创意设计技法.docx
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创意设计技法
创意设计技法
回顾创意设计的发展历程,创意设计技法的研究,可以说是20世纪30年代起步,40年代奠基,50年代发展,60年代飞跃,70年代兴盛,80年代普及。
由于创意工程的复杂性,其理论体系至今尚不能说成熟,但这并不影响其开发、普及和发展。
据统计,至今已提出创意、创造技法340余种。
一、技法发展概述
创造力开发首先在富于创意的美国出现。
早在1906年,一位专利审查人普林德尔写了一篇《发明的艺术》的论文,最早提出对工程师进行创造力训练的建议,并以实例阐述了一些逐步改进发明的技巧和方法,后来另一专利审查人撰写了《发明家的心理学》,其中有发明方法一章。
同年,克劳福德发表了《创造思维的技术》,提出特性列举法,在大学讲授,以后,奥肯和史蒂文森相继开出了发明方法和创造工程课程。
1938年被誉为“创造工程之父”的奥斯本制定了“头脑风暴法”,并取得成功。
为推广这种技法,他撰写了一系列著作,如《思考的方法》、《所谓创造能力》、《实用的想象》等,并深入到学院、社会团体和企业,组织大家运用这些技法。
一些大学、公司等先后采用其理论讲课或办训练班,为群众性的创造普及活动开拓了局面。
1942年,由瑞士来的天文学家茨维基,在参与火箭研制中利用排列组合原理制定了“形态分析法”。
他按照火箭各主要部件可能有的各种形态的不同组合,得到576种火箭构造方案。
1944年,戈登提出了著名的“提喻法”,成为最受欢迎的创意技法之一。
20世纪50年代以来,全美出现了许多创造力研究中心,很多大学、政府部门和公司争先恐后地开设了名目繁多的创造力训练课程,创造力咨询公司应运而生。
在创造工程的研究和开发上,日本可谓“后起之秀”。
先是引进,20世纪40年代起有了自己的特色。
1944年,其创造学先驱之一市川龟久弥撰写了《创造性研究的方法》一书,1955年提出等价转换理论,1977年出版了《创造工学》。
另一位典型人物丰泽丰雄,提倡“一日一创”活动,先后出版《发明指南》等著作。
日本人提出了许多有特色的创造技法,如“KJ法”,“NM法”、“ZK法”、“cBs法”等,有多种创造力开发的著作,还有一些专门研究机构,群众性创意活动极为普及。
从1946年始,原苏联一批学者从175万项发明专利中遴选出4万项高水平的专利文献,从中概括出一批普遍性,有效性强的技法,制定了《发明课题程序大纲》、《基本措施表》、《标准解法表》等,并不断完善,形成了有其特色的创造工程体系。
此外,世界许多国家和地区也对创造技法发展作了大量贡献。
从20世纪80年代始,我国也开始了创造工程和创意技法的研究和普及,并出版了一批书刊。
进入20世纪60年代以来,创意设计技法如雨后春笋,大量涌现,目前已达340余种。
无论是群体或是个体,利用这些技法,都可显著提高创意思维的广度。
深度和速度,促进创意、创造难关的突破,因而有重要的研究、推广和实用价值。
二、创意技法的分类
面对几百种创意技法,如何形成系统化、条理化的创意技法分类系统,是一个很大的难题。
这是因为:
第一,绝大多数技法都是研究者根据其实践经验和研究总结出来的,缺乏统一的理论指导;第二,各种技法之间并不存在线性递进的逻辑关系,形成统一的体系较难;第三,创意思维是一种高度复杂的心理活动,其规律还未得到充分深刻的揭示,难免出现各执一端的状况。
这样,各种技法在内容上彼此交叉重叠,既相互依赖,又自成一统,这给全面条理化带来较大的难度。
尽管如此,许多研究者还是作出不少努力,提出一些分类方法。
例如,日本电气通信协会在其编写的《实用创造性开发性技法》著作中,曾将常用的”种技法分成6类:
1.提出问题法。
提出问题法、选择目标是创意、创造活动的首要环节,它决定创意的主攻方向,影响到创意设计的成败。
这类技法包括缺点列举法、希望点列举法、检核表法、设问法等。
例如设问法,它直接从下列6个角度提问题:
(1)为什么需要革新?
(Why)
(2)创意的对象是什么?
(What)
(3)从什么地方着手?
(Where)
(4)由谁主持或完成?
(Who)
(5)什么时候完成?
(When)
(6)怎样实施?
