美术教案下.docx
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美术教案下
第1课：
画自己
教学目标
1、通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
2、通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，提高审美的观察能力。
3、让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，增进同学间的友谊和自我的信心。
教学重点
教学难点
1、启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。
2、让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，增进同学间的友谊和自我的信心。
教学准备
大画纸、课件、小镜子、涂色工具。
教学过程
新授
1游戏“猜猜我是谁”
课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。
请学生猜猜他们是谁？
你凭什么判断得这么准？
二、发表质疑1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？
2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。
3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。
4，比较脸型。
5，请学生谈谈：
刚才给你印象最深的是什么？
谁的特征最明显？
为什么？
三、深入探究1，看一看：
用小镜子观察自己的脸部特征。
2，说一说：
请同桌同学互相说说自己的脸部特征。
3，演一演：
请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。
四、感受实践1，讲解演示作画方法：
请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。
边画边讲作画方法。
2，谁想做老师的好朋友？
那么就请你在黑板上来画自己，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？
五、欣赏评述1、请作者从构图、色彩、表现方法、表现心情等方面讲解自己的意图。
2、学生讲评对作品的看法
3、教师结束语：
我们的班集体，就是由许多长相不一，个性不同但都聪明可爱、充满自信的成员组成，老师希望我们的集体是团结的集体、进步的集体！
（身材、个头、衣服……）（长短、发型、颜色……）（大小、形态、位置……）（长短、大小、肥瘦、形态……）（胖、瘦、长、短、方、圆……）（发型、五官、脸型……）（喜、怒、哀、乐时的五官变化）
说说老师的脸部特征个别同学上台画一画师生一起作画学生互分析
激发学生的学习引起兴趣，通过表演了解不同人物的脸部特征，为学生的创造垫点基础提高学生的观察能力让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。
通过观察老师的脸和学生的示范画了解画人物的方法和过程提高学生的对美术的欣赏能力促进学生的团队意识
第3课：
太阳
教学目标
1、熟悉工具和材料，进行感官体验。
采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调学生的个性和创新精神。
培养学生的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。
教学重点
教学难点
1、学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
2、太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化
教学准备
彩泥及附带工具。
教学过程
新授
一、故事欣赏学生欣赏《后羿射日》的故事并叙述。
二、太阳展示课件展示自然界中的太阳、生活中及神话中的太阳。
学生从科学、生活等方面进一步了解太阳。
三、作品欣赏《美丽的太阳》。
结合课件欣赏太阳泥塑作品，了解泥塑的基本技法。
1、学生分析作品的表现方法，制作方法。
2、教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。
3、学生在教师的指导下练习制作的动作。
4.出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。
三、布置学生制作泥塑太阳。
四、小结，评价。
（把制作好的作品布置在底版上，学生互相观摹。
）学生了解太阳相关的神话。
作品欣赏《美丽的太阳》学生分析作品的表现方法，制作方法。
学生在教师的指导下练习制作的动作。
展示自己的作品，并且互评通过欣赏《后羿射日》的故事激发学生的学习引起兴趣，通过对作品的分析了解太阳的表现方法提高学生的动手能力分享创作的成果
教学目标
1、熟悉工具和材料，进行感官体验。
采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调学生的个性和创新精神。
培养学生的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。
教学重点
教学难点
