心理学高起专东北师范大学.docx
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心理学高起专东北师范大学
心理学
一、填空题
1.第一次世界大战期间，德国心理学家苛勒对黑猩猩的思维进行了长达7年的研究。
2.编码、储存和提取是记忆的三个基本过程，任何外界信息只有经过这些过程，才能成为个体可以保持和利用的经验。
3.自陈量表法是让被试按自己的意见，对自己的人格特质进行评价的一种方法。
4.神经冲动在突触间的传递，是借助于神经递质来完成的。
5.肤觉的基本形态有四种：
触觉、冷觉、温觉和痛觉。
5.心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。
2.当连接两半球的联络纤维——胼胝体____被切断后，能观察到两半球功能的显著差异。
6.记忆结构由三个不同的子系统构成：
感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
7.卡特尔的人格特质理论中那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质是根源特质。
8.情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成的。
二、选择题
1.科学心理学的创始人是（A）。
A冯特B韦伯C费希纳D艾宾浩斯
2.人在每一瞬间，将心理活动选择了某些对象而忽略了另一些对象，这一特点指的是注意的（A）。
A.指向性B.集中性C.目的性D.能动性
3.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（B）。
A.热情B.心境C.激情D.应激
4.人们根据时空关系对某个事件的记忆叫（A）。
A情景记忆B语义记忆C程序性记忆D陈述性记忆
5.智力的高低反应了（D）的状况。
A特殊能力B操作能力C才能D一般能力
6.有常模进行比较的心理学研究方法是（C）。
A实验法B调查法C测验法D观察法
7.下列对接受的外部信息进行整合的是（C）。
A树突B刺激物C细胞体D轴突
8.在睡眠状态下，脑电波主要是频率较低、波幅较高的（D）。
Aα波Bβ波Cγ波Dδ波
9.暗适应是（A）。
A在暗环境中，视觉的感受性不断提高的过程
B在暗环境中，视觉的感受性不断降低的过程
C在暗环境中，视觉的感觉阈限不断提高的过程
D在暗环境中，视觉的差别阈限不断提高的过程
10.思维过程的最基本形式是（A）
A分析和综合B比较和抽象C具体化D系统化
三、名词解释
1.感觉后像
感觉后像指刺激作用停止后，感觉印象仍暂留一段时间的现象。
2.意识
意识是在觉醒状态下的觉知，既包括对外界事物的觉知也包括对自身内部状态的觉知；及设计觉知时的各种经验也包括我们对这些内容和自身行为的评价。
3.相关
相关是指两个或多个变量之间可能存在的联系，表示变量与变量之间是否存在“共变”的现象。
4.思维
思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。
5.智力
所谓智力，是有目的地行动，合理地思考，有效地处理环境的个人的综合能力。
6.暗适应
暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程。
7.图式
图式是关于物体、人和情境的概念框架或知识群。
图式是对你所体验的环境结构进行综合概括的编码的“知识包”。
8.情景记忆
情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。
四、简答题
1.大脑两半球的区别与联系
两半球在结构和功能上都有明显的差异。
从结构上说，人的大脑右半球略大和重于左半球，但左半球的灰质多于右半球；左右半球的颞叶具有明显的不对称颞叶的不对称性是和丘脑的不对称性相关的；各种神经递质的分布，左右半球也是不平衡的。
从功能上说，在正常情况下，大脑两半球是协同活动的。
进入大脑任何一侧的信息会迅速地经过胼胝体传达到另一侧，作出统一的反应。
语言功能主要定位在左半球，该半球主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等。
而知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等则定位于右半球。
大脑两半球功能的一侧化，并不是绝对的。
近年来的许多研究发现，右半球在语言理解中同样起重要作用。
在加工复杂程度不同的句子时，右半球上与左半球经典的语言区对应的部位也得到激活，只是激活的强度低于左半球。
2.表象及其特征
表象是指人们在头脑中出现的关于事物的形象。
表象具有直观性、概括性、可操作性。
直观性是指表象是以生动具体的形象在头脑中出现的。
人脑中产生某种事物的表象，就好像直接看到或者听到这种事物的某些特征一样。
表象可能是人们多次知觉的结果，它不表征事物的个别特征，而是表征事物的大体轮廓和主要特征，因此表象具有抽象性，即概括性。
由于表象是知觉的类似物，因此人们可以在头脑中对表象进行操作，这种操作就像人们通过外部动作控制和操作客观事物一样。
3.简要说明表情的类别
表情有面部表情、姿态表情和语音、语调表情。
