语文期末检测试题及评分说明.docx
《语文期末检测试题及评分说明.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文期末检测试题及评分说明.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
语文期末检测试题及评分说明
期末检测试卷及评分说明
（满分：
120分时间：
150分钟）
考生注意：
请将试卷答案写在答卷上，注意对准题号。
交卷时只交答卷。
书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。
读书可以给人智慧，可
以使人勇敢，可以让人温暖。
我曾在中国政府网在线交流时说过，我愿意看到人们在坐地铁的时
候能够手里拿上一本书。
因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。
----温家宝
与经典同行•汉字（10分）
一、写字。
（4分）
1.说起书法，你一定会想到这样一个人——他是东晋著名的书法家，被称为“书圣”。
他的《兰亭集序》贴是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”（如右图）。
这位书法家是______________。
（2分）
2.下面几个短语是后人对他书法的总体评价，请将其写在下面的方格里。
相信你一定能写得正确、规范、美观。
（2分）
刚健而娟秀朴素而精巧真率而蕴藉飘逸而端庄
二、识字。
（6分）
3.阅读下面文字，按要求回答问题。
（4分）
生命的美丽展现在搏击风雨的翱翔中，展现在乘风破浪的前行中。
同学们，请以乐观的心态，坚定的信心来感悟生命的美丽吧！
⑴按照部首检字法，加点的“破”字应查_______部。
（1分）
⑵加点字“破”的读音应为________（1分）
⑶下面词语中“破”字与文段中加点字“破”含义相同的一项是（2分）
A.势如破竹B.一语道破C.打破纪录D.大破敌军
4.在“漫游语文世界”综合性学习活动中，同学们上街去调查规范用字的情况时，某同学发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字，请找出并加以改正。
（2分）
⑴公用电话长途直播_______应改为_______
⑵某款手机震憾上市_______应改为_______
与经典同行•阅读（50分）
一、阅读下面的文言语段，回答问题。
（13分）
【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
——节选自《岳阳楼记》
【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依，少有大志，每以天下为己任。
发奋苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而食。
既仕每慷慨论天下事奋不顾身。
乃至被谗言受贬，由参加政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：
“士当_______________，________________也。
”
——节选自《宋史》
5．根据你对甲文中加点词语的理解，解释下列加点的词语。
（2分）
⑴日薄西山 薄（）
⑵白头偕老偕（）
6．把下面的句子翻译成现代汉语。
（2分）
⑴浮光跃金，静影沉璧。
⑵或夜昏怠，辄以水沃面。
7．请给乙文中划横线的句子加上两个标点，使句子读起来顺畅。
（2分）
8．甲文的句式很有特点：
骈散结合，音韵和谐。
请从中找出一组对偶句。
（1分）
9.根据文意，在乙文的横线上填写出《岳阳楼记》中的一个名句。
（2分）
10.甲文划线句很自然让人联想到唐代诗人陈子昂的一首诗，请将这首诗完整地默写出来。
（2分）
11.根据你对《岳阳楼记》及乙文的理解，说说你从范仲淹身上学到了什么。
（2分）
二、阅读《开卷读山川》一文，回答文后问题。
（10分）
