四年级上册语文S版教学计划单元计划.docx
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四年级上册语文S版教学计划单元计划
语文四年级上册教学计划
一、本班情况简析：
经过三学年的学习，本班学生掌握常用汉字2500个左右。
初步学会了独立识字。
会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题。
能说出自然段的主要意思，理解课文内容，根据课文结构划分段落。
能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。
能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。
能说一段话叙述自己看到的事。
本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有的掌握字词较困难，有的阅读和写作能力较差，有待这一学期进一步加强教育，使之有较大提高。
二、全册教材简析：
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心发展的水平，分别安排在上、下两册教材中。
从纵向看，教材按由易到难，由浅入深的原则，把训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索；从横向看，按横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。
各单元按教学目标编选课文和练习。
三、教学目标：
1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2．认识190个字，会写200个字。
3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4．用普通话正确流利有感情的朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。
8．开始学习略读、粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。
10．开始练习习作。
不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
四、教材重难点
本册教材继续指导学生学会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
重点：
1、认识190个字，会写200个字。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵指定的课文（段落），练习复述课文。
4、继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。
5、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。
在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
难点：
1、能用普通话交谈，讲述故事，努力做到具体生动，用语言打动他人。
讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
2、在交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。
结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
五、教学措施：
1．准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2．扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3．注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4．落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
六、教学时间安排
根据《义务教育课程设置实验方案》的规定，四年级语文每周上课时间为7课时。
全学期复习考试2周，机动1周除外，共124课时。
计划如下：
精读课文23课时47课时左右
略读课文9课时9课时左右
语文百花园8次32课时左右
写字每周1课时18课时
复习18课时
总计124课时左右
四年级下册语文教学进度表
周次
时间
教学内容
课时
安排
1
2.23—2.26
《种子》《只拣儿童多处行》《钓鱼》
8
2
2.29—3.4
《爷爷的芦笛》语文百花园一
6
