北京市朝阳区学年度高三年级第一学期期中练习.docx
《北京市朝阳区学年度高三年级第一学期期中练习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北京市朝阳区学年度高三年级第一学期期中练习.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
北京市朝阳区学年度高三年级第一学期期中练习
北京市朝阳区2012~2013学年度高三年级第一学期期中练习
物理试卷
2012.11
(考试时间90分钟满分100分)
一、本题共13小题,每小题3分,共39分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。
1.卢瑟福提出原子的核式结构模型,这一模型建立的基础是
A.对阴极射线的研究B.天然放射现象的发现
C.α粒子散射实验D.氢原子光谱的发现
2.用一束紫光照射某金属时不能发生光电效应,若要使该金属发生光电效应,可采取的措施是
A.增大该紫光的强度B.延长该紫光的照射时间
C.改用频率更高的电磁波照射D.改用波长更长的光照射
3.能源是社会发展的基础,发展核能是解决能源问题的途径之一。
目前各国核电站应用的可能核反应方程是
A.
B.
C.
D.
4.如图所示为波尔理论中氢原子能级图。
当氢原子从n=4的激发态向较低能级跃迁时,放出光子的能量可能是
A.13.6eV
B.10.2eV
C.3.4eV
D.1.51eV
5.贝克勒尔发现天然放射现象,揭开了人类研究原子核结构的序幕。
人们发现原子序数大于83的所有天然存在的元素都具有放射性,它们同时放出α、β、γ射线。
如图所示,若将放射源分别放在匀强电场和匀强磁场中,并使电场和磁场与射线射出的方向垂直。
由于场的作用带电的射线将发生偏转。
以下说法正确的是
A.①和甲为α射线,③和丙是β射线B.①和丙为α射线,③和甲是β射线
C.①和甲为γ射线,②和乙是β射线D.②和乙是γ射线,③和丙是α射线
6.2012年10月14日,奥地利著名极限运动员费利克斯・鲍姆加特纳在美国新墨西哥州上空,从距地面高度约3.9万米的氦气球携带的太空舱上跳下,在最后几千英尺打开降落伞,并成功着陆。
假设降落伞在最后的匀速竖直下降过程中遇到水平方向吹来的风,若风速越大,则降落伞
A.下落的时间越短B.下落的时间越长
C.落地时速度越小D.落地时速度越大
7.如图所示,一倾角为θ的斜面体固定在水平面上,将一个三角形木块放在斜面上,木块静止不动。
现给木块施加一个竖直向下的力F,并且该力逐渐增大,则木块将
A.仍静止在斜面上不动B.沿斜面匀速下滑
C.沿斜面加速下滑D.沿斜面匀加速下滑
8.如图甲所示,小物块从斜面底端以初速度v0沿光滑斜面上滑,所能到达的最大高度距底端为h。
图乙为四个固定在竖直平面内的光滑圆轨道,O1、O2、O3和O4分别是它们的圆心。
小物块仍以初速度v0从轨道最低点上滑,则小物块能上升到距水平地面高h处的是
9.一滑块以初速度v0从固定斜面底端上滑(斜面足够长),则该滑块的速度-时间图像不可能是
ABCD
10.一上下均光滑的凹形斜面体置于光滑水平面上。
现将一物块从斜面的顶端由静止释放,物块到达斜面底端时,物块和斜面体的动能分别是Ek1和Ek2。
物块从斜面的顶端滑到底端的过程中,重力对物块所做功的大小为WG,斜面对物块所做功的大小为WN,物块对斜面体所做功的大小为WN′,以下表达式正确的是
A.WN=WN′=0B.WG=Ek1
C.WG-WN=Ek1D.WG-WN+WN′=Ek1
11.潮汐现象是指海水在天体(主要是月球和太阳)引潮力作用下所产生的周期性运动。
某同学查阅资料,得知太阳的质量约为月球质量的2.7×107倍,地球绕太阳运行的轨道半径约为月球绕地球运行轨道半径的400倍。
则太阳和月球对地球上相同质量海水引力的大小之比约为
A.102B.104C.10-2D.10-4
