沭阳小学教师招聘考试真题及答案解析卷6.docx
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沭阳小学教师招聘考试真题及答案解析卷6
沭阳小学教师招聘2021-2022考试真题及答案解析
1：
人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（ ）。
单项选择题
A、实践的属性
B、社会的属性
C、自然的属性
D、现实的属性
2：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2021-2022）》提出，要将减轻巾小学生课业负担作为教育正作的重要任务。
为切实减轻学生课业负担，各级政府可以采取的措施有（ ）。
单项选择题
A、减少学生课外及校外活动
B、加强教辅市场管理，取缔补习机构
C、依据升学率对地区和学校进行排名
D、调整教材内容，科学设计课程难度
3：
学生心理健康教育的主要场所是（ ）。
单项选择题
A、学校
B、心理咨询室
C、医院。
D、课堂
4：
在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果。
（ ）
单项选择题
A、同化
B、痕迹消退
C、压抑
D、前摄抑制与倒摄抑制
5：
17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都从感官的知觉开始，主张把教学建立在感觉活动的基础上。
（ ）
判断题
对
错
6：
“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。
”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（ ）。
单项选择题
A、培养人的社会实践活动
B、使人得以生存的活动
C、传递社会经验的活动
D、保存人类文明的活动
7：
掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。
（ ）
判断题
对
错
8：
根据材料回答{TSE}题：
教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：
“多了就卖，少了就买。
”学生很快就记住了这两个字。
还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：
“干燥防失火，急躁必跺足。
”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。
{TS}你认同该教师的这种做法吗?
（ ）[单选题]
多项选择题
A、认同
B、不认同
9：
很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指（ ）。
单项选择题
A、场独立型
B、场依存型
C、冲动型
D、沉思型
10：
通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（ ）
单项选择题
A、言语直观
B、模象直观
C、实物直观
D、行为直观
11：
教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于（ ）。
单项选择题
A、条件性知识
B、本体性知识
C、实践性知识
D、一般性知识
12：
小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（ ）。
多项选择题
A、低级的学习动机
B、高尚的学习动机
C、外部学习动机
D、内部学习动机
E、远景的间接性动机
13：
张老师在平时的教学活动中非常注意观察并记录学生的发言、动作、交往等各种情况，并做深入的反思，为以后改进教学做好准备。
张老师在这里承担的角色是（ ）。
单项选择题
A、学生发展的促进者
B、学生发展的指导者
C、学生与社会的中介者
D、教育实践的研究者
14：
教学改革所要解决的核心问题是改革教育方法，提高课堂教学质量，减轻学生的课业负担。
（ ）
判断题
对
错
15：
课题计划即（ ）。
单项选择题
A、单元计划
B、教案
C、课时计划
D、教学大纲
16：
李老师针对已有教学方法的不足，提出了较为完善的情境教学方法，并取得了一定的成效。
这体现了李老师的（ ）。
单项选择题
A、奉献精神
B、关心爱护学生
C、学科知识扎实
D、勇于探索创新
17：
在杜威看来，教学过程的实质在于（ ）。
单项选择题
A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
D、教师的教与学生的学的矛盾运动
18：
王老师帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来少了，这说明小红的思维还没有具备（ ）。
单项选择题
A、守恒性
B、平衡性
C、抽象性
D、具体性
19：
必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（ ）。
单项选择题
A、十五大
B、十四大
C、十三大
D、十二大
20：
班主任工作的中心环节是（）。
单项选择题
A、组织和培养良好的班集体
B、促进班集体成员的全面发展
C、指导本班班委、共青团组织工作
D、评定学生操行
21：
教师帮助学生体验教材中的情感因素，主要靠（ ）。
单项选择题
A、发挥口语优势．进行生动阐述
B、利用体态语言。