3
3.7—3.11
《古诗三首》《桂林山水》《走进丽江》
7
4
3.14—3.18
《五彩池》语文百花园二
6
5
3.21—3.25
《卫星比武》《巴斯德征服狂术病》
《小树死因调查报告》
7
6
3.28—4.1
《绿色记事本》语文百花园三
6
7
4.5—4.8
《我站在祖国地图前》《陈嘉庚办学》
《舞动的北京》
7
8
4.11—4.15
《大使馆妈妈》语文百花园四
6
9
4.18—4.22
复习、期中考试
9
10
4.25—4.29
《莲叶青青》《萧山杨梅》
《地震中的父子》
7
11
5.2—5.6
《母亲的呼唤》语文百花园五
6
12
5.9—5.13
《爬山》《语言的魅力》《寓言两则》
7
13
5.16—5.20
《米芾学书》语文百花园六
6
14
5.23—5.27
《鸟的天堂》《鲸》《麋鹿》
7
15
5.30—6.3
《小狮子爱尔莎》语文百花园七
6
16
6.6—6.12
《孔子学琴》《端午节的来历》《西门豹》
7
17
6.13—6.17
《汤姆索亚历险记》语文百花园八
6
18
6.20—6.24
复习、期末考试
9
19
6.27—7.1
第一单元单元计划
一、内容介绍
本单元以丰富多彩的童年生活为题材，共编排了四篇课文：
《绿叶的梦》、《芦叶船》、《一只贝》、《快乐的暑假》。
“童年”是一个快乐和成长相伴的美好话题，本组课文通过作者对童年生活的回忆，向我们展示了少年儿童不断求知、明理、梦想的成长之路。
本单元的四篇课文，内容贴近学生生活实际，体裁多样，特别是《绿叶的梦》和《芦叶船》描写的家乡、乡野的生活趣闻与收获，对于生活在现代社会和城市的学生而言，会勾起他们很强的阅读兴趣。
《快乐的暑假》可以说是学生们暑假生活的写照，可以唤起放假归来的学生们的美好回忆。
二、学习目标：
1、有感情地朗读课文。
能抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
2、学习借物喻人的写作方法，培养用心感受的习惯。
3、读懂课文内容，体会诗歌表达的特点。
4、了解比喻、拟人等写法的好处。
5、读、背古诗，想象诗句描绘的画面。
6、通过语言训练提高表达能力。
三、学习状况分析：
四年级学生已经具备了一定的自主识字能力，在课堂上应加大学生的自主学习的时间，教师加强词语积累与运用的练习。
教学中侧重于结合文章内容理解词语的训练。
学生已基本掌握了几种段的结构，本学期可以向篇章的结构过渡，引导学生能够按事件的发展顺理清文章结构。
本单元很多文质兼美的篇章，在阅读教学中，应侧重于朗读的训练，可采用想象读、体验读、配乐读等多种读的形式。
在阅读教学中，同样要注意语言文字的训练，教师可利用比较、填空等多种方法来训练学生语言的理解与运用。
四、课时安排
《绿叶的梦》2课时
《芦叶船》2课时
《一只贝》2课时
《快乐的暑假》1课时
《语文百花园一》3课时
第二单元单元计划
一、内容介绍
本单元以神奇的自然景观为题材,共编排了四篇课文.其中《古诗三首》《观潮》《火
烧云》为精读课文,《四季童话》为略读课文.《古诗三首》中的三首唐诗都是以写秋景为主的.《观潮》描绘了农历八月十八日在钱塘江观潮时所见到的景象,表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情.《火烧云》描写了夕阳西下时,火烧云的变化,表现出大自然的瑰丽,表达了人们观看火烧云的喜悦心情.《四季童话》以童话的形式和优美的语言描写出春夏秋冬四季的特点.
二.教学重点:
本单元以"初步了解课文叙述的顺序"为训练重点.单元导语把学生带入了那变幻无穷的大自然的"天下奇观"之中,大大激发起了学生学习本单元课文的兴趣;同时还提示学习课文时能"初步了解课文叙述的顺序,"意在使学生在欣赏这些文质兼美的文章的同时,还要了解文章的表达顺序,从而达到读中悟写的目的.《观潮》《火烧云》两课后面围绕这一专题编排了相关的思考题,这两课重点承担了本单元的专题训练任务.
三.教学目标:
1、积累语言.本单元课文语言优美,描写生动形象,适合朗读,背诵,要让学生通过朗读,背诵积累语言.
2、引导学生从读中悟写,学习作者细致观察变化中的大自然的观察能力,和通过观察到的景象展开丰富联想的想象能力.
3、通过"语文大课堂"的"普通话宣传周"活动,培养学生学语文用语文的能力.
四、学习状况分析：
学生独立识字从第一单元开始渐渐放手，在课堂上应加大学生的自主学习的时间，通过一个单元的适应，学生独立识字的能力会有所提高，可以让学生交流识字方法。
在第二单元的学习中教师还要继续加强词语积累与运用的练习。
教学中侧重于结合文章内容理解词语的训练。
在阅读教学中，应侧重于朗读的训练，可采用想象读、体验读、配乐读等多种读的形式。
在阅读教学中，同样要注意语言文字的训练和优美语句的积累，教师可利用比较、填空等多种方法来训练学生语言的理解与运用。