12.如图所示,表面光滑的固定斜面顶端安装一定滑轮,物块A、B用轻绳连接并跨过滑轮(不计滑轮的质量和摩擦)。
初始时刻,A、B处于同一高度并恰好静止。
剪断轻绳后A下落、B沿斜面下滑,则从剪断轻绳到物块分别落地的过程中,两物块
A.速度的变化量相同
B.动能的变化量相同
C.重力势能的变化量相同
D.重力的平均功率相同
13.某机器内有两个围绕各自固定轴匀速转动的铝盘A、B,A盘固定一个信号发射装置P,能持续沿半径向外发射红外线,P到圆心的距离为28cm。
B盘上固定一个带窗口的红外线信号接收装置Q,Q到圆心的距离为16cm。
P、Q转动的线速度均为4πm/s。
当P、Q正对时,P发出的红外线恰好进入Q的接收窗口,如图所示,则Q每隔一定时间就能接收到红外线信号,这个时间的最小值为
A.0.42sB.0.56sC.0.70sD.0.84s
二、本题共3小题,共20分。
把答案填在答题纸相应的位置。
14.物理课上,老师利用图甲所示的装置探究了加速度与力的关系,得到加速度与物体所受合力成正比的结论。
某同学在实验室也找来了器材再次探究加速度与力的关系。
他将质量为M的小车、总质量为m的小桶及钩码按如图甲所示组装好,他根据实验数据,作出a-F图线如图乙所示。
经检查他的数据记录及作图均无误。
请你分析:
甲乙
(1)图线没有坐标原点的原因是__________________________________;
(2)图线上部弯曲的原因是_______________________________。
15.利用光电门可以测量运动物体挡光时间内的平均速度,因为挡光片较窄,所以可看做测量的是瞬时速度。
为了测量做匀变速直线运动小车的加速度,将宽度均为b的挡光片A、B固定在小车上,如右图所示。
(1)当小车匀变速经过光电门时,测得A、B先后挡光的时间分别为Δt1和Δt2,A、B开始挡光时刻的时间间隔为t,则小车的加速度a=____________。
(2)(单选题)实验中,若挡光片的宽度b较大,用上述方法测得的加速度与真实值间会有一定的差距,则下列说法正确的是()
A.若小车做匀加速运动,则测量值大于真实值;若小车做匀减速运动,则测量值小于真实值
B.若小车做匀加速运动,则测量值小于真实值;若小车做匀减速运动,则测量值大于真实值
C.无论小车做匀加速运动还是做匀减速运动,测量值均大于真实值
D.无论小车做匀加速运动还是做匀减速运动,测量值均小于真实值
16.甲、乙两个物理实验小组分别探究“弹力和弹簧伸长的关系”。
图(a)图(b)
(1)甲组同学利用图(a)所示的装置,将弹簧的上端与刻度尺的零刻度对齐,读出不挂钩码时弹簧下端指针所指刻度尺的刻度值,然后在弹簧下端钩上钩码,并逐个增加钩码,依次读出指针所指刻度尺的刻度值,所读数据列表如下:
(弹簧始终未超过弹性限度,重力加速度g取9.8m/s2)
1
2
3
4
5
6
钩码质量m/g
0
30
60
90
120
150
刻度尺读数x/cm
6.00
8.34
9.48
10.64
11.79
①实验中挂30g钩码时刻度尺的读数如图,请你将这个测量值填入记录表中。
②该小组根据所测数据,在图(b)中的坐标纸建立x-m坐标系,并描出5组测量数据,请你将第2组数据描在坐标纸上,并画出x-m的关系图线。
③作出的图线与坐标系纵轴有一截距,其的物理意义是___________;该弹簧的劲度系数k=_____________N/m(结果保留3位有效数字)。
(2)乙组同学利用图(c)所示的装置,用与甲组同样规格的弹簧做实验,他们将弹簧左端与刻度尺的零刻度对齐,读出不挂钩码时弹簧下端指针所指刻度尺的刻度值,然后通过定滑轮在弹簧另一端的细绳上钩上钩码,并逐个增加钩码,依次读出指针所指刻度尺的刻度值。
之后他们经历了与甲组同样的实验步骤。
最后甲、乙两组将测出的劲度系数进行比对,发现乙组的测量结果总比甲组的测量结果稍大一些,其原因是__________________________________,这种误差叫_________(填“系统误差”或“偶然误差”)。