1、学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
2、太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化
教学准备
彩泥及附带工具。
教学过程
一、故事欣赏
学生欣赏《后羿射日》的故事并叙述。
二、太阳展示
课件展示自然界中的太阳、生活中及神话中的太阳。
学生从科学、生活等方面进一步了解太阳。
三、作品欣赏《美丽的太阳》。
结合课件欣赏太阳泥塑作品，了解泥塑的基本技法。
1、学生分析作品的表现方法，制作方法。
学生了解太阳相关的神话。
作品欣赏《美丽的太阳》
学生分析作品的表现方法，制作方法。
通过欣赏《后羿射日》的故事激发学生的学习引起兴趣
了解泥塑的基本技法。
新授
2、教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。
3、学生在教师的指导下练习制作的动作。
4.出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。
三、布置学生制作泥塑太阳。
四、小结，评价。
（把制作好的作品布置在底版上，学生互相观摹。
）
学生分析作品的表现方法，制作方法。
学生在教师的指导下练习制作的动作。
展示自己的作品，并且互评
通过对作品的分析了解太阳的表现方法
提高学生的动手能力
分享创作的成果
板书设计3、太阳
制作步骤：
脸
五官光芒
教学后记
在美术课中最重要的是让学生感受创作带来的乐趣，同时丰富他们的艺术经验，加深他们对艺术的喜好和热爱。
在本课中我利用课件引导学生进行自主探究性学习，培养了学生的观察能力和独立思考的习惯。
通过比较性的欣赏教学，有利于学生对画家及其作品表现风格的理解，并从大师作品中迁移到学生的绘画里，拉近创作距离，更利于学生自主探究、合作学习。
第4课：
漂亮的瓶子
（1）
教学目标
1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。
2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子,并能对其进行美化与装饰。
3、通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。
教学重点
教学难点
1、瓶子特点及其艺术魅力感受，使学生创作一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。
2、剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。
装饰瓶子时，如何使瓶子上的花纹、色彩美观。
教学准备
瓶子造型完成作品，示范画一幅，16开纸若干张，剪刀一把。
教学过程
组织教学组织学生整齐摆放好学习用具。
激趣导入1、今天，老师带来一个新朋友。
（出示图）他是谁？
－－蓝猫儿来到了我们班！
（继续出示）他来我们班干什么呢？
－－开花瓶店卖花瓶。
这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？
2、揭示课题－－漂亮的瓶子。
（板书课题）好看的、漂亮的。
创设游戏的情景，吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。
新课讲授蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？
能说说原因吗？
为什么喜欢它呢？
2、发现，解决老师发现这些瓶子有两个共同之处。
折起这些瓶子，发现－－左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？
教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。
欣赏、观察让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。
同学回答，对折的剪法（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）
学生表现1、作业布置：
蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。
可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。
没有瓶子怎么送？
同学们你们能想到好办法吗？
2、讲解步骤与方法：
A:
对折纸，画出半个瓶子造型B：
剪出造型教师巡回辅导。
（我们同学们帮蓝猫做瓶子）3、学生制作，在教师的引导下开展讨论交流式的学习活动，了解对称折剪和美化装饰的方法。
课堂小结：
小朋友们，今天我们学会了用对折后再剪的方法，剪出了一个个造型优美的对称的瓶子，下节课我们再来用花纹和色彩进行装饰，好吗？
板书
漂亮的瓶子A:
对折纸，画出半个瓶子造型B：
剪出造型C：
用图案和花纹进行装饰
课题
2、漂亮的花瓶
（2）
教学目标
1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。
2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子,并能对其进行美化与装饰。
3、通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。
教学重点
教学难点
