漳州五中学年下学期期中考.docx
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漳州五中学年下学期期中考
漳州五中2008~2009学年下学期期中考
高一语文试卷
（考试时间:
120分钟满分:
150分）
第Ⅰ卷（阅读共7４分）
一、古代诗文阅读（31分）
（一）默写常见的名句名篇（10分）
１、
（1）青泥何盘盘,。
（2）剑阁峥嵘而崔嵬,,。
（3），分明怨恨曲中论。
（4）别有幽愁暗恨生，。
（4）无边落木萧萧下,。
（5）丛菊两开他日泪，。
（5）谨庠序之教,,颁白者不负戴于道路矣。
（6）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，，，如是而已。
（二）、文言文阅读（15分）
阅读下面的文字，完成２－４小题
华佗字元化，沛国谯人也，一名敷。
游学徐土，兼通数经。
沛相陈圭举孝廉，太慰黄琬辟，皆不就。
晓养性之术，时人以为年且百岁而貌有壮容。
又精方药，其疗疾，合汤不过数种，心解分剂，不复称量，煮熟便饮，语其节度，舍去辄愈。
若当炙，不过一两处，每处不过七八壮
，病亦应除。
府吏倪寻、李延共止，俱头痛身热，所苦正同。
佗曰：
“寻当下之，延当发汗。
”或难其异。
佗曰：
“寻外实，延内实，故治之宜殊。
”即各与药，明旦并起。
太祖闻而召佗，佗常在左右，太祖苦头风，每发，心乱目眩。
佗针膈
，随手而差。
……
佗之绝技，凡此类也。
然本作士人，以医见业，意常自悔。
后太祖亲理，得病笃重，使佗专视。
佗曰：
“此近难济，恒事攻治，可延岁月。
”佗久远家思归，因曰：
“当得家书，方欲暂还耳。
”到家，辞以妻病，数乞期不反。
太祖累书呼，又敕郡县发遣。
佗恃能厌食事，犹不上道。
太祖大怒，使人往检：
若妻信病，赐小豆四十斛，宽假限日；若其虚诈，便收送之。
于是传付许狱，考验首服。
荀或请曰：
“佗术实工，人命所系，宜含宥之。
”太祖曰：
“不忧，天下当无此鼠辈耶？
”遂考竟佗。
佗临死，出郑一卷书与狱吏，曰：
“此可以活人。
”吏畏法不受，佗亦不强，索火烧之。
佗死后，太祖头风未除。
太祖曰：
“佗能愈此。
小人养吾病，欲以自重，然吾杀此子，亦终当不为我断此根耳。
”
［注］
壮：
古时扎一针为一壮
膈：
穴位，在第七胸椎下
２、对下列句子中加点的词语，解释不正确的一项是（３分） （ ）
A、兼通数经 经：
儒家经书
B、舍去辄愈 舍去：
离开
C、或难其异 难：
难处
D、佗针膈 针：
扎针
３、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（３分） （ ）
A、华佗医术高超，治病时配合汤药，心中明白各种药的分量与比例，不用称量就很准确。
B、华佗对倪寻、李延两个症候一样的病人，却采用不同的处方，一个下泻，一个发汗。
C、华佗被杀之前，拿出一本医书，交给狱吏，但狱吏书不敢收藏，就偷偷地把它烧掉了。
D、太祖患头痛病，召华佗来后，华佗认为不能一时治好，曹操以为华佗有意拖延病情，借以抬高自己。
４、将文中画线句子译成现代汉语。
（９分）
（１）即各与药，明旦并起。
（２）辞以妻病，数乞期不反。
（３）佗术实工，人命所系，宜含宥之
（三）古代诗歌阅读（6分）
５、读下面的古诗，按要求答题
山房春事二首（其二）
岑参
梁园日暮乱飞鸦,极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
（注）梁园：
又名兔园，西汉梁孝王刘武所建，周围300多里。
园中有百灵山、落猿岩、栖龙岫、雁池等，官观相连，奇果佳树错杂其间，珍禽异兽出没其中，枚乘曾做《梁王兔园赋》赞之。
（1）这首诗抒发的是一种什么样的情感？
（2分）
（2）“庭树不知人去尽”一句运用了什么手法？
请作简要赏析。
（4分）
二、文学名著、文化经典阅读（16分）
（一）文学名著阅读（１０分）
６、下列各项中，对作品故事情节的叙述有误的两项是（）（）。
（5分）
A、除夕夜，高家一派节日的喜庆，一家人欢乐地谈笑吃酒。
散席后，觉慧带着酒意在大门口看见一个讨饭的小孩在哭。
他摸出两个半元的银币，放在小孩的手里。
静寂中好像有人在他的耳边大声说：
“你这个伪善的人道主义者!