五、课时安排
《古诗三首》3课时
《观潮》2课时
《火烧云》2课时
《四季童话》1课时
《语文百花园二》3课时
第三单元单元计划
一、单元内容分析
第三单元的教学内容包括：
4篇课文（1篇略读课文）和“语文百花园三”。
三篇精读课文《满山的灯笼火把》《树叶都是绿色的吗》《成长》，一篇略读课文《球王贝利》；四篇课文写的是不同人物在成长过程中难以忘怀的事情，是以“成长”为题材的文章，其目的，一是让学生明白人的成长少不了别人的关爱帮助和教育。
二是一个人的成长自己必须付出不懈努力；该单元的训练重点仍然是“抓住课文重点部分讲述的事件，用心体会文章所表达的思想感情”，单元导语中有这样的话：
“从别人的成长经历中，吸取有益于我们成长的东西”，这些语言中含有两层意思：
一是告诉学生要从本单元课文中了解文中的主人公成长之路是怎样的（抓住文章的主要内容），二是告诉学生要向这些人一样健康成长。
二、单元目标要求：
1、学会28个生字，认识25个字，理解新词意思。
2、让学生明白人的成长少不了别人的关爱帮助和教育。
3、懂得一个人的成长自己必须付出不懈努力。
三、单元训练重点：
抓住课文重点部分讲述的事件，用心体会文章所表达的思想感情。
第四单元单元计划
一．单元教材介绍
本单元以“人和自然”为单元主题编排了四篇课文和一个《语文百花园》。
这四篇课文分别是精读课文：
《麻雀》、《让它们自由生息》、《蒲公英的梦》和略读课文《台湾蝴蝶甲天下》。
《麻雀》生动地讲述了一只老麻雀奋不顾身从猎狗眼前拯救从巢里掉下来的幼儿的故事。
其情感人，其景动人，其意省人；《让它们自由生息》介绍了日内瓦这座世界著名现代化城市中野草自由生息，野鸟与人共处的景象；《蒲公英的梦》用童话的形式抒发了蒲公英在日益恶化的城市环境中对清洁美丽的环境的渴望；《台湾蝴蝶甲天下》则介绍了台湾成千上万、种类繁多的蝴蝶和蝴蝶谷奇异的景色，使人感到自然的美好。
“语文百花园”中的短文也介绍的是令人神往的云南大理的风景和传说。
单元课文的训练重点是“了解文章叙述的顺序，更好地把握文章内容”。
目的是为了提高学生的阅读能力。
识字：
1．认读33个字，认识字形，读准字音。
会写32个字，正确掌握字形，能按田字格里的范字写字，注意字的间架结构。
2．理解课文，感悟文中的景，感受自然的美、了解动物的爱、激发学生爱护环境、保护环境的思想感情。
3．在阅读中体会文中的思想感情。
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
继续练习默读课文。
背诵自己喜欢的段落。
4．感悟文章按事情发展顺序叙述的写作方式，体会如何按不同方面连段成篇。
练习用“虽然……但”、“几乎”“迫不及待”、“震耳欲聋”、“愁眉不展”等词语造句。
继续运用体会重点句子的意思的方法进行阅读，深入理解课文。
5．通过“环境变好了”还是“环境变坏了的辩论。
促进学生接触、了解社会，提高口语表达能力。
6．促进学生进行语言积累，收集并记忆“风”字打头的成语。
引导学生采集关于台湾的资料。
7．继续引导学生学习观察、了解汉字的结构特点，认真观察每一个会写字，指导学生写好生字。
二．学习者分析：
进入本单元学习的学生已经初步掌握了一些阅读方法，具有一定的收集、处理信息的能力。
同时对自然环境也有了基本的了解与认识。
单元课文中出现的景物和情节，学生容易感悟和理解，特别是对当今社会的环境问题，学生都会有一定的认识，因此在学习过程中比较容易联系生活实际去思考，从而对单元主题产生更深入的理解和感悟。
对于本单元的语言文字的感悟理解，学生利用已有的学习方法也基本不会感到太多的困难。
但是对《麻雀》中老麻雀的一些语言描述可能会有些困难，因为年龄关系，特别是在独生子女的优越生活环境中，学生很难有太深的理解。
教师应引导学生结合重点语句、重点词语，引导学生想像、演示、反复品读。
。
如：
“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
”、“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。
”、“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇！
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
”这些语句中表达的意思和情感都要老师运用多种方法引导学生去感悟、理解。
另外，单元课文中还有很多优美的词句，教师要适当、适时地引导学生积累并学会运用。
对于单元中的一些词语，如“震耳欲聋”、“色彩斑斓”、“镶嵌”等，教师应该注意结合生活实际和实物展示来让学生理解。
在本单元的生字学习中。
由于学生已经具备了比较强的识字、写字能力，因此大部分字词学生可以自学掌握。
但有一些字要引起师生的注意。
