优秀中班歌唱活动教案.docx

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优秀中班歌唱活动教案

优秀中班歌唱活动教案

【篇一：

幼儿园优秀音乐教案：

彩色的雨点儿】

幼儿园优秀音乐教案：

彩色的雨点儿

幼儿园优秀音乐教案：

彩色的雨点儿

（一）目标：

1、初步学唱歌曲，体验歌曲欢快的旋律。

2、鼓励幼儿边唱边游戏，感受游戏的快乐。

3、学习替代歌词从第7小节--14小节。

难点：

替歌词从第7——14小节

（二）准备：

1、课前给幼儿讲故事《彩色的春雨》，让幼儿理解彩色的春雨的含义。

2、雨点图若干（每人一个），事先贴在教师的衣服上。

树叶、菜园、湖、花瓣、西瓜、苹果、天空、葡萄图等。

（三）过程：

“小朋友你们好，是云彩妈妈。

有许多彩色的雨点宝宝，看看有什么颜色的雨点。

”（教师点身上的雨点，请幼儿回答。

）“集体年他们要去旅游，听听他们都到哪里去了呢？

”2、教师范唱歌曲二遍。

第二遍时教师将身上的雨点贴在相应的图上，启发幼儿对歌词的理解。

（1）体温：

“（绿、红、蓝、紫）雨点变成了什么？

”在幼儿回答时教师引导幼儿一起学念歌词，加深幼儿对歌词的印象。

（2）以相互回答的形式帮助幼儿学唱第7——14小节歌词。

“来问你们，你们告诉雨点变成了什么？

”（第二遍换角色）

（3）学唱整首歌曲。

（4）“现在跟云彩妈妈一起唱这首《彩色的雨点》好吗？

”根据幼儿对旋律的掌握情况针对练习。

（5）“你们想做彩色的雨点吗？

”“先想想你想做什么颜色的雨点，然后到云彩妈妈身上摘一滴雨。

先请红色的雨点上来，”幼儿按照雨点的颜色依次来摘雨点。

“们一起唱歌曲《彩色的雨点》，当歌曲唱到绿色的雨点时，请绿色的雨点自己想一个动作扮演绿色的大树，其他颜色的雨点也一样。

”幼儿游戏。

及时表扬动作漂亮的幼儿。

（6）交换雨点的颜色，继续游戏。

4、替代歌词第7——14小节。

（1）“你们这些彩色的雨点真能干。

现在云彩妈妈要考考你们，谁知道绿（红、蓝、紫）雨点除了变成树叶外还会变成什么呢？

”教师根据幼儿的回答，逐一出示图片。

（2）幼儿集体演唱替代歌词后的歌曲并游戏。

5、结束

“今天们扮演了彩色的雨点，你们开心吗？

现在们请小朋友帮忙将彩色的雨点回到云彩妈妈身上。

”

【篇二：

幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》教案】

幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：

一零一四四八二八四一

我这样表现--课题生成：

我们的生活中到处充满着节奏：

声音的节奏、建筑的节奏……中班幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。

但在音乐表现时，仍出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。

引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。

建构主义的教学观认为：

知识在幼儿学习经验的状态存在的，是幼儿主动建构的。

这也正如皮亚茶理论：

幼儿在活动中发展，在与客观物体的相互作用中获经验。

因此，我试图提供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿现在的环境，从而提高他们创造性地表现节奏、表现自我。

我这样表现--活动目标：

1、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。

2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。

3．幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。

我这样表现--活动准备：

1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。

几种常见二、四拍节奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》

2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。

3、创设供幼儿表现节奏用的环境。

提供材料：

扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。

我这样表现--活动过程：

1、由谈话导人音乐游戏。

教师：

“现在是什么季节?

美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧!

”

播放aba段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：

“一粒一粒的种子，静静地躺在泥土中。

春风吹，慢慢地慢慢地发芽了，长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。

”（a段）

“小花们你看看我，我看看你。

呀!

这个世界好美它们高兴地跳起舞来。

”（b段）

“月亮慢慢地升起来了，小花们有些累了。

它们慢慢地闭起了花叶，在温柔的月光中静静地休息了。

”（a段）

2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。

（1）师幼讨论：

我们刚才听到的音乐好听吗?

为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。

（2）引导幼儿回忆：

我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。

教师：

“其实我们的生活中到处都有节奏，谁能告诉：

生活中还有哪些声音、现象是有节奏的?

”

3、教师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。

【篇三：

幼儿园音乐课教案合集大全】

音乐课《大雨和小雨》设计思路：

《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。

我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。

然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。

最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。

活动实录：

一、带入声音，使幼儿产生兴趣

1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?

（打雷和小雨的声音）打雷后要干什么呢?

