八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom短语语法知识点汇总新版人教新目标版.docx
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八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom短语语法知识点汇总新版人教新目标版
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【2019-2020】八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom短语语法知识点汇总新版人教新目标版
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一、必背短语
SectionA部分
1.倒垃圾
takeouttherubbish
2.打扫地板
sweepthefloor
3.叠你的衣服
foldyourclothes
4.整理你的床铺
makeyourbed
5.在外面待得晚
stayoutlate
6.出去吃完饭
gooutfordinner
7.随时，在任何时刻
anyminutenow
8.乱七八糟
inamess
9.扔下
throwdown
10.一直
allthetime
11.一…就…
assoonas
12.向…借
borrow…from…
13.把…借给
lend…to…
14.惊讶地
insurprise
SectionB部分
1.浪费时间
awasteoftime
2.在…上花时间
spendtimeon…
3.上好大学
getintoagooduniversity
4.为了…
inorderto
5.对某人来说没有必要做…
Thereisnoneedforsb.todo
6.做家务
dochores
7.为某人提供某物
providesthforsb或providesb.withsth
9.依赖、依靠
dependon
10.结果..
asaresult
11.学会独立
learntobeindependent
12.做…不够
Itisnotenoughtodo.
【教材内容解析】
SectionA
1.Peter,couldyoupleasetakeouttherubbish?
（P.17）
（1）Couldyouplease...?
意为“你能……吗？
”，could在此并不是过去式，而是表示一种委婉的语气，please后接动词原形，肯定回答用Sure/Ofcourse/Certainly，也可以用...can，不可以用...could；否定回答用Sorry...并给出理由，也可用...can’t/mustn’t。
---Couldyoupleasehelpmewithmyhomework?
--Sure./Ofcourse./Certainly./Sorry,Ican’t.I’mbusynow.
（2）takeout意为“带出去”，代词作宾语时，要放在take和out之间。
Thedogisnoisy.Takeitout.
2.CouldIatleastfinishwatchingthisshow?
（P.18）
（1）atleast表示“至少”，反义词为atmost“至多”。
Theticketcostatleast200yuan.
（2）finish意为“完成、做好”，后接动词作宾语时，要用doing的形式。
Whenareyougoingtofinishyourwork?
3.Yes,becauseMomwillbebackfromshoppinganyminutenow.（P.18）
beback意为“回来”，相当于comeback，前者侧重指状态，后者侧重指动作。
Shehasbeenbackfortwodays.Youcamebackverylatelastnight.
4.Andshewon’tbehappyifsheseesthismess.（P.18）
mess用作名词，表示“杂乱、不整洁”，常用的短语为：
makeamess“搞得一团糟”；inamess“一团糟”。
Thekidsmakeamessinthebedroom.Alltheroomsareinamess.
5.TheminuteIsatdowninfrontoftheTV,mymomcameover.（P.19）
（1）theminute意为“一……就”，用来引导时间状语从句，相当于themoment或者assoonas。
Iwanttoseehertheminuteshearrives.
（2）comeover意为“过来”。
Canyoucomeovertomorrow?
6.YouwatchTVallthetimeandneverhelpoutaroundthehouse!
（P.19）
allthetime意为“反复、总是”，强调某段时间内一直在进行和发生的事情。
Ihaveadogandacat.Theyfightallthetime.
7.I’mjustastiredasyouare!
（P.19）
当我们要表示双方某方面（如年龄、身高等）程度相同或不同时，常用as…as或notas/so…as结构，表示“和……一样”或“和……不一样”。
如：
MaryisascarefulasLinda．玛丽和琳达一样仔细。
HedoesnotrunasfastasTom．他跑步没有汤姆快。
8.Foroneweek,shedidnotdoanyhouseworkandneitherdidI.（P.19）
neitherdidI是“Neither/nor+助动词/be动词/情态动词+主语”结构，表示前者所描述的否定情况同样适用于后者，neither在此用作副词，表示“也不”。
---Idon’tlikethisdress.
---NeitherdoI.