”（《家》）
B、卡西莫多因为帮弗洛德抢走了爱斯梅拉达，被带到广场上当众受鞭笞.跪在烈日下的卡西莫多口渴难熬,他向士兵和围观的人群高喊要水,回答他的却是一片戏弄和辱骂声。
这时，弗洛德拨开众人，把水送到卡西莫多嘴边，卡西莫多眼中滚出了一行眼泪。
（《巴黎圣母院》）
C、贾宝玉和林黛玉心心相通、彼此相爱，但由于贾府采用王熙凤偷梁换柱的计策，贾宝玉与薛宝钗成亲。
消息传来，想着与贾宝玉往日的来往，住在潇湘馆里的林黛玉痛不欲生，万念俱灰，她把一生写下的各种诗稿付之一炬。
D、元春省亲后，为了不使“佳人落魄，花柳无颜”,特下谕令年轻弟妹们进园入住。
后来园子里发现了绣春囊，邢、王二夫人依凤姐之计，下令抄检大观园。
怡红院的丫头们非常生气,但还是接受检查。
晴雯却把自己的箱子藏进了宝玉的卧室，不顶撞了领头抄检者。
E、《红楼梦》中门子给贾雨村的“护官符”这样写道：
贾不假，白玉为堂金作马；阿房官，三百里，住不下金陵一个史；东海缺少白玉床，龙王来请金陵王；丰年好大雪，珍珠如土金如铁。
７、简答题。
（以下两题任选一题，不少于100字5分）
（1）“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”等句都是选自《红楼梦》第二十七回林黛玉所唱的《葬花吟》，请简述一下林黛玉因何事而唱这样的诗句。
（2）《红楼梦》第二回“冷子兴演说荣国府”提到了贾宝玉的取名和抓周，为《红楼梦》的这个主要人物情节的推进定下了基调。
请简要叙述这两件事。
（二）文化经典阅读（６分）
８、阅读下面《孟子》选段，按要求答题。
齐人伐燕，胜之。
宣王问曰：
“或谓寡人勿取,或谓寡人取之。
以万乘之国伐万乘之国,五旬
而举
之,人力不至于此。
不取，必有天殃
，取之何如？
”孟子曰：
“取之而燕民悦，则取之。
古之人有行之者，武王是也。
取之而燕民不悦，则勿取。
古之人有行之者，文王是也。
以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆
，以迎王师，岂有他哉？
避水火也。
如水益深，如火益热，亦运
而已矣。
”
[注]
旬，十天
举，攻占
天殃，天降的灾殃
用竹筐装着饭，用酒壶盛着酒浆，来迎接大王您的军队
运，转换。
（1）下列各项中，对上面《孟子》选段的理解，不正确的一项是（3分）（）
A、齐国人战胜了燕国后，有人劝齐宣王不要占领燕国，有人又劝他占领它，齐宣王感到有些为难。
B、齐宣王虽然把是否占领燕国这件事问孟子，但他的话语之中还是透露出想占领燕国的意思。
C、对齐宣王的问话，孟子没有正面回答，而是举出武王与文王的例子来说明取与不取的决定权还是齐宣王自己。
D、孟子认为，假如齐国人攻打燕国，能够受到燕国的老百姓的欢迎，那么齐国就应该去攻打并占领它。
（2）这一则文字体现了孟子什么观点？
（3点）
三、现代文阅读（12分）
阅读下面一篇文章，完成9~11题
韩寒和陈丹青利用一档电视节目大话文坛，剑指文豪茅盾、巴金、老舍，称“老舍茅盾巴金他们的文笔都很差”。
言论一出。
一片哗然。
这些有影响的文化名人利用影响力更大的电视节目发表惊人言论，对中国人公认的文学大师贬低嘲讽，伤害了个民族的文学尊严。
