语言表达简明连贯得体准确鲜明生动.docx
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语言表达简明连贯得体准确鲜明生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动教学案
一、考纲阐释
最新《考试大纲》对本考点的要求是：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动屑于语言的表达应用能力，能力层级为E级。
高考着重加强对语言文字规范掌握及实际应用能力的考查，“准确、鲜明、生动”是2007年新增的语言表达的要求。
“简明”即表达语言要简洁、清晰，能够用尽可能少的语言表达尽可能多的信息。
具体而言，简，即用语不重复哕嗦；明，即语言表达清楚明白，不含混，不模糊，让听者或读者能迅速准确地领会。
因此，语言表达力求简洁清晰，实际上就是要求用最经济的语言材料传递最丰富的信息，达到最高的准确性和可理解性，收到最好的表达效果。
“连贯”是指表达语言时，句子与句子间排列组合符合语言习惯，并且前后衔接通畅，文从字顺，辞意畅达。
句子与句子应当是逻辑的、有机的联系，就跟人体的血脉一样是贯通的。
古人在评价文章时要求“文气畅达”“语言贯通”，就是强调语言的连贯。
所以连缀好句子，将思想表达清楚，不乱不涩，考虑好前后的贯通和衔接的紧密，这是句子连贯的基本要求。
当然，句子的连贯与简明是紧密统一的，不连贯的语句表达也就不清楚，表达效果差。
“得体”就是要求做到恰如其分，使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体，即根据语境条件使用语言，分清不问场合、不同时间，不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。
“准确”是语言表达最基本也是最重要的要求，它涉及词语运用、句式选择、语气确定等方面。
“鲜明”是语言运用的原则之一，具体指的是遣词造句语意明确，条理清晰，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清楚地告诉读者，给人以清晰的印象。
它是就表达观点、态度而言的。
表达的观点要明确而不含糊．色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。
简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。
“生动”是就语言表达的效果而言的。
“言之无文，行而不远”，只有生动的语言才能说服和感染读者，那种词汇干瘪．语言无味的文章，即使观点正确，也是不会有读者的。
这首先要求我们掌握丰富的词汇，还要学会变换句式、把握语体，运用修辞等。
二、考点透析
1．简明
例如：
《林教头风雪山神庙》和《杜十娘怒沉百宝箱》分别刻画了林冲和杜十娘两个人物形象。
请各用一个单句对这两个形象作简要概括。
要求对形象的理解正确，表述简明通顺，每句不超过25字。
（1）林冲是一位__________________________________形象。
（2）杜十娘是一位_________________________________形象。
这是一道比较新颖的试题，本题看似简单，却考查了语言表达、文学知识等。
解答此题首先要熟悉这两篇文章，对林冲和杜十娘有一个大致的了解；其次，要注意题目对句式的要求是单句；再次，要注意理解正确，表达简明，不超过25字。
（1）林冲是一位由委曲求全、逆来顺受到被迫反抗的英雄形象。
（2）杜十娘是一位沦落风尘，但向往美好爱情、善良而刚烈的妇女形象。
又如：
下面是一则新闻报道，请指出画线处哪些地方需要修改。
科学院举行超对称性和超引力学术讨论会
为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力的问题学术讨论会，①对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。
“超对称性”和“超引力”是七十年代在国际上才引入物理学中的新概念。
在这次会议上，介绍了当前国内外对于②超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的③学术讨论，④在某些问题上提出一些新见解。
这则新闻报道，从表意方面应该是明确的，但是不够简洁，像①处，既然前文已提到“举行全国超对称性和超引力的问题学术讨论会”，那么不言而喻要“对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨”；像③处，无需再加“学术”二字，语意也非常明确。
因而必须删去①③处画线部分。