三、本题共5小题,共41分。
解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。
只写出最后答案的不能得分,有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位。
把答案填在答题纸相应的位置。
17.(6分)如图所示,网球运动员在网前做截击练习时,若练习者在球网正上方距地面高H处,将网球以一定的速度沿垂直球网的方向击出,已知底线到球网的水平距离为L,重力加速度为g,不计空气阻力,将球的运动视为平抛运动。
(1)求网球落地所用的时间;
(2)要使网球不出界,求运动员将球击出的最大速度。
18.(7分)如图所示,质量m=2.0kg的木块静止在水平面上,用大小F=20N、方向与水平方向成θ=37°角的力拉动木块,当木块运动到x=10m时撤去力F。
不计空气阻力。
已知木块与水平面间的动摩擦因数µ=0.2,sin37°=0.6,cos37°=0.8。
g取10m/s2。
求:
(1)撤去力F时木块速度的大小;
(2)撤去力F后木块运动的时间。
19.(8分)如图所示,MPQ为竖直面内一固定轨道,MP是半径为R的1/4光滑圆弧轨道,它与水平轨道PQ相切于P,Q端固定一竖直挡板,PQ长为s。
一小物块在M端由静止开始沿轨道下滑,与挡板发生一次弹性碰撞后停在距Q点为l的地方,重力加速度为g。
求:
(1)物块滑至圆弧轨道P点时对轨道压力的大小;
(2)物块与PQ段动摩擦因数μ的可能值。
20.(10分)质量m=1.0kg的物块静置于粗糙水平面上,水平面与物块的动摩擦因数μ=0.4。
现给物块施加一水平向右的推力F,推力作用于物块的时间为10s,物块在推力作用下运动,其加速度a随时间的变化如图(a)所示。
g取10m/s2。
(1)类比是一种常用的研究方法。
对于直线运动,教科书中讲解了由v─t图像求位移的方法.请你借鉴此方法,对比加速度和速度的定义,根据图所示a─t图像,求物块10s末的速度大小;
(2)在图(b)中画出10s内推力随时间变化的F-t图线,并标出纵坐标的值;
(3)求推力F在10s内作用于物块的冲量。
21.(10分)如图所示,长L=12m、质量M=1.0kg的木板静置在水平地面上,其右端有一个固定立柱,木板与地面间的动摩擦因数μ=0.1。
质量m=1.0kg的小猫静止站在木板左端。
某时小猫开始向右加速奔跑,经过一段时间到达木板右端并立即抓住立柱。
g取10m/s2。
设小猫的运动为匀加速运动,若加速度a=4.0m/s2。
试求:
(1)小猫从开始奔跑至到达木板右端所经历的时间;
(2)从小猫开始运动到最终木板静止,这一过程中木板的总位移。
北京市朝阳区2012~2013学年度高三年级第一学期期中练习
物理试卷参考答案及评析
2012.11
(考试时间90分钟满分100分)
一、本题共13小题,每小题3分,共39分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。
1.C
较易,考查α粒子散射实验的理解,要求知道选项中的四个实验事实的发现的意义。
考查:
理解能力。
理解知识的意义,把握物理情景的本质特征,并能将知识与情景联系起来的能力。
2.C
较易。
考查光电效应的规律。
要求知道光的能量有光的频率决定。
考查:
理解能力。
根据研究对象及运动(变化)的特点,正确选用物理量、物理规律描述其物理状态、物理过程。
3.B
较易。
考查核裂变反应方程以及各国核电站应用的核材料。
要求能鉴别什么是裂变反应。
考查:
理解能力。
明确物理概念和规律的适用对象、适用条件、适用范围,及与其他物理概念和规律的区别和联系。
4.B
较易。
考查波尔理论,氢原子跃迁的规律。
考查:
理解能力。
正确选用物理量、物理规律描述其物理状态、物理过程。
5.B.
