下心来是在单位工作的大忌。
单位不是走马观花，不是住旅店，不是旅游。
单位很有可能是一生的根据地，是你一辈子存在的证明。
要沉下心慢慢干。
有机会上进了也不要得意忘形。
没有机会或者错过了一个机会也不要患得患失。
相信最后的赢家是那些慢慢走过来的人。
单位无论大小，一把手只有一个。
那些能够在一把手面前推荐你，说你好话的人是你生命中贵人。
在单位要克勤克敬，兢兢业业，而不是耍赖撒泼，妄自尊大。
单位的本质从来不按年龄的大小排序，谁以自己的年龄大小来说事，谁就是真正的傻瓜。
没有一个人会因为你年龄大而从内心深处敬重你。
那些对年龄的尊重只是一种表面的应酬。
在单位老年人有老年人的优势，年轻人有年轻人的优势。
万万不可以互相轻视，那是自相残杀。
在单位能多干一点就多干一点，总有人会记得你的好。
在单位千万不可以带一个不好头，不要破坏单位的规则。
那样就是拆一把手的台，就是拆自己直接领导的台，就是拆自己的台，就是和这个团队过不去。
一定要把属于私人的事限制在私人的空间。
否则，关键时刻，没有人认可你。
在单位要尽量远离那些鼓动你不工作的人，鼓动你闹矛盾的人，那是在让你吸毒品，慢慢地你变了。
在单位永远不要说大话，没有人害怕你的大话，大家只会瞧不起你。
维护自己的单位，维护自己的工作，维护自己的职业。
如果你仅仅是为了玩耍，请你不要在单位里。
你确实是单位的草，那单位就是你的地。
单位离开谁都能运转，但你离不开单位，你要努力证明，你在单位很重要。
南宫中学管理人员培训材料之二
在单位立足的十种品质
当今社会人才辈出，要想在单位立足，首先要融入群体，其次发掘自身的能力，为单位创造价值。
一、忠诚
对一个忠心耿耿的人，不会有领导愿意错失他，而且他会最有发展前景。
1．站在全局的立场上思考问题；
2．与领导分享你的想法；
3．时刻维护单位的利益；
4．在外界诱惑面前经得起考验。
二、敬业
随着社会进步，人们的知识背景越来越趋同。
学历、文凭已不再是选择人的首要条件，第一条件就是敬业，其次才是专业水平。
1．工作的目的不仅仅在于报酬；
2．提供超出报酬的服务与努力；
3．乐意为工作做出个人牺牲；
4．模糊上下班概念，完成工作再谈休息；
5．重视工作中的每一个细节。
三、积极
不要事事等人交代，一个人只要能自动自发地做好一切，哪怕起点比别人低，也会有很大的发展，积极主动的人永远受单位欢迎。
1．从“要我做”到“我要做”；
2．主动分担一些“分外”事；
3．先做后说；
4．学会毛遂自荐；
5．高标准要求：
要求一步，做到三步；
6．拿捏好主动的尺度，不要急于表现、出风头甚至抢别人的工作。
四、负责
勇于承担责任的人，对单位有着重要的意义。
一个人一定不能缺乏责任感，凡事推三阻四、找客观原因，而不反思自己，这样一定会失去领导的信任。
1．责任的核心在于责任心；
2．把每一件小事都做好；
3．言必信，行必果；
4．错就是错，绝对不要找借口；
5．不因疏忽而铸成大错。
五、效率
高效的工作习惯是每个渴望成功的人所必备的，也是每个单位都非常看重的。
1．跟穷忙瞎忙说“再见”；
2．心无旁骛，专心致志；
3．量化、细化每天的工作；
4．拖延是最狠毒的职业杀手；
5．牢记优先，要事第一；
6．防止完美主义成为效率的大敌。
六、效果
无论苦干、巧干，出成绩的员工才会受到众人的肯定。
1．一开始就要想怎样把事情做成；
2．办法永远要比问题多；
3．聪明地工作而不仅仅是努力工作；
4．没有条件，就创造条件；
5．把任务完成得超出预期。
七、沟通
