第四期《翔》doc_精品文档.doc

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文章导读

●高中新课程师资培训工作的内容与方法（第2版）

●网络互动课“平抛运动”的设计与点评（第5版）

●高一（6）班级管理心得（第6版）

●高一物理新课程教学反思（第7版）

●高一数学第二次月考的分析（第8版）

●2006－2007学年高一研究性学习小组名单（第9版）

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翔

第四期

顾问：

吴思廉郑美琴

编辑：

蔡恒高周尚清

组员：

严士线吕荣意肖万灵

主办：

尤溪一中教研室

＝＝课改短讯＝＝

1.2006年12月17日，南平一中一行在其黄副校长带领下，到我校进行校际教研交流活动。

2.尤溪一中团委从2006年9月底起，每周六下午第二节课后组织各班团干组成青年志愿者到水南朱熹公园开展保洁活动，清除旅游垃圾，保护环境。

3.我校2006年12月18日下午召开三个市级重点课题和6个校本教研课题开题论证会。

三明市教科所专家黄耐明老师及县进修学校部分领导一行对我校的课题研究作详细的指导及论证。

4.2006年12月21日县流域公司党委、工会、团委的领导和代表一行7人到我校开展捐资助学活动，此次活动共捐助我校学生7人，并以结对子的方式对我校的贫困生予以长期资助。

5.2006年尤溪一中第十二届教代会暨会员代表大会第八次会议于2006年12月22日顺利召开。

县委教工委副书记陈利社同志参加了教代会。

吴思廉校长作了总结发言。

6.12月25日晚，在我校礼堂举办了高二英语专场晚会，到场的有吴思廉校长等校领导、兄弟学校的英语教师及本校师生。

7.2007年元月1日晚，尤溪县第三届中小学生舞蹈大赛在沈城影院结束。

我校选送的由肖秋妹老师编导的《当兵的阿哥》获得了城区中学组一等奖，《炫》获得了城区中学组二等奖。

8.2006年12月31日晚，我校全体教职工在学校礼堂举行了“和谐校园”元旦教工联欢晚会。

9.2006年12月31日，“尤溪一中池毓慧老师画展”在尤溪文庙成功举办。

省教育电视台专题报道了本次画展。

画展为期8天，共有2500多人次参观。

10.新年伊始，尤溪一中学生会继续开展有一中特色的“做有责任感的人”活动。

他们走出校门，和城区百联超市、巧当家超市、华榕超市联合开展“减少白色污染”的宣传活动，以此唤起广大市民减少塑料袋使用的意识，保护环境。

基础教育课程改革是全面实施素质教育的核心环节，是提高中华民族素质、增强综合国力、实现中华民族伟大复兴的一项重要战略举措。

普通高中课程改革是基础教育课程改革的重要组成部分。

抓好高中新课程师资培训工作，是推进高中新课程实验的基础性工作和决定性因素，也是高中教师继续教育的核心内容和十分紧迫的重要任务。

根据省教育厅《关于开展福建省普通高中新课程师资培训工作的意见》（闽教师〔2006〕4号）的文件精神，为确保我校高中新课程实验的顺利进行，按照上级部门的有关要求，结合我校实际，现就高中新课程师资培训工作提出如下具体内容和方法：

一、指导思想

认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》，把高中新课程师资培训作为我校教师继续教育的核心内容，作为高中课程改革的关键环节，加强领导，统筹规划，分步实施，精心组织，分工协作，形成合力，确保高中新课程师资培训工作与高中新课程实验同步进行并适当超前，努力探索高中新课程师资培训的新途径、新模式、新方法，增强培训的针对性和实效性，促进我校教师的整体素质和专业化水平明显提高，使我校教师能尽快适应实施新课程的要求，为高中课程改革提供有力的保障。