（下雨）

3、下的是什么雨呢?

（大雨）

评析：

在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?

（哗啦哗啦……）我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?

（尽量用夸张的动作来表示）我们再来用能干的小手边念边做吧!

（出示大雨图片）

2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!

我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?

（淅沥淅沥……）小手也来表示一下吧!

我们也来一起来念一念。

（出示小雨图片）

评析：

直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!

（教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度）

2、它们唱的好听吗?

大雨落下来时是怎么唱的啊?

小雨又是怎么唱的啊?

来，我们来唱一唱吧!

让幼儿尝试唱歌。

3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?

欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。

现在我们一起来唱一唱吧!

（教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度）

5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!

（引导幼儿大胆表现大雨和小雨）

评析：

在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。

四、大雨和小雨

1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!

但是有一个规则：

唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。

明白吗?

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。

（两遍）

4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!

（出活动室）

评析：

在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！

课后反思：

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。

歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。

声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。

幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。

于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。

特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。

这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。

孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。

所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!

幼儿园音乐课教案设计：

跳谱游戏一、活动目标

1、通过歌谣，游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。

2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。

3、培养幼儿对音乐的兴趣。

二、活动重难点

1、听音练习，对音高低的辨别。

2、随着音乐打相对应的节拍。

三、活动准备

1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘

2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干；音符卡片1个，在地上画上幼儿可以跳的五线谱。

3、多媒体课件（五线谱表格）四、活动过程

（一）音乐游戏导入，引起幼儿兴趣

师：

小朋友告诉我，解放军是怎样走路的呀？

我们来当一次解放军走一次，看谁走的最精神。

（音乐起）幼儿边走边拍手入座。

师：

小钢琴看到你们这么精神，他特别高兴，想和你们做游戏，好不好？

幼：

好！

师：

听一听，小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小耳朵认真的听。

（中速弹钢琴）老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。

师：

刚才小朋友听到什么样的声音呀？

幼：

很高很高的声音幼：

好听的声音

师：

小钢琴又要说话了。

（中速弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。

师：

刚才小朋友又听到什么样的声音呀？

幼：

很低很低的声音。

师：

小朋友快竖起耳朵，听，小钢琴又要说话了。

（很轻的弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。

师：

小朋友又听到什么样的声音呀？

幼：

很轻的声音幼：

很小的声音

师：

再听听，小钢琴又要讲话了

（用力弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边用力跺脚师：

这又是什么样的声音呢？

幼：

很重的声音，像大巨人走路一样。

师：

再听听，小钢琴又说什么了？

（快速弹钢琴）老师带幼儿做跑的动作师：

小朋友为什么要跑呢？

幼：

因为听到了很快的声音。

师：

小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了？

（很慢的弹钢琴）

师：

这是什么样的声音呀？

幼：

很慢很慢的声音

（二）师幼共同听音练习

师：

小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵，他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏，这次呀，把我们的的小眼睛藏起来做游戏。

（音乐起）老师带幼儿高举双手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全部都蹲下。

师：

刚才我们在和什么样的人做游戏呀？

幼：

很高的人

师：

那快看看我们的小耳朵在哪呀？

幼：

（指耳朵）在这儿

师：

现在把你的眉毛藏起来做游戏吧（音乐起）老师带幼儿弯腰走。

师：

眉毛到哪去了呀？

幼：

眉毛在这里。

师：

快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀？

幼：

很高和很矮的人做游戏

师：

这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。

（音乐起）带幼儿慢慢的师：

眼睛在哪里呀？

幼：

眼睛在这里，

师：

刚才是和什么样的人在做游戏呀？

幼：

很快和很慢的人做游

师：

快把小手藏起来做游戏吧！

（音乐起）老师带幼儿快速的跑上位。

师：

小手在和什么样的人做游戏呀？

幼：

和很快的人做游戏

师：

小朋友告诉我小手在哪里呀？

（三）老师带幼儿做节奏练习

1、全班集体练习节拍节奏。

师：

小手在哪儿呢？

幼：

在这儿里

老师带幼儿一起说：

大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐来看我。

师：

我们一起来练习一下节奏和节拍，那节奏是什么样子的呢？

（老师拍手四下）那节拍呢？

（老师跺脚四下）

师：

下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。

2、分组进行节拍节奏练习

师：

现在我们来分成三组进行节奏练习，第一组扮演小鸡（幼儿叫：

叽叽叽）第二组演母鸡（幼儿咯咯咯）第三组演公鸡（幼儿叫根根根）好了，下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。

（节奏练习1：

全班一起打4遍节奏，然后小鸡组叫叽叽叽；节奏练习2：

全班一起节奏练习，然后母鸡组叫咯咯咯；节奏练习3：

全班