②处直接用代词“这两个”即可，因为前文已多次明确交代，无须再次重复。
2．连贯
例如：
在下列语段中的横线上补写一句话，使上下文文意更加贯通。
在美国，交通警察开罚单有时是看车行事的。
对于保养好的汽车，警察通常比较宽容。
所以，很多荚国人平时都把车子洗得千干净净，有些人还会上层蜡。
这样即使你的车已严重超龄，警察也会因“这个人至少对车子还很爱惜”而放你一马。
需要注意的是，如果你的车有凹痕或者碰迹，那车再干净也会招惹麻烦，因为凹痕或碰迹往往是警察决定是否开罚单的因素之一。
例如不要在车内后视镜上挂乱七八糟的东西，尤其是那种大大的骰子，这种东西会使警察觉得你想和他赌赌运气。
_______________________________________。
仪表盘附近的储物箱也要整洁，那是放车辆证件的地方。
如果储物箱像废物箱一样又脏又乱，在里面摸索半天才找到证件的话，警察会认为你是一个马虎的司机，而马虎司机最容易闯红灯和超速。
从整段文字看，讲的是美国的交通警察是如何看车行事从而开罚单的。
横线前是谈看车的外表，横线后是谈看车的内部，因此，只有在横线处填人承上启下的过渡句，才能使上下文文意连贯。
可作如下填写：
（示例）除了做好表面文章外，车内也有讲究。
又如：
将下面6个句子，按恰当的顺序填入横线处。
（只填序号）
紫禁城位于北京的中心，_______________什刹海位于紫禁城的西北面，那里是娱乐休闲的好去处。
①顶上盖有色彩灿烂的瓦。
②背后是景山，
③还可以看到附近的鼓楼。
④周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣，
⑤由景山可以看到北京的中轴，
⑥山上共有五座亭台，
本段文字的内容是写景，而写景的文字往往有一定的空间顺序，要想使句意连贯就必须找出这一顺序。
应该说，本文是以紫禁缄为中心景点，然后按照由内到外，由近及远的顺序安排的。
因而紧承横线前的句子，接下来就应依次写紫禁城的“周围”——“背后”——“山上”——“顶上”；再由“可以看到”——“还可以看到”。
其顺序为：
④②⑥①⑤③。
3．得体
例如：
下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有四处不得体，请找出并在下面相应的位置上进行修改。
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。
我上中学的时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。
您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采访，我们对此表示感谢。
题干中明确交代是“一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白”，因而对人物的称谓必须得体，像“家父”，是自己称自己的父亲，不能用于称别人的父亲，应改为“令尊”；像“犬子”,是长辈称自己的儿子，不能用于称别人的儿子，应改为“儿子”；同时对“著名作家”的评价，用“小有名气”也是不得体的，应改为“很有影响”；“有幸”是谦词，用于自己的某种动作行为，不能替“被采访者”说“有幸”，应改为“应邀”。
4．准确
例如：
请根据右面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。
要求方位表述准确，用语富于变化。
这是一道图文转换题，要想把中国科学技术馆新馆的所在位置交代清楚，首先要凭借准确的语言表达。
可表述为：
中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍奥运水系，南望奥运主体育场，北邻林匹克公园示意图森林公园。
句中分别使用了三个动词“傍”“望”“邻”，十分准确地交代了新馆的位置所在。
5．鲜明
例如：
结合情境，比较下面句子，说说哪一个句子表达得更加鲜明，为什么?
情境：
《焦点访谈》节目针对当前所发生的死亡惨重的矿难进行评论。
①三家国有大煤矿，连续发生三起特大恶性安全事故，让人震惊，让人心痛，更让人对那些失职的领导深恶痛绝。
我们不得不反思——我们的安全生产措施到底有没有得到落实?
②三家国有大煤矿，连续发生三起特大恶性安全事故，引起了人们的震动，人们指责那些失职的领导。
我们也要反思我们的安全生产措施的落实情况。
表达鲜明，一是表现出强烈的感情色彩，二是用词准确，三是运用恰当的句式。
第一段话表达更鲜明。
用“震惊”“心痛”“深恶痛绝”“不得不”等词语使得表达更准确，情感更强烈，而反问句的运用，更加强了语气，使语句的观点更鲜明。
而第二段话则语气平淡得多，震撼人心的效果弱了些。
6．生动
例如：
结合情境，比较下面两个句子，说说哪一个句子表达得更加生动，为什么?