1、瓶子特点及其艺术魅力感受，使学生创作一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。
2、剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。
装饰瓶子时，如何使瓶子上的花纹、色彩美观。
教学准备
瓶子造型完成作品，示范画一幅，16开纸若干张，剪刀一把。
教学过程
组织教学组织学生整齐摆放好学习用具，坐端正
复习导入1、小朋友们，上节课我们一起学习了用对折再剪的方法剪制了一个个造型好看的瓶子。
出示优秀的作品展示，并表扬。
2、但是，老师觉得光有漂亮的造型还不够，与蓝猫花瓶店的花瓶相比，我们还不够漂亮，下面，我们再来欣赏一下花瓶店里的漂亮花瓶。
课件展示各种漂亮的瓶子。
这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？
3、为什么比我们剪的花瓶好看呢？
今天，我们就来一起给我们的瓶子装饰美丽的花纹。
好看的、漂亮的。
花瓶上有漂亮的花纹、好看的颜色。
通过观察讨论,了解瓶子的基本特点和美化方法。
欣赏优秀美术作品，丰富艺术感受，增加表象积累。
新课讲授：
1、欣赏、观察蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？
能说说原因吗？
为什么喜欢它呢？
2、讨论：
（1）这些瓶子美在哪里？
（2）用了哪些方法进行美化？
（3）你觉得还可以用什么方法来美化？
（4）你最想画上什么花纹和图案？
学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。
分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒己见，谈谈怎样美化瓶子。
激发学生的表现欲望，培养学生的“求异”思维。
学生作业欣赏几件优秀的学生作品，比一比，谁设计的瓶子最美？
谁的瓶子最新奇、富有创意？
教师巡视指导及时表扬并展示构思好、有创意的作业。
学生表现借鉴同龄人的经验，增强表现的信心。
小结，讲评请学生将作业展示在黑板上，学生评出：
外形美观的瓶子；有创意的瓶子。
学习审美评价，提高审美能力。
课堂延伸老师这里还有许多用各种方法与材料创作的瓶子，请你们想一想，老师是用什么材料和方法创作出来的？
回去试一试，下次交给老师来欣赏好吗？
（展示各种材料创作出来的瓶子范作。
）学生思考拓宽学生思维，为学生提供更宽的创造空间，引导学生开展课外探究活动。
板书
花纹图案
第5课：
洗澡
教学目标
1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。
4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。
教学重点
教学难点
1、抓住洗澡的特点大胆想象。
2、用各种方法，突出洗澡的趣味性。
教学准备
洗澡的片断，彩色笔、油画棒等。
教学过程
新授
一、动作谜语引入课题
教师做出洗澡的动作，问：
“老师在做什么”?
学生观察，说一说自己洗澡的趣事。
二、学生上台表演不同的动态
教师组织交流。
说说你们洗澡的趣事。
学生观察、讨论、交流。
分析不同的洗澡动态、手脚、身体的动作特征，为下一步作业打基础。
三、看动物洗澡录像片
教师播放录像，学生观看分析。
了解动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。
四、欣赏教材中的范画
教师：
还有哪些东西可以洗澡。
启发学生多角度地表现“洗澡”情节。
学生欣赏谈感受。
五、讲作业要求
教师讲要求：
1、先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。
2、再用不同方式对主题进行表现。
学生思考如何表现。
六、完成作品
学生创作作品，教师巡回、及时指导。
七、展示
教师组织活动，营造气氛。
学生观察，说一说自己洗澡的趣事。
学生上台表演不同的动态
观看动物洗澡录像片
欣赏教材中的范画
学生欣赏谈感受
学生思考如何表现。
学生创作作品
激发学生的学习引起兴趣，
分析不同的洗澡动态、手脚、身体的动作特征，为下一步作业打基础。
了解动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。
提高学生的对美术的欣赏能力
板书设计5、洗澡欣赏、联想、表现
教学后记
课堂上学生提出了问题“怎么画”？
我为学生的善于发现与思考感到骄傲：
“看看书上的小朋友怎么画的？
”“噢，原来可以用泡泡挡住呀！
”“那还可以用什么遮挡一下？
”我因势利导，启发学生想出更多的方法。
“用毛巾！
”“用浴帘！
”……“看，只要你们肯动脑筋，有这么多的办法呢！
希望你们以后要养成善于发现，勤于动脑的好习惯！
”
第6课船
显性内容与目标
①通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程，
②会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。
隐性内容与目标
①在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。
②在了解、认知船的过程中，潜在地启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。
③在创造中启迪智慧，培养个性。
教学的重点与难点