开卷读山川
董保纲
①只因沾了些书生气息，便有了囊中羞涩的困境。
那日，偶然读到清代张潮的句子“文章是案头的山水，山水是地上的文章”，心中竟豁然开朗。
想那历代圣贤文豪，哪一个不是历览名山大川，撷以山水之性灵，铸就千古之绝唱？
我何不徜徉在他们的诗词歌赋中，足不出户而饱览古今之绮绣呢？
②于是，再捧起书卷时，只觉得那书案上的书皆为层叠之青山之绿波了。
③我在李白杜甫的身后寻觅，在王勃苏轼的履痕上沉思，在白居易陆放翁的吟诵里屏息，在一个个圣贤的妙思哲喻里凝眸。
那字里行间分明是对生命的诠释与修炼，分明是对人与自然的品味与体悟。
“采菊东篱下，悠然见南山”、“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，那是怎样的意趣，怎样的人生境界呵！
“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，又是怎样的魂魄何等的壮观！
那天地间的一山一水一草一木，无不在那淡墨浓彩之中。
④心是一块风动石，只要心不褪色，不沉沦，不苍老，捧卷在手便有一种居高临下满目青山的大气。
你可以在“桃花源”里流连，在“赤壁赋”里沉醉，也可以在“岳阳楼”下凝思，在“滕王阁”前遐想，你可以领略“秦月汉关”的悠远，也可体会“大漠孤烟”的悲壮。
⑤陆游有言：
“万卷古今消永日，一帘昏晓送流年。
”纪晓岚又云：
“书似青山常乱叠，灯书红豆最相思。
”在孤寂的书斋岁月里，如果加一些山水的点缀，那么在枯燥之中必然会增添一些晶莹之彩、芳香之味和清洌之韵，让我们即使在漆黑之夜，心中也会亮一盏不灭的灯。
⑥开卷读山川，卷中有石上清泉，可洗濯我们心中的尘埃；卷中有绿湖白莲，可赋予我们高洁的品德；卷中有奇峰峻峦，可赋予我们挺拔的人格……阅读山川，不仅仅是在墨香中的漫游，更是我们人生高度的提升。
——选自《静心斋语文网》
12.请细心地给第①段中加点的字注音，并揣摩词语意思。
（2分）
徜徉（），其意思是：
________________________________
13.第③段中划横线的句子与第①段中哪句话相照应？
请写出来。
（2分）
14.作者在文中要表达的思想是什么？
请用原文回答。
（2分）
15.“开卷读山川，卷中有石上清泉，可洗濯我们心中的尘埃。
”吴均在《与朱元思书》一文中，更是道出了山川可以平息人内心对功名利禄的追逐之心。
请写出他的原话（18个字）。
（2分）
16.仔细揣摩第⑥段中划波浪线的句子的特点，然后再仿写一句。
（2分）
开卷读山川，卷中有石上清泉，可洗濯我们心中的尘埃；卷中有绿湖白莲，可赋予我们高洁的品德；卷中有奇峰峻峦，可赋予我们挺拔的人格；__________，
________________________。
三、阅读《读书是快乐的》一文，回答问题。
（14分）
读书是快乐的（有删改）
国洪琨
①与书结缘，还是在孩提时。
那时我的小叔在家开了一个小书店，专门出租连环画。
借着这个便利条件，“小人书”陪伴我度过了小学时代。
尽管那时读书还似懂非懂，却初步尝到了读书的乐趣。
②参加工作后，时值“文革”文艺萧条时期，伴随我的只有平时积攒下的一堆书籍，时常一个人关在屋子里，孤独无依，只有以书为伍，读书解闷。
本是无奈之下的阅读，却常常有出乎意料的收获。
读书之时，心如止水，心无旁鹜，仿佛两个人在空灵寂静的屋子里促膝交谈，彼此之间的呼吸也能听得清清楚楚。
这样日复一日，渐渐养成了一个永远不变的爱好——读书。
③读书之乐，得于目而富于心，愈久愈深。
古人云：
书中日月长。
书中有秦汉的冷月，唐宋的乐舞，明清的悲歌，将世事沧桑人生百态尽展眼底。
在有月或没月的夜晚，去会见曹雪芹，去拜访罗贯中，去聆听鲁迅大师的教诲，瞬间完全进入了心灵被净化的状态。
以书为伍，少了一份浮躁，多了一份清纯；少了一份庸俗，多了一份儒雅。
仿佛与圣贤相对而坐，聆听教诲，感到心灵充实丰盈，思想豁然开朗。
④_____________________。
打开一部史书，犹如展开一部历史的长卷，谛听历史的脉搏，咀嚼人生的甘苦；翻开一册文学经典，如同走进一片风景胜地，诗情画意呼之欲出，犹如置身其中。
