品德教案 六上.docx
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品德教案六上
第一单元难忘的昨天
单元教材分析：
本单元的主题是“难忘的昨天”。
根据课程标准的要求，要让学生通过本单元的学习，知道近代以来，西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民尤其是在中国共产党的领导下，救亡图存的抗争事例，爱戴革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。
在这个单元中，共安排了四个主题活动：
“屈辱的历史”，让学生了解近代中国“落后就要挨打”的百年屈辱史，牢记国家和民族所蒙受的耻辱、人民经历的苦难；“不屈不挠的抗争”，让学生了解在近代中国，无数中华儿女前赴后继顽强斗争，谱写出一曲曲可歌可泣的爱国壮歌；“没有共产党就没有新中国”，目的是让学生了解中国共产党的诞生及领导中国人民经历艰苦卓绝的斗争，迎来了新中国成立的历史；“永久的缅怀”是要让学生懂得从小树立报效国家的理想，学习仁人志士，将来长大了成为社会的栋梁。
单元教学目标：
1.让学生知道近代以来，西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
2.让学生了解近代史上的中国人民的反侵略斗争。
3.让学生知道中国共产党成立到解放战争胜利这一历史时期，中国人民在中国共产党的领导下救亡图存的抗争事例。
4.培养学生的爱国热情，激励他们他们爱戴革命先烈、继承革命先烈的遗志，树立奋发图强的爱国志向。
教学设计
“屈辱的历史”使学生感受到近代史上国家和人民经历的屈辱。
“饱受屈辱的国家”从一些历史史实，让学生了解国家饱受的列强欺凌的种种情况。
“苦难的同胞”通过见证历史照片和文字描述，让学生了解“落后就要挨打”，教育他们铭记历史。
“不屈不挠的抗争”这一主题有两个板块。
“哪里有侵略，哪里就有反抗”通过一系列史实，激发学生爱国热情和抗争意识。
“民族的脊梁”通过对民族英雄、革命先驱的事迹介绍，引发学生对革命者的崇敬之情。
“没有共产党就没有新中国”这一主题，通过“党的诞生”、“领导人民闹革命”两个板块，培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的思想感情。
“永久的缅怀”这一主题，通过“爱国的仁人志士”激发学生学习爱国的仁人志士奋发图强的斗志，勤奋读书，报效祖国。
“踏着先烈的足迹”板块，教育学生珍惜今天的幸福生活，勿忘历史，继承先烈遗志，拼搏进取，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。
课时安排
本单元教学用8——10课时。
《屈辱的历史》
第一课时
教学目标：
认知目标：
1、知道“鸦片战争”“火烧圆明园”等中国遭受帝国主义侵略的史实。
2、知道旧中国人民遭受帝国主义的悲惨经历。
3、知道社会腐朽，经济技术落后是要挨打的。
情感、行为目标：
1、让学生体验中国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运。
2、学会搜集整理历史资料，学会从生活中去学习和了解历史的方法。
教学过程：
一、自豪的回顾
1、学生交流祖国古代历史上的辉煌。
2、在古今对比中导入新课。
二、破碎的山河
1、出示香港和澳门在不同时期的三幅地图，观察三幅地图说一说从香港、澳门的名称中，你发现了什么？
2、播放《七子之歌》视频，体验当时民众心中悲愤的心情。
3、了解鸦片战争及与外国列强签订的不平等条约，从而知道中国近代社会遭受的屈辱。
三、历史的见证
1、出示报道。
2、看了这则报道，同学们有什么疑问？
3、学生质疑、交流。
4、课件出示《火烧圆明园》视频片断。
5、学生看视频后谈感受。
6、课件出示雨果怒斥英法联军的一段话。
7、欣赏圆明园复圆景象，在对比中再次激发学生对侵略的痛恨之情。
四、愤怒的控诉
1、学生控诉帝国主义罪行。
2、同学们愤怒的控诉，让我们痛心地看到了，帝国主义在中国的罪恶行径，也真切地感受到了中国近代社会蒙受的（屈辱）（学生回答后板书屈辱。
）
3、讨论分析旧中国中华民族遭受屈辱的原因。
4、学生交流。
5、小结板书：
落后就要挨打
五、深深的思考
作为祖国的接班人，未来的建设者，今天我们该做些什么？
六、铮铮的誓言
用一段话来结束这节课的学习和学生共勉。
屈辱的历史第二课时
苦难的同胞
教学目标：
1.让学生了解西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
2.让学生知道落后就要挨打的道理。
激发他们的爱国情怀，使他们树立对国家对民族的使命感和责任感。
教学准备：
1.学生查阅资料，图片，掌握史实史论。
2.制作课件：
南京大屠杀有关图片；吸食鸦片的有关图片。
课前布置预习，要求：
1.我们的同胞遭遇到哪些摧残？
2.当你了解到这些后，有什么感受？
教学过程：
一、导入新课
（板书课题）
苦难的同胞
二、小组交流，自主合作、内化情感