情境：
在月色下，泛舟江面，欣赏如画夜景。
①淡黑的起伏的连山，都远远地向船尾跑去了，一轮皎洁的明月，挂在天空，凉风习习。
②一座座连绵起伏的山，都远远地向船尾跑去了，月亮挂在天边，凉风习习。
这是一段景物描写，写景首先要抓住景物的特征，即找出所要描绘的景物独特而又细微的地方，并用准确的语言把它传神地描述出来，还要注意把握色调的鲜明。
①比②好。
“淡黑”“皎洁”描写色彩，使景色更鲜明生动。
三、命题规律
综观近几年的高考试题，可以发现这一考点的命题规律和趋势：
1．语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现，特别是“准确、鲜明、生动”既可以综合考查，也可以单项考查。
可以在语段压缩、图表转述、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。
“简明、连贯、得体”的“简明”呈现出综合性命题趋势，近年就出现了与语病考查结合命题，在“仿用”“句式变换”的题千里出现“语言简明”的要求等；“连贯”多考查语句的衔接、句子的顺序调整，会向主观题、选择题等多种形式并举的方向发展；“得体”的考查多以主观表述题的形式出现，体现日常、实用的特点，如串台词、写广告语、情境对话等。
如2011年广东卷就考查了有关串台词的得体内容，安徽卷则考查了情景对话等。
2．考查题型将以改写（文段增删）、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、短文写作（包括应用文）、图表转换等形式出现。
如湖北卷、江西卷、天津卷就考查了图表（文）转化。
3．命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实用性，命题形式以主观题为主。
题目将会更加突出地域特点、地域文化，如2011年的重庆卷，体现时代特色，将会承担起弘扬民族文化、张扬时代主旋律、推动我国精神文明建设等使命。
如2011年湖北卷考查了“颁奖词”，实用性强；2011年天津卷选取了与大运会的相关图片，材料鲜活。
4．从2011年考查情况看，此考点成为多数省份的考查点。
在今后几年的高考中，估计本考点仍将是考查热点，题型仍将以主观题为主，“语句衔接”“仿用”的题型有可能是备选题型。
四、技法点拨
1．语言表达简明
做语言表达简明题，需把握三方面的内容：
（1）避免歧义
在语言运用中由于运用兼类词或多义词语、语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。
为达到语意明确清晰就要消除歧义，注意遣词用句，避免语言语意含糊。
消除歧义可以采取如下方法：
①添加语境法。
如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。
②变换词语法。
此法主要运用于以下情况造成的歧义：
多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。
如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，“好”就消除了歧义。
③加注标点法。
如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”表意就明确了。
④调整语序。
如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。
（2）语言简洁不哕唆，删除重复
重复指重复一个意思，它包括辨析和修改两个能力点。
删除重复的方法有：
①短语的各个成分之间有关系交叉或重复的，要酌情删除。
如“非常雪白”，删除“非常”；如“像如坐春风”，删除“像”。
②语段中有冗余的语句，要删掉。
（3）与病句修改要求不同
病句修改是“多就少改”，可改可不改的不改。
简明却是“可删可不删的一定要删”。
2．语言表达连贯
语言表达连贯是语言表达能力的重点。
连贯，就是语言表达时要注意上下句的联系、衔接与呼应。
解题时应注意：
（1）话题叙述的一致性
统一的话题是保证语言连贯性的首要条件。
一般来说，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下。
如果转换了陈述对象，话题的一致性因素遭到破坏，语句就不连贯。
（2）句子结构的一致性
一组在统一话题下的句子，对多种事物或一种事物的多个方面进行叙述时，它们各自的内部语法结构往往有组合上的一致性。
如：
同是主谓短语，同是动宾结构。
（3）感情基调的一致性
写景抒情的语段，要考虑情景的相融性，几