李白的孤傲，陈子昂的愁怀，鲁迅的激昂，朱自清的深情，梁实秋的淡雅，一一呈现在面前，心境与文字互为水乳，不由自主地跟随作者进入如诗如画的意境。
古贤今哲所论述的广泛空间纵横万里，上下千年，读之陶冶性情，益人心智，发人深省。
⑤___________________。
书是良师，读旧书如见故人，看新书如遇新知。
以书为师，似与先贤对话，如同今哲低语，以明净的心灵与智者娓娓道来，忘记了一切得失荣辱，有的只是一份恬淡求知的心境，一颗祈求解读人生的心灵，让心绪得到安详和宁静。
书又是益友，当你痛苦时，书给你抚慰；当你困惑时，书给你解疑；当你迷茫时，书给你指路；当你消沉时，书给你振作。
与书为伍，如有良师益友指路导航，目光可以穿越历史的漫长隧道，透彻人生的真谛。
⑥__________________。
潜心书海，酿就读书人一份无拘无束的读书快意，而所谓的增长知识都是在似春雨润物、春蚕食叶般的快乐阅读中水到渠成、瓜熟蒂落的。
同一本书，年轻时读，多半出于猎奇的心理，不能深味；中年时读，便能领会书中精髓，得到洞悉与启迪；年高时读，则犹如人置高处，一览无余。
即古人所说的“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，而老年读书则如台上观月”。
由此看来，读书的品位也是渐入佳境的。
⑦其实，人生本身就是一部无字之书。
漫漫人生，光阴似箭。
我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。
如今，现代生活丰富多彩，满眼的物欲充斥着人们的视野。
我们的心灵需要文化的浸润和濡养，读书不仅需要时间，更需要心境。
只要有心读书，便可忙里偷闲。
人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无份，若非有意有情，很难与书结为“百年之好”。
没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，投入社会。
让读书成为生活的一部分，修心养性，增知致雅，我们何乐而不为呢？
——选自《时文选粹》
17.下面三个句子是④⑤⑥三段的中心句。
请根据文段内容，分别将其还原到相应的段首横线上。
（3分）
A.读书之得，渐入佳境。
B.读书之益，增知、获趣、致雅。
C.读书之喜，结良师益友。
18.请认真阅读文章，说说作者为什么说“读书是快乐的”？
（2分）
19.第⑦段加线句子是一个比喻句，含义丰富。
请写出你对这句话的理解。
（2分）
20.文章第⑤段中写到：
“书又是益友，当你痛苦时，书给你抚慰；当你困惑时，书给你解疑；当你迷茫时，书给你指路；当你消沉时，书给你振作。
”你在读书的过程中有过类似的体验吗？
请选择其中一个方面说说自己的体会。
（3分）
21.古今中外有许多关于书或读书的名言警句，请写出一句，并标明作者。
（2分）
22.“与经典同行，为生命奠基。
”——阅读经典名篇，可以提升我们的语文素养，丰富我们的精神内涵。
文中提到了许多著名的作家，他们的作品现已成为经典，相信你肯定读过其中的一些，请从下面提供的作家中任选一位，完成经典推荐卡。
（2分）
备选作家：
曹雪芹罗贯中鲁迅李白陈子昂朱自清梁实秋
经典推荐卡
作品（篇）名：
作者：
推荐理由：
四、阅读《唐诗里的中国》一文，回答问题。
（13分）
唐诗里的中国（有删节）
吴克欣
①也许，在我们每个人的心底，都藏着一个小小的唐朝，所以在今天，唐装才重回我们的衣柜，中国结又重系我们的裙衫,唐时的歌曲包上了摇滚的外壳，又一遍遍回响在我们耳畔……爱中国，可以有一千一万种理由，选一个最浪漫的理由来爱她吧-——唐诗生于唐朝，唐朝生于中国，中国拥有世界上独一无二的唐诗！
爱唐诗，更爱中国。
②站在世纪的长河上，你看那牧童的手指，始终不渝地遥指着一个永恒的诗歌盛世-——那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。