1.小组交流预习收获
2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。
三、互助点拨、交流释疑
播放课件：
南京大屠杀有关图片；吸食鸦片的有关图片。
当你了解到同胞遭遇的苦难后，有什么感受？
四、总结升华，延伸拓展
这节课，重温了那段提起就让人想落泪的日子，无论谁看到自己的同胞受此欺凌，谁都不会忘却。
我们时时刻刻都要记得，落后就要挨打。
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
不屈不挠的抗争
教学目标
1、知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
2、了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
3、探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
4、学习搜集、整理、分析历史信息。
重点：
让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
难点：
探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的道理。
教具学具准备：
课件
教学过程
一、谈话导入
1.上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？
2.中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？
又做了些什么？
今天我们就来学习（板书课题）
二、学习新知：
学习民族英雄奋起反抗，寻求救国之路的过程。
活动一：
林则徐与虎门硝烟
1.让我们从1800年开始来回顾历史，请大家看课件。
（课件出示林则徐虎门硝烟的影片资料）
2.师：
（课件出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？
3.小组交流：
图文并茂式：
通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。
表格展示：
通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流……
4.在小组交流的基础上，组织全班交流
5.让学生阅读故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？
6.谈一谈你对林则徐的看法？
活动二英雄故事会
1.师：
课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。
现在谁能来讲一讲这两的故事。
2.师：
听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责”。
而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。
3.分小组讨论：
你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？
4.想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？
他为什么要这样做？
三、巩固提高
请同学们把你们课前收集到的英雄故事给大家讲一讲。
通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹，受到爱国主义教育。
四、小结
通过本节课的学习我们了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争。
不屈不挠的抗争第二课时
民族的脊梁
教学目标：
1.让学生知道林则徐、洪秀全、邓世昌、孙中山等历史人物爱民族，反侵略的要事迹。
2.教育学生知国耻，明国情，了解中华民族在反侵略斗争中表现出的不屈不挠的精神。
激发他们的对民族英雄的敬仰之情，使他们树立对国家对民族的使命感和责任感。
教学准备：
1.学生查阅资料，图片，掌握史实史论。
2.学生了解近代史上，为了民族利益勇于探索，勇于抗争的民族英雄的事迹资料。
制作课件：
中日甲午战争；辛亥革命。
课前布置预习，要求：
1.我们的民族英雄的哪些事迹感动了你？
2.当你了解到这些后，有什么感受？
教学过程：
一、导入新课
（板书课题）
民族的脊梁
课件展示：
甲午海战资料。
二、小组交流，自主合作、内化情感
1.小组交流预习收获
2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。
三、互助点拨、交流释疑
当你了解到这些事迹后，有什么感受？
交流搜集的资料，英雄事迹。
小结。
四、总结升华，延伸拓展
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
这节课，同学们收获真不少，这些民族先驱为了救国救民，生命不息，战斗不止，用生命和鲜血筑起钢铁长城，成为民族的脊梁，我们永远缅怀他们。