首先是字形上，如：
“餐”的最后一笔是点，不是捺。
“拯”右边的笔画是横撇、弯钩、横撇、撇、捺、横。
中间不能写成“水”。
“搏”的右上边不是“甫”。
其次本单元还有几个容易跟形近字或同音字相混淆的字，要注意区分：
“恼”和“脑”；“贱”和“溅”；另外还有些字的字音不容易读准，如：
“僻”、“屑”、“啄”；“吮吸”、“碾”、“扎煞”等，也需要教师反复纠正、巩固。
第五单元单元计划
一、内容介绍
本单元由四篇课文和“语文百花园五”组成。
精读课文三篇：
《小草之歌》、《争吵》、《小泽征尔的判断》；《皮巧根桥》是略读课文。
本单元的主题是对学生进行爱的教育，但“爱”绝不是空洞的，那么具体到本单元又该如何定位？
纵观几篇课文，都有个“小”与“大”的辩证关系：
小草十分弱小，但它不气馁、不灰心、不计较，而是以自己微薄的力量为大自然做出巨大贡献；小学生克莱谛珍惜伙伴间的友谊，用自己的宽容与微笑化解同学间的矛盾；未成名时的小泽征尔以小人物的身份，在众多权威面前坚持己见，最终获得成功；皮巧根没有那些不切实际的“远大志向”，而是以自己微小的力量带给人们方便，受到人们的爱戴和敬仰。
对于本单元的人文主题，老师们要注意在教学过程中自然渗透，教学中，要引导学生抓住重点语句，充分联系自己的生活实际和认识实际，深入理解，体会人物美好心灵。
二、单元学习目标：
1、识字写字：
能够认识汉字21个，会写30个。
2、引导学生联系自己的生活实际和认识实际，通过对比、联想、想象等方法读懂课文，体会小草不因弱小而气馁，无私奉献的精神；懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱；学习小泽征尔不迷信权威，敢于坚持自己的正确判断的品质；学习皮巧根用自己微薄的力量用爱心为人们架起安全方便之桥，受到爱的教育和启发。
3、引导学生在阅读课文时，学会抓住重点语句切实感悟、体会人物的精神品质，进而在自己的感情上受到感染和熏陶。
4、引导学生发现词语里语素位置变化的规律和特点，学习不同对话形势中标点的标法，感受祖国语言的丰富和有趣，产生深入了解汉语言的愿望。
5、背诵现代诗歌，引导学生感受现代诗歌的韵律美。
6、引导学生尝试用多种手段表现自己的学习感受。
7、口语交际：
以“劝说别人”为话题，继续学习与别人进行对话交流时的方式方法。
8、引导学生关注自己的生活，指导写一写自己和他人之间发生的故事。
三、学习者状况分析：
学生进入四年级，已经具备一定的自主识字能力，生字的认读应该由学生在预习中完成。
教学中应侧重引导学生在语言环境中选择字义、理解新词。
进入本单元，本学期的学习已经过半，学生已经基本完成由“段”到“篇”的过度，在本单元教学中应进行必要的巩固练习。
本单元课文内容丰富，体裁多样，教师要注意采取不同的方法，引导学生深入理解、体会。
如《小草之歌》一文，是一首现代诗歌，作者运用拟人的手法，把小草人格化，同时在许多诗句中又包含隐喻，对于四年级小学生来说，理解起来有相当的难度。
教学中，教师要引导学生多读，把学生引入情景，抓住主要内容，把握作者要表达的总体思想即可，不要对诗句进行逐句逐词的深入探究。
《小泽征尔的判断》一课，把人物置于一个特定的环境中，而人物的品格也就在这一刻充分体现出来，对学生而言，小泽征尔做出怎样的判断不是难点，难的是他在怎样的情况下做出判断的。
因此，教师教学中一定要引导学生理清事件脉络，帮助学生明白小泽征尔当时的处境。
第六单元单元计划
一、单元教材介绍
本单元由三篇精读课文《一块特别的石头》、《地图上的发现》、《新型玻璃》、一篇略读课文《人类的“老师”》和一个《语文百花园》组成。
单元课文都围反映了“热爱科学，执著求索”这个主题。
《一块特别的石头》讲述的是李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白了巨石的由来；《地图上的发现》讲述了德国气象学家魏格纳发现提出“大陆漂移说”的故事；《新型玻璃》介绍了五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的作用。
《人类的“老师”》写人们从动物身上得到启发，发明许多有益于人类的东西。
课文中的几位科学家勤于思考、善于动脑、执著求索的精神能够激发学生从小爱科学，立志探索科学奥秘的的可贵品质。
二、单元学习目标：
1．认读17个字，认识字形，读准字音。
会写19个字，正确掌握字形，能按田字格里的范字写字，注意字的间架结构。
2．在阅读中体会文中的思想感情，感悟科学家勤于思考、善于动脑、执著求索的精神，激发学生从小爱科学，立志探索科学奥秘的可贵品质，并能把读后的感受和同学交流。
3．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
指导默读课文。
