班级常规总结范文.docx

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班级常规总结范文

班级常规总结范文

班级常规管理经验总结----如何形成良好的班风

高一（3）班主任:

訾金城xx.11

我是高一（3）班的班主任，对于这个班来说，我接班的时间很短，从9月份学生到校，到11月中旬学生期中考试结束，只有两个半月的时间。

这个班是从高一

（1）、

（2）班因人数太多二次分出来的班级。

下面我想谈谈自己对该班级管理的一些做法和感受。

我是从今年九月六号开始接手这个班的班主任工作的，之前教过他们一周的地理课。

至今为止我已经和他们相处了近三个月的时间。

这几个月中，这个班的班风一直都很好，全班同学团结互助、关系融洽、奋发上进、朝气蓬勃，有着良好的班风和浓厚的学习风气；学生在精神面貌、行为规范、心理素质等各方面的表现都得到任课老师和其他班级同学的认可。

学生很懂事，很自觉，很多事情都不用老师过问，他们就能做得很好，在班级管理方面也基本上都是他们自己在管理自己，像板报的更换、值日生的安排、班级常规的落实等我很少参与，所以工作也比较轻松。

特别是进入期中考试后，所有人的目标都很明确，就是学会做人、学会生活、学会学习，各方面表现得更加突出，不论是白天上课还是晚上自习，他们都显示出良好的学风，能够积极主动的投入到学习中，过往的老师都说，看到这个班的学生就仿佛看到了高考的情形。

回顾这几个月的工作，我觉得得益于两个方面。

一.认真选拔班干部----把权力交给学生，让自己解放出来。

接手这个班后，与以往不同的是，我将班级管理的权力完全放给了学生，充分发挥了学生的潜能。

我相信他们、并充分尊重他们的思想。

事实证明他们完全有能力管理好班级，而且他们心里也希望老师能够给予他们一定的权力去锻炼自己。

班级也是一个小小的社会，班级中学生的思想状态、行为表现都受到管理的制约。

因而，建立正常的常规，是学生受教育的保证。

建设一个成功的班集体，不仅仅是依靠班主任一个人的力量就能做到，还必须有一支能干的班干队伍。

班干部队伍是班级工作的核心，是班级工作的“龙头”，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此，“龙头”建设应是班主任的首要工作。

学生干部的培养要在任用中进行，要在工作过程中帮助他们成长。

选出了班委，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用。

班干成员应分工负责、使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军，发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习、生活与活动。

考虑学生干部成长过程中的不同阶段，我主要做了四个方面的工作。

考察阶段，让每个学生都参与班级的管理中来。

我从接班的当天开始，就让学生自荐当一天的值日班长，该值日班长负责当天的日常管理，包括班级卫生、出勤考核、思想工作等方面。

在当天还必须找出五名问题学生谈话，并这五名学生的__记录在值日本中；值日当天结束后要写出值日总结、感言，在班内向全班同学宣读，并对第二天的值日班长提出合理的管理建议（学生的部分值日感言见附件一）

选聘阶段，把有能力的同学推举出来。

通过近一个月的值日和观察，有些学生的管理和领导能力已经得到学生的认可。

这时候班级干部的选聘可以进行了。

我首先让愿意当班干部的同学积极写出申请，在申请中写明当班级干部的原因和职位。

三天后在班内公开演讲，演讲的主题是你怎样做好班级干部工作，演讲结束后接受老师和学生的提问，最后由全班同学投票产生该职位的班级干部（学生的部分申请和演讲稿见附件二）

指导扶持阶段班，班级干部一般对所任工作不熟悉，不知道如何做和怎么做，缺乏必要的经验与能力。

此时我给以具体指导，“手把手”地教。

开始初，在同学们选出班干部以后，我组织班干部开会，对每个职位的工作范围、责任、要求作一个说明，再根据每个人的特长进行调整，让每个干部都明确自己的职责，否则就会造成什么都应该管，什么都管不了的现象。

然后要求每位班级干部根据班级实际情况写出近期班级工作计划，并要定期落实，做到事事有人问，事事有人管（班干部工作计划见附件三）

管理监督阶段，班干部熟悉了工作，积累了经验，提高了能力，已经可以独立地处理一些具体的事情时，我逐步放权，锻炼干部，树立班干在学生中的威信，鼓励其独立工作，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们真正成为我的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒。

这时我主要是当好参谋，掌握大方向，大胆放权给他们，使他们有一个宽松的工作

环境，把各项工作开展得井井有条。

同时加强对班干部言行的监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等。

说实在的，这些好的学生干部都能积极支持和配合我开展工作，他们处处起榜样带头作用，对现在良好班风和学风的形成发挥核心的作用！

（班级规章制度见附件四）

二.与任课老师携手，形成教育的合力。

班级能够形成这样的状态，还有归功于我的一帮好同事，首先我要感谢曹小汉和李猛老师，这个班我是从他俩手分过来的，正是他们在军训和开学一周多的不懈努力，才有后期了良好的基础。