面部表情是指通过眼部肌肉、颜面肌肉和胃部肌肉的变化来表现各种情绪状态。
姿态表情可分成身体表情和手势表情两种。
身体表情是表达情绪的方式之一。
人在不同的情绪状态下，身体姿态会发生不同的变化。
手势常常是表达情绪的一种重要形式。
语音、语调表情也是表达情绪的重要形式。
谁都知道，朗朗笑声表达了愉快的情绪，而呻吟表达了痛苦的情绪。
言语是人们沟通思想的工具，同时，语音的高低、强弱、抑扬顿挫等，也是表达说话者情绪的手段。
4.心理学主要的研究方法及其优缺点
实验法。
在控制或创设条件下对某种心理现象进行观察的方法。
实验法可分为实验室实验法和自然实验法。
优点：
1，严格控制实验条件可揭示因果关系；2，可重复检验；3，数量化指标明确。
缺点：
1，严格控制实验条件，使实验情境带有很大的人为性质；2，会受到实验者、外部环境的多种影响；3，被是处在这种情境中，意识到自己在接受实验可能干扰实验结果的客观性，并影响到将实验结果应用于日常生活；4，对研究一些复杂的心理现象有一定的局限性。
相关法，相关研究是一种特殊的非实验性研究，当无法操纵自变量时，我们使用相关研究。
优点：
1，有利于我们预测变量之间的关系，提出假设；2，相关研究更接近于生活实际。
缺点：
对变量的控制不多，不能揭示因果关系。
5.可以从哪些方面来理解意识
（1）意识是一种觉知。
（2）意识是一种高级的心理官能。
（3）意识是一种心理状态。
6.简答概念的种类
概念可以从不同的角度进行分类。
1.具体概念和抽象概念
根据概念所包含的属性的抽象与概括程度，概念可分为具体概念和抽象概念。
按事物的指认属性形成的概念称为具体概念。
按事物的内在、本质属性形成的概念称为抽象概念。
2．合取概念、析取概念和关系概念
根据概念反映事物属性的数量及其它们的相互关系，可分为合取概念、析取概念和关系概念。
合取概念是根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念。
这些属性在概念中必须同时存在，缺一不可。
析取概念是根据不同的标准，结合单个或多十属性所形成的概念。
关系概念是指根据事物之间的相互关系形成的概念
3．自然概念和人工概念
根据概念形成的自然性，概念可分为自然概念和人工概念。
自然概念是指在人类历史发展过程中自然形成的概念。
自然概念的内涵和外延是由事物自身的特征决定的
人工概念是在实验室的条件下，为模拟自然概念的形成过程而人为地制造出的一种概念。
它的内涵和外延常常可以人为地确定。
五、论述
1.试述大五人格理论
塔佩斯等运用词汇学的方法对卡特尔的特质变量进行了再分析，发现了5个相对稳定的因素。
以后许多学者进一步验证了“五种特质”的模型，形成了著名的大五因素模型。
这五个因素是：
开放性：
具有想像、审美、情感丰富、求异、创造、智能等特质；
责任心：
显示了胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特质；
外倾性：
表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特质；
宜人性：
具有信任、直率、利他、依从、谦虚、移情等特质；
神经质或情绪稳定性：
具有焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。
2试述智力三元理论
斯腾伯格认为，大多数的智力理论是不完备的，它们只从某个特定的角度解释智力。
一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力的内在成分，这些智力成分与经验的关系，以及智力成分的外部作用。
这三个方面构成了智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论。
智力成分亚理论认为，智力包括三种成分元成分是用于计划、控制和决策的高级执行过程，如确定问题的性质，选择解题步骤，调整解题思路，分配心理资源等；操作成分表现在任务的执行过程，是指接受刺激，将信息保持在短时记忆中，并进行比较，它负责执行元成分的决策；知识获得成分（knowledge-acquisitioncomponent）是指获取和保存新信息的过程，负责接受新刺激，做出判断与反应，以及对新信息的编码与存贮。
在智力成分中，元成分起着核心作用，它决定人们解决问题时所使用的策略。
智力情境亚理论认为，智力是指获得与情境拟合的心理活动。
在日常生活中，智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能山，这些能力统称作情境智力，一般来说，个体总是努力适应他所处的环境，力图在个体及其环境之间达到。
一种和谐。
当和谐的程度低于个体的满意度时，就是不适应。
当个体在一种情境中感到不能适应或不愿意适应时，他会选择能够达到的另一种和谐环境。
在这种情况下，人们会重新塑造环境以提高个体与环境之间的和谐程度，而不只是适应现存的环境。
智力经验亚理论提出，智力包括两种能力，一种是处理新任务和新环境时所要求的能力，另一种是信息加工过程自动化的能力。
新任务是个体以前从未遇到过的问题，新情境是一种新异的、富于挑战性的环境。
在任务、情境和个体三者间存在相互作用。
信息加工过程自动化的能力也是智力的重要成分，人们在进行复杂任务的操作时，需要运用许多操作化的过程。