营造相应氛围感染学生
C、引导学生反复诵读。
切己体验
D、组织学生开展活动．实际体验
22：
元认知计划策略包括（ ）。
多项选择题
A、设置学习目标
B、浏览阅读材料
C、对注意力加以跟踪
D、产生待回答的问题
E、分析如何完成学习任务
23：
商朝末年，武王伐纣的著名战役是（ ）。
单项选择题
A、鸣条之战
B、牧野之战
C、城濮之战
D、长平之战
24：
画线属于（ ）学习策略。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
25：
小学教育目的的客观依据是（ ）的发展水平。
多项选择题
A、我国的国情
B、社会政治
C、经济
D、文化
26：
教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（ ）。
单项选择题
A、上升趋势
B、下降趋势
C、先升后降趋势
D、先降后升趋势
27：
推动教师热爱本职工作的力量源泉是（ ）。
单项选择题
A、热爱学生
B、团结协作
C、个人发展
D、为人师表
28：
v概念的结构包括（ ）。
多项选择题
A、概念名称
B、概念定义
C、概念应用
D、概念特征
E、概念实例
29：
从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（ ）。
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的一致性原则
30：
《米洛岛的阿芙罗蒂德》是（ ）时期的作品。
单项选择题
A、古希腊
B、古埃及
C、古印度
D、古罗马
31：
维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（ ）。
多项选择题
A、能力高低
B、努力程度
C、任务难易
D、身心状态
E、运气
32：
所谓的及时复习，应该是指（）。
单项选择题
A、在学习结束立刻复习
B、一周之后复习
C、考试前复习
D、当天复习
33：
甲是乙的必要条件，丙是乙的充分条件但不是乙的必要条件，那么（ ）。
单项选择题
A、丙是甲的充分条件但不是甲的必要条件
B、丙既非甲的充分条件，义非甲的必要条件
C、丙是甲的必要条件但不是甲的充分条件
D、丙是甲的充分必要条件
34：
以下哪种情况属于认知策略?
（ ）
单项选择题
A、看书的时候遇到不会的单词就查字典
B、为了记住要点，看书时画出关键词
C、为了提高效率，选择在安静的地方学习
D、学完功课时自己进行测验
35：
我国学校教学的基本组织形式是（ ）
单项选择题
A、个别教学制
B、分组教学制
C、班级授课制
D、复式教学制
36：
“一把钥匙开一把锁”反映了德育的（ ）。
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的一致性原则
37：
所有向日葵都是向阳的，这棵植物是向阴的，所以这棵植物不是向日葵。
上述推理的形式结构与以下哪项最为类似?
（ ）
单项选择题
A、所有职业短跑运动员都穿钉鞋，小李不是职业短跑运动员，所以小李不穿钉鞋
B、所有纳税人都有存款，这位姑娘有存款，所以这位姑娘是纳税人
C、所有法警都在法院工作，小王在法院工作，所以小王是法警
D、所有铅笔的外壳都是木头做的，这支笔是铝做的，所以这支笔不是铅笔
38：
每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。
（ ）
判断题
对
错
39：
进行课堂教学设计既要设计教师教的活动，也要设计学生学的活动，并要处理好二者之间的关系。
（ ）
判断题
对
错
40：
下列选项中，不属于良好的班集体所应具有的教育作用的是（ ）。
单项选择题
A、有利于形成学生的群体意识
B、有利于培养学生的社会交往与适应能力
C、有利于训练学生的自我教育能力
D、有利于统一塑造学生的个性
41：
下列关于巩固性原则的描述中正确的是（ ）。
多项选择题
A、“学而时习之”
B、巩固要在理解的基础上进行
C、巩固就要死记硬背
D、重视组织各种复习
E、在扩充改组和运用知识中积极巩固
42：
皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段的年龄约在（ ）
单项选择题
A、11—15岁
B、7—11岁
C、2—7岁
D、0一2岁
43：
有实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动自觉认识为目的的研究方法是（ ）
单项选择题
A、调查法
B、观察法
C、行动研究法
D、个案分析法
44：
李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。
李老师的领导方式很可能是（ ）
单项选择题
A、集权型
B、民主型
C、放任型
D、兼有AB两种类型
45：
认知领域的教学目标有（ ）。
多项选择题
A、知识
B、领会
C、应用
D、分析
E、综合与评价
46：
根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为（ ）。
多项选择题
A、细微型操作技能
B、闭合型操作技能
C、连续型操作技能
D、开放型操作技能
E、徒手型操作技能
47：
注入式教学最本质的特征是（ ）。
单项选择题
A、教师从头讲到尾
B、以讲授法为主
C、强调教师的主导作用
D、把学生看作是知识的容器
48：
技能形成的必要条件是（ ）。
单项选择题
A、学校教育
B、知识
C、迁移