中档。
考查α、β、γ所带的电性,电场、和磁场对粒子的作用,左手定则。
考查:
理解能力和推理能力。
根据具体问题,运用物理规律确定物理量之间的关系进行论证和判断,并能把推理过程和结果正确地表达出来。
6.D
较易。
考查运动的合成。
考查:
理解能力。
应用物理概念和规律进行正确推断,明确物理状态的存在条件,定性分析物理过程的变化趋势。
7.A.
中档。
根据物体的受力情况判断物体的运动情况。
考查:
推理能力。
应用物理概念和规律进行正确推断,明确物理状态的存在条件,定性分析物理过程的变化趋势。
8.A.
中档。
圆周运动、能的转化和守恒定律。
考查:
推理能力。
根据具体问题,运用物理规律和数学方法确定物理量之间的定量关系,通过运算、估算,进行论证和判断,并能把推理过程和结果正确地表达出来。
9.C.中档:
对斜面上物体的受力分析,并判断物理的运动情况。
考查:
推理能力。
根据具体问题,运用物理规律和数学方法确定物理量之间的定量关系,通过运算、估算,进行论证和判断,并能把推理过程和结果正确地表达出来。
10.C
中档。
对动能定理的理解和应用。
考查:
理解能力。
根据研究对象及运动(变化)的特点,正确选用物理量、物理规律描述其物理状态、物理过程。
11.A
中档。
考查对万有引力定律的应用。
考查:
应用能力。
对问题进行合理的简化,找出物理量之间的关系,利用恰当的数学方法进行分析、求解,得出结论。
12.D
较难。
受力分析、动能、重力势能、速度的变化、及功、功率概念的确切理解。
考查:
理解能力和推理能力。
理解物理概念和规律的确切含义,明确物理概念和规律的适用对象、适用条件、适用范围,及与其他物理概念和规律的区别和联系。
根据具体问题,运用物理规律和数学方法确定物理量之间的定量关系,通过运算、估算,进行论证和判断,并能把推理过程和结果正确地表达出来。
13.B
较难,对线速度、角速度的理解和两者时间的联系。
考查:
推理能力。
通过运算、进行论证和判断,并能把推理过程和结果正确地表达出来。
二、本题共3小题,共20分。
把答案填在答题纸相应的位置。
14.
(1)没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够(2分)
(2)没有满足M>>m的实验条件(2分)
中档,探究牛顿第二定律实验原理和条件。
考查:
实验能力。
②理解实验原理和方法。
能够控制实验条件,排除实验故障,正确进行观察、测量、记录实验现象和实验数据。
③分析和处理实验数据,对实验结果进行描述和解释,对误差进行初步分析和讨论,评价实验结论。
15.15.
(1)
(2分)
(2)B(2分)
中档,考查测量加速度的实验方法。
考查:
实验能力。
③分析和处理实验数据,对实验结果进行描述和解释,对误差进行初步分析和讨论,评价实验结论。
16.