9.MymomcameoverassoonasIsatdowninfrontoftheTV.（P.19）
assoonas引导时间状语从句，表示“一……就……”，要遵从“主将从现”的原则，即主句用一般将来时，从句用一般现在时。
Iwillgoassoonasshearrives.
10.CouldIhangoutwithmyfriendsafterthemovie?
（P.20）
hangout意为“闲逛、闲荡”。
Heishangingoutwithhisfriends.
11.Couldyoupleasepassmethesalt?
（P.20）
passsb.sth.相当于passsth.tosb.“把某物递给某人”。
Passmethebook,please.=Passthebooktomeplease.
12.CouldIborrowthatbook?
（P.20）
borrow此处是及物动词，表示“借进来”，反义词是lend，borrow...from...“从……借入……”。
Ioftenborrowbooksfromthelibrary.
Youcanborrowsomemoneyfromyourelderbrother.
13.Couldyoulendmesomemoney?
（P.20）
lend表示“借出去”，与borrow“借进来”相对，常用的结构为：
lendsb.sth.=lendsth.tosb.“把某物借给某人”。
Heoftenlendsothershiscar.
=Heoftenlendhiscartoothers.
14.I’llfinishmyhomeworkwhileyouhelpmewiththedishes.（P.20）
when和while引导时间状语从句均表示“当……时候”，when既可以指“时间点”,与瞬间动词连用，也可以指“时间段”，与延续性动词连用（=while）。
while表示时间段，因此，while从句的谓语动词要用延续性动词，as强调两个动作同时发生，表示“一边……一边……”。
Whenhecamein,hismotherwascooking.
When（While）wewereatschool,wewenttothelibraryeveryday.
Pleasedon'ttalksoloudwhileothersareworking.
Tom’sbrotherwasplayingthecomputergameswhileTomwasstudyinghard.
Katelistensmusicasshewalksinthepark.
【教材内容解析】
SectionB
1.Houseworkisawasteoftheirtime.（P.22）
awasteof意为“浪费……”，其中waste是名词，意为“浪费”。
翻译：
Playingcomputergamesisawasteoftime.
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2.Theshouldspendtheirtimeonschoolworkinordertogetgoodgradesandgetintoagooduniversity.（P.22）
（1）spend的用法
翻译：
Themanspentthewholedayonhisspeech.
____________________________________________________________
翻译：
Thefamilyspent10,000dollarsontheirtrip.
_____________________________________________________________
翻译：
Theboyhasspenttwohoursplayingthecomputergames.
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【拓展】辨析spend,pay,take和cost
spend
主语是人
spend...onsth./spend...（in）doingsth.
pay
主语是人
payforsth./paysb.forsth.
take
主语是it
Ittakessb.+时间+todosth.
cost
主语是物
sth.costssb.+金钱
（2）inorderto意为“为了……”后面跟动词不定式，作目的状语。
inorderto可位于句中或者句首
否定：
inordernottodosth.意为“为了不做某事”。
翻译：
Tomgotupearlyinordertocatchthefirstbus.
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翻译：
Inordernottomakehismotherangry,hedecidedtogiveupplayingcomputergames.
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3.Also,whentheygetolder,theywillhavetodohouseworksothereisnoneedforthemtodoitnow.（P.22）
thereisnoneedforsb.todosth.意为“对某人来说没有必要做某事”。
翻译：
Thereisnoneedforyoutogetupsoearly.
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4.Itistheparents’jobtoprovideacleanandcomfortableenvironmentathomefortheirchildren.（P.22）
（1）Itis+名词+todosth.表示“做某事是……”，其中的it为形式主语，后边的动词不定式才是真正的主语。
翻译：
It’smyjobtolookafteryou.____________________________________________
（2）provide表示“提供”时，常用的结构为：
providesb.withsth.或者providesth.forsth.“为某人提供某物”；
【拓展】offer也表示“提供”，但结构有所不同，常用于“offersb.sth.或者offersth.tosb.”结构中，意为“为某人提供某物”。
翻译：
Thegovernmentprovidedalotoffoodandclothesforthefloodedarea.（受洪灾地区）
=Thegovernmentprovidedthefloodedareawithalotoffoodandclothes.