D、应用。
49：
为了督促学生完成作业，班主任将下午最后一节课延长了半小时来写作业，写完作业的学生才可以回家，没有做完的还要继续留下来。
班主任的做法（ ）。
单项选择题
A、侵犯了学生的人身自由权
B、侵犯了学生的受教育权
C、侵犯了学生的隐私权
D、侵犯了学生的人格尊严
50：
平时所说的三结合教育，这“三结合”是指（ ）。
单项选择题
A、学校、家庭、社会三种教育力量的一体化
B、教师、学生、教室
C、历史、现实、未来的三结合
D、教科书、实验室、网络的三结合
51：
学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）。
多项选择题
A、强化的内驱力
B、认知的内驱力
C、好奇的内驱力
D、自我提高的内驱力
E、附属的内驱力
52：
课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受教学计划、课程标准的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。
这说明课外活动具有（）。
单项选择题
A、自主性
B、实践性
C、综合性
D、灵活性
53：
发展性评价的主要功能是（ ）。
单项选择题
A、选拔功能
B、甄别功能
C、鉴定功能
D、激励功能
54：
被学校行政处分后，张老师认为学校对自己很不公平。
依据《中华人民共和国教师法》，张老师可以（）。
单项选择题
A、向当地党委提出申诉
B、向当地纪检部门提出申诉
C、向当地法院提起诉讼
D、向教育行政部门提出申诉
55：
利用选定的检索工具由近及远地逐年查找，直到查到所需文献为止的检索方法是（ ）。
单项选择题
A、倒查法
B、顺查法
C、追溯法
D、抽查法
56：
据记载，我国的小学产生于（ ）。
单项选择题
A、殷周时代
B、秦代
C、汉代
D、宋代
57：
（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。
单项选择题
A、程序教学
B、组织教学
C、个别化教学
D、指导教学
58：
下列哪部作品不是《安徒生童话》中的作品?
（ ）
单项选择题
A、《海的女儿》
B、《小红帽》
C、《丑小鸭》
D、《皇帝的新装》
59：
小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。
单项选择题
A、经典条件反射
B、操作条件反射
C、联结反应
D、习惯成自然
60：
教学计划的中心问题是（ ）。
单项选择题
A、开设哪些科目
B、各门学科开设的顺序
C、各门学科的教学时间
D、各门学科的教学方法
1：
答案C
解析
2：
答案D
解析各级政府要把减负作为教育工作的重要目标，统筹规划，整体推进调整教材内容，科学设计课程难度、改革考试评价制度和学校考核办法。
规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。
不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标二规范各种社会补习机构和教辅市场。
3：
答案A
解析学校是学生心理健康教育的主要场所。
4：
答案D
解析
5：
答案错误
解析17世纪捷克教育家夸美纽斯认为一切知识都从感官的知觉开始，主张把教学建立在感觉活动的基础上。
6：
答案A
解析本题考查教育的本质。
教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
夸美纽斯这句话说明了教育的根本特征。
7：
答案错误
解析掌握学习是由布卢姆等人提出的。
8：
答案A
解析
9：
答案A
解析
10：
答案C
解析定义：
实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式（本解析由张恩凯提供）
11：
答案A
解析条件性知识，即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，如教育原理、心理学、教学论、学习论、班级管理、现代教育技术等。
12：
答案A,C
解析本题是对动机的综合考查。
根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。
内部动机（intrinsicmotivation）又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。
例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。
外部动机（extrinsicmotivation）又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起的动机。
例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而
13：
答案D
解析题干描述的是教师作为教育实践研究者在教育教学中的表现。
14：
答案正确
解析略。
15：
答案A
解析课时计划是教案，课题以单元为标志，所以课题计划就是A单元计划
16：
答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】李老师针对已有教学方法的不足，积极进行改进，提出更为完善的教学方法，体现了李老师勇于探索创新的精神。
故本题选D。
17：
答案B
解析杜威是现代教育家，强调“在做中学”，教学过程的实质就是从现有的经验出发，不断向着教材所包含的逻辑经验前进和发展。