只有许多操作自动化后，复杂任务才容易完成。
如果个体不能有效地将一些自动化的操作运用于复杂问题的解决中，就会导致信息加工的中断，甚至使问题解决失败。
斯腾伯格认为，应对新异性的能力和自动化的能力是完成复杂任务时两个紧密相连的方面。
心理学练习题
（二）
一、填空题
1.认知心理学关注人类加工、储存和提取信息的机制。
2.表象为概念的形成提供了感性基础，并有利于对事物进行概括的认识。
3.脑干（brainstem）包括延脑、桥脑和中脑。
4.在催眠状态下，个体失去了独立思考和行动的能力。
其思维、言语和____活动____是在催眠师的指示或指引下进行的。
5.在大脑内侧面最深处的边缘，有一些结构，它们组成一个统一的功能系统，叫___边缘系统_________。
6.根据问题的明确程度，可分为界定清晰的问题和界定含糊的问题。
7.知觉的特性有选择性、整体性、理解性、恒常性。
8.将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程叫组块。
9.根据能力在人的一生中的不同发展趋势以及能力对先天禀赋与社会文化因素的关系，可分为____流体能力__和__晶体能力___。
10.气质（temperament）是表现在心理活动的___强度、速度、灵活性、____与_____指向性____等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。
11.侧抑制是指相邻的感受器之间能够互相抑制的现象。
12.初级感觉区包括视觉区、听觉区、机体感觉区。
13.注意是心理活动或意识对一定对象的___指向、___与_____集中_。
二、选择题
1.詹姆士是（D）心理学派的创始人。
A构造主义B行为主义C格式塔D机能主义
2.按照刺激的来源，可把感觉分为（B）。
A视觉和听觉B外部感觉和内部感觉
C视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉D运动觉、平衡觉和机体觉
3.人们对自己的名字之类的刺激比较敏感，激活阈限低，容易激活。
这种现象可用（C）解释。
A.过滤器理论B.后期选择理论C.衰减理论D.认知理论
4.一般的，表达情绪和情感的最主要的表情形式是（C）。
A言语表情B身段表情C面部表情D体态表情
5.人格除具有独特性、稳定性、统合性、复杂性的本质特征外，还包括下面哪一特征？
（C）
A.两极性B.动力性C.功能性D.遗传性
6.下列属于间接收集资料的方法是（C）
A观察法B测验法C调查法D个案法
7.不同神经元之间的联系是通过（A）进行的
A突触B细胞体C树突D轴突
8.马赫带可以用（B）来解释
A明暗对比B侧抑制C视觉感受野D视敏度
9.对短时记忆中的信息进行不断地简单重复称为（A）
A机械复述B精细复述C联想D回忆
10.人在活动时，有时没有觉察到对他们的行为产生了影响的事件。
这种现象叫（B）
A无意识行为B对刺激的无意识C盲视D无意识心理
11.认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是（）D
A行为的观点B生物学的观点C现象学的观点D精神分析的观点
12.（）认为，存储在长时记忆中的信息是永远不会丢失的D
A衰退说B干扰说C压抑说D提取失败说
13.梦境出现在睡眠的（）阶段D
A初期B中期C晚期D快速眼动
14.重复先前的心里操作所引起的对活动的准备状态叫（）A
A定势B知识表征C功能固着D提示
15.外界刺激停止作用后，暂时保留一段时间的感觉现象叫（）B
A对光适应B感觉后像C对暗适应D感觉对比
三、名词解释
1.感觉
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
2.神经冲动
当任何一种刺激（机械的、热的、化学的或电的）作用于神经时，神经元就会由比较静息的状态转化为比较活动的状态，这就是神经冲动
3.气质
气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。
4.无意识
无意识是相对于意识而盲的，是个体不曾觉察到的心理活动和过程。
5.前摄抑制
是先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。
6.表象
表象是指人们在头脑中出现的关于事物的形象。
7.晶体能力
指获得语言、数学知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。
8.心境
指人比较平静而持久的情绪状态。
9.知觉
知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。
10.神经体液—调节
神经系统通过内分泌腺分泌的激素影响各种效应器官的活动，这就叫神经一体液调节。
11.情绪和情感
情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
12.概念
概念是人脑对客观事物的本质特征的认识。
四、简答题
1.思维及其特征
思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式
思维具有概括性、间接性、思维是对经验的改组。