(How)
(7)达到怎样的水平或标准?
(HOwmuch)
由于这7个方面的英文第一个字符为5个W和2个H,又常称为5W2H法。
这是个典型的设问法。
2.解决问题法。
技法中多属于此类。
按照创意思维形式和功能特性,还可进一步细分为3种类型:
(1)想象联想法(如头脑风暴法、输出输入法、强制联系法等)。
通过一定的方式和程序,克服妨碍想象的因素、调动激励想象力的因素,使创意思维如泉涌,达到成功。
(2)重组联合法(如形态分析法、组合法、焦点法等)。
通过一定的程序和方式,将若干分立因素巧妙地结合或重组,从而获得新的创意。
(3)类比法(包括提喻法和各种类比法等)。
通过两个(类)对象之间某些相同或相似来解决其中一个对象需要解决的问题。
其关键是寻找恰当的类比对象,这里需要直觉、想象、灵感、潜意识等多种心理因素。
3.程式化法。
是实施步骤已经按逻辑程序加以编排,且每个环节可以产生补充、配合、衔接关系,从而形成有效的创意方法体系。
比较有代表性的有物场分析法和等价变换法等。
胡伦贵等在《人的终极能量开发》一书中,按创意思维方式,把创意思维技法归纳为3类,即:
1.发散思维法。
包括横向思维法、纵向思维法、逆向思维法、侧向思维法、分合思维法、颠倒思维法、质疑思维法、克弱思维法、信息交合法、头脑风暴法等。
2;聚合思维法。
包括求同法、求异法、同异并用法、共变法、剩余法、完全归纳法、简单枚举归纳法、科学归纳法和分析综合法等。
3.想象思维法。
包括原型启发法、类比法、联想法、假说法和梦幻法等。
刘仲林在其著作《美与创造》中提出LZ分类法。
他把创意(造)技法划分为“四大家族”,即四大系列:
1.联想系列(联想族)技法。
这是以丰富的联想为主导的创意技法系列,其特点是创造一切条件,打开想象大门;提倡海阔天空,抛弃陈规戒律;由此及彼传导,发散空间无穷。
虽然从技法层次上看属于初级层次,但它是打开因循守旧堡垒的第一个突破口,因此极为重要。
“头脑风暴法”是联想系列技法的典型代表。
它所规定的自由思考、禁止批判、谋求数量和结合改善等原则,都是为丰富的想象创造条件。
2.类比系列(类比族)技法。
以两个不同事物的类比作为主导的刨意技法系列。
其特点是以大量的联想为基础,以不同事物之间的相同或类似点为纽带,充分调动想象、直觉、灵感诸功能,巧妙地借助他事物找出创意的突破口。
与联想族技法比较,类比族技法更具体,是更高一个层次。
“提喻法”是类比族技法的典型代表。
类比包括拟人类比、仿生类比、直接类比、象征类比和幻想类比等。
3.组合系列(组合族)技法。
这是一个以若干不同事物的组合为主导的创意方法系列。
其特点是把似乎不相关的事物有机地合为一体,并产生新奇。
组合是想象的本质特征。
与类比族相比,组合族没有停留在相似点的类比上,而是更进一步把二者组合起来,因此技法层次更高,它也是以联想为基础的。
“焦点法”是组合族技法的典型代表。
它以一个事物为出发点(即焦点),联想其他事物并与之组合,形成新创意。
如玻璃纤维和塑料结合,可以制成耐高温。
高强度的玻璃钢。
很多复合材料,都是利用这种技法制成的。
4.臻美系列(臻美族)技法。
这是以达到理想化的完美性为目标的创意技法系列。
其特点是把创意对象的完美。
和谐、新奇放在首位,用各种技法实现之,在创意中充分调动想象、直觉、灵感、审美等诸因子。
完美性意味着对创意作品的全面审视和开发,因而属于创意技法的最高层次。
联想、类比、组合是臻美的可靠基础,而臻美则是他们的发展方向。
缺点列举法。
希望点列举法都是有代表性的臻美技法。
找出作品或产品的缺点,提出改进的希望,使其更完美,更有吸引力。
作品或产品的完美是无止境的,臻美也是一个不断努力的过程。
在四大创意技法系列(族)中,联想是基础,类比、组合是进一步发展,属于中间层次,而臻美是最高境界、最高层次。
其间的关系见下图。
从汉语拼音的角度来说,联想、类比第一字母均为L组合、臻美的第一个字母皆为Z,故可将上述技法分类称为LZ分类法。
