一年级下册音乐教案.docx
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一年级下册音乐教案
浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO1）
科目
音乐
年级
一
班级
83
授课时间
2012年2月12日
课题
国旗国旗真美丽
节次
2
“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）
通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教材分析（含重点、难点、关键点）
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
教法提示
游戏法、演示法、情景法
教具准备
含课件、电教手段等
电脑、录音机
教学过程设计（含作业安排）
一、 组织教学
1、师生问好
二、 新授
1、猜一猜：
欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？
同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。
好，请看大屏幕：
请你说出这是哪个国家的国旗？
你说这面国旗美丽吗？
下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。
2、听一听这首歌曲的旋律。
（播放音乐）
3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。
4、听赏国歌。
你听过这个国家的国歌吗？
（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。
其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。
5、听一听
今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？
请你告诉我好吗？
老师根据学生的了解，来介绍聂耳。
聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。
（附加聂耳名字的来历）
我们来听一听国歌的演唱。
（放FLASH动画）
3、唱一唱
下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。
三、 小结：
通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？
板书设计
校园生气
教学后记
浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO2）
科目
音乐
年级
一
班级
83
授课时间
2012年2月16日
课题
接妈妈
节次
3
“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）
1、能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。
2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。
教材分析（含重点、难点、关键点）
能学会唱《接妈妈》
能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教法提示
演示法、情景法
教具准备
含课件、电教手段等
录音机、录音带、课件
教学过程设计（含作业安排）
一、 情景导入
（出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。
一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。
师：
你们爱妈妈吗？
你为妈妈做过什么事？
学生汇报。
二、 学唱歌曲《接妈妈》
师：
你们有接过妈妈吗？
下面我们一起来接一下妈妈，好吗？
师：
我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。
（播放歌曲：
《接妈妈》，先熟悉旋律。
）
师：
你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。
（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。
）
师：
你们都学会唱了吗？
我们一起来唱一次，好吗？
全体齐唱，接妈妈。
三、 创作练习
1、 让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。
2、 参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。
四、 全体齐唱。
五、 课堂小结。
板书设计
接妈妈
教学后记
浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO3）
科目
音乐
年级
一
班级
83
授课时间
2012年2月22日
课题
母鸡叫咯咯
节次
2
“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）
1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.
2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。
3、 能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。
在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。
教材分析（含重点、难点、关键点）
激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。
能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。
教法提示
游戏法、演示法、情景法
教具准备
含课件、电教手段等
课件、头饰、录音机、小动物
教学过程设计（含作业安排）
一、 情境导入
１、 走一走
听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。
２、 激情导入
师：
今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。
请看大屏幕。
二、 引导掌握（故事设计）
１、 练一练。
师：
早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。
农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。
羊妈妈催促：
“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！
”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。
（唱咩、咩、咩）
师：
有谁愿意当羊妈妈带着小羊。
（学生表演）
师：
远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。
谁来想学鸭妈妈和小鸭子？
（学生跟着老师学小鸭）
师：
看小鸡也来了。
小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！
２、 唱一唱
师：
（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。
大家在哪里听过这首曲子？
母鸡是不是在生蛋？
生：
有，母鸡在生蛋。
师：
母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？
我们一起来表演好吗？
３、 听赏
（1）初听
师：
热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！
（边放录音，边在屏幕上出现小动物）
（2）复听
师：
同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？