茅盾、巴金、老舍是我们这个民族杰出的文学大师，是民族心灵史的书写者，是民族文化精神的代表者。
中国现代文学处在中华民族历史的转折期，思想启蒙、抵御外敌、寻找民族图强之路，成为那个时代的主旋律。
茅盾、巴金、老舍等那代文学宗师怀着对祖国深沉的爱、强烈的民族感情，为民族请命，为祖国呐喊。
他们青年时期为祖国崛起，留学海外，寻找救国救民之道。
回国后以自己的胆识、学识、智慧和天才书写民族文化精神，推出了一系列代表作品，这些作品成为中华文化历史上彪炳千秋的杰作。
茅盾的《子夜》，在高超的艺术性叙事、巨大的思想价值上都是公认的长篇巨著。
巴金的《激流三部曲》，启蒙了中国一代代青年人的思想，点燃了一代中国青年自立自强的心灵之灯。
老舍先生的《四世同堂》，形象地记录了八年抗战中国人的心路历程，是具有诗史价值的文学巨作。
对文学大师心怀尊敬追念之心是一个民族的基本涵养,是一个有责任文化人的基本修养.俄罗斯民族对托尔斯泰、普希金等是多么敬重，对他们的故居和文稿等遗产、遗存都予以高规格保存和纪念。
巴尔扎克、莫泊桑等大师也深深留在整个法兰西民族的记忆中，仅仅在巴黎，文人纪念所就多不可数。
对于书写和记录民族文化精神的前辈，需要这种敬重，这反映出一个民族的涵养高低，检验一个民族文学水准的高低。
文学大家的作品具有鲜明的时代风格，评价大师作品更需公正、科学。
在阅读多元的年代，大师作品的文化品格品质、巨大深沉的思想容量恰恰是最需要的。
你可以不去阅读，不去喜欢，那是自己的自由，但文化名人不应该在媒介发表不负责任的言论，尤其是大嘴巴言论错误导向舆论。
文学是人学，是人类诗意栖居的表达，文学消费更多是一种习惯和自觉，不喜欢阅读经典的人很浅薄很空虚。
文化名人在公开场合谨言慎行是一个基本素养，大放厥词、误导青年很不应该。
评价作家作品更是应该局限在文艺争鸣范畴，信口雌黄损害自身形象，不利已还害他人。
（选自《韩寒和陈丹青贬低大师伤害谁的尊严》，有删改）
9、下列对文章内容的理解，不正确的两项是（5分）（）（）
A、韩寒和陈丹青认为“老舍茅盾巴金他们的文笔都很差”，实质上是贬低嘲讽中国人公认的大师们的文学地位，伤害了一个民族的文学尊严。
B、茅盾、巴金、老舍等之所以被称为文学大师，完全是因为他们能在中华民族历史的特定转折时期满怀爱国爱民之情，高扬时代的主旋律。
C、俄罗斯人十分敬重托尔斯泰、普希金，法国人深深纪念巴尔扎克、莫泊桑等大师，这些事实足以说明这些民族的基本涵养和文学水准的程度。
D、茅盾、巴金、老舍是我们这个民族杰出的文学大师，我们没有任何理由不去尊重他们，更不能借口阅读多元而不去阅读，不去喜欢。
E、对作家作品的评价应该限制在文艺争鸣的范畴，文化名人在公开场合如果不能谨言慎行，反而信口雌黄大放厥词，这既无素养又不道德。
10、请简要阐述“大嘴巴”的含意。
（3分）
11、茅盾的《子夜》、巴金的《激流三部曲》、老舍的《四世同堂》这三部作品要说明什么问题？
为什么就只举这三部？
（4分）
四、文学类文本阅读（15分）
阅读下面文字，完成12---14题（15分）
兄弟情深
圣诞节快到了,保罗的哥哥送给保罗一辆崭新的轿车.。