不好沟通者，即便自己再有才，也只是一个人的才干，既不能传承，又无法进步；好沟通者，哪怕很平庸，也可以边干边学，最终实现自己的价值。
1．沟通和八卦是两回事；
2．不说和说得过多都是一种错；
3．带着方案去提问题，当面沟通，当场解决；
4．培养接受批评的情商；
5．胸怀大局，既报喜也报忧。
八、团队
团队提前，自我退后。
1．滴水融入大海，个人融入团队；
2．服从组织安排；
3．遵守纪律才能保证战斗力；
4．不做团队的“短板”，如果现在是，就要给自己“增高”；
5．多为别人、为团队考虑。
九、低调
才高不必自傲，不要以为自己不说、不宣扬，别人就看不到你的功劳。
所以别在同事面前炫耀。
1．不要邀功请赏；
2．克服“大材小用”的心理；
3．不要摆架子耍资格；
4．凡是人，皆须敬；
5．努力做到名实相符，要配得上自己的位置；
6．成绩只是开始，荣誉当作动力。
十、感恩
为什么我们能允许自己的过失，却对他人、对单位有这么多抱怨？
再有才华的人，也需要别人给你做事的机会，也需要他人对你或大或小的帮助。
你现在的幸福不是你一个人就能成就的。
1．领导帮你指明了努力的方向；
2．工作给你的不仅是报酬，还有学习、成长的机会；
3．同事给了你工作中的配合；
4．对手让你看到距离和发展空间；
5．批评者让你不断完善自我。
南宫中学管理人员培训材料之三
如何增强工作责任心
一、什么是工作责任心
工作责任心是指个人对学校、对工作所负责任的的认识、情感和信念，以及承担责任和履行义务的自觉性。
既包括承担责任的态度，又包括对自己履行职责的过失和责任的态度；既包括对自己负责的意识，也包括对他人、对学校负责的意识。
工作是人安身立命、实现自我价值之所在。
常有人说“在其位、谋其政、做其事、尽其责”。
忠于职守、勤勉尽责是一名工作人员起码的职业操守和道德品质。
每个人的岗位不尽相同，所负责任有大小之别，但要把工作做得尽善尽美、精益求精，却离不开一个共同的因素，那就是具备强烈的事业心和责任感。
有了责任心方能敬业，自觉把岗位职责、分内之事铭记于心，该做什么、怎么去做及早谋划、未雨绸缪；有了责任心方能尽职，一心扑在工作上，有没有人看到都一样，做到不因事大而难为、不因事小而不为、不因事多而忘为、不因事杂而错为；有了责任心方能进取，不因循守旧、墨守陈规、原地踏步，而是勇于创新、与时俱进、奋力拼搏。
工作既是谋生的手段，也是个人对社会的一份责任。
一个人的工作做得好不好，最关键的一点就在于有没有责任感，在于是否认真履行了自己的职责。
常常听到一些推托之词“这不是我的错”、“我不是故意的”之类的话。
折射出个人对工作失误或失职的掩饰，没有勇气承担责任。
人的一生必须承担各种各样的责任，对于自己应承担的责任要勇于担当。
责任承载着能力。
一个充满责任感的人，才有机会充分展现自己的能力；只有负责任的人，才有资格成为优秀团队中的一员；缺乏责任心的人，也就没有了发挥才能的舞台。
责任可以使人坚强，责任可以发挥自己的潜能。
责任可以改变对待工作的态度，而对待工作的态度，决定你的工作成绩。
在这个世界上，有才华的人很多，但是责任和能力共有的人，才是社会最需要的。
责任，已经成为人的一种立足之本。
承担更多的责任，为荣誉而工作，就是全力以赴，满腔热情地做事；就是为单位分担忧虑，给领导减轻压力，给上级以支持，给同事以帮助；就是自动自发，最完美地履行你的职责。
有些事情并不是需要很费力才能完成的，做与不做之间的差距就在于——责任。