不屈不挠的抗争
第三课时
教学目标：
教育学生知国耻，明国情，了解中华民族在反侵略斗争中表现出的不屈不挠的精神。
激发他们的对民族英雄的敬仰之情，使他们树立对国家对民族的使命感和责任感。
教学准备：
学生搜集有关史料。
教师制作有关课件，图片资料。
教学过程：
一、激情导入
近代以来中国人民屡遭劫难、倍受欺辱的历史成为了过去，中国人民抗击侵略，不屈不挠的斗争精神在中国的大地上愈演愈烈，除了书上学到的你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄？
通过活动再现抗日战争的重大战役
二、活动寻找抗日的足迹
1.同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。
2.老师也收集了一些，我们一起来看看它们的故事。
（课件出示：
如有关抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。
）
小结：
中国受到外国侵略者侵略的一幕幕展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。
三、交流，深入认识
1.思考：
当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的？
小组交流。
2.结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不挠奋勇作战的英雄事迹是什么心情？
3.全班交流
四、巩固提高，总结本课
1.布置观看抗日影片，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。
2.结合课文的学习联系实际谈体会、打算，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
课堂总结：
通过本课的学习我们了解了中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，，中国共产党领导中国人民抗日救国的爱国精神和艰苦卓绝的斗争精神深深感染着每一位同学。
没有共产党，就没有新中国
第一课时
中国共产党的诞生
教学目标：
1.让学生知道党诞生和发展的历史，知道新中国的建立和发展都离不开中国共产党的领导。
2.积极进取，努力向上，关注党的建设和发展。
教学准备：
1.《没有共产党就没有新中国》歌曲。
2.“开国大典”实况资料。
3.党的一大有关史料。
课前布置预习，要求：
1.了解党的诞生历史。
2.当你了解到这些后，有什么感受？
教学过程：
一、导入新课
歌曲：
《没有共产党就没有新中国》
（板书课题）
中国共产党的诞生
二、小组交流，自主合作、内化情感
1.小组交流预习收获
2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。
三、互助点拨、交流释疑
课件播放：
了解党的诞生历史。
当你了解到这些事迹后，有什么感受？
交流搜集的资料，了解有关党的诞生的艰苦历程。
小结。
四、总结升华，延伸拓展
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
这节课，同学们，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。
党领导中国人民走向解放，走向幸福。
在《没有共产党就没有新中国》的旋律中结束本节课。
没有共产党，就没有新中国
第二课时
领导人民闹革命
教学目标：
1.让学生知道党诞生和发展的历史，知道新中国的建立和发展都离不开中国共产党的领导。
2.学习、体会党的英雄事迹和卓著功勋，为有这样的领导而骄傲。
3.积极进取，努力向上，关注党的建设和发展。
教学准备：
1.《没有共产党就没有新中国》歌曲。
2.“开国大典”实况资料。
课前布置预习，要求：
1.了解党的奋斗历程。
2..当你了解到这些后，有什么感受？
教学过程：
一、导入新课
播放歌曲《没有共产党就没有新中国》
（板书课题）
领导人民闹革命
二、小组交流，自主合作、内化情感
1.小组交流预习收获
2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。
三、互助点拨、交流释疑
播放课件“开国大典”实况资料：
观看以后，心情如何？
当你了解到这些事迹后，有什么感受？
交流搜集的资料，英雄事迹。
小结。
四、总结升华，延伸拓展
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
这节课，同学们收获真不少。
中国共产党领导人民终于彻底告别了灾难深重的旧中国。
为了救国救民，生命不息，战斗不止，用生命和鲜血筑起钢铁长城，让我们一起把他们的事迹赞扬。
谈自己知道的党的光辉事迹。
深情演唱《没有共产党，就没有新中国》，结束。
《永久的缅怀》教案
教学目标：
1.知道爱国的仁人志士为中华之崛起，民族的复兴做出的卓越贡献。