圣诞节那天，那个保罗离开办公室来到停车场时，一个男孩正绕着那辆闪闪发光的新车，仔细端详着，小心地抚摸着，不停地赞叹着。
看到保罗走过来，十分羡慕地问道：
“先生，这是您的车吗？
”
保罗微微地点点头，自豪地说：
“这是我哥哥送给我的圣诞节礼物。
”
男孩惊讶地睁大了眼睛，看着保罗，半信半疑地说：
“您是说您哥哥送给您的圣诞节礼物，没花您一分钱？
”
看到那男孩羡慕的眼神，保罗骄傲地点点头。
“天啊，我真希望也能……”
听到男孩这么一说，保罗以为他也希望能有一个像自己哥哥那样的兄长。
但是那个男孩接下来说的话却完全出乎保罗的意料。
“我真希望自己也是一个能送车给弟弟的哥哥。
”男孩不无遗憾地说。
保罗吃惊地看着那男孩，脱口而出问道：
“你想不想坐我的车去兜兜风？
”
“哦,是真的吗,先生?
”他有些不相信自己的耳朵,“要是那样的话，可真是太好了。
我太想坐您的新车了！
”
保罗驾驶着车开了一小段路之后，那男孩转过头来，眼睛闪闪发光，恳切地问保罗：
“先生，您能不能把车子开到我的家门前？
”
保罗微微笑了笑。
他知道那男孩想干什么。
他一定是想要向邻居炫耀，让大家知道他坐了一辆崭新的大轿车回家。
但是这次保罗又猜错了。
“先生，您能不能把车子停在那两个台阶的前面？
”男孩恳求道。
保罗在台阶前面停好车，那男孩飞快地跑上了台阶。
不一会，保罗听到他回来的声音，但动作似乎有些缓慢和笨重。
下在犹疑之间，保罗看到那男孩扶着一个跛脚的小孩缓慢地走了出来。
保罗立刻明白了：
“他应该就是那个男孩的弟弟吧！
”
这时，那男孩已经来到了车前，他紧紧地抱着那跛脚的弟弟，指着保罗的新车，兴奋地说：
“你看，这就是我刚才在楼上对你说过的那辆新车。
这是他哥哥送给他的圣诞礼物！
将来我也会送给你一辆像这样的车。
到那时候，你就能自己开着车去看那些在圣诞节时挂在窗口上的漂亮饰品了，就像以前我对你说过的那样。
”
面对此情此景，保罗的心里陡然涌起一股暖流，他感到眼眶湿润了。
他走下车子，帮那男孩把跛脚弟弟抱到车子的前座。
那男孩高兴极了，飞快地爬上了车子，坐在弟弟的身旁。
他满怀感激地看着保罗，激动地说：
“谢谢您，先生！
”
保罗看着他们，还是微微笑了笑，说：
“小心，坐好！
”然后，他发动了汽车。
就这样，他们三人开始了一次令人难忘的假日兜风。
就在那信圣诞节，保罗才真正体会到耶稣所说的“施比爱理更有福”的道理。
12、下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（）（）（5分）
A、作者把故事发生的时间安排在圣诞节，因为这一天保罗刚刚得到哥哥的圣诞大礼，心里高兴，又是假期，有充足的时间陪男孩兄弟兜风。
B、保罗的哥哥送给他一辆崭新的轿车作为圣诞礼物，而小男孩则只能借保罗的车给他跛脚的弟弟以口头许诺，这种对照反映了西方社会贫富悬殊的现实。
C、保罗主动提出请小男孩坐自己的车兜风，并且一再满足小男孩提出的要求，为小男孩的举动感动流泪，说明保罗是一个充满热情、富有爱心的人。
D、小说运用了衬托手法塑造人物形象，通过成人保罗的言行和心理来描写小男孩行为的出人意料，突出了小男孩对跛脚弟弟的纯真的爱。
