湘教版七上《影响气候的主要因素》word学案.docx

1、湘教版七上影响气候的主要因素word学案初一年级地理学科教学设计 第四单元第3节影响气候的主要因素 （第1课时）（一）预习学案【预习目标】1、理解太阳辐射是影响气候的最主要的因素2、了解地球的形状对气候的影响 3、了解地球的运动对气候的影响【预习重点】地球的形状对气候的影响 、地球的运动对气候的影响【预习任务】1、气候现象的能量主要来自于_。地球的形状、_、海陆分布、_等都影响着太阳辐射的强弱和变化。2、地球具有球状的表面，在同一天，南北方不同的地方，正午的太阳高度_,太阳辐射的强度也_。3、太阳高度角：太阳光线与 的夹角，太阳高度角最大为90。4、太阳垂直照射的地方，太阳高度_，太阳辐射_。

2、当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的 _，太阳辐射的强度_。6、读图4-19地球公转示意图，回答：、春分日_夏至日_秋分日_冬至日_、春分、秋分日太阳直射_，夏至日太阳直射_， 冬至日太阳直射_、北极圈内夏至日会出现_；冬至日会出现（极昼或极夜）_。7、地球围绕太阳公转时，地轴与公转轨道的平面成_的固定倾角。这使得一年内，太阳光线的直射点有规律地在_之间移动。【预习诊断】【预习质疑】预习本节后存在的问题:第1课时第1页（ 二）课堂实施课堂实施基本流程为：预习交流精讲点拨拓展延伸系统总结集体设计个人修订【预习交流】教师反馈学生预习情况。小组内互相交流。【精讲点拨】地球的运动与气候1、引导学生读P

3、83图4-23 “地球公转示意图”，分小组讨论完成：日期节气太阳直射点北半球昼夜长短极昼极夜出现的范围3、21春分赤道昼夜平分全球无极昼极夜现象6、22夏至南极圈内 现象、北极圈内 现象 9、23秋分赤道昼夜平分全球无极昼极夜现象12、22冬至南极圈内 现象、北极圈内 现象2、总结：由于地球公转，地球上除赤道地区外，各地产生了昼夜长短的变化，正午太阳高度发生变化，接受太阳辐射的强度不同，各地获得的热量也不同，中纬度地带产生了明显的四季更替。【拓展延伸】如果地球不是斜着身子而是直着身子绕太阳公转的，世界各地在一年中，还会有太阳照射角度的变化，还会有四季的交替吗？【系统总结】一、地球的形状与气候二

4、、地球的运动与气候1地球自转2地球公转地球自转或公转产生的地理现象具有空间动态变化的特点，教师借助计算机课件、手电筒、地球仪等辅助教学过程，帮助学生建立直观、立体、动态的概念。指导学生参与动手演示，这对调动学生学习的积极性，加强学生对所学知识的理解、识记非常有效。第1课时第2页（三）课堂限时作业班级： 姓名： 成绩： 1、海南岛终年如夏，降水多；黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪。两地气候的主要因素是( ) A纬度位置 B海陆位置 C地形地势 D洋流分布2.影响气候的主要因素是 、 、 。3.在_月 日和_月 日，阳光直射赤道，全球各地昼夜平分。4、读地球公转图回答：在图中用箭头标出地球公转方向。当

5、地球公转到B位置时，正值北半球的节气，此时阳光直射在。当地球公转到C位置时，南极圈以南地区出现现象，泰安市的昼夜长短情况是。我国航天员杨利伟与2103年10月15日乘坐载人航天飞船首飞成功。当时地球在绕太阳公转的轨道上，大致正运行在上图中的（区间范围）。AAB之间 BBC之间 CCD之间 DAD之间第1课时第3页初一年级地理学科教学设计 第四单元第3节影响气候的主要因素 （第2课时）（一）预习学案【预习目标】了解海陆分布对气候的影响 【预习重点】海陆分布对气候的影响【预习任务】1、五带：根据各地获得 的多少，以及是否有太阳光线的 、是否有 和 现象，将地球表面划分为“五带”。2、读图421、4

6、23，比较地球上五带的差异，填写下表。五带名称纬度范围有无阳光直射有无极昼极夜现象热带23.5N-23.5S有无温带北温带23.5N-66.5N无无南温带23.5S-66.5S无无寒带北寒带23.5N-66.5N无有 南寒带23.5S-66.5S无有 【预习诊断】非洲大部分地区位于_带，欧洲大部分地区位于_带，七大洲中绝大部分位于南寒带的的是_洲。【预习质疑】预习本节后存在的问题请写下来： 第2课时第1页（ 二）课堂实施课堂实施基本流程为：预习交流精讲点拨拓展延伸系统总结集体设计个人修订【预习交流】教师反馈学生预习情况。小组内互相交流。【精讲点拨】 海陆分布与气候1引导学生思考：夏季，人们在水

7、中为什么感到凉爽?2设问：为什么同样的阳光照射，在水中与陆地上的温度不同呢?(分析：这是因为水体与陆地的物理性质不同在纬度相同的地方，海洋与陆地的气温也呈一定的差异。)3、引导学生完成下表内容性质差别造成的影响夏季冬季海洋：受热慢、散热慢气温低气温高陆地：受热快、散热快气温高气温低4.应用：根据上述的分析，请你判断一下，中纬度地带海洋与陆地月平均气温最高和最低的月份会相同吗?（不同，海洋最高与最低月平均气温出现的时间比陆地要晚。）【拓展延伸】海洋和陆地具有热力差异，这主要是因为海陆的热容量和传热方式不同。【系统总结】三、海陆分布与气候展示准备好补充材料。地理事像的成因探究，需要学生具体较好的逻

8、辑思维能力。教学过程中尽可能鼓励学生做个“有心人”，多问几个为什么？学生讨论之后得出结论。第2课时第2页（三）课堂限时作业班级： 姓名： 成绩： 1、下列各地中，有极昼和极夜现象的是 A（30N ，120E） B（70S ，115E）C （65N，120E ） D （20S，115W ）2、同纬度的海洋和陆地相比 （ ）A、冬季大陆气温高 B、夏季大陆气温高 C、全年大陆气温高 D、海洋冬夏气温都低3、小青从北京到新疆旅游，火车上看到沿途有草原、沙漠的景观变化，这是 （ ）A.海陆位置差异的结果 B.河流差异的结果C.地形差异的结果 D.纬度差异的结果4、受海陆的影响，同一纬度的海洋和陆地气温不同。那么，下列说法中错误的是（ ）A夏季陆地气温高 B夏季海洋气温低 C冬季陆地气温高D冬季海洋气温高5、新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京比较湿润。影响因素主要是( )A纬度位置 B海陆位置 C地形地势 D洋流分布6、读图（1）在纬线右侧写出纬度。（2）将五带的名称填在适当的位置。第2课时第3页