18：
答案A
解析所谓守恒性是指认识到相同的数目、长度、面积、体积、重量、质量等，尽管以不同的方式或不同的形式呈现，但保持不变。
19：
答案B
解析党的十二大把教育科技列为社会主义现代化建设的三大战略重点之一。
十三大又提出“把发展科学技术和教育事业放在首要位置”，十四大再次强调“必须把教育摆在优先发展的战略地位”。
20：
答案A
解析组织和培养良好班集体是班主任工作的中心环节，故选A。
21：
答案C
解析
22：
答案A,B,D,E
解析C项属于元认知监视策略内容。
23：
答案B
解析鸣条之战是夏朝末年，商汤灭夏之战。
牧野之战是商朝末年周武王灭商之战。
城濮之战是春秋时期晋、楚为争夺中原霸权而进行的战略决战。
长平之战是战国时代秦国和赵国的战争。
故选B。
24：
答案C
解析
25：
答案B,C,D
解析社会政治、经济、文化的发展水平是制定小学教育目的的客观依据。
26：
答案A
解析教师的个人效能感随着教师教龄的增长而呈现出上升趋势。
27：
答案A
解析
28：
答案A,B,D,E
解析念的结构包括概念名称、概念定义、概念特征、概念实例。
29：
答案C
解析学校德育要采用不同的内容和方法因材施教，努力做到“一把钥匙开一把锁”。
30：
答案A
解析《米洛岛的阿芙罗蒂德》又称《断臂的维纳斯》，是古希腊时期的雕塑作品。
31：
答案A,B,D
解析从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。
32：
答案A
解析略
33：
答案A
解析由“甲是乙的必要条件”可知：
甲、乙；由“丙是乙的充分条件”可知：
丙、乙；组成连锁推理可得：
丙、乙、甲；但由甲不能推出丙，故丙是甲的充分条件但不是甲的必要条件。
故选A。
34：
答案B
解析A项属于资源管理策略中的资源利用策略；B项属于认知策略中的复述策略；C项属于元认知策略中的监控策略；D项属于资源管理策略中的环境管理策略。
35：
答案C
解析
36：
答案C
解析因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。
37：
答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】只有D项跟题干的推理形式一样。
38：
答案错误
解析
39：
答案正确
解析
40：
答案D
解析ABC项均属于良好班集体对学生健康成长的重要性表现，是班集体教育作用的表现。
41：
答案A,B,D,E
解析巩固离不开记忆，但不是死记，而是在理解基础上的记忆，故C项说法错误。
42：
答案B
解析感知运动阶段（0-2岁），大致为婴儿阶段；前运算阶段（2-7岁），大致为上幼儿园阶段；具体运算阶段（7-11岁），大致为上小学阶段；形式运算阶段（11-15岁），大致为上中学阶段。
（本解析由张恩凯提供）
43：
答案C
解析
44：
答案A
解析二班同学在老师“在与不在”时表现不一，说明李老师的领导方式倾向于集权型，致使学生对领导的依赖性较强。
45：
答案A,B,C,D,E
解析这些都是认知领域的教学目标，而且布卢姆认为它们是一个由低到高的阶梯关系。
46：
答案B,D
解析A是根据动作的精细程度划分出来的，C是根据动作的连贯性划分的，E是根据操作对象的不同划分的。
47：
答案D
解析
48：
答案D
解析应用是技能形成的必要条件。
49：
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】人身自由权是我国公民最基本的权利。
题干中的教师不按时放学，强行留下学生写作业，虽然目的是好的，但是侵犯了学生的人身自由权。
50：
答案A
解析教育合力是指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切衔接、作用上形式互补、协调一致。
形成合力，发挥教育的整体效应。
即所谓三结合教育。
51：
答案B,D,E
解析成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。
52：
答案D
解析本题考查课外活动的特点。
从题干可以看出，课外活动在内容、形式等各方面都灵活多样．具有灵活性．故选D。
53：
答案D
解析
54：
答案D
解析《教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内．作出处理。
张老师对学校行政处分不服，可以向教育行政部门提出申诉。
55：
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】倒查法是由近及远，从新到旧，逆着时间的顺序利用检索工具进行文献检索的方法。
此法的重点是放在近期文献上。
使用这种方法可以最快地获得最新资料。
56：
答案A
解析略
57：
答案A
解析解析略
58：
答案B
解析《小红帽》是《格林童话》中的名篇作品。
故选B。
59：
答案B
解析操作性行为主要受强化规律的制约。
儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。
60：
答案A
解析教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准，编写教科书和设计其他教材的依据。
其中心问题就是开设哪些科目。
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