E、小说篇幅短小，但作者巧设悬念，情节出现多处转折，波澜起伏；人物形象栩栩如生，卒章显志，主旨鲜明突出，感情真挚，引人深思。
13、小说在后面写“保罗的心里陡然涌起一股暖流，他感到眼眶湿润了”有什么作用？
（4分）
14、本篇小说是怎样表现主旨的？
结合你个人的理解与体验，谈谈怎样理解文末的“施比爱更有福”。
（6分）
第Ⅱ卷（写作共76分）
五、语言文字运用（6分）
15、阅读下列两则材料，回答问。
（6分）
材料1：
某市在旧城改造中，因为拓宽道路的需要，一座百年的名人旧居将被拆迁。
市民纷纷上书有关部门，要求重新改变设计方案以保护这座名人旧居。
材料2：
因为旧城改造的需要，某市的一座作为省级文物保护单位的明朝建筑被拆除。
此事在一些媒体曝光后，网上出现了很多指责的帖子。
（1）用一句话概括以上材料的内容。
（2分）
（2）请就以上材料提出自己的观点，并作简要论述。
要求：
不少于100字。
（4分）
六、作文（70分）
１６、阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。
喝一杯茶，若能品上一品，你就能享受其蕴含在色、香、味、形中的美；
读一本书，若能仔细品味一下，咀嚼一下，你就能更深切地体会到它的魅力之所在；
对待人生，若能以一种健康、明朗的心态去品味人生，你一定会发现即使在艰难困苦之中，人生也蕴藏着美好的东西。
要求：
所写内容必须在话题范围之内；立意自定；文体自选；题目自拟。
漳州五中2008~2009学年下学期期中考
高一语文答题卡
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
1、（10分）
（1）
（2） ,
（3） （4） 。
（4） （5） 。
（5） （6） ， ，
（二）、２、（ ）３、（ ）（每题３分）
４、（９分）（１）
（２）
（３）
５、
（1）（2分）
（2）（4分）
６、（）（）。
（5分）７、
（120字）
８、
（1）（3分）（）
（2）（3分）
9、（5分）（）（）
10、（3分）
１１、（4分）
１２、（5分）（）（）
１３、（4分）
１４、（6分）
１５、
（1）（3分）
（2）（4分）
漳州五中2008~2009学年下学期期中考
高一语文参考答案
１、（10分）
（1）百步九折萦岩峦
（2）一夫当关,万夫莫开
（3）千载琵琶作胡语（4）此时无声胜有声
（4）不尽长江滚滚来（5）孤舟一系故园心
（5）申之以孝悌之义（6）闻道有先后,术业有专攻
2、（3分）（C）解析：
C、难，提出疑问。
3、（3分）（C）解析：
医书不是狱吏烧掉的，而是华佗索来火自己烧掉的。
4、（9分，每句3分）
（１）（华佗）就给他们二人不同的药，第二天早晨二人都痊愈了。
（２）（华佗）用妻子有病来推辞，屡次请求延期不回来。
（３）华佗的医术实在是精湛，人命关开的事，应该要宽恕他。
5、
（1）（2分）这首诗抒发的是一种古今兴亡、盛衰无常的情感。
（2）（4分）这样写运用了反衬的手法，用树的无知反衬有感觉之人观园后的沉痛，用树木繁花满枝、春色依旧的乐景反衬了梁园颓败、人事已非的悲情。
６、（B）（D）（5分）
7、
