邵阳学院十二五发展规划.docx

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邵阳学院十二五发展规划

邵阳学院“十二五”发展规划

为实现学校又好又快发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和湖南省、邵阳市国民经济和社会发展“十二五”规划及湖南省教育事业“十二五”规划，结合学校实际，制定本规划。

一．现状、机遇和挑战

1．发展现状

学校“十一五”时期，在省委省政府的正确领导和行政主管部门的正确指导下，确立正确的办学理念和办学指导思想，明确办学定位和发展目标，实行“质量立校，改革兴校，人才强校，特色铸校，勤俭办校”的发展战略，坚持走内涵发展和特色发展的道路，加强建设，深化改革，强化管理，实现了规模、结构、质量、效益的协调发展，办学质量和办学效益不断提高。

2010年6月，教育部本科教学工作评估调研反映良好，标志着我院从专科向本科过渡阶段已经结束，全面进入到以本科教学为中心、以提高质量为主题的新阶段。

办学规模稳步扩大。

现有校园面积1703亩，在校全日制普通本科生16500人，面向全国29个省、市、自治区招生。

学科专业结构优化。

以市场需求为导向，以服务地方为宗旨，优化学科专业结构，共有44个本科专业，分属9个学科门类。

其中湖南省重点建设学科3个，教育部第一类特色专业建设点4个，湖南省重点专业3个，湖南省特色专业8个。

逐步形成以工学为主体、文学和管理学为两翼，文、理、工、经、管、法、教等多学科协调发展的专业体系。

师资队伍水平提升。

现有教职员工1087人，专任教师688人；有教授等正高职称83人，副教授等副高职称212人，博士、硕士390人。

6人享受国务院政府特殊津贴，拥有省级教学团队4个、湖南省高校学科带头人培养对象3人、湖南省“121”人才工程第三层次人选5人、湖南省教学名师2人、湖南省青年骨干教师57人、在外校兼职博士生和硕士生导师11人。

聘请中国工程院李国杰院士等知名专家为兼职教授。

逐步形成一支素质优良、结构优化、精干高效、富有活力的教师队伍。

科研实力明显增强。

通过科研队伍整合、科研平台建设、科研项目开发、科研政策激励，不断提高科研工作水平，增强科研实力。

现有湖南省高校重点实验室1个、省级基础课示范实验室2个、省社会科学研究基地3个、省产学研示范基地1个、省高校社会科学重点研究基地1个。

获得国家自然科学基金和国家社会科学基金项目7项、国家科技部科技人员服务企业科技项目3项、国家教育科学规划课题3项、教育部人文社科课题2项、湖南省自然科学基金和社会科学基金项目88项；获得市级以上科研奖励93项，其中湖南省科技进步奖、湖南省社科成果奖9项；出版学术专著60部；发表学术论文3800余篇，其中SCI、EI、ISTP三大索引收录269篇。

办学条件显著改善。

学院校舍面积43.91万m2。

教学科研仪器设备原值7660万元。

馆藏图书151.84万册（含电子图书31.5万册）。

建成23个实验室及覆盖全校的校园网。

合作教育初见成效。

与美国布鲁西亚大学、卫斯里安学院等多家海外大学建立了合作关系。

与国内许多大型企业建立了合作培养、实习、就业等合作关系。

合作教育正在蓬勃发展，呈现出良好的发展势头。

人才质量不断提高。

通过加强教学建设，深化教学改革，强化教学管理和质量监控，有效提高了应用型人才培养质量。

学生较好的掌握了专业基本理论、基本知识和基本技能，取得各类职业技能资格的人数增多，各类教学竞赛成绩突出，具备了从事本专业相关工作的能力和素质，达到培养目标要求，为今后的发展打下了坚实基础。

毕业生就业情况良好，用人单位对毕业生满意度高，学院两次被评为湖南省普通高等学校毕业生就业工作先进单位。

党建工作成效显著。

学校认真落实党委领导下的校长负责制，践行科学发展观，大力加强领导班子建设，提高理论水平、领导水平和管理能力，增强凝聚力和战斗力，党的建设和思想政治工作取得显著成绩。