（边听，边画颜色）
（3）再听
师：
同学们，我们分角色各自表演吧！
三、 课堂小结
浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO4）
科目
音乐
年级
一
班级
83
授课时间
2012年2月26日
课题
请来看看我们的村庄
节次
2
“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）
1、 通过听赏歌曲，能说出歌曲的情绪，并做出相应的表情或动作反应。
2、 能够愉快地与人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人的好品德。
教材分析（含重点、难点、关键点）
能根据歌曲的内容表达自己的情感。
能根据歌曲的内容表达自己的情感。
教法提示
游戏法、演示法、情景法
教具准备
含课件、电教手段等
录音机、录音带
教学过程设计（含作业安排）
一：
准备部分
1、课堂常规：
师生问好，检查服装情况
2、宣布教学内容：
小朋友们，最近一段时间内你们表现不错，为了表扬你们，所以今天老师就准备带大家去动物园，特别要看看小兔子，它们好可爱，蹦蹦跳跳的……
3、步入课堂
韵律操：
第一节：
扩胸运动（要求尽量拉开上身的肌肉群）
第二节：
体侧运动（要求体侧时要到位，动作准确）
第三节：
体转运动（要求下身在转体时保持不动状态）
教学方法：
（1）复习上节课所教的伸展运动，头部运动以及上肢运动；
（2）分节领做今天要新授的三个动作；（3）教师连续领做；
组织（如图）：
学生自由散开在规定场地内，围绕在教师身边。
二：
主体部分
1，模仿动物走、跳
导语：
小朋友，我们在动物园都可以看到什么动物，谁能模仿出一些小动物的动作，比一比，看谁模仿的最逼真？
比如鸭子走路，左右摆动（加上模仿动作）。
注：
给学生一段时间让他们自由发挥想象
要求：
模仿出来的动物要尽量让大家容易叫出它的名字，即逼真性。
组织：
教师带领学生跑成一个圆圈，最后让学生慢慢走，边走边想象，自己站在圈内。
教学方法：
（1）导入；
（2）学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作；（3）师生共同进行点评，指出优缺点；
2，动物走、跳比赛
方法：
把学生分成人数相等的两队或四队，教师发令后，学生按照教师要求的动物走、跳动作进行比赛，排头第一个小朋友先完成动作拍第二个小朋友的手，自己排在排尾，游戏继续，看哪一组先完成规定的内容，而且不犯规为胜利队。
组织；学生在教师的口令发出后，按照指令排起队伍（如图）。
注：
在上一个环节中选出较恰当的动作进行动物走、跳比赛，其中包括兔子跳（两只手竖放在耳朵旁当兔子的大耳朵，双脚并拢跳），这样才能体现这堂课的主题。
三；结束部分
1，游戏：
无窝的兔
导入：
有一天，一只小兔子在森林里遇到一个猎人，那个猎人对它紧追不放，急中生智的兔子就跑进了别人的窝躲了起来，而另一只兔子只好过原先那只兔子的日子，谁叫它的窝被霸占了呢！
方法：
一至三报数，一二数的人手握成一个小圆圈为“兔窝”，散站在场地各处。
三数的人做“兔”，站在“兔窝”里年。
选一人为无窝的“兔子”，一人为猎人。
无窝的“兔子”被追急时，可钻入任一个“兔窝”内，原来在窝里的“兔子”变成“无窝兔”立即跑出，猎人改追新的“无窝兔”，被追拍上交换角色继续游戏。
“兔”和“兔窝”经常交换。
组织：
自由散开在规定的场地内
教学方法：
（1）导入；
（2）教师讲解并做示范，学生示范练习；（3）领导学生进行游戏。
六、 复习歌曲。
1、 齐唱《母鸡叫咯咯》
七、 听赏新歌曲。
1、 师：
上一节课我们已经到过农场，看过了母鸡，那今天我们再去村庄，看一看村庄是怎样的，里面又有些什么？
2、 听赏《请来看看我们的村庄》，并让学生想象一下，村庄里些什么。
3、 听完后，让学生汇报，村庄里有些什么。
八、 创作表演。
师：
现在我们来表演一下，在一个村庄里，住着善良可爱的村民，谁来扮演村民？
我们去参观村庄，看看那些村民怎样好客、热情？
九、 全班同学一起边听边扮演《请来看看我们的村庄》
十、 课堂小结。
板书设计
听赏《请来看看我们的村庄》
教学后记
浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO5）
科目
音乐
年级
一
班级
83
授课时间
年月日
课题
春雨沙沙
节次
“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）
1、通过听赏歌曲能表达对春天的喜爱。
2、聆听歌曲时，能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。
。
教材分析（含重点、难点、关键点）
能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。
教法提示
游戏法、演示法、情景法
教具准备
含课件、电教手段等
录音机、录音带
教学过程设计（含作业安排）
十一、 复习歌曲。
1、 齐唱《小雨沙沙》
十二、 听赏新歌曲。
1、 师：
你想，小雨落下来的时候是这样的小声，沙沙沙的，那，你有听过春雨吗？
他们又是怎样的呢？
我们来听一听。
2、 听赏《小雨沙沙》
3、 听完后，让学生汇报说说春天的雨是怎样的？
十三、 情感表演。
师：
谁来扮演一下春雨，我们来看看春雨在落下来时是怎样的沙沙声，看哪一个同学扮演得最像，最棒！
学生扮演后汇报。
十四、 全班同学一起再来听赏一下《春雨沙沙》
十五、 课堂小结。
板书设计
听赏《春雨沙沙》
教学后记
教师活动：
1、对课堂进行整体评价，课中出现的问题，及时纠正，课堂常规强烈要求。
2、师生互动评价。
学生活动：
1、记住老师的要求。
2、师生互动评价。
浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO6）
科目
音乐
年级
一
班级
83
授课时间
年月日
课题
小雨沙沙
节次
“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）
1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。
教材分析（含重点、难点、关键点）
歌曲处理与表演
教法提示
游戏法、演示法、情景法
教具准备
含课件、电教手段等
录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等
教学过程设计（含作业安排）
一、 以情感为纽带，组织教学
1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。
2.师生问好。
二、 基本训练
练声曲：
模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
三、 创设情景，导入新课
1.老师创设情景
a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？
对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷0”的声音。
老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：
（模仿）
b.（出示图二）笨拙的小熊在 玉米，它一边 一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：
全班练，点到哪组那组练。
（创编节奏）
c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：
“我会唱歌呢，让我来唱：
“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师：
“让我们一起来学小兔唱”。
学生跟着小兔唱，出示节奏：
（音高练习）
d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）
2.导入新课
a.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）
师提问后讲故事：
小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。