我们只有在工作中，清醒、明确地认识到自己的责任，履行好自己的职责,发挥和挖掘自己的能力和潜力，那么工作就由压迫式、被动，转化为积极主动，就能享受工作的乐趣，享受取得成绩的快乐。
二、缺乏工作责任心的具体表现
一是工作热情不高，态度冷淡，缺乏信心；
二是工作质量不好，不断重复低级错误；
三是工作协作困难，上下程序、左右同事配合流转不畅；
四是工作态度马虎、拖拉、得过且过；
五是工作效率低，尾巴长、留有后遗症；
六是工作精力不集中，分心、分时，凭兴趣做事；
七是工作无计划、无目标，脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里；
八是遇到困难绕开走，能避则避，可推则推；
九是工作中很少总结得失、成败，缺乏批评和自我批评；
十是工作有了成绩自我满足，自我欣赏，上进性不强。
三、怎样增强工作责任心
工作责任心体现在三个阶段：
一是办事之前，二是办事之中，三是办事之后。
第一阶段，办事之前要想到后果。
第二阶段，做事过程中尽量控制事情向好的方向发展，防止坏的结果出现。
第三阶段，办事之后出了问题敢于承担责任。
勇于承担责任和积极承担责任不仅是一个人的勇气问题，而且也标志着一个人的心地是否自信，是否光明磊落。
要增强工作责任心，重点是：
明责任、带好头、强本领、抓细节、严制度、敢问责。
明责任。
正如卡耐基所说，“认清自己做些什么，就已经完成了一半责任”，首先要明白自己的本职工作是什么，应该如何干、达到什么样的标准。
认清自己的岗位职责后，知道自己职责内的工作，就不用老是等着领导来安排。
其次，要做到责任衔接无缝化。
明确工作流程、工作程序和责任处罚，确保环环相扣、互不交叉重叠，使每项工作职责、每个工作环节的责任都得到落实。
第三，要反复学习，经常提醒自己，牢记自身的岗位职责，熟悉掌握工作流程，使标准的行为达到习惯自觉的程度。
强本领。
要有强烈的工作责任心，还要具有过硬从心之力。
要突出解决好力不从心的本领恐慌问题。
增强本领就是要增强业务能力，增强适应本职岗位，较好履行岗位职责的业务能力。
我们中的大多数都受过良好的教育，基础知识扎实，但业务知识和工作经验欠缺，需要多学习，多思考，多实践。
抓细节。
注重工作细节就是加强工作责任心，工作细节是责任心缺失的多发地，易发地，常发地。
发生工作细节错误的危害程度是难以确认的，因为细节决定成败。
大决策正确，实施细节上错误，也会导致前功尽弃，以失败而告终。
工作中的细节是如此，人生旅途中的细节也是如此。
抓细节就是抓大事，工作细节无小事。
严制度。
人有懒惰的天性。
发生工作责任心的缺失源于人的懒惰天性。
原本规章制度执行得很好，时间一长自然懈怠，思想上一放松，责任心就减弱，行为上自然就松懈。
体现在日常的工作中就是执行力下降，很多问题就是由此而生。
严制度就是用制度约束人的行为，阻止人的懒惰天性侵害工作责任心。
要做到心中有制度、有计划、有目标，自觉地建立起一套符合自身工作岗位的行为规范，在工作中认真践行。
敢问责。
完善责任追究机制，培养敢抓敢管、敢于负责的风气。
落实责任，不仅要履责，还要问责。
没有问责和责任追究，责任制便形同虚设。
即使原来执行得很好的制度，如果没有问责和责任追究，时间一长思想上就有可能放松，责任心会减弱。
因此，对埋头苦干、狠抓落实的要褒奖，对只尚空谈、不干实事的要教育，对职责缺失、玩忽职守的要予以追究和惩罚。
只有做到把责任心和责任制统一起来，把履责和问责结合起来，才能在单位内确立一种良性的责任导向，增强责任心、培育责任感、提高责任意识。