二、培训原则

（一）坚持“统筹规划，分层推进，分步实施，协调发展”的原则。

对我校高中新课程师资培训工作进行统一规划和部署，有计划、有步骤、分阶段地逐步推进，确保我校新课程师资培训全面、有序、协调发展。

（二）坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则。

到2008年，完成以新课程为核心的新一轮高中教师全员培训任务。

（三）坚持“面向全体、骨干先行”的原则。

把培训者培训和骨干教师培训摆在重要位置，适当超前，重点突破，以点带面，使之在新课程师资培训和新课程实施过程中发挥辐射示范作用，带动广大高中教师投身到课程改革实践中。

（四）坚持“边实验、边培训、边总结、边提高”的原则。

把新课程师资培训工作贯穿在新课程实验的全过程，滚动式地开展师资培训，持续对实施新课程的教师进行跟踪指导，帮助高中教师在课程改革实践中不断提高专业化水平和实施新课程的质量。

三、培训对象

（一）2006－2007学年全校任课教师。

（二）2007－2008学年全校任课教师。

（三）2008－2009学年全校任课教师。

四、培训内容和要求

（一）通识培训

认真学习《纲要》、《方案》，全面了解高中课程改革的背景、意义、指导思想、教育观念、目标任务，以及高中新课程结构、内容和实施策略等，从而整体认识高中新课程的教育价值和创新点、难点，更新教育观念，坚定课程改革的信心，增强实施高中新课程的自觉性和责任感，积极推进高中新课程实验。

（二）学科培训

1、学科课程标准培训

组织教师认真学习和研究普通高中相关学科的课程标准，重点学习和掌握所教学科课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标、课程结构和内容、实施建议和教学方式以及教学评价、学生评价的方法，使教师从课程改革中理解各学习领域的教育意义，力求在教育实践中体现出课程标准的教育理念，提高教师实施新课程的教育教学能力。

2、新教材培训

组织教师认真学习和研究所教课程的新教材，重点掌握新教材在编写思路、结构、内容和要求等方面的新特点以及相关模块教学等，引导教师钻研新教材、理解把握新教材，努力提高教师驾驭新教材的能力，为教师创造性地开发和使用新教材提供指导。

3、专题培训

根据高中新课程各个学科课程标准，特别是选修模块的要求，组织高中教师就学科新知识、新技术等专题进行培训，完善高中教师知识结构，发展高中教师课程开发能力，促进教学方式和手段的变革，提高实施新课程的能力和水平。

五、培训方式

在教研部门的指导下，建立健全校本研修、校本教研制度，组织本校教师通过教交流、自主研修、分组讨论、课题研究、集体备课等方式，学习掌握新课程。

在开展高中新课程师资培训中，更新培训观念，变革培训模式，努力提高培训的针对性和实效性。

（一）坚持集中培训与校本研修相结合，培训与教研、教改相结合，专家辅导与自我研修相结合的原则，采取专题讲座、文献学习、案例分析、交流探究、现场观摩等多种行之有效的培训方式。

注重发挥参训者的作用，倡导参与式、互动式培训，促进培训者与参训者、参训者与参训者之间的合作交流、平等对话，努力提高培训质量。

（二）坚持理论与实践相结合，引导和帮助广大教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高专业化水平。

注重挖掘和运用新课程实施过程中的有关案例进行培训，尤其要鼓励和组织开发优秀课堂教学视频案例，努力提高教师新课程的教学实践能力和教学效果。

（三）积极推进省级教师教育网络联盟计划，逐步构建“天网、地网、人网”有机结合、系统集成的教师培训网络体系。

依托全省中小学教师继续教育远程培训网络，充分利用现代远程教育手段，集中和共享优质教师培训资源，高水平、高质量、高效益地开展高中新课程师资培训。

（四）充分发挥校本研修和校本教研制度在高中新课程师资培训中的作用。

学校将组织本校教师认真学习新课程通识培训和学科培训教材，组织收看专家辅导录像，并结合教研活动，联系教学实际，认真进行反思讨论，研究解决新课程实施过程中的困惑和疑难问题，更好地掌握新课程。