应当看到,一切创意技法都不过是创意设计的辅助工具,既要重视,又不可迷信。
本书按LZ分类法介绍创意设计技法。
联想系列创意设计技法
联想是由一事物想到另一事物的心理过程,由当前事物回忆过去事物或展望未来事物,由此一事物想到彼一事物,都是联想。
每个人都经常自觉不自觉地作各种联想。
联想是创意思维的基础。
奥斯本说:
“研究问题产生设想的全部过程,主要是要求我们有时各种想法进行联想和组合的能力。
”联想在刨意设计过程中起着催化剂和导火索的作用,许多奇妙的新的观念和主意,常常由联想的火花首先点燃。
事实上,任何创意活动都离不开联想,联想又是孕育创意幼芽的温床。
建立在联想思维基础上的联想系列创意技法,是其他创意设计技法的基础。
因此,掌握联想系列创意设计技法,是极为重要的。
联想是心理活动的基本形式之一,它是联系记忆和想象的纽带,是二者的过渡和中介。
联想与回忆密切相关:
许多回忆片段常以联想的形式衔接和转换,而积极的联想是促进记忆效果的一种有效方法。
美学家王朝闻曾指出:
“联想和想象当然与印象或记忆有关,没有印象和记忆,联想或想象都是无源之水,无本之木。
但很明显,联想和想象,都不是印象或记忆的如实复现。
”实际上,在“联想”一词中代表了两种力的合成:
若“想”代表记忆力,则“联”代表想象力。
通过“想”从记忆仓库中把两个记忆中的元素提取出来,再通过想象把它们“联”在一起,即形成“联想”。
当然,在现实的联想中,“联”和“想”并不分开进行,而是“一气呵成”或转瞬之间完成的。
比如,从嫦娥联想到登月飞船,就是由于想象力的作用把它们联系在一起。
所以联想并不单纯是回忆,而是有想象力的微妙作用。
对于创意而言,重要的是把表面不相干的事物联系起来,而非单纯的回忆、回想。
因此,奥斯本称创意活动中的联想是“依靠记忆力进行想象,以便使一个设想导致另外一个设想。
”可以认为,联想是想象的最初步、最基本的形式。
联想在创意过程中占有重要位置,善于联想,常常可以由已知达到未知,实现各种创意。
所以有人说“发明就是联想。
”
联想是感性形象对思维过程渗透的一种运动形式,由表象而生联想达于想象,在这一思维过程中它受到“逻辑”的制约,反过来又常常受到联想的支持。
联想在我国古典诗词中有充分的表现。
李●在《虞美人》中写道:
“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
”
其中就用“一江春水”来联想,喻“愁”的“几多”。
曹子建的七步诗“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣,本是同根生,相煎何太急。
”寥寥数语,将兄弟之间的争夺残杀,刻划得如此形象逼真,显示了“联想”的魅力。
其实,我国古典文学中最常见的“比喻”、“对仗”、“夸张”等。
都是联想思维的必然结果。
当然,联想不是胡思乱想,要使想象的过程中有逻辑的必然性。
被誉为“科幻小说之父”的法国作家凡尔纳,有着非凡的联想。
潜水艇、雷达、导弹、直升飞机等等,是当时还没有出现的东西,但都在他的科幻作品中陆续出现了,后来又都相继化为现实。
令人吃惊的是,他曾预言在美国佛罗里达将设立火箭发射站,并发射飞往月球的火箭。
果然在一百年后,美国真的在此处发射了首枚载人宇宙飞船。
联想会将令人深感意外的事物联系起来,从而产生奇特的联想。
奥斯本曾谈到一件小事引起的联想:
“有一次我去看牙,当医生用牙钻给我钻牙的时候,我的一只胳膊触到了输送气体的小胶皮管子,我想橡胶管子多么柔软细腻,简直就像孩子的脸蛋一样。
触摸橡胶管子这一事实使我联想起向德国反攻,在诺曼底登陆前夜,正是那些看来似乎像军船。
坦克和一门门大炮的充气气球欺骗了德国人。
在不到一秒钟之内,我手底下这条胶皮管子使我联想到美国人所使用的这种圈套。
”
生活中这类奇特的联想很多很多。
有一则笑话:
“如果大风吹起来,木桶店就会赚钱。
”这是怎么进行联想的呢?
当大风吹起来时→沙石就会漫天飞舞→以致瞎子增→琵琶师大赠多→越来越多的人以猫毛代替琵琶弦→猫会减少→老鼠增多→老鼠