___________________________________________________________________
5.Anyanyway,Ithinkdoingchoresisnotsodifficult.（P.22）
（1）anyway用作副词，表示“而且、加之”，也可以表示“即使这样、无论如何”。
翻译：
It’sexpensiveandanywaythesizeistoosmall.
翻译：
Anyway,weshouldhaveatry._________________________________________
（2）doingchores是动名词，在句中用作主语，谓语动词用单数形式。
翻译：
Doingmorningexerciseisgoodforus.
6.Ithinkitisimportantforchildrentolearnhowtodochoresandhelptheirparentswithhousework.（P.22）
（1）本句结构为“It’s+adj.+forsb.+todosth.”结构，意为“做某事对某人来说……”，此结构中的形容词多为描述事物特征的词，如easy,important,dangerous,necessary等。
例如：
翻译：
Itisimportantforyoutostudyhard.______________________________________
翻译：
Itisnoteasytolearnaforeignlanguage.___________________________________
【拓展】It’s+adj.+ofsb.+todosth.意为“某人做某事是……的”，此结构中的形容词多是kind,nice,right,wrong,clever,foolish,polite等描述行为者性格、品质的词。
翻译：
Itisverykindofyoutolendmesomuchmoney.
____________________________________________________________________
（2）howtodochores是“特殊疑问词+动词不定式”结构，作learn的宾语，动词不定式常与what,who,how,where,when等特殊疑问词连用，在句中作主语、宾语、表语等。
翻译：
Whentostartisnotdecidedyet.________________________________________
翻译：
Thequestioniswhattodonext.________________________________________
7.Childrenthesedaysdependontheirparentstoomuch.（P.22）
dependon/upon意为“取决于……；由……决定；依靠”
翻译：
Youcanacceptorrefusethegift.Itdependsonyourpersonalchoice.
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翻译：
Weshouldn’talwaysdependonourparents.
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8.Doingchoreshelpstodevelopchildren’sindependenceandteachesthemhowtolookafterthemselves.（P.22）
independence用作不可数名词，表示“独立、自主”，形容词为independent，意为“独立的”。
例句：
The Declaration of Independence was made in America in 1776. 《独立宣言》于1776年在美国宣布。
9.Sincetheyliveinonehousewiththeirparents,theyshouldknowthateveryoneshoulddotheirpartinkeepingitcleanandtidy.（P.22）
（1）since此处表示“因为、既然”，引导原因状语从句，常位于句首。
翻译：
Sinceyoudon’tknowtheboy,Iwillasksomeoneelse.
_________________________________________________________________
（2）doone’spartin（doing）sth.意为“尽自己的职责去做某事”。
翻译：
Thepresidentaskedeverycitizentodohispartinsavingwater.
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10.Asaresult,heoftenfellillandhisgradesdropped.（P.22）
asaresult意为“因此、结果”，在句中作状语；asaresultof表示“由于”，后接名词或者代词，相当于becauseof。
翻译：
Hegotupverylatetoday.Asaresult,hemissedthefirstbus.
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翻译：
Hewaslateasaresultoftheheavyrain.
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11.Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritisfortheirfuture.（P.22）
本句为“the+比较级，the+比较级”结构，表示“越……越……”。
翻译：
Theharderyoustudy,thebettergradesyoucanget.
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翻译：
Thelongerthewarlasts,themorethepeopletherewillsuffer.
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【语法讲解】
情态动词could的用法
情态动词could可以用来表示请求或建议，具体用法如下：
1.表示请求或者允许
could表示请求或允许时，并不表示过去，只表示语气更加委婉，表示委婉的请求和陈述看法时，回答时用can。
CouldIuseyourcellphoneforawhile?
CouldyoutellmehowIcangettotherailwaystation?
---Couldyoucometomybirthdayparty?
---Sorry,Ican’t.Ihavetostayathometolookaftermymother.
2.表示建议
情态动词could表示建议做某事，意为“可以”，语气比can更加委婉。
Youcouldaskyourdoctortocheckyouoveranddoafewtests.
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