其次，我要感谢这个班的所有授课老师，正是有了他们在日常教学中严谨认真的工作态度和对班级管理工作的大力配合，才使得良好的班风逐步地形成。

我充分认识任课教师在班级管理中的积极意义，发挥他们的引导作用，对班级管理具有非常重要的意义，所以我经常听取任课老师对班级建设__，多向有经验的老师学习请教，不断完善自己的班级管理工作。

只有所有的任课教师携起手，献计献策，集思广益，共同关心班集体的发展，才能形成教育合力。

因此，我认为：

班级的管理决不仅仅是班主任一个人的事情，没有课任老师的支持和配合，班主任就处于孤立无援的境地，工作就会很被动，效果也会打折扣。

课任教师在班级管理中处于次要地位，其所发挥的作用必然有一定的局限性，但无论如何，课任老师参与班级管理的意义不容忽视。

通过以上的努力和付出，高一（3）班学生已经养成了良好的生活和学习习惯。

并取得了一定的成绩：

目前班级原进班学生无一流失；出色地完成了本学期全校卫生大扫除；本次期中考试年级前十名我班有五人，前50名我班占一半；本次学校的优质课比赛有六位老师选择我班上公开课?

?

（期中考试成绩见附件五）

我来一职高工作已经近15年了，前后做了8年的班主任。

多年的锻炼，使我对于班主任工作有了一定的认识，“十年树木，百年树人”，学生的培养是一项长期性的工作。

班级的管理也一样，良好班风的形成，需要班主任长期的不懈努力。

多年来我也积累了一些经验，但是还有很多的问题需要今后慢慢去探索、去研究。

以上是我对班主任工作的一些做法和感受，有不妥之处，肯请大家多给予指导，我将不胜感激！

班级常规管理经验总结

-----如何形成良好的班风

高一（3）班主任:

訾金城

xx.11.24

对做好班级常规管理工作的几点思考

班级管理是学校学生管理工作基础，它关系到学校的稳定与繁

荣，是学校管理工作的重点。

如何做好班级的各项常规管理工作，

班主任是首当其冲的实践者。

班主任必须深入班级中去，用心去观

察、去体会班级中每个同学学习和生活细节，关注每个同学的思想

动向，从学生身上找到班级常规管理的突破口，来具体开展工作。

班主任要做好班级的常规管理工作，首先，你必须与所带的班级

在很短的时间内建立感情，要对班级的每一位学生负有责任感，要

树立一定能管理好这个班级，促进班级全面发展的必胜信念，班主

任对班级的态度将决定班级的发展方向，关系到班级整体的进步提

高。

班主任要做好这项工作，我认为必须做好以下四个方面：

一、抓好班级思想工作，培养班级凝聚力

一个普通的班级有没有发展进步的希望，关键要看班级是否有凝

聚力。

一个充满聚力的班级才是一个充满活力和希望的班级，培养

班级的凝聚力必须与学生的思想教育工作相结合。

作为一个班主任

要鼓励班级学生在思想上积极要求进步，只有思想意识转变了，才

能化语言为行动，才能在学习上行为上不断的严格要求自己，才能

积极主动的参与班级的各项活动，才能愿意站出来为班级做出自己

的贡献，关心班级的发展，充分意识到自己是班级的一份子，班级

的发展和班级的荣誉与自己密切相关，这样能让学生自觉的去培养

自己的主人翁意识。

在这种氛围下，学生之间将会形成在学习上相

互竞争，在生活上相互帮助的局面，与此同时，学生在这样的班级

中生活学习觉得是一种光荣，对班级充满了感情和信心，那么班级

的凝聚力将十分强大，整个班级的发展充满了希望。

二、深入班级管理工作，认真做好细节问题

班级常规管理工作是一项烦琐的工作，它涉及到班级学生的方方

面面，问题不大，但都必须解决，而且还必须用心去解决。

因为班

级的每一位同学都在关注着您。

问题处理好与坏，将决定着班主任

在班级学生中的公信力，最终将影响到班级管理的成与败。

班级常

规管理中，涉及到最敏感的问题就是学生的着装穿戴以及发式等问

题，在做这项工作的过程中，学生可能会产生抵触情绪，这时，班

主任要认真、细致、耐心的做工作，让学生由被动接受转变为自觉

去做，这样保证了在不伤害学生的自尊心的前提下将这项工作完美

的完成。

此外，卫生工作也是一项常抓不懈的工作。

班级的卫生工

作涉及教室卫生、走廊卫生以及卫生区、窗台等，不光要做好卫生

工作，更重要的是保洁工作，这是一项班级中每个学生都要参与的

工作。

在做这项工作时，要严格的制度化。

对值日生的工作于以打

分评比，实行值日卫生责任到人，让同学们在抱着为班级争光的责

任心下做好这项王作，这样收效比较好。

总而言之，要做好班级管

理的细微工作，班主任必须将教育理论灵活的运用到实际工作中

去，用心去做工作，充分调动学生的积极陸，这样才能将班级常规

管理工作做好，形成一种良好的班风，促进班级的发展。

三、在班级日常管理中，要严爱并济

一个班的日常常规管理中，必须要严爱并济。

班主任要努力做到

严中有爱，爱中有严。

对于学生的教育管理，首先要认真组织学生

学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生一日常规》等

各种学生行为规范性规定，让每一个学生都能深切体会到学习过程

中该做什么，不该做什么。

对于学生在课堂纪律、出勤方面以及迟

到、早退方面一定要严格要求。

“严是爱，松是害”，“严”能促进

学生不断进步。

同时，在班级常规管理中，不能一味的严，也要多

体现爱，要爱的均衡，不能在学生中搞歧视，否则将影响到班集体

的团结。

对学生的爱要爱在学习上，要爱在生活上，要以学生的角

度去关爱学生，要帮助学生进步。

在班级的常规管理中，只有真正

做到严爱并济，整个班级才能不断向前发展，每一个学生到能找到

自己的定位和发展目标。

四、在班级常规管理中。

要以管理促学习

学生的主要任务是学习，狠抓常规管理也是为了营造一种好的学

校氛围，好的学习氛围，是为学生的学习提供良好环境的一个重要

措施。

在班级管理中，要突现学习这个主旋律，要让班主任的工作

切实为学习服务。

班主任在工作过程中，要利用做常规管理工作深

入到学生中去，去了解学生的学习情况，要认真诚恳地去询问了解

班级学生在学习过程中遇到的问题，并热心去关心帮助他们，要利

用晨会、班会、黑板报等去讲解一些科学的学习方法，帮助学生找

到学习的兴趣和信心。

同时，利用常规管理工作做好与任课教师沟

通，了解各学科的特点以及学生的学习情况，做好学生与任课教师

之间的沟通，帮助学生提高成绩。

另外，对于学生在学习的过程所

取得每一个成绩都要给于肯定，给予鼓励，真正做到成为学生的良

师益友。

作为班主任做到这一点，是一个班级不断向前发展的一个

不可或缺的前提和基础。

对于做好班级的常规管理工作是一个不断探索的过程，是一个不

断完善的过程。

作为一个班主任一定要加强理论学习，在学习的基

础上创新，班级管理没有一个固定准则和模式，但是能在管理的过

程中，让学生进步，让班级整体素质提高，就说明这个班级的常规

管理是成功的，作为班主任，我们有必要通过自己的不断努力，用

一颗爱心和责任心向这个目标迈进，促进班级的全面发展。

常

规

教

育

主

题

班

会

总

结

班级：

四年级二班

时间：

xx年04月22日

为切实教育学生能自觉遵守学校的各项常规，维持正常的教学秩序，同时保障学生的人生安全，我班召开了以“常规教育”为主题的主题班会。

班会结合学校“常规教育月”的月活动主题，对学生进行了课堂常规教育、课间常规教育、安全常规教育以及卫生常规教育。

本次班会以集体朗诵、知识问答、歌曲表演、情景再现表演、小品表演等丰富多彩的形式呈现，引人入胜。

尤其是两位主持人的精彩、机智的主持让在场老师赞叹不已。

这次班会不仅达到了预期的目标，生动活泼，使“常规教育”这一主题深入人心，也为同学之间互帮互助和班级的团结等方面起到了积极的促进作用。

同时我们也意识了我们仍存在的不足和以往我们忽视的方面，在以后的工作中我们将对以下几个方面的不足之处做进一步的加强：

1.思想上时时讲常规，事事重常规。

我们在工作学习中不能掉以轻心，不能麻痹大意，常规教育要长抓不懈，确保正常有序的教学秩序，确保学生的安全。

2.本次班会安全常规教育方面侧重了校园安全，没有涉及校外

安全常规的知识普及，因此要查缺补漏及时进行相关常规知识教育。

对外出路上安全做进一步强调，对重点路口做进一步提醒，且时时提醒。

3.除以上几点外，我们会定期召开主题班会，对出现的问题积极讨论，采取措施，未雨绸缪。

总之，我们会尽我们最大的努力确保同学们在学校安全快乐的生

活，使每个同学都能感到一个完整、幸福的“家”的温暖。

内容仅供参考