学院是湖南省高校学生思想政治教育先进单位，湖南省文明高校，湖南省党建工作先进高校。

2．存在的问题

“十一五”期间，学校建设和发展取得了显著成绩。

但是，由于本科办学历史不长，基础还比较薄弱，与高等教育发展形势及区域经济社会发展的要求还存在着较大的差距：

教育思想观念有待更新，人才培养思路需进一步明晰。

教育理念前瞻性不够，对“应用型”人才的理解和把握不够到位，对职业岗位要求与学科专业发展要求的关系理解不够深刻。

产学研合作机制有待健全，服务地方的功能需进一步强化。

合作教育的观念还需进一步强化，合作平台还不够厚实，合作内容还不够全面深入，合作形式还较单一，良性互动的合作机制建设还需进一步加强，社会资源在人才培养中的作用还未得到充分发挥。

师资队伍建设有待加强，整体水平需要进一步提升。

专任教师总量不足，具有博士学位的教师偏少，高水平的科研成果、高级别的科研项目、高层次的科研奖励相对偏少，“双师型”教师不多，具有行业背景和工程背景以及相关职业资格的教师数量相对不足，教师实践能力有待进一步增强。

教育经费投入不足，严重制约了学校发展。

经费投入不足，资金供需矛盾突出。

基本建设经费投入少，要举债和挤占事业费搞基本建设，并需要继续挤占事业费还本付息。

严重制约了对教学建设的投入，影响了学校的可持续发展。

学科专业建设有待加强，优势和特色需进一步培育。

学科体系有待进一步优化，重点学科建设有待加强，核心竞争力需要提高。

部分新专业实践教学条件建设特别是实验室、产学研实践教学基地建设还存在一定差距，教学基地的合作机制还没有完全形成，实践教学相对薄弱。

实验设备还不能完全满足实验教学需要。

专业水平有待提升，专业特色有待培育。

教学改革有待深化，人才培养质量需进一步提高。

应用型课程体系尚未完全成型，职业的针对性不强；教学内容、教学方法的改革有待深化，专业基础课的应用性、专业课的实用性、教学内容的时效性有待加强；专业选修课数量偏少，可选性不够；精品课程的数量不多，质量不高；隐性课程资源的建设与利用没有得到充分重视。

应用型人才质量有待进一步提高。

3．面临的机遇与挑战

发展机遇：

知识经济时代的到来，全球范围的经济危机使科技和人才成为国家之间的竞争焦点，高等教育的地位和作用愈加凸显。

我国要全面建设小康社会，转变经济增长方式，实施科教兴国战略和人才强国战略，建设人力资源强国，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，到2020年左右，把我国建设成为创新型国家的战略目标，并实施优先发展教育，高等教育已经进入大众化阶段，这些都为高等教育的发展拓展了新的空间。

未来十年，是我国经济和社会改革发展的重要战略机遇期，也是高等教育改革发展的重要战略机遇期。

国家将加大对中西部地区高等教育的支持，实施中西部高等教育振兴计划。

为高等学校的发展提供了难得的历史机遇。

湖南省正由农业大省向工业强省转化，努力推进“四化两型”（“四化”：

新型工业化、城市化、现代化和信息化；“两型”：

资源节约型和环境友好型），着力转变经济增长方式，调整产业结构，建设创新型湖南，邵阳市提出“兴工强市”发展战略，这对各类人才的需求将进一步增加，对科技创新的要求将进一步提高，对高等教育事业投入将会进一步加大，学校发展的外部环境更加优化。

邵阳学院升本九年多来，已经确立了正确的办学理念和办学指导思想，办学定位准确，发展目标明确，发展思路清晰，在校园基本建设、学科专业建设、师资队伍建设、教育教学改革、内部管理体制改革、党建和思想政治工作等方面都取得了巨大成绩，教育部本科教学工作评估调研反映良好，为今后全面提高教育质量、提高办学层次、实现又好又快发展打下了坚实基础。