b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？
为什么？
d.带领学生唱读
e.请学生用“噜”模唱
f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
g.师生对唱。
h..全班进行表演。
四．分组活动
（师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？
请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？
告诉老师好吗？
1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：
演唱、表演、画画、乐器伴奏等。
2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。
3.分组展示表演
a.图画组：
这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。
b.乐器组：
这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。
c.表演组：
同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。
e.歌唱组：
同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。
4.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！
五．课堂小结
板书设计：
小雨沙沙
教学后记
浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO7）
科目
音乐
年级
一
班级
83
授课时间
年月日
课题
玩具兵进行曲
节次
“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）
7、积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。
8、听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。
教材分析（含重点、难点、关键点）
能为歌曲伴奏，即兴表演。
教法提示
游戏法、演示法、情景法
教具准备
含课件、电教手段等
录音机、录音带
教学过程设计（含作业安排）
十六、 复习歌曲。
1、 齐唱《玩具音乐会》
十七、 听赏新歌曲。
1、 师：
玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？
2、 我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。
3、 听完后，让学生汇报说说：
你认为这首进行曲的气势怎样？
你有什么感想？
十八、 即兴伴奏。
师：
下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？
十九、 班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》
二十、 课堂小结。
板书设计
听赏《玩具兵进行曲》
教学后记
教师活动：
1、组织学生进行“感觉进圈”放松练习。
2、及时对本课的学习内容进行评价，并提出要求。
3、宣布下课。
浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO8）
科目
音乐
年级
一
班级
83
授课时间
年月日
课题
飞呀飞
节次
“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）
1、对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。
2、能学会演唱《飞呀飞》，并能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。
教材分析（含重点、难点、关键点）
能学会唱《飞呀飞》
能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教法提示
游戏法、演示法、情景法
教具准备
含课件、电教手段等
录音机、录音带、课件
教学过程设计（含作业安排）
3、 对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。
4、 能学会演唱《飞呀飞》，并能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。
教学重点：
能学会唱《飞呀飞》
教学难点：
能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学准备：
录音机、录音带、课件
教学过程
六、 情景导入
（出示动画）在天空中，大树上，有许多的小鸟在自由自在地飞翔，你看了以后有什么想法吗？
学生汇报。
七、 学唱歌曲《飞呀飞》
师：
你想像小鸟一样自由自在地飞吗？
下面我们先来听一听，学一学。
师：
我们先来听一听，认真看一看，小鸟飞的动作。
（多媒体播放歌曲：
《飞呀飞》，先熟悉旋律。
）
师：
你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱吗？
看谁最快学会唱。
（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。
）
师：
你们都学会唱了吗？
我们一起来唱一次，好吗？
全体齐唱，《飞呀飞》。
八、 创作练习
1、 让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。
2、 参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。
九、 全体齐唱。
十、 课堂小结。
板书设计
飞呀飞
教学后记
浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO9）
科目
音乐
年级
一
班级
83
授课时间
年月日
课题
雁儿飞
节次
“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）
能学会唱《雁儿飞》。
能根据歌曲编排动作与队形。
教材分析（含重点、难点、关键点）
前后、左右滚动
教法提示
游戏法、演示法、情景法
教具准备
含课件、电教手段等
录音机、录音带
教学过程设计（含作业安排）
教学过程：
二十一、 复习歌曲。
1、 齐唱《飞呀飞》
二十二、 听赏新歌曲。
1、 师：
你们看，在大自然中，雁儿们像我们人类一样，做事有规有矩，不争先哄后。
2、 我们一起看一看雁儿是怎样飞的，他们的队形像什么？
3、 看完后，让学生汇报。
二十三、 动作表演。
师：
我们看了雁儿飞以后，有哪些同学愿意来扮演大雁，并试试他们飞的动作。
看哪一个同学做得最像？
学生扮演后汇报。
二十四、 全班同学一起再来听赏一下《雁儿飞》
二十五、 课堂小结。
板书设计
听赏《雁儿飞》
教学后记
浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO10）
科目
音乐
年级
一
班级
83
授课时间
年月日
课题
望月亮
节次
“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）
1、 能学会演唱歌曲《望月亮》，并能用多种声势参与表现歌曲。
2、在听歌曲的过程中，能根据律动来摆动身体，表现歌曲本身的含义。
教材分析（含重点、难点、关键点）
学会唱《望月亮》
能根据歌曲中的音律来表现自己。
教法提示
游戏法、演示法、情景法
教具准备
含课件、电教手段等
录音机、课件
教学过程设计（含作业安排）
十一、 情景导入
（出示动画）一个晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美丽啊！
月亮下，许多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走来，说：
“小朋友，你们爱看月亮吗？
“
师：
你们爱看
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