4．体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。
引导学生初步感悟关联的句子之间的关系。
三．学习者分析：
中年级学生随着知识面的拓宽，逐步学会观察，学会思考，渴求新知。
对单元课文中出现的人物和故事，学生充满好奇心，容易融入文中所表达的情感之中，体会其中的道理，从而受到勤于思考、善于动脑、执著求索的教育，激发学生从小爱科学，立志探索科学奥秘的的可贵品质。
对于本单元的语言文字的感悟理解，学生不会感到太多的困难。
教师应引导学生联系上下文和生活实际去理解，再指导学生朗读感悟。
对于本单元中的一些词语，如：
“断言”、“艰苦”、“安然无恙”等，教师应该注意结合语言环境、借助工具书来让学生理解。
在本单元的生字学习中。
有一些字的字形容易错，学习时要仔细观察。
如：
“灌”和“薄”三点水和草字头的位置不一样；“置”下面是三横；“崖”下面是两个“土”。
第七单元单元计划
一、单元内容介绍：
本单元是一组弘扬爱国精神的课文。
四篇课文中《倔强的小红军》《小兵张嘎夺枪记》《虎门销烟》是精读课文，《“0”的突破》是略读课文。
《倔强的小红军》记叙了二万五千里长征途中过草地时，一位小红军忍受饥饿和疲惫，又不肯接受别人照顾，光荣牺牲的事，赞扬了小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。
《小兵张嘎夺枪记》记叙了抗日战争时期，小兵张嘎的机智勇敢。
《虎门销烟》记叙了1839年6月林则徐在虎门海滩，将收缴洋人的鸦片两万箱当众销毁的壮观场面，虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。
《“0”的突破》记叙了我国射击运动员许海峰在23届奥运会上不畏强手，勇夺中国奥运史上第一枚金牌的事，表现了许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神。
翻开四篇课文，我们被长征路上那位坚强的小红军深深感动，为小兵张嘎机智勇敢地夺下鬼子的手枪而拍手叫好。
林则徐虎门销烟令我们精神振奋，许海峰为中国人在奥运会上夺得第一块金牌令我们无比自豪。
本单元课文的思想感情教育内容丰富，教学时要充分运用教材。
每篇课文中都编排了精美的插图，在教学是教师应充分利用插图引导学生仔细阅读课文，结合插图理解课文内容，抓住课文的重点部分，用心体会文章表达的思想感情，了解人物的特点和崇高品格，进而在自己的思想感情上受到感染和熏陶。
同时还要注意引导学生向课外延伸，在课外尽量多地查阅一些相关资料和与课文有关的作品，还可以结合学习内容适当开展一些相应活动，比如故事会、朗诵会、图片展览等，以增加相关知识扩大阅读分量，拓宽视野。
二、本单元教学目标：
1、识字写字：
能够认识汉字24个，会写20个。
在生字教学时，对于四年级的学生，已经掌握了一些识字方法，教师可放手让学生充分自学，启发学生采用自己喜欢的方式识记，培养学生的自学能力。
教师可通过多种形式的检测来进行反馈。
识字教学中要重视写字的指导。
引导学生认真观察字形再动笔。
2、了解小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质；感受嘎子机智勇敢的崇高品质；了解虎门销烟的壮观场面，和林则徐这一壮举的深刻意义；体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。
在理解课文内容的基础上，指导学生有感情地朗读课文，受到感染和熏陶，从而增强民族自豪感。
3、通过学习，使学生能够从整体把握文章主要讲了一件什么事，是按照怎样的顺序记叙的；能够通过读课文对文章中的主人公进行评价，准确把握课文内容；能够理解课文中含义深刻的句子，从而更深刻的感悟人物的思想感情。
4、领悟抓住人物的外貌、语言、神态、动作的描写来表现人物思想感情的表达方法。
5、掌握比喻、拟人这两种修辞方法。
6、认识修改符号并正确使用。
7、积累有关理想的格言，树立远大理想，勇敢地去实现理想。
8、语文实践活动：
办小报。
提高学生搜集信息、处理信息和动手、动脑、动口、动笔的语文综合能力及合作精神。
9、习作：
指导学生写活动过程时要抓住最有趣的地方来写；写感受要把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。
第八单元单元计划
一、单元内容介绍：
本单元是一组反映中外民间文化的课文，有动人的传说《重阳节的传说》，有含义深刻的寓言《掩耳盗铃》、《守株待兔》、有感人的童话剧《快乐王子》，有优秀的神话《牛郎织女》。
优秀的民间文学，直接反映劳动人民的愿望、要求和理想，表达劳动人民的思想、感情和意志
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