思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。
思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。
思维是一种探索和发现新事物的心理过程。
它常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。
2.简述遗忘的衰退说与干扰说
衰退理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。
干扰理论认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。
一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹并未发生任何变化。
3.注意有哪些分类？
注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
注意具有指向性和集中性的特点。
根据产生和保持注意时有无目的性和意志努力程度的不同，可以把注意分为不随意注意、随意注意和随意后注意三种：
不随意注意是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。
它的引起与维持不是依靠意志的努力，而是取决于刺激物本身的性质。
因此，不随意注意是一种消极被动的注意。
随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。
它是注意的一种积极、主动的形式。
如果说动物也有不随意注意的话，那么只有人才有随意注意。
随意后注意是注意的一种特殊形式。
从特征上论它同时具有不随意注意和随意注意的某些特征。
它和自觉的目的、任务联系在一起，但它不需要意志的努力。
此外，注意还可分成选择性注意、持续性注意和分配性注意。
4.睡眠的功能
对睡眠功能存在不同的解释，第一种解释是睡眠使工作了一天的大脑和身体得到休息、休整和恢复。
生态学理论认为，动物睡眠的目的是避免消耗能量，以及在一天中不适应的那段时间里避免受到伤害。
5.什么是气质？
什么是性格？
对两者进行比较。
气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。
性格是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包合有许多社会道德含义。
气质是人的天性，无好坏之分。
它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价含义。
一个人的活泼与稳重不能决定他为人处世的方向，任何一种气质类型的人既可以成为品德高尚、有益于社会的人，也可以成为道德败坏、有害于社会的人。
气质不能决定一个人的成就，任何气质的人经过自己的努力都能在不同实践领域中取得成就，也可能成为平庸无为的人。
性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。
性格表现了一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响，如有的人大公无私，有的人自私自利。
性格是在社会生活中逐渐形成的，同时也受个体的生物学因素的影响。
6.短时记忆及其特点
短时记忆（short-termmemory）是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。
一般包括两个成分：
一个成分是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步的加工。
它的容量相当有限，大约为7±2个单位。
编码方式以言语听觉形式为主，也存在视觉和语义的编码。
另一个成分是工作记忆，即输入信息经过再编码，使其容量扩大。
由于与长时记忆中已经储存的信息发生了意义上的联系，编码后的信息进入了长时记忆。
必要时还能将储存在长时记忆中的信息提取出来解决面临的问题。
7.能力与知识技能的关系
能力是一种心理特征，是顺利实现某种括动的心理条件。
知识是人脑对客观事物的主观表征。
技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。
人的能力有大有小，人的知识有多有少，技能有高有低。
知识和技能是能力的基础。
但只有那些能够广泛应用和迁移的知识和技能，才能转化成为能力能力不仅包含了一个人现在已经达到的成就水平，而且包含了一个人具有的潜力。
知识、技能并不等于能力。
但知识、技能与能力又有密切的关系。
首先，能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。
随着人的知识、技能的积累，人的能力也会不断提高。
其次，能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。
一个能力强的人较易获得知识和技能，他们付出的代价也比较小；而一个能力较弱的人可能要付出更大的努力才能掌握同样的知识和技能。
所以，从一个人掌握知识、技能的速度与质量上，可以看出其能力的大小。
综上所述，能力是掌握知识、技能的前提，又是掌握知识、技能的结果。
两者是互相转化，互相促进的。