（五）加强高中样本校建设活动，适时组织部分教师外出取经，以促动我校课改活动的发展，提高教师素质。

六、保障制度

（一）成立尤溪一中高中新课程教师培训领导小组

（1）组长：

吴思廉

（2）副组长：

周治河蔡标郑美琴

（3）秘书：

蔡恒高

（4）组员：

陈绍朗周尚清肖方金谢启团姜志茂严士线黄中灶

肖爱鸣吕荣意陈德强肖万灵俞大镇池毓慧林思超

（二）加强新课程师资培训考核

将教师参加新课程培训作为教师继续教育的核心内容和必修课程，保证每学年教师参加各级各类新课程培训累计不少于40课时。

学校将组织部分教师以讲座的形式，或通过专家讲座形式，或通过远程教育的形式来加大新课程培训的力度，力求实效。

未经培训或学时不够的不能担任高中新课程教学工作。

（三）培训经费保障

学校全力支持新课程改革所需的主要用于教师的培训、工作的交流和课题研究等方面的经费。

七、新课程教师培训的模式：

尤溪一中

2007-01-05

省级课题：

《师生互动网络平台的构建》公开课

本教学设计紧紧围绕课本，让教围绕着学生的学展开。

教师通过电脑动画、演示实验、频闪照片等情境的创设、引出一系列问题，学生在问题驱动下，在教师引导下，通过搜集信息、分析数据、比较思路总结出平抛运动的规律，最后结合案例分析应用这一知识，使知识得到巩固和提高。

可以看出整个教学过程是以学生主动探求为主线，以教师点拨、概括为支点，在同学们力所能及的范围内，尽量让他们自己动手、动脑，通过学生的自主讨论、分析研究，让他们自己去发现规律，认识规律，让他们体验成功的乐趣，感受和谐的课堂氛围，从而培养学生学习物理的兴趣和主动参与、勇于实践的精神，逐步培养学生良好的科学态度和科学探究能力。

但在教学过程中也存在一些问题：

1.学校的硬件设施不够完善，不能做到很好的师生交互；2.学生的网络知识有限、操作技能不够娴熟，一定程度上影响了课堂的教学进度，造成课堂有些知识的处理不能更加细致，3.网络课件中对于选择题部分不能直观显示学生的完成情况，交互性有待加强。

（高一蔡敏）

网络教学，在我校仍处于起步阶段。

在起步阶段就确立课题，边研究边实践

边改进，很有意义。

蔡老师的这节“平

抛运动”网络教学课，教学形式新颖，

教学过程活泼，教学设计体现“围绕学

生学的方式设计教师教的方式”的新课

程理念。

这节基于网络平台的公开课教学，给

大家印象较深的有以下几点：

一、多媒体实验探究课件可

以慢放、重放，便于学生重新对实验进行观察探究；二、学习

内容的学习顺序、深广度可以根据学生自身情况，有选择地

学习，为个别化学习创设了条件，便于开展个性化教学；三、通过博客，实时进行师生互动、生生互动，还原问题的本来

情景，有利于激励学生质疑，让学生养成主动学习和和谐交流的学习习惯。

这节课，从教学实效性来看，还有待提高。

主要存在的问题有两个方面：

一、硬件设备有待更新。

从学生对电

脑操作来看，在模块切换及不同媒体切换过程中，反应不

够快捷，甚至还有个别出现死机的情况。

二、学生对网络平

台学习方式不够适应。

如何主动学习，甚至于怎样操作都成

为问题，可见，学生的网络操作技能急待提高。

（高一物理备课组）

开学以来，学校进行了三次考试，班级各项的指标完成较好。

与半期考相比，在第二次月考中，班上有35位同学成绩都进步了，最多的进步了269名（陈慧玲同学），年段前100名中，有13名。

但这一切主要源于学生的聪明和努力。

作为班主任，我着重做了以下几件事:

指导思想：

1、进一中的学生，都是尖子生（部分择校生除外），他们的素质都很高。

只要给学生以宽容，就会给自己以信心。

2、给学生创造一个积极向上、有凝聚力、温暖的学习环