唐朝的诗书，精魂万卷，卷卷永恒；唐朝的诗句，字字珠玑，笔笔生花。
无论是沙场壮士征夫一去不还的悲壮，还是深闺佳人思妇春花秋月的感慨，唐诗之美，或痛彻心扉，或曾经沧海，或振奋人心，或凄凉沧桑，都是绝伦美奂，久而弥笃。
③翻开《唐诗三百首》，（C）读一首唐诗，便如拔出了一支锈迹斑驳的古剑，精光黯黯中，闪烁着一尊尊成败英雄不灭的精魂，死生契阔，气吞山河，金戈铁马梦一场，仰天长啸归去来……都在滚滚大浪中灰飞烟灭。
多么（A）的唐诗呵！
读一首唐诗，宛如打开一枚古老的胭脂盒，氤氲香气中，升腾起一个个薄命佳人哀婉的叹息，思君君不知，一帘幽怨寒，美人卷帘，泪眼观花，多少个寂寞的春夜襟染红粉泪！
多么（B）的唐诗呵！
④寒山寺的钟声余音袅袅，舒展双翼穿越时空，飞越红尘，似雁鸣如笛音，声声谱回肠。
世事更迭，岁月无常，更换了多少个朝代的天子！
唐宗宋祖，折戟沉沙；三千粉黛，空余叹嗟。
富贵名禄过眼云烟，君王霸业恒河沙数。
惟有姑苏城外寒山寺的钟声，依然重复着永不改变的晨昏。
唐朝的江枫渔火，就这样永久地徘徊在隔世的诗句里，敲打世人浅愁的无眠。
⑤唐朝的月明。
不知谁在春江花月夜里，第一个望见了月亮，从此月的千里婵娟，夜夜照亮无寐人的寂寥。
（D）月是游子的故乡，床前的明月光永远是思乡的霜露；月是思妇的牵挂，在捣衣声声中，夜夜减清辉。
月是孤独人的酒友，徘徊着与举杯者对影成三人。
⑥唐朝的酒烈。
引得诗人纷纷举杯销愁，千金换酒，但求一醉。
三杯通大道，一斗合自然。
人之一生，能向花间醉几回？
临风把酒酹江，醉里挑灯看剑。
醉卧中人间荣辱皆忘，世态炎凉尽空。
今朝的酒正浓，且来烈酒一壶，放浪我豪情万丈。
⑦唐朝的离别苦。
灞桥的水涓涓地流，流不断历历柳的影子。
木兰轻舟，已理棹催发，离愁做成昨夜的一场秋雨，添得江水流不尽。
折尽柳条留不住的，是伊人的脚步；挽断罗衣留不住的，还有岁月的裙袂。
一曲离歌，两行泪水，君向潇湘我向秦。
都说西出阳关无故人，何地再逢君呵？
万卷古今消永昼，一帘昏晓送流年。
三百篇诗句在千年的落花风里尘埃落定。
沏一杯菊花茶，捧一卷《唐诗三百首》，听一听巴山夜雨的倾诉、子夜琵琶的宫商角羽，窗外有风透过湘帘，蓦然间忘了今夕何夕。
⑧唐装在身，唐诗在手，祖国在心中。
——选自《晨钟苑》
23.请仔细揣摩文意，将“凄美”和“豪迈”分别填入第③段的A、B两处括号里。
（2分）
24.联系文章内容，说说文题“唐诗里的中国”的含义。
（2分）
25.根据④⑤⑦段中划波浪线句子的提示，完成下面的作家作品积累卡。
（4分）
作家作品积累卡
段序
诗句
诗题
作者
④
《枫桥夜泊》
张继
⑤
举杯邀明月，对影成三人。
李白
⑦
《送元二使安西》
26.联系语境，说说你对文中划横线的C、D两个句子的理解（任选一句）。
（2分）
我选（）句。
我的理解是：
______________________________________
27.本文在语言表达方面有什么特点？
请结合具体语句作简要分析。
（3分）
与经典同行•写作（60分）
作文一：
（20分）
有一种改写唐诗的手法叫“唐诗素描”。
就是在把握诗歌意境的基础上，加以想象，把诗改写成散文的形式，融进改写者自己的感情。
请运用这种手法改写下面这首诗。
300字左右。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
作文二：
（40分）
请从下面两个题目中任选一题进行作文。
1.阅读下面的材料，按要求作文。
没有一颗心生来就喜欢孤独，所以我们需要朋友。
我年轻的朋友，谁是你最好的朋友呢？
他，也许恰是你的竞争对手，也许就是你的童心老爸。
也许，它是你满架的好书，是外婆家的酸枣树。
也许，你和苏轼一样“侣鱼虾而友麋鹿”；或许，你沉入音乐便“沉醉不知归路”……
要求：
⑴以“我最好的朋友”为题，写一篇550字以上的作文；⑵以记叙为主，要有描写，并适当抒情和议论。
2.生活充满了期盼。
我们期盼老师的理解，父母的宽宥，家庭的温馨，集体的和谐。