2.激发爱国情怀，树立爱国之志。
课前布置预习，要求：
1.课文向我们介绍了那几位仁人志士？
介绍了他们哪些爱国事迹？
2.当你了解到这些仁人志士的爱国事迹后，有什么感受？
3.像这样的爱国仁人志士还有很多，请大家查阅资料，了解他们的事迹，把他们的名言摘录下来，体会，从中得到启发。
一、导课
板书课题。
二、小组交流，自主合作、内化情感
1.小组交流预习收获
2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。
三、互助点拨、交流释疑
有的同学说，我们现在是小学生，报效祖国是将来的事情，以后再考虑。
你同意这种看法吗？
为什么？
四、总结升华，延伸拓展
这节课，我们一起缅怀了仁人志士的爱国举动。
通过本节课的学习，你有什么收获？
踏着先烈的足迹
教学目标：
1.知道爱国的仁人志士为中华之崛起，民族的复兴做出的卓越贡献
2.激发爱国情怀，树立爱国之志。
教学准备：
爱国仁人志士有很多，请大家查阅资料，了解他们的事迹，把他们的名言摘录下来。
教学过程：
一导课
同学们，通过前面几节课的学习，我们已经了解到我们的祖国曾历尽苦难，历尽沧桑。
为了民族的独立，为了挽救苦难的民众，无数革命先辈前赴后继，才换来了我们中华民族的复兴与强大。
没有他们，就没有我们今天的幸福生活，我们永远不会忘记他们。
今天，我们一起学习第四课《永久的缅怀》，怀着崇敬的心情，缅怀这些先辈们。
板书课题，永久的缅怀。
二讲述先辈故事，激发缅怀之情
1.在这些让我们敬仰的先辈中，有一批批的仁人志士，他们没有经历硝烟与炮火，但为了中华民族的复兴，他们同样满怀爱国热情，为报效祖国做出了卓越的贡献，谱写了一幅幅壮烈的篇章。
这节课，我们先来学习课文的第一部分《爱国的仁人志士》，（板书：
爱国的仁人志士），现在请同学们浏览一下课文，看看为我们介绍了哪几位仁人志士。
2.自读课文，看一下都介绍了他们哪些爱国事迹，了解到这些爱国事迹后，你有哪些感受？
如有困难，小组讨论交流。
3.汇报交流，谈感受。
三感悟志士言行，树立报国之志
小结过渡：
其实，像这样的仁人志士还有很多，通过课前收集资料，你还知道哪些爱国志士？
1.小组交流收集到的资料，并讲讲他们的爱国事迹。
2.交流收集的爱国人士的名言佳句：
播放有关仁人志士的课件。
读了这些名言佳句，你收到什么启发？
观念辨析，指导言行
有的同学说，我们现在是小学生，报效祖国是将来的事情，以后再考虑，你同意这种看法吗？
为什么？
四课堂总结，拓展延伸
这节课，我们一起缅怀了这些可敬的仁人志士。
通过本节课学习，你有什么收获？
谈谈自己的想法和打算。
第二单元备课
单元教材分析:
本单元的主题是“绚丽的世界文明”。
根据课程标准的要求，要让学生通过本单元的学习，知道人类文明的发源地，了解在历史的长河中，为推动历史的车轮前进，科学家.思想家.哲学家所创立的学说.建立的思想体系，感受人类社会在战胜愚昧和落后的过程中所创造的灿烂文化的独特魅力。
这个单元安排了三个主题活动：
“人类文明的摇篮”，引领学生走进历史，寻找文明的源头；“丰富的思想宝库”，帮助学生了解科学的学说和伟大的马克思主义学说；“永恒的文化遗产”，展示了世界各国人民所创造的灿烂文化，给学生以深深的思索和启迪，激发学生对世界历史文化的兴趣。
单元学习目标:
1.帮助学生了解文明古国所创造的灿烂文明。
2.帮助学生感悟科学的学说，并感受先驱们为学说建立付出的艰辛。
3.引领学生走进世界文化之林，欣赏建筑.文学.绘画与音乐的独特魅力。
单元教学设计:
“人类文明的摇篮”通过图片展示.文字介绍使学生了解文明的发源地。
其中，“神秘的金字塔”板块，以金字塔为切入点，使学生深深感受金字塔的神奇，领略古埃及的文明；“璀璨的两河文明”引导学生认识享誉世界的古巴比伦文化；“佛教的发源地”展示佛教在亚洲各国的传播与影响，帮助学生感受古印度的文明之光。
“丰富的思想宝库”设计了三个板块。
“哥白尼的日心说”和“进化论的创始者”通过介绍科学家和他们的学说，使学生体会到科学家们为坚持真理而付出的代价。
“共产主义的先驱”板块使学生通过认识共产主义学说的创立者，进而了解马克思主义在推进人类社会历史进步中的巨大作用。
“永恒的文化遗产”的内容丰富。
“巧夺天工的建筑艺术”选取了不同历史时期的艺术精品，使学生体会到古代劳动人民的智慧；“异彩纷呈的文学作品”介绍文学大师和他们的作品，让学生从中深刻感受到经典的文学作品是人类宝贵的精神食粮，是永恒的文化遗产；“各具特色的绘画与音乐”通过艺术大师的卓越成就，感受他们对艺术的执着.对命运的抗争精神。
单元课时教学安排:
本单元教学8课时。
5.人类文明的摇篮
第一课时神秘的金字塔
学习目标：
1.让学生感受古代劳动人民的聪明和智慧，激发热爱劳动人民的的情感。
2.教育学生了解四大文明古国的名称.地理位置，以及古代埃及对人类文明所做的重要贡献。
3.培养能够辩证的看问题和全面评价历史事件的能力。
教学准备：
1.学生搜集查阅有关金字塔的资料，图片。
2.收集四大文明古国有关资料。
3.教师准备有关金字塔的课件。
课前布置预习，要求：
1.你了解了有关金字塔那些知识？