(1)①7.13~7.17(2分)
②如下图所示(2分)
③弹簧的原长(2分)
25.0~25.6(2分)
(2)滑轮与轴及滑轮与细绳之间有摩擦(2分)
系统误差(2分)
中档。
探究“弹力和弹簧伸长的关系”实验。
考查:
实验能力。
:
①了解基本仪器的主要性能和使用方法,根据需要能合理选择和正确使用基本仪器。
②理解实验原理和方法。
能够控制实验条件,排除实验故障,正确进行观察、测量、记录实验现象和实验数据。
③分析和处理实验数据,对实验结果进行描述和解释,对误差进行初步分析和讨论,评价实验结论。
三、本题共5小题,共41分。
解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。
只写出最后答案的不能得分,有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位。
把答案填在答题纸相应的位置。
17.(6分)
解:
(1)设网球落地所用的时间为t,则
所以
(3分)
(2)设运动员将球击出的最大速度为vm,则
(3分)
较易,运动的合成和分解,平抛运动。
考查:
应用能力。
应用能力是指综合运用已有的知识和方法,分析和解决问题的能力。
对问题进行合理的简化,找出物理量之间的关系,利用恰当的数学方法进行分析、求解,得出结论。
18.(7分)
解:
(1)力F拉动木块的过程中,木块的受力情况如图1所示。
根据牛顿运动定律有
又因为
代入数据可求得:
,
因为
所以
(4分)
(2)撤去F后,木块的受图情况如图2所示。
根据牛顿运动定律有
又因为
代入数据可求得:
,
因为
所以
(3分)
较易,牛顿运动定律、运动学公式、力的合成和分解。
考查:
应用能力。
应用能力是指综合运用已有的知识和方法,分析和解决问题的能力。
对问题进行合理的简化,找出物理量之间的关系,利用恰当的数学方法进行分析、求解,得出结论。
19.(8分)
解:
(1)设物块滑至P点时的速度为v,根据动能定理有
所以
设物块到达P点时,轨道对它的支持力大小为N,根据牛顿运动定律有
所以
根据牛顿第三定律,物块对轨道压力的大小
(4分)
(2)第一种情况:
物块与Q处的竖直挡板相撞后,向左运动一段距离,停在距Q为l的地方。
设该点为O1,物块从M运动到O1的过程,根据动能定理有
所以
第二种情况:
物块与Q处的竖直挡板相撞后,向左运动冲上圆弧轨道后,返回水平轨道,停在距Q为l的地方。
设该点为O2,物块从M运动到O2的过程,根据动能定理有
所以
(4分)
中档,考查牛顿运动定律、圆周运动、牛顿第三定律、动能定理。
考查:
应用能力。
①将较简单的实际情景抽象为与之对应的物理问题,弄清其中的状态和过程,找出相关条件和主要因素。
②将较复杂的问题分解为几个较简单的问题,并找出它们之间的联系。
20.
(10分)
解:
(1)由类比可知,0~10s内速度的变化量
等于0~10s内a-t图线与t轴所围的面积,则
m/s
所以10s末的速度
32m/s(3分)
(2)如图3所示。
(4分)
(3)同样的类比,0~10s内力F的冲量I为0~10s内F-t图线与t轴的所围的面积,所以
I=72N·s(3分)
中偏难。
牛顿运动定律、图像的识别,冲量的概念。
考查:
理解能力,应用能力。
将较复杂的问题分解为几个较简单的问题,并找出它们之间的联系。
对问题进行合理的简化,找出物理量之间的关系,利用恰当的数学方法进行分析、求解,得出结论。
21.(10分)
解:
(1)猫相对木板奔跑时,设木板与猫之间的作用力大小为F,根据牛顿运动定律,
对猫有:
对木板有:
所以
当猫跑到木板的右端时,有
所以
(4分)
(2)当猫奔跑至木板的右端时,猫的速度
(方向向右)
木板的速度
(方向向左)
木板向左运动的位移
(方向向左)
猫在抓住立柱的过程中,由于猫与木板相互作用的时间极短,所以猫和木板组成的系统动量守恒,则有
所以
(方向向右)
设在随后木板与猫整体向右滑行距离为
,则根据动能定理有
所以
所以木板运动的总位移:
(方向向左)(6分)
较难。
牛顿运动定律,动量守恒定律的应用。
考查:
应用能力。
①将较简单的实际情景抽象为与之对应的物理问题,弄清其中的状态和过程,找出相关条件和主要因素。
②将较复杂的问题分解为几个较简单的问题,并找出它们之间的联系。
③对问题进行合理的简化,找出物理量之间的关系,利用恰当的数学方法进行分析、求解,得出结论。