生命桥.docx

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生命桥

生命桥

（第二课时）

课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文中难句的含义，通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的献身精神。

教学过程：

一、导入

1、同学们，你们看这是什么？

是的，又高又陡的悬崖，有一群羚羊被一个狩

猎队赶到了这里。

前是万丈深渊，后是来势汹汹的追兵，一个家族即将覆灭。

然而一股神奇的力量却让胜券在握的猎人们不由自主地放下了猎枪，这是为什么呢？

2、让我们一起来聆听这个古老而感人的故事——“生命桥”（揭题）打开课文，

想一想，文中“生命桥“指什么？

用一句话回答。

二、听录音故事

三、初读课文

1、指名答

出示：

顿时，山涧上空划出一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊

的死亡作桥墩的生命桥。

2、指名读

齐读这句话

3、这情景何等壮烈。

轻声读一读课文，然后（出示）：

（1）划出令你感动的地方

（2）将划出的语句多读几遍，想想为什么使你感动？

（3）通过朗读把你的感受表达出来

生自学，师巡回中提示，大部分同学已划好，大声读一读你划出的语句，想乡为什么感动。

四、精读课文

哪些地方令你感动呢？

指名说

1、出示：

第二自然段

（1）指名说：

为什么使你感动？

是啊，老师和你有同感，有相同感受的举手，有没有补充

生发言内容：

A、轻羚羊通过老羚羊的背脊成功飞跃了悬崖，而老羚羊却坠向了无底的深渊。

B、老羚羊以死亡为代价，使年轻羚羊获得了第二次生命，多么无私，多么可贵的献身精神呀！

C、老羚羊以死亡为桥墩，为年轻羚羊架起了一座“生命桥”。

D、老羚羊坠崖这段让我特别感动。

（慢镜头）

（2）当年轻羚羊向悬崖对面跳过去时（出示图画，年轻羚羊）老羚羊出现在哪儿？

（年轻羚羊的蹄下，出示图画——老羚羊）

*自己轻声读一读第一自然段，用文中的一句话回答

*指名答（老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是跃起的高度要低一些）

为什么老羚羊要紧跟后面，跃起的高度要低一些（这只聪明的老羚羊心中早有牺牲的高度准备）*齐读这句话

（3）让我们闭上眼睛，在脑中回放这扣人心弦的情景。

（生听配乐录音朗读）

（4）谁能通过朗读把你此时心中的感受表达出来。

（指名读）

[引导：

A、的朗读让我感受到了跳崖时的紧张，老羚羊坠崖时的悲壮。

听出来了，

你被老羚羊的壮举深深打动了。

B、（若第一个读不到位）谁能读得再悲壮些]

男生齐读

（5）非要一死一生吗？

没有两全其美的选择吗？

你从文中哪个词语看出来。

（悬崖）

前去无路，后有追兵，为了保全年轻羚羊，老羚羊以死亡作桥墩架起了一座——生命桥。

2、出示：

试跳成功！

紧接着，一队队羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。

（1）、指名说，为什么使你感动？

（顾全大局，为他人着想）

和他有相同感受的同学举手，有没有补充？

生发言摘录：

*如此危急时刻，没有拥挤，没有争夺，可见他们一心想着别人，

顾全大局。

*如果拥挤，争夺，只会牺牲更多，整个家族会灭亡。

（2）、这段话中有一个标点特别显眼，它是——！

你准备怎样读好这些感叹句？

自己轻声读一读，联系上下文想一想。

生发言摘录：

*悲壮些

老羚羊以死亡为代价保全了年轻羚羊

*坚强些

小羚羊：

我的兄弟姐妹已经跳过去，我也一定能跳过

去。

老羚羊：

我一定要让我的孩子活下去。

*兴奋中有些难过，为成功兴奋，为老羚羊死亡难过

分组火车读

齐读

引读

紧接着——

（3）、前文中还有一个地方表现了他们没有拥挤，没有争夺，快速默读第一自然段，将这句话找出来。

指名答（几分钟以后……）齐读这句话

（4）、没有拥挤，没有争夺，多么感人的场面啊！

你准备怎样读好这句话？

A、自己轻声读一读

B、指名读（2~3）

引读：

你读出了此时的崇高肃穆

谁能把当时的肃穆崇高表现得更真切

C、齐读

3、出示：

“顿时……生命桥”

（1）、顿时……那弧线……

（2）、是啊，多少小羚羊踩着这座桥获得了第二次生命，又有多少老羚羊为了儿女们无私地献出了自己最宝贵的生命。

这不是一座普通的桥，而是一座以老羚羊的死亡作桥墩的“生命桥”。

（3）、老羚羊难道不想活下去吗？

它们又是怎样想的呢？

独白：

小羚羊：

爸爸，妈妈你们在哪儿呀？

老羚羊：

孩子……

{音乐起，爸爸妈妈的话没有说完，你知道它们想说些什么吗？

音乐起十秒钟后提问}

生发言摘录：

*孩子，生命是宝贵的，你要珍惜生命。

*你活着是我最大的幸福

*未来的路还很长，快乐的去吧！

*要勇敢的活下去，妈妈的

牺牲才有价值。

*人心齐，泰山移，那么一定要团结。

*不要难过，妈妈愿意为你们付出一切。

*孩子，每个人都要保护比自己弱小的人。

*你们千万要记住这次教训啊！

*记着，下次遇到猎人一定要跑得更快。

*前面的路很难，你们一定要自己照顾好自己。

*孩子，快把眼泪擦干，你快乐我才快乐。

*

孩子，坚强地活下去吧，爸爸妈妈会在天堂里看着你们，祝福你们。

*孩子，我们的家族需要你，未来需要你，好好活下去。

*无畏的生，不如轰轰烈烈的死。

（4）、爸爸、妈妈带着千般不舍，万般留恋地去了。

谁能饱含崇敬之情读好这段话。

指名读（这情景多么撼人心魄，谁再来试一试）齐读

（5）、这情景何等神圣

（板：

神圣）

让我们在深情的朗读中，回味那震撼人心的一幕（生配乐朗读23自然段）

（6）、猎人们为何个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪（他们被老羚羊牺牲自我的神圣行为和无畏的献身精神所震撼）

五、总结全文

1、羚羊们的壮举震撼猎人，也深深地打动了我们——想说些什么吗？

用几句话写下来。

3、交流：

配乐

附板书：

“生命桥”

年轻羚羊（图）

老羚羊

（图）

神

圣