2.金字塔哪些地方让你感到神秘？
3.当你了解到这些后，有什么感受？
教学过程：
一、导入新课
播放金字塔课件。
导入。
（板书课题）
神秘的金字塔
二、小组交流，自主合作.内化情感
1.小组交流预习收获
2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。
三、互助点拨、交流释疑
当你了解了金字塔有关知识后，有什么感受？
交流搜集的资料。
展示收集到的有关金字塔的资料和图片。
（课件展示）
小结。
四、总结升华，延伸拓展
1.古埃及的位置你知道吗？
（播放课件：
埃及的位置）
古埃及对人类文明做出了哪些贡献？
2.同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
课堂总结。
第二课时璀璨的两河文明
学习目标：
1.让学生感受古代劳动人民的聪明和智慧，激发热爱劳动人民的的情感。
2.教育学生了解四大文明古国的名称.地理位置，以及古代巴比伦人为人类文明所做的重要贡献。
3.培养能够辩证的看问题和全面评价历史事件的能力。
教学准备：
1.学生搜集查阅有关两河文明的资料，图片。
2.收集四大文明古国有关资料。
3.教师准备有关课件。
课前布置预习，要求：
1.你了解了有关两河文明那些知识？
2.古代巴比伦人创造了那些灿烂的文明？
3.当你了解到这些后，有什么感受？
教学过程：
一、导入新课
（板书课题）璀璨的两河文明
二、小组交流，自主合作.内化情感
1.小组交流预习收获
2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。
三、互助点拨.交流释疑
当你了解了两河文明有关知识后，有什么感受？
交流搜集的资料。
教师展示收集到的有关汉莫拉比法典的资料和图片。
（课件展示）
小结。
四、总结升华，延伸拓展
1.两河流域的位置你知道吗？
古巴比伦为人类文明做出了哪些贡献？
古巴比伦文明的资料。
2.同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
课堂总结。
五、巩固检测
填一填，相信你是最棒的！
1.（）是古埃及法老的巨型陵墓，是古埃及文明的象征。
2.佛教的发源地是（），佛教与（）、（）被称为世界三大宗教。
3.古代中国和（）、（）、（）被合称为四大文明古国。
4.古巴比伦的（ ）是世界八大奇迹之一，与古埃及金字塔齐名。
二、火眼金睛。
（1）古埃及人在公元前3000年左右发明了（）。
A．象形文字B．甲骨文C．楔形文字
（2）（）制订了世界上最早的历法。
A．古代中国B．古代印度c．古代埃及
（3）古代第一部比较完整的成文法典是（）。
A．汉谟拉比法典B．古埃及法典C．印度法典
（4）《西游记》中的“西天”指的是（）。
A．古代日本B．古代印度c．古代埃及。
（5）古代印度是（）的发源地。
A．基督教B．佛教c．伊斯兰教
（6）孕育了巴比伦文化的两河流域是（）。
A．尼罗河B．底格里斯河C．幼发拉底河
三、自我展示台。
（小组合作进行）
1.古代中国在哪些方面取得了成就？
面对这些成就，你有什么感想？
2.学习了《神秘的金字塔》后，你想到了什么？
你认为金字塔的神秘之处在哪里？
教学反思：
本课教学内容牵扯到广泛的知识内容，包括地理、历史方面的知识，因此课文内容比较浅显，因此课前做了充分的准备，加深、增宽知识内容，使教学内容更加丰富有趣，因此孩子们在学习过程中呈现出极高的热情，教学效果很好。
6.丰富的思想宝库
第一课时
（一）哥白尼的日心说
（二）进化论的创始者
学习目标：
1.让学生了解为推动人类进步，促进社会变革和发展的科学家.思想家。
2.教育学生自觉地学习名人追求真理.勤奋钻研.勇于实践和毕生奋斗的精神。
3.从小树立远大理想。
教学准备：
1.查阅资料，图片，掌握史实史论。
2收集世界文化名人、科学家.思想家的有关故事.文字图片资料.成就等。
3.课件：
哥白尼的头像；哥白尼的日心说文字资料。
课前布置预习，要求：
1.关于哥白尼的日心说你了解了多少？
2.你敬佩哥白尼吗？
为什么？
教学过程：
一、导入新课
（板书课题）丰富的思想宝库
二、小组交流，自主合作、内化情感
1.小组交流预习收获。
2.提出不懂的问题，小组讨论。
3.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。
三、互助点拨.交流释疑
课件：
哥白尼的头像；哥白尼的日心说文字资料。
你了解到这些事迹后，有什么感受？
交流搜集的资料。
小结。
四、总结升华，延伸拓展
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
这节课，同学们收获真不少，追求真理、勤奋钻研、勇于实践和毕生奋斗的精神。
他们值得我们学习。
第二课时共产主义的先驱
学习目标：
1.让学生了解为推动人类进步，促进社会变革和发展的科学家思想家。
2.教育学生自觉地学习名人追求真理、勤
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