面临的挑战：

经济社会的转型，产业结构的调整，创新型国家的建设，对人才质量提出了更高的要求，办人民满意的高等教育面临新的考验。

学校目前存在的诸多问题与不足，反映出我们与高等教育快速发展的形势、与社会的需求还有较大的差距，要迎头赶上，压力不小。

高等教育的进一步开放，高校之间的资源竞争将更加激烈，办学质量、办学效益和社会声誉将成为高校发展的生命线。

邵阳没有区位优势，经济欠发达，要提高质量，办出特色，增强核心竞争力，比同类院校面临着更多更大的困难。

 二、指导思想、基本思路和发展目标

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，遵循经济社会发展规律和高等教育的基本规律，实施质量立校、人才强校、改革兴校、特色铸校、勤俭办校的发展战略，坚持为地方经济和社会发展服务，解放思想，深化改革，不断提高办学水平和人才培养质量，将学校建成具有比较优势和办学特色的教学型地方本科院校。

（二）基本思路

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》为指导，贯彻落实《湖南省建设教育强省规划纲要》，牢牢把握新一轮教育改革发展的重要战略机遇期，坚持“适度规模、优化结构、提高质量、突出特色、强化服务”的办学思路，坚定不移地走内涵发展、特色发展的道路，以人才培养为中心，以改革创新为动力，以社会需求为导向，以提高核心竞争力为根本，努力实现学校的又好又快发展。

（三）发展目标

总体目标：

到“十二五”末，将学校建成办学理念先进、办学条件优良、校园文化先进、办学特色鲜明、办学层次提升、人才培养质量优良、科学研究水平较高、社会服务能力较强、办学效益较好、在省内有优势、国内有影响的教学型地方本科院校。

1.学科专业

“十二五”期间，学校的学科门类增加到10个，省级重点建设学科保持在3-4个，专业总数达到50个左右，建成国家级特色专业4个、新增省级特色专业4个。

2.学生规模

到2015年，全日制在校普通本科生达20000人左右；力争实现硕士点的突破；做大做强成人教育；积极发展对外合作教育。

初步形成具有本科生教育、硕士研究生教育及对外合作教育等多层次的办学格局。

3.教师规模

到2015年，教师总数达到1000人左右，其中，专任教师数不少于940人，外聘教师控制在135人左右。

培养或引进具有较高知名度的学科带头人10名、博士70名、省级青年骨干教师20名。

教师队伍中具有高级专业技术职务的比例占50-55％；具有硕士及以上学位教师占专任教师数的60％以上，具有博士学位教师占专任教师数的10％以上。

4.校园建设

“十二五”期间，积极争取各方面的支持，整合本市教育资源，进一步加大校园建设力度，使校舍面积达到53.9万平方米。

5.教学仪器设备

到2015年，学校教学科研仪器设备总值达到1.2亿元。

6.图书资料

到2015年，学校图书总数达到180万册。

三、主要任务

（一）加强专业建设，形成特色鲜明布局合理的专业体系

按照“扶重扬优，突出特色”的原则，以市场为导向，以服务地方经济社会发展为宗旨，优化专业结构，构建以工学为主体、文学和管理学为两翼，文、理、工、经、管、法、教、艺、医等多学科协调发展的专业体系，充实专业内涵，打造专业特色，提高专业水平。

到2015年，本科专业总数控制在50个左右。

1.根据区域经济社会发展特别是行业发展的需要调整、优化专业结构，积极培育新兴、交叉、边缘学科专业，适时申报与经济社会发展密切相关的专业，淘汰个别不符合经济社会发展需求的弱势专业，增强学校服务地方经济、文化、社会发展的能力。

2．以省级、校级重点建设学科为依托，加强国家级和省级特色专业建设，打造专业优势和品牌，到2015年，建成4个国家级特色专业，新增4个省级特色专业。

3．加强专业内涵建设，提升专业水平。

优化师资队伍结构，造就一批学科带头人和骨干教师队伍，形成良好的教学团队和学术梯队，使省级优秀教学团队达到6个。

加强课程建设，充分发挥精品课程的示范作用，完善课程评估机制，建立以合格课程为基础、精品课程为重点的课程体系，全面提升课程质量，到2015年，建成省级精品课程15门左右，力争国家级精品课程的突破。

创新实践教学体系，更新实验教学内容，构建以实践基地为依托的教学、科研、生产相结合的多功能育人模式，提高学生的实践能力与创新能力，提升为地方经济建设服务水平，使我校省级优秀实习基地达10个左右。