南宫中学管理人员培训材料之四
河北南宫中学
教职工考勤、请假管理暂行办法
（根据《南宫中学教职工考勤、请假暂行规定》《南宫中学教职工请假制度》和南宫市教育局关于工作人员病事假期间生活待遇的有关规定修订，2016年10月11日全体干部会议通过）
为进一步规范工作纪律和管理行为，维护正常的教育教学秩序，激励教职工坚守工作岗位、提高工作效率，保证学校教育教学质量，遵循依法治校原则、保障中心原则、实事求是原则、奖惩结合原则，根据上级文件精神，结合我校实际情况，制订本暂行办法。
一、考勤
1.教职工工作实行坐班制。
坐班时间为上午、下午的第一节课开始至第四节课结束。
如有特殊情况，教师可晚15分钟上班、提前20分钟下班，其他人员可提前10分钟下班。
有值守早、晚自习任务的教师应按所值守的自习时间在岗。
2.教职工要保证工作时间，认真履行岗位职责。
晚于上班考勤时间段上限的视为迟到，早于下班考勤时间段下限的视为早退，未请假或请假未被批准而擅离工作岗位的、以虚假理由请假的、虽然出勤但未考勤的、不服从组织工作安排的，视为旷工。
上班时间要集中精力，保证效率，不做与工作无关的事情。
教师除下午最后一节课外、其他人员上班时间内，不得从事文娱、体育、健身活动。
3.签到、签退实行人脸识别和亲笔手签两种方式。
教职工应于规定时间内在规定地点签到、签退，不得代签和补签。
学校和各单位组织的集体活动，如升旗仪式、政治学习、集体备课、各种会议、各类考试和阅卷，实行点名制或签到制。
4.各单位每月1日将上月的人脸识别信息、考勤表等相关材料报办公室，由办公室负责考勤统计、上报，并作为考核的依据。
各单位每月公布考勤情况，接受群众监督。
二、请假和审批
1.请假种类：
包括事假、病假、法定假（包括婚假、产假和哺乳假、丧假）、公假及教师参加函授学习的外出面授假和教师脱产进修假等。
2.请假和审批的原则：
理由必须充分，依据必须确切，必须充分考虑学校工作需要，必须履行正常请假和销假手续。
3.申请：
由请假人到所在处室、级部主任处领取并填写《请假审批表》。
4.审批权限：
教职工请假时间在3天以内的，直接由级部主任或处室主任审批；4至7天的，先由级部或处室主任审批，然后由主管校级副职或年级主任审批；7天至14天的，先由处室或级部主任审批，然后由主管校级副职或年级主任审批，最后由常务副校长审批；14天以上的还须由校长审批。
教师请假超过一个月的，先由教科处（45周岁以下的已婚育龄女教工还须妇联）审批，然后由主管校级副职、常务副校长分别审批，最后由校长审批。
凡请假超过一个月的，还须由教育局审批。
5.请假程序：
教职工请假须出具相关证明材料（如医院诊断证明、会议或学习通知等），详细填写《请假审批表》一式两份，按照审批权限，自下而上逐级审批。
之后，按审批程序的逆向，自上而下逐级审核备案。
最后将《请假审批表》一份交处室、级部留存用于考勤，另一份与相关材料一起交办公室审核备案。
完成所有手续后，方可离开工作岗位。
6.补假和续假：
教职工因急事、急病等特殊情况无法事先请假者，要及时以通讯形式或委托他人办理请假手续，假期结束后再由本人说明理由，补办请假手续。
假期期满因故不能到岗的，要按以上程序履行续假手续。
三、销假
1.假期结束，请假人要及时办理销假手续，以安排工作，并落实有关待遇。
如不及时销假，则按旷工处理。
请病假7天以上的，销病假时，要提供病历、药费单据等；住院的还要提供住院、出院证明；患大病、特定疾病的，要提供医院出具的康复证明。