重点：
在感知中用有特征的形构成某种船。
难点：
在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。
教学过程：
一、课前准备：
师生共同寻找有关船的图片、画刊、插图或影视等图像资料。
二、感知与启示：
以小群体形式由学生共同展示所收集的资料。
每个小组选择最佳资料向全班展示或播放。
三、探讨与交流：
依据直观图像，学生介绍自己的所见所闻和感受。
教师归纳和提炼学生的见闻，突出船的基本结构和功能性特征。
四、设计创作：
1．表现船身：
用有特征的形概括自己感兴趣的船身。
2．局部结构的表现：
体现船身的种类。
3．装饰船：
用线和色为船身增添细节，体现船的功能。
4．背景：
与船的状态相应用色、线或画水域等场面来衬托船。
五、评价与交流：
展示作品并讲画面情景。
由作品所展现出的有关船的类型、情景，联想出围绕船发生的故事。
六、课后拓展
1．有关船的故事。
2．世界各国有哪些远洋史和航海家，他们为人类做了什么贡献？
3．了解船的种类和功能；最大的船有多大？
最先进的船是怎样的？
未来的船是什么样的？
第7课手形的联想
教学目标：
1．感知手形的变化与组合，进行结合身边熟悉的事情进行联想，探索装饰与组合的美感。
2．培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
3．从不同的角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。
解决教学重难点要点：
通过观察--想象--联想，感知不同角落的手形与身边熟悉事物的联系，通过欣赏、讨论、研究手形的装饰与组合美，加强学生之间的交流，互相启发。
教学过程
激发兴趣，以手形引发对手的联想
1．伸出手看一看，这是什么？
观察联想
2．试一试，能否用手形做一个跟生活中相似的物体？
说一说看到了什么？
像什么？
想到了什么？
还会变成什么？
结合观察，想一想，这些形状像什么？
小组探讨这些形状和生活中的哪些物体相同？
如果它们在一起玩的时候会发生什么事情？
欣赏感受
1．欣赏手殂装饰：
A．手形变成了什么?
B．用什么方法?
2．欣赏手形绘画：
A．这里有手吗？
B．谁能将手变成什么？
3．你还能想到什么方法？
愉快表现
选择自己喜欢的方式进行表演与联想，并画成一幅画。
1．用自己的手画成你认为像的形象。
2．对手进行想，画到纸上，或画在你的手上。
将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。
成功展示
比一比看谁变得最好。
第8课狮子大王
教学目标：
1．通过学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特以及突出表现动物特点。
2．培养学生观察、分析、创新能力。
3．通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。
教学重难点：
重点：
如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
难点：
狮子头部特征的表现。
教学活动
（1）引导学生体验狮子大王的猛，导入新课
播放狮子吼叫的声音，出示雄狮的形象引出课题
（2）分析自然界中狮子的特征
提出研究问题，组织学生小组合作学习。
（3）分析艺术作品中狮子的表现。
设问：
艺术作品中如何突出地表现狮子的特点？
（4）分析学生优秀作业中狮子的表现。
提出问题：
A．这些学生作业是用什么材料制作的？
B．有什么好办法能使狮子毛做得又快又好。
课后拓展：
回家以后可以找一找生中哪些地方有狮子的形象，它有什么作用？
第9课可爱的动物
教学目标：
1．了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料和特性，探讨巧妙用各种材料、手法表现有创意的"可爱的动物"。
2．通过探索用各种媒材自由创作"动物"的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
3．培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦情感、激发自信和美术学习的兴趣。
教学重点：
欣赏、感知、探索、理解自然界即艺术作品中动物的形、色、动态之美，引发学生喜欢动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作"动物"的方法，培养合作意识和综合学习的能力。
教学难点：
巧妙运用各种材料、手法表现有创意的"可爱的动物"。
教学准备：
教师：
动物的图片及动物活动的视频资料，艺术家及儿童表现的动物题材作品。
学生：
废旧材料（如：
牛奶盒、药盒等）、卡纸、
彩色纸、剪刀、画笔等
教学内容：
表演激趣
1．听音乐，模仿自己喜欢的动物的动作，再请部分学生出来模仿某一动物，让学生猜猜。
2．引导学生说说自己喜欢的动物的形体、颜色、花纹及生活习性等。
欣赏感受
1．欣赏动物活动的视频资料及图片引导学生观察动物的生活习性和引导学生欣赏、比较动物的颜色、外形、花纹、动作特征等。
2．欣赏艺术家和儿童表现的动物题材的作品，了解不同的表现形式。
引导学生思考，喜欢那张作品？
为什么？
3．学生分组讨论最喜欢哪种动物，为什么？
思考、探索、创作
1．出示课本中学生制作的动物作品，,引导学生分析作品的美，可以从形、色、花纹、动态，探讨应用那些材料制作，本文转自免费教育文稿网转载请注明出处。