建立反映现代先进科学技术、符合人才培养目标、具有本校特色的结构优化、门类齐全的教材体系，组织编写出版100部左右教材，其中省级及以上规划教材50部。

（二）加大学科建设力度，增强核心竞争力

学科建设是高等学校事业发展的核心和基础，是带动学校教学科研工作顺利开展的龙头工程。

坚持以工学为主体，文学和管理学为两翼，文、理、工、经、管、法、教、艺、医等多学科协调发展，不断优化学科结构，突出重点，打造特色，增强核心竞争力。

1.到2015年，建成学科门类比较齐全，结构比较合理，学科梯队比较精干，理论与应用水平较高，自我创新和发展能力较强，具有一定的综合优势和较为突出的地方特色，能够为高层次人才培养和区域经济发展提供有力智力支持的学科体系，从根本上提升学校的办学实力。

2.遵循学科建设与发展的内在规律，以人才梯队建设为基础，以重点学科建设为核心，带动学校其他学科的全面发展，整合优势资源，以实际应用为导向，适应和满足区域经济社会发展对高层次应用型人才培养的需要，加深与企业合作，大力支持食品工程、机械工程等特色学科与企业的产学研合作，联合培养企业急需的高级实用型技术人才。

3.建成省级校级学科联动、分层次建设机制，实行淘汰制滚动发展。

根据目前我校学科建设的现状，我校学科建设分为三个层次：

第一层次建成省级重点学科3个，区域经济学、动力机械及工程、生物化工三个二级学科力争进入省级重点学科，并建成若干个适应区域经济发展需求、特色鲜明、水平较高、比较稳定、能够相互支撑的二级学科或学科方向；

第二层次省级重点建设学科4个，计算机应用技术、中国语言文学、英语语言文学、马克思主义理论与政治思想教育力争进入省级重点建设学科行列；

第三层次校级重点学科10个，电力系统及其自动化、体育人文社会学、土木建筑工程、高等教育学、艺术设计学、计算数学、音乐学、中国古代史、管理科学、机械制造及自动化等10个学科进入校级重点学科行列。

4.重视队伍建设。

有计划、有组织地引进博士，到2015年引进有较大影响（博导以上）的学科带头人2～3名,校内重点培养“双高”学科和学术带头人12～14名。

（三）深化教育教学改革，提高人才培养质量

以教学工作为中心，以转变教育思想为先导，深化人才培养模式、教学内容、教学方法、实践教学、卓越工程师培养、教学管理与教学质量监控等方面的改革，努力提高人才培养质量。

1．牢固树立教学工作的中心地位，切实把人才培养作为学校的中心任务，把工作重点放到提高教育教学质量上来。

全面落实“党政一把手是教学质量第一责任人”的制度，营造人人关注教学、研究教学、支持教学、服务教学的氛围，继续加大教学投入，确保教学工作顺利开展。

2．进一步转变教育思想观念，树立先进的人才观、质量观和教学观，积极推进人才培养模式改革，进一步深化产学研合作教育、学分制、课程体系和教学内容、教学方法与手段改革、实践教学、双语教学、学生人文素质培养、思想政治理论课等改革，培养学生创新精神、学习能力和实践能力。

到2015年，获得省部级教学成果奖8项，争取国家级教学成果奖有所突破。

3．开展卓越工程师培养改革。

积极申报国家“卓越工程师教育培养计划”项目，科学制定“卓越工程师教育培养计划”专业培养标准和人才培养方案，在具有较强行业背景的机械设计制造及其自动化等工科专业进行试点，与有关企业建立产学研合作教育基地，探索与企业联合培养的新机制新路子。

4．巩固本科教学工作评估调研的成果，落实教学评估整改工作的各项具体措施，加强教学研究，强化教学管理，完善教学质量监控与保障体系、评价体系和激励机制。

充分发挥校、系（部）两级教学管理组织和教学督导组织的作用，加强日常教学督导和教学评价工作，完善学生评教制度和教学质量考核制度。

5．加强招生、就业指导工作。

改进招生宣传工作，扩大学校知名度，提高生源质量。

巩固行业和地方就业网络，努力开辟新的就业渠道，探索就业工作的新模式、新机制，使我校毕业生就业率持续保持较高水平。

（四）实施人才强校战略，建设高水平师资队伍

牢固树立“人才资源是第一资源”的观念，紧紧围绕提高人才培养质量和申报硕士学位授予权单位的总体目标，大力推进人才强校战略。

按照充实数量、优化结构、提高质量、造就名师的思路，坚持全面培养和重点引进相结合，努力造就一支数量适度、素质优良、结构合理、充满活力的师资队伍，使学院的核心竞争力得到大幅度提升。