2.销假程序：
从最后批准人（单位）开始，自上而下，逐级销假，最后在请假的起始单位和办公室备案。
四、假期期限
休假时间的计算方法：
连续休假的，批准的天数含星期日、寒暑假和学校确定的其他假日。
正常工作期间，当月全休的，计算天数含星期日和学校确定的其他假日；当月未全休的，计算天数不含星期日和学校确定的其他假日。
一个月按30个工作日计算。
五、各种假的具体要求和待遇
1.事假：
事假是指教职工在国家规定的各种假期以外，占用工作时间办理个人急需的事情，个人申请并经批准的假期。
教职工请事假，本人要事先申明请假理由，经批准并将工作安排好后，方可离开工作岗位。
教师不得自行调课。
事假期间的待遇：
（1）教师因事假每缺一节课、无课期间请事假每半天（满3.5小时），其他人员请事假每半天，扣除2个标准工作量的课时（岗位）津贴。
教职工当月内凡事假累计超过6天，不享受当月的课时（岗位）津贴。
（2）全年累计事假超过一个月、不足六个月者，除停发期间的课时（岗位）津贴外，从累计满一个月后开始计算，超过的天数停发绩效工资（基础绩效和奖励绩效），基本工资按60%计发；全年累计事假超过六个月者，从累计满六个月后开始计算，超过的天数停发全部工资。
需要核减和恢复工资的，由办公室通知财会处，由财会处填写《核减工资审批表》《恢复工资审批表》、编制工资报表，报教育局计财科审定后落实。
2.病假：
教职工请病假须出具相关证明。
请假7天以内的，须持校医或市（县）级以上医院诊断证明、医生病假建议单，由本人提出申请，校医签署意见，按相关程序审批。
请假在7天以上的，需在校医初步意见的基础上由校医陪同到指定的三甲及以上资质医院就诊，并持医院诊断证明、诊断资料（化验单、透视片等）、医生病假建议单、住院证明等，由本人提出申请，校医签署意见，按相关程序审批。
病假时间由医生建议的最低时间休起，续假需重新履行请假手续。
病愈恢复工作两个月内能坚持正常工作以后再休病假的，病假时间可以重新计算；恢复工作不足两个月又休病假的，要将恢复工作前的病假时间连续计算。
因病已完全丧失工作能力的，应按有关规定及时办理病休。
病假期间的待遇：
（1）教师因病假每缺一节课、无课期间休病假每半天、其他人员休病假每半天，扣除1个标准工作量的课时（岗位）津贴。
教职工当月内凡病假累计超过18天，不享受当月的课时（岗位）津贴。
（2）病假超过两个月、不足六个月的，除停发期间的课时（岗位）津贴外，从第三个月起按下列标准计发工资：
工作年限不满三十年的，基本工资按80%计发，绩效工资中的奖励绩效工资停发；工作年限满三十年以上的，基本工资按90%计发，绩效工资中的奖励绩效工资停发。
（3）病假超过六个月的，除停发期间的课时（岗位）津贴外，从第七个月起按下列标准计发工资：
工作年限不满三十年的，基本工资按70%计发，绩效工资中的奖励绩效工资停发；工作年限满三十年以上的，基本工资按80%计发，绩效工资中的奖励绩效工资停发。
（4）因公负伤人员在休养医疗期间原工资照发。
核减和恢复工资的报批程序同“事假”。
南宫中学管理人员培训材料之五
河北南宫中学
教职工考勤、请假管理暂行办法（续）
3.法定假
（1）婚假：
教职工符合法定结婚条件结婚的，可请7天婚假。
婚假期间工资全额发放，按实际发生的工作量计算课时（岗位）津贴。
教师若在工作时间内不请婚假或提前上班，假期内所上的课按课时津贴的2倍给予奖励。
（2）丧假：
教职工的直系亲属（父母包括岳父母、公婆，配偶，子女）亡故，可请丧假4天。