8.引起不随意注意的原因有哪些？
（1）刺激物自身的特点。
包括刺激物的新异性、刺激物的强度、运动变化等。
新异性是指刺激物异乎寻常的特性；强烈的刺激也容易引起不随意注意；运动的物体比静止的物体更容易引起人们的不随意注意。
（2）人本身的特点。
不随意注意与人自身的状态、需要、情感、兴趣、过去经验有密切关系。
符合人的需要的事物，都容易引起人们的注意；期待也是引起不随意注意的重要条件。
9.想象及其功能
想像是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。
这是一种高级的认识活动。
想像具有预见的作用，它能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。
想像具有补充知识经验的作用。
想像还有代替作用。
当人们的某些需要不能实际得到满足时，可以利用想像的方式得到满足或实现。
想像对机体的生理活动过程也有调节作用，它能改变人体外周部分的机能活动过程。
五、论述
论述情绪与情感的区别和联系
情绪和情感是与人的特定的主观愿望或需要相联系的，历史上曾统称为感情。
人们的感情是非常复杂的，既包括感情发生的过程，也包括由此产生的种种体验，因此用单一的感情概念难以全面表达这种心理现象的全部特征。
在当代心理学中，人们分别采用个体情绪和情感来更确切地表达感情的不同方面。
情绪主要指感情过程，即个体需要与情境相互作用的过程，也就是脑的神经机制活动的过程，如高兴时手舞足蹈、愤怒时暴跳如雷。
情绪具有按人的情景性、激动性和暂时性，往往随着情景的改变和需要的满足而减弱或消失。
情绪代表了感情的种系发展的原始方面。
从这个意义上讲，情绪概念既可以用于人类，也可以用于动物。
而情感经常用来描述那些具有稳定的、深刻的社会意义的感情，如对祖国的热爱，对敌人的憎恨以及对美的欣赏等。
作为一种体验和感受，情感具有较大的稳定性、深刻性和持久性。
情绪和情感是有区别的，但又相互依存、不可分离。
稳定的情感是在情绪的基础上形成的，而且它又通过情绪来表达。
情绪也离不开情感，情绪的变化反映情感的深度，在情绪中蕴含着情感。
心理学主要研究感情的发生、发展的过程和规律，因此较多地使用情绪这一概念。
比较过滤器理论模型和衰减理论模型相同点和不同点
（1）两个模型都认为，人的信息加工系统的容量是有限的，因此，输入的信息必须由过滤器加以调节。
（2）两个模型都假定，过滤器的位置在知觉分析之前。
或在初级物理分析与高级意义分析之间，而不是反应选择阶段。
两个模型的不同之处：
（1）假设不同。
过滤器模型假设，注意选择的基础是对刺激物理属性的分析；衰减模型认为，注意分析更为复杂，可能由语义加工组成。
（2）加工性质不同。
过滤器模型假设，是“全或无”的方式；衰减模型认为，通道不是完全关闭的，而是关小或抑制。
试述感觉记忆，短时记忆与长时记忆。
根据信息保持时间的长短，将记忆分为感觉记忆（即瞬时记忆）、短时记忆和长时记忆。
当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆（sensorymemory）或感觉登记（sensoryregister）。
它是记忆系统的开始阶段。
感觉记忆的储存时间大约为0.25秒～2秒。
例如，当人们在观看电影的时候，虽然呈现在屏幕上的是一幅幅静止的图像，但是我们却可以将这些图像看成是在运动的，这就是由于感觉记忆存在的结果。
短时记忆（short-termmemory）是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。
一般包括两个成分：
一个成分是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步的加工。
它的容量相当有限，大约为7±2个单位。
编码方式以言语听觉形式为主，也存在视觉和语义的编码。
另一个成分是工作记忆，即输入信息经过再编码，使其容量扩大。
由于与长时记忆中已经储存的信息发生了意义上的联系，编码后的信息进入了长时记忆。
必要时还能将储存在长时记忆中的信息提取出来解决面临的问题。
长时记忆（Long-termmemory）是指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。
这是一种永久性的储存。
它的保存时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身；容量没有限度；信息的来源大部分是对短时记忆内容的加上，也有由于印象深刻一次获得的。
感觉记忆、短时记忆和长时记忆的区分只是相对的。
它们之间是相互联系、相互影响的。
任何信息都必须经过感觉记忆和短时记忆才可能转入长时记忆，没有感觉记忆的登记和短时记忆的加工，信息就不可能长时间储存在头脑中。
《心理学》
一、名词解释（每小题5分，共20分。
）
1.知觉:
知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。
2.神经体液—调节:
神经系统通过内分泌腺分泌的激素影响各种效应器官的活动，这就叫神经一体液调节。
3.情绪和情感:
情绪和情感是人对
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