1． 根据学院的办学规模，通过有计划的引进和培养，使师资队伍的数量能充分满足教学需要，结构得到优化，整体水平得到提升。

做强做优“双师型”队伍，使“双师型”教师的数量占专任教师的比例达到20%以上。

2．通过实施“高层次人才”计划，加快领军型人才队伍建设，培养或引进在本学科领域中有较高知名度的学科带头人10名左右、20名左右的省级优秀青年骨干教师。

扩大兼职硕士生导师、博士生导师规模。

以高层次人才带动学科、学术团队建设，形成具有比较优势的人才群体和梯队。

3．建立促进教师资源合理配置和优秀人才脱颖而出的有效机制。

进一步完善教师职务聘任制度，建立流动有序、能进能出、能上能下的良性竞争机制。

进一步改善教师待遇和工作条件，加大收入分配向教学科研一线人员特别是有突出贡献的学科带头人和骨干教师倾斜的力度。

完善教师考核机制、激励机制和竞争机制。

高度重视人才稳定，尊重学术个性，发扬学术民主，做到感情留人、事业留人、机制留人、环境留人。

在教师队伍中大力弘扬“志存高远，爱国敬业，教书育人，为人师表，严谨笃学，与时俱进”的教师风范，建成良好师德、教风和学术风气。

（五）积极开展科学研究，全面提升科研实力

以区域经济社会发展需求为目标，以创新团队建设为抓手，以平台建设为支撑，以机制创新为保障，以争取重大项目、形成重大成果为重点，以产学研结合为纽带，坚持走内涵式科研发展道路，坚持有所为、有所不为，加大科技创新力度，加快成果推广与转化，努力使学校总体科研水平跻身全省同类院校前列。

1．整合学校科研资源，构建与邵阳地区资源优势、重点产业发展、资源开发相匹配的科技创新体系，鼓励开展横向课题研究。

在装备制造、食品加工、生物医药、能源和建材、农村经济与社会发展等重点领域达到省内先进水平。

2．提升科研平台，力争实现省级工程研究中心和重点实验室零的突破。

建成省级重点实验室1个、校级重点实验室3-5个。

3．提高科研立项数量和质量，争取科研项目800项以上，实现国家社会科学基金项目8项以上、国家自然科学基金项目8项以上。

争取实现国家级奖励零的突破，获省级奖励10项以上，授权专利10-15项。

4．加强科技创新团队建设，重点引进、培养一批领军人物，重点扶持一批科研基础好、创新意识强、学历层次高的中青年骨干，重点推出一批研究方向稳定、梯队合理、具有较好发展前景的创新群体，形成可持续发展的科技队伍。

争取引进、培养3-5名省内知名专家，打造1-2个省级科技创新团队、5-10个校级科技创新团队。

5．加强科技成果转化应用，重点放在具有广阔前景的科技成果和先进适用技术，提高科技成果转化率和贡献率。

建立1-2个高水平的科研示范基地，争取推广实用技术50项以上。

6．建立学术交流机制，创新学术交流形式，拓展国际交流领域，构建学术战略联盟。

承办4～5次在国内外有影响的学术会议、论坛，扩大学校影响，提升学校声誉。

（六）加强基础设施建设，全面改善办学条件

充分利用有限资源，统筹规划，分步实施，把校园建设成为分区合理、设施完善、功能齐全、环境优美、具有深厚人文内涵和文化品质的园林式、数字化生态校园，全面改善办学条件，充分满足学校事业发展需要。

1．加快校园基本建设。

立足于对现有两校区的合理改造、优化和拓展，把李子园校区建成精致而富有文化内涵的校园；加快七里坪校区建设；积极开发周边资源和后勤服务基础体系，进一步拓展发展空间。

力争到“十二五”末，使校舍面积达到53.9万平方米，校舍缺额面积减少至6万平方米。

按照“统一规划、分期实施、整体控制”的原则，优先建设教学、科研等公共服务设施和支持优势特色项目，重点建设好李子园校区综合楼、学生宿舍、学生食堂、运动场、七里坪校区教学楼、科技楼、实验楼、学生活动中心、学生宿舍、学生食堂、教师公寓、李子园校区新校门、七里坪校区新校门，完成既有危房旧房改造，加强水电路等基础设施的建设与改造，管理和使用好江北校区，全面提升和优化硬件条件和校园环境，为学校发展提供强有力的硬件保障。

