湘教版七上《影响气候的主要因素》word学案.docx

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湘教版七上《影响气候的主要因素》word学案

初一年级地理学科教学设计

第四单元第3节《影响气候的主要因素》（第1课时）

（一）预习学案

【预习目标】

1、理解太阳辐射是影响气候的最主要的因素

2、了解地球的形状对气候的影响

3、了解地球的运动对气候的影响

【预习重点】地球的形状对气候的影响、地球的运动对气候的影响

【预习任务】

1、气候现象的能量主要来自于____________。

地球的形状、____________、海陆分布、____________等都影响着太阳辐射的强弱和变化。

2、地球具有球状的表面，在同一天，南北方不同的地方，正午的太阳高度________,太阳辐射的强度也_____________。

3、太阳高度角：

太阳光线与的夹角，太阳高度角最大为90°。

4、太阳垂直照射的地方，太阳高度_______，太阳辐射______。

当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的______，太阳辐射的强度_________。

6、读图4-19地球公转示意图，回答：

①、春分日____夏至日______秋分日_____冬至日______

②、春分、秋分日太阳直射_____，夏至日太阳直射_____，冬至日太阳直射___________

③、北极圈内夏至日会出现____；冬至日会出现（极昼或极夜）___。

7、地球围绕太阳公转时，地轴与公转轨道的平面成_______的固定倾角。

这使得一年内，太阳光线的直射点有规律地在___________之间移动。

【预习诊断】【预习质疑】预习本节后存在的问题:

第1课时第1页

（二）课堂实施

课堂实施基本流程为：

预习交流——精讲点拨——拓展延伸——系统总结

集体设计

个人修订

【预习交流】

教师反馈学生预习情况。

小组内互相交流。

【精讲点拨】地球的运动与气候

1、引导学生读P．83图4-23“地球公转示意图”，分小组讨论完成：

日期

节气

太阳直射点

北半球昼夜长短

极昼极夜出现的范围

3、21

春分

赤道

昼夜平分

全球无极昼极夜现象

6、22

夏至

南极圈内现象、

北极圈内现象

9、23

秋分

赤道

昼夜平分

全球无极昼极夜现象

12、22

冬至

南极圈内现象、北极圈内现象

2、总结：

由于地球公转，地球上除赤道地区外，各地产生了昼夜长短的变化，正午太阳高度发生变化，接受太阳辐射的强度不同，各地获得的热量也不同，中纬度地带产生了明显的四季更替。

【拓展延伸】如果地球不是斜着身子而是直着身子绕太阳公转的，世界各地在一年中，还会有太阳照射角度的变化，还会有四季的交替吗？

【系统总结】一、地球的形状与气候

二、地球的运动与气候1．地球自转2．地球公转

地球自转或公转产生的地理现象具有空间动态变化的特点，教师借助计算机课件、手电筒、地球仪等辅助教学过程，帮助学生建立直观、立体、动态的概念。

指导学生参与动手演示，这对调动学生学习的积极性，加强学生对所学知识的理解、识记非常有效。

第1课时第2页

（三）课堂限时作业

班级：

姓名：

成绩：

1、海南岛终年如夏，降水多；黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪。

两地气候的主要因素是（）

A．纬度位置B．海陆位置C．地形地势D．洋流分布

2.影响气候的主要因素是、、。

3.在_____月日和_____月日，阳光直射赤道，全球各地昼夜平分。

4、读地球公转图回答：

⑴在图中用箭头标出地球公转方向。

⑵当地球公转到B位置时，正值北半球的＿＿节气，此时阳光直射在＿＿＿＿。

⑶当地球公转到C位置时，南极圈以南地区出现＿＿＿＿现象，泰安市的昼夜长短情况是＿＿＿＿。

⑷我国航天员杨利伟与2103年10月15日乘坐载人航天飞船首飞成功。

当时地球在绕太阳公转的轨道上，大致正运行在上图中的＿＿＿＿（区间范围）。

A．AB之间B．BC之间C．CD之间D．AD之间

第1课时第3页

初一年级地理学科教学设计

第四单元第3节《影响气候的主要因素》（第2课时）

（一）预习学案

【预习目标】

了解海陆分布对气候的影响

【预习重点】海陆分布对气候的影响

【预习任务】

1、五带：

根据各地获得的多少，以及是否有太阳光线的、是否有和现象，将地球表面划分为“五带”。

2、读图4－21、4－23，比较地球上五带的差异，填写下表。

五带名称

纬度范围

有无阳光直射

有无极昼极夜现象

热带

23.5°N-23.5°S

有

无

温带

北温带

23.5°N-66.5°N

无

无

南温带

23.5°S-66.5°S

无

无

寒带

北寒带

23.5°N-66.5°N

无

有

南寒带

23.5°S-66.5°S

无

有

【预习诊断】

非洲大部分地区位于________带，欧洲大部分地区位于________带，七大洲中绝大部分位于南寒带的的是_________洲。

【预习质疑】

预习本节后存在的问题请写下来：

第2课时第1页

（二）课堂实施

课堂实施基本流程为：

预习交流——精讲点拨——拓展延伸——系统总结

集体设计

个人修订

【预习交流】

教师反馈学生预习情况。

小组内互相交流。

【精讲点拨】

海陆分布与气候

1．引导学生思考：

夏季，人们在水中为什么感到凉爽?

2．设问：

为什么同样的阳光照射，在水中与陆地上的温度不同呢?

（分析：

这是因为水体与陆地的物理性质不同在纬度相同的地方，海洋与陆地的气温也呈一定的差异。

）

3、引导学生完成下表内容

性质差别

造成的影响

夏季

冬季

海洋：

受热慢、散热慢

气温低

气温高

陆地：

受热快、散热快

气温高

气温低

4.应用：

根据上述的分析，请你判断一下，中纬度地带海洋与陆地月平均气温最高和最低的月份会相同吗?

（不同，海洋最高与最低月平均气温出现的时间比陆地要晚。

）

【拓展延伸】

海洋和陆地具有热力差异，这主要是因为海陆的热容量和传热方式不同。

【系统总结】

三、海陆分布与气候

展示准备好补充材料。

地理事像的成因探究，需要学生具体较好的逻辑思维能力。

教学过程中尽可能鼓励学生做个“有心人”，多问几个为什么？

学生讨论之后得出结论。

第2课时第2页

（三）课堂限时作业

班级：

姓名：

成绩：

1、下列各地中，有极昼和极夜现象的是

A（30°N，120°E）B（70°S，115°E）

C（65°N，120°E）D（20°S，115°W）

2、同纬度的海洋和陆地相比（）

A、冬季大陆气温高B、夏季大陆气温高

C、全年大陆气温高D、海洋冬夏气温都低

3、小青从北京到新疆旅游，火车上看到沿途有草原、沙漠的景观变化，这是（）

A.海陆位置差异的结果B.河流差异的结果

C.地形差异的结果D.纬度差异的结果

4、受海陆的影响，同一纬度的海洋和陆地气温不同。

那么，下列说法中错误的是（）A．夏季陆地气温高B．夏季海洋气温低C．冬季陆地气温高D．冬季海洋气温高

5、新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京比较湿润。

影响因素主要是（）

A．纬度位置B．海陆位置C．地形地势D．洋流分布

6、读图

（1）在纬线右侧写出纬度。

（2）将五带的名称填在适当的位置。

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