丧假超过4天的按事假对待。
教职工其他亲属亡故需要料理丧事的，按事假有关规定办理。
教职工在休丧假期间，工资全额发放，按实际发生的工作量计算课时（岗位）津贴。
（3）产假和哺乳假：
产假是指育龄妇女计划内生育按政策应享受的假期。
女教职工产假为98天（提前休假天数算产假天数）。
有医院证明剖腹产的可另外增加15天。
寒暑假期间产假从分娩之日计算，非寒暑假期间从请假之日计算。
女教工在休产假期间，工资全额发放，按实际发生的工作量计算课时（岗位）津贴。
教师若在工作时间内提前上班，或产假期满按时上班后的两个月内，所上的课按课时津贴的2倍给予奖励。
产假后因身体原因不能上班而请假的，按病假有关规定办理。
有不满一周岁婴儿的女教职工，上班期间每天可有两次哺乳时间，每次30分钟，可以合并使用。
哺乳时间须与单位结合并被批准。
正常哺乳时间不计入考勤。
4.公假：
因公外出开会、参加上级指定的学习、培训、教研活动等请假为公假。
公假应提前三天履行请假手续，安排好工作。
一个月内公假不超过两周的，课时（岗位）津贴照发；超过两周的，按实际发生的工作量计算课时（岗位）津贴。
5.外出进修假：
教师外出参加晋升学历的函授学习，须凭函授学校的书面通知书、个人申请，提前三天履行请假手续，安排好工作。
按实际发生的工作量计算课时（岗位）津贴。
教师参加脱产进修，报考前须以书面申请形式征求学校同意；被录取后，凭录取通知书、个人申请书办理请假手续。
脱产进修期间，工资由学校管理，不享受学校的一切奖励和福利。
毕业后要求必须回学校工作。
6.短假：
短假是指教职工因事、因病，需迟到、早退或中途短时间离岗（一次不超过2.5小时，一周不超过3.5小时）等情况请的临时假。
凡夫妻双方均为我校在岗教职工的，可根据家庭实际情况，确定一人接送年幼子女入园上学。
所接送子女年龄一般为2至8周，即从幼儿园小班至小学二年级。
接送子女要履行正常请假手续，每周请假一次。
请假条要注明子女上学和放学的时间，每晌请假时间不超过半小时。
一个以上子女需同时接送的，请假时间不重复计算。
教职工请短假必须事先填写《请假条》，并注明请假事由及时间段，之后由级部主任或处室主任审批。
教职工请短假，首先到处室、级部领取请假条，由干事指导填写，主任签署意见后把《请假条》存根联交处室、级部保存，将《请假条》交门卫，由门卫填写好出门时间。
教职工返校时首先告知门卫，由门卫填写好返校时间，回校后必须到批假人及干事处销假。
门卫要严格履行职责，正常上班时间教职工出校必须收取其请假条并在请假条上注明出入校时间，无条强行外出的也要做好记录，第二天8点前整理好交办公室。
办公室负责汇总记录，每月集中反馈给处室、级部。
处室、级部每月将本单位请假情况进行汇总并与办公室反馈信息核对，超出时间按旷工计。
六、对违反考勤和请假制度行为的处罚
1.上班迟到、早退、中途脱岗、串岗一次，不足半小时的扣除1个标准工作量的课时（岗位）津贴，超过半小时的扣除2个标准工作量的课时（岗位）津贴，依次累加。
2.教师上课（包括值守自习、晨读）迟到、早退及中途脱岗，每5分钟扣除1个标准工作量的课时津贴，不足5分钟的扣除0.5个标准工作量课时津贴。
3.无故缺勤、以虚假理由请假、未履行请假手续或请假未经批准擅自离岗、请假期满但不续假或续假未获批准而擅自不到岗、因不服从组织调动和工作分配而未按期到调整后的工作岗位报到上班的均视为旷工（含学校和各单位组织的集体活动）。
教师旷工缺一节课、无课期间旷工半天、其
升级会员 