（1）黛玉葬花
（2）贾宝玉一出，嘴里便衔着一块五彩晶莹的玉,大家都觉得这孩子来历不小,便取名叫”宝玉”。
一年后抓周时，贾政将各种东西摆了，叫宝玉抓，可是他什么都不取，只把脂粉钗环抓过来。
贾政大怒，说将来一定是个酒色之徒，因此大不高兴。
8、
（1）（3分）（C）举出武王与文王的例子来说明的是取与不取关键在于是否合乎民心。
（2）（3点）统治者应顺应民意才能受到拥戴。
9、（5分）（B）（D）（B项说法不妥，“完全”用语武断。
因为“文学宗师”离不开其卓著的文学成就，除思想性外，艺术性更是不能忽略的。
同时，由第二段中的“他们青年时期……的杰作”可知，茅盾等人的学识、智慧、天才和创作亦是他们成为文学宗师的必要条件。
D项“更不能借口阅读多元化不去阅读，不去喜欢”说法有误，原文“你可以不去阅读，不去喜欢，那是自己的自由”是针对某些人尤其是某些文化名人的言论先作出让步，为后面的批评蓄势。
）
10、（3分）“大嘴巴”这是一种形象的说法，指某些文化人在公开场合信口雌黄，主观随意地发表一些不负责任的言论。
11、（4分）直接证明“民族心灵史的书写者”。
这三部作品是这几位作家的代表作，足以证明他们在文学史上的地位。
12、（5分）（A）（B）（A项，安排故事发生在圣诞节是因为这一天是耶稣的生日，为了突出“施比爱更有福”这个主题；B项，小说的主题是表现人类之爱，不是揭露社会问题，“反映了西方社会贫富悬殊”之说是牵强附会，无限上纲。
再说，小男孩尚未经济自立，买不起车是理所当然的。
13、（4分）侧面表现了那男孩爱弟弟的情真意挚。
推动了情节的发展。
14、（6分）本文是通过一个男孩，小小年纪就立志要送给他跛脚弟弟一辆新车，好让跺脚的弟弟能驾车出游的故事来表现主旨的。
人与人之间，都应该施爱和被爱。
一个人，能“被爱”是幸福的；但一个人不应该光想到被爱，更应该想到施爱，去感受施爱的幸福。
15、
（1）（2分）旧城改造经常出现一些销毁文物古迹的现象。
（2）（4分）在旧城改造中出现拆除文物古迹这一些现象，反映了一些政府部门的无知和野蛮。
不论什么级别的文物古迹都是这座城市社会民发展的见证，也是这座城市历史的见证和悠久文化的象征，不应当借口新城市规划而加以拆除。
因为，拆除这些文物不但违反了有关文物的保护条例，而且也对不起子孙后代。
16、这个作文题比较大众化，符合学生的学习生活、认知视野和感情体验，又包含一定的哲理。
选材比较自由，考生应该结合自身实际，深入思考，力求写出真情和个性。
品味自然，橙澈透明,万籁空灵,它会拂去你灵上那一层世俗的尘埃,让你返朴归真;品味父母体悟岁月的无情和浓浓的亲情,一份至纯至真的牵挂会令人感动不已;品味自己,始而品到痛苦,进而品出甘甜……你还可以品味山,品味海,品味清晨,品味黄昏,品味如花的春季,品味绵绵的雨季,品味优美的旋律,品味高雅的诗境.
品味,妙在于思,美在于悟,精在于感.品味的过程应该是由表及里、由浅入深、由具体到抽象的。
我们应品味出滋味，品出事理，品出情感，品出人生真谛；要品得有滋有味，品得不同凡响。
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