成长中，我们期盼快快长大，期盼少一份责骂，多一份微笑；期盼阳光，期盼心灵的抚慰；期盼没了作业负担，没了考试压力；期盼想说就说，想唱就唱的自由……
请以“我心中的那份期盼”为话题写一篇作文。
题目自拟，立意自定，文体自选。
550字以上。
八年级（下）期末试卷评分说明
与经典同行•汉字（10分）
一、（4分）
1.（2分）王羲之。
此题旨在考查学生“临摹名家书法，体会书法的审美价值”的能力。
2.略。
正确、规范得1分，美观得1分。
此题旨在考查学生“使用硬笔熟练地书写正楷字、规范字”及“临摹名家书法”的能力。
二、（6分）
3.（4分）⑴石；⑵pò；⑶A。
⑴⑵题各1分第⑶题2分。
此题旨在考查学生“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法”及“根据语境推断字义”的能力。
4.（2分）⑴“播”应改为“拨”；⑵“憾”应改为“撼”。
此题旨在考查学生“识字”及“写规范字”的能力。
与经典同行•阅读（50分）
【评分总则】
1、在摘录文章内容、默写古诗文答题时出现错别字，每错一字扣0.5分，直至该小题分数扣完为止。
2、主观题评分不应死扣示例，应根据评分说明的具体要求评卷。
【评分细则】
一、（13分）
5.（2分）⑴迫近；⑵一同、一起。
此题旨在考查学生“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的能力。
6.（2分）⑴（月光）照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧。
⑵有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。
可意译，可直译，意近即可。
此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。
这里具体考查学生对文言语句的理解能力。
7.（2分）既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
此题旨在考查学生“运用准确的停顿、重音、语调朗读”的能力。
8.（1分）如：
“阴风怒号，浊浪排空。
”“日星隐曜，山岳潜形。
”“沙鸥翔集，锦鳞游泳。
”“浮光跃金，静影沉璧。
”等。
任写一句即可。
此题旨在考查学生“随文理解修辞的表达效果”的能力。
9.（2分）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”此题旨在考查学生“根据语言环境调动记诵积累”的能力。
10.（2分）前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。
此题旨在考查学生“根据语言环境调动记诵积累”的能力。
11.（2分）示例：
⑴从小就要立下高远的志向，刻苦勤奋的学习，长大后才能有所成就，实现自己的理想。
⑵我们要学习他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀等。
只要能说出一点即可得分。
此题旨在考查学生“把握文章大意和主旨”的能力，具体考查对文言文主题的理解与把握能力。
二、（10分）
12.（2分）chángyáng闲游；安闲自在地步行。
这里指饱览诗词歌赋，在书海里遨游。
此题旨在考查学生“掌握关键字词音形义”的能力。
13.（2分）想那历代圣贤文豪，哪一个不是历览名山大川，撷以山水之性灵，铸就千古之绝唱？
此题旨在考查学生“梳理文章的表达思路与要点”的能力。
14.（2分）阅读山川，不仅仅是在墨香中的漫游，更是我们人生高度的提升。
此题旨在考查学生“把握文章大意和主旨”的能力。
15.（2分）鸢飞唳天者，望峰息心。
经纶世务者，窥谷忘反。
此题旨在考查学生“根据语言环境调动记诵积累”的能力。
16.（2分）示例：
卷中有绿树红花，可陶冶我们高尚的情操。
凡符合文章内容，句式结构相近均可得分。
此题旨在考查学生“随文理解修辞的表达效果”及“对文章内容有个性化的情感体验”的能力。
三、（14分）
17.（3分）④B⑤C⑥A