请部分学生上讲台示范如何制作。
2．师生共同总结制作动物的方法：
（1）根据所带材料决定制作的动物；
（2）根据所动物选择材料]。
3．讨论：
（1）本组织作一组什么动物？
（2）用什么材料？
（3）如何分工？
（4）为自己的一组动物编一个故事
4．各小组汇报。
5．布置作业：
小组合作制作一组自己喜欢的动物。
6．小组分工合作，进行制作动物的活动，
展示、评价
1．各组展示自己的动物，并进行故事讲演，引导学生进行自评和互评。
（可以用小组轮流上台展示、表演，其他小组观看后发表自己的意见，并请展示小组作出回应的形式）。
小结、拓展
1．思考：
通过本课学习你学会了什么？
了解了什么？
2．出示《我的野生动物朋友》艺术的图片，对学生进行环保教育。
3．延伸：
你还知道那些动物的的知识？
你知道我国的那些珍稀动物吗？
动物与人的关系是怎样的？
第10课介绍我喜欢的玩具
（2）
教学时间
教学目标
1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。
通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。
2、能发现、欣赏自制玩具的美。
在绘画、制作、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。
在活动中，学会与他人商量、合作。
教学重点
教学难点
1、在激发学生兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特点、色彩搭配，用简单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。
2、让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。
教学准备
准备自己喜欢的玩具、根据需要准备一些简单的材料。
教学过程
一、观赏传统玩具。
教师先将课前收集的一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具，如：
空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、拨浪鼓等，展示给学生观赏.
教师可将自己了解到的关于这些传统玩具起源的传说和制作方法介绍给学生，激发学生自己动手制作玩具的积极性。
让学生猜一猜这些玩具的名称、质地和玩法。
激发学生自己动手制作玩具的积极性.
二、做个玩具一起玩。
可以美术和手工制作为切入点，教师和学生一起选择、制作适合一年级学生能力的简易玩具。
如团纸球（集体或分组进行“打纸球仗”游戏）;做纸牌（学生设计、制作，然后玩“纸牌”游戏）；做棋子（收集废弃的瓶盖，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盘棋”）；做拼图（先画出图画，再进行裁剪，然后“玩拼图游戏”）。
充分发挥学生爱玩的天性，让他们一起在劳动中玩，培养其动手、动脑、积极创造的能力。
三、带着自制玩具一起玩。
由教师对各组的玩具和玩法进行点评。
学生们通过实践，选出最有推广价值的玩具和比较新颖的玩法，全班同学一起来玩。
分组进行，先讨论自制玩具的玩法，再根据自己的兴趣自由结合一起玩玩具。
通过丰富多彩的自制玩具活动，使孩子们了解玩具中的人文情结，感受民风、民俗、民族传统，培养学生从小学习、珍视民族文化艺术。
板书10、介绍我喜欢的玩具
分类造型色彩功能
教学后记
每个孩子的童年都离不开玩具，每位学生都有自己喜爱的玩具，学生们说起自己的玩具头头是道。
我也在课上向学生展示了一些民间玩具，让学生了解了民间艺术的魅力。
在做玩具的过程中，学生准备的材料不是很充分，所以效果也不是很好，可能合作后，思维更发散，创意也会好些，作品也会精致些。
第11课：
春天的色彩
教学目标
1、通过对大自然的观察、记忆，对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。
2、认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。
3、感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。
教学重点
教学难点
1、认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用多种方法表现春天的色彩。
2、涂色方法以及色彩的整体倾向。
教学准备
照片（桃花、柳树、小草等）、范作、各种涂色工具、水粉颜料。
教学过程
导入1、播放音乐《春天在哪里》。
提问：
你听到了什么？
2、学生跟着音乐拍手、跳舞。
学生交流。
激发兴趣，启发想象。
新授1、春天来了，春天给我们带来了什么变化？
3、春天给大自然带来了什么颜色？
出示图2、34、教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天。
5、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗？
（学生边说教师边出示图片1。
）2、小组讨论，交流：
小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了……（学生说出许多颜色，教师从中归纳出春天最主
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