2．加强图书馆建设。

加强文献资源保障体系建设、知识服务体系建设和特色馆建设，建成自动化集成管理系统，有计划地引进外文数据库，建设具有我校特色的文献资源数据库，提高文献资源的利用效率。

3．加强信息化建设。

全面启动数字化校园建设，应用现代信息技术和网络技术，建设一个资源丰富、管理规范、信息共享的高质量、高效率数字化校园信息系统，实现整个学校的教学、科研、管理、服务工作的信息化和网络化。

丰富网上教学资源，支持网上学习，提高学生综合利用信息资源的能力。

（七）加强对外合作交流，提高开放办学水平

强化开放式合作办学观念，加强与行业企业的联系与合作，大力开展产学研合作教育。

加强国际交流与合作，提高办学的国际化水平。

广泛联系，夯实合作平台，深化合作内容，拓展合作形式，探索合作机制，充分利用校外各种资源，促进学校快速健康发展。

1．强化校地合作，建立校企联盟，探索产学研合作之路。

充分挖掘校友资源，与地方和企业建立广泛联系。

根据地方经济社会发展需要进一步优化学科专业结构。

加强合作平台建设，与地方政府及企业共同建设好各类研究基地、研究中心、研究所及实习基地等。

通过与企业建立“双挂”“双聘”制度、“科技联合攻关”、“员工培训”、共享实验室、联合培养、“文体下乡”、“科技小分队”等形式，不断拓展产学研合作领域，促进校地资源整合、优势互补，形成“互补、互惠、互利”的长效机制，促进人才质量的提高和办学特色的形成。

2．加强国际交流与合作，提高办学的国际化水平。

与国外大学和科研机构建立更广泛的合作关系，积极开展合作办学，互派留学生，进行科技合作，申办有影响的国际学术会议和研讨会，引进优秀外籍专家来校讲学、任教及进行合作研究，有重点地资助骨干教师出国（境）讲学、研修、任教、合作研究和参加国际学术会议。

（八）加强校园文化建设，努力构建和谐校园

通过开展校园文化建设，凸显我校办学理念、学校校训，凝炼学校精神，形成具有优良的教风、学风、浓厚的学术氛围、优美的校园环境、丰富的文化生活、既充满生机活力、又有深厚底蕴和鲜明特色的校园文化，努力构建和谐校园、两型校园。

1．加强校园规划和建设，统筹设计校区文化环境的格局、格调，按照山水园林式绿色生态校园的要求，使整个校园达到审美功能和教育功能的和谐统一。

重视校园景观建设，建立具有地方文化特色和学校特点的碑亭、长廊、雕塑、宣传窗、摄影、书画等人文景观，营造高尚健康的文化氛围。

2．建设精品社团，开展特色活动，打造文化品牌。

以学生社团为载体，积极开展龙狮、“手拉手”艺术团等文体活动，举办各类文化艺术节，组织科技作品竞赛、创业大赛、技能竞赛、大学生辩论赛等品牌文化活动。

3．深入开展两型校园的创建活动，举办系列文化讲座，加强校园网络、广播、报纸等媒体的建设和管理，开展各种主题教育活动，培育良好的教风、学风和校风，营造爱岗敬业、教书育人、为人师表、严谨治学、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好氛围，努力构建文明校园、和谐校园。

（九）强化服务社会意识，提高社会服务能力

把服务区域经济社会发展作为学校的重要职能，调整人才培养结构，发挥学科专业优势，完善服务体系，提高服务能力，努力使学校成为人才培养、科技创新、决策咨询和文化传播的重要基地，成为教育强市的一支主力军。

1．主动适应区域经济社会发展及产业结构调整的需要，积极调整人才培养结构，优化学科专业设置，发挥学校优势和特色，努力培养综合素质高、“下得去、用得上、干得好”的应用型人才，为区域经济社会发展建功立业。

继续办好成人教育，大力提高在职人员的素质和能