18.（2分）因为读书能使人心灵充实丰盈，思想豁然开朗；读书能陶冶性情，益人心智，发人深省；学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，投入社会等。
概括全面，意近即可得分。
此题旨在考查学生“梳理文章的表达思路与要点”的能力。
19.（2分）开放题。
能理解到人生经历也给人启示的基本意思即可。
此题旨在考查学生“理解含义丰富的语句”的能力。
20.（3分）没有唯一答案。
只要能从中选取一个方面，联系读书的具体内容说出自己的体会，语言精练即可。
此题旨在考查学生“对文章内容有个性化的情感体验”的能力。
21.（2分）如：
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——歌德”、“书籍是全世界的营养品。
——莎士比亚”等。
内容和作者各1分。
此题旨在考查学生“根据语言环境调动记诵积累”的能力。
22.（2分）没有唯一答案。
只要篇名与作者一致，理由充分，语言精练即可。
“作品（篇）名”1分，“推荐理由”1分。
此题旨在考查学生“根据语言环境调动记诵积累”及“理解并依据目的和要求展开表达”的能力。
四、（13分）
23.（2分）A.豪放；B.凄美。
此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。
24.（2分）“唐诗生于唐朝，唐朝生于中国，中国拥有世界上独一无二的唐诗！
爱唐诗，更爱中国。
”或唐诗是中国古典文化的重要组成部分，爱唐诗，就是爱祖国灿烂的文化，也就是爱祖国。
此题旨在考查学生“把握文章大意和主旨”的能力。
25.（4分）
段序
诗句
诗题
作者
④
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
⑤
《月下独酌》
⑦
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
王维
此题旨在考查学生“了解课文涉及的重要作家作品和文化常识”的能力。
26.（2分）C句：
唐诗不仅是文学史上的经典，也是历史兴亡的见证。
透过唐诗，我们能看到“英雄”的“生死契阔”，历史的兴衰存亡。
D句：
这句话运用比喻的修辞手法，意在说明“月”最能勾起人们的思亲思乡之情，特别是月明月圆之时，更能引发孤身在外的游子的这种情怀。
意近即可。
此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。
27.（3分）示例：
①化用诗句，使得语言优美，富有文化底蕴。
如“月是游子的故乡，床前的明月光永远是思乡的霜露。
”“月是孤独人的酒友，徘徊着与举杯者对影成三人。
”等；②运用排比等修辞手法，使得句式整齐，有气势。
如“唐诗之美，或痛彻心扉，或曾经沧海，或振奋人心，或凄凉沧桑。
”等。
③长短句结合，使得句式富有变化，有错落之美。
举例略。
能说出一两点即可得分。
此题旨在考查学生“体会有表现力的语言”的能力。
与经典同行•写作（60分）
【评分细则】
作文一（20分）
一类文：
18分－20分联想丰富，主题鲜明，材料精当，结构严谨，语言优美。
二类文：
16分－17分联想自然，主题明晰，材料具体，结构合理，语言通顺。
三类文：
14分－16分联想生硬，主题散漫，材料杂乱，结构一般，语言贫乏。
四类文：
10分－15分联想不当，主题不明，材料空洞，结构散乱，语病较多。
作文二（40分）
一类文：
36分－40分联想丰富，主题鲜明，材料精当，结构严谨，语言优美。
二类文：
32分－35分联想自然，主题明晰，材料具体，结构合理，语言通顺。
三类文：
28分－31分联想生硬，主题散漫，材料杂乱，结构一般，语言贫乏。
四类文：
20分－27分联想不当，主题不明，材料空洞，结构散乱，语病较多。
注：
1．总分评定后，错别字另行扣分。
3个错别字扣一分，每篇扣满3分为止。
2．总分评定后，根据书写情况好坏，适当给予奖惩，在上下3分范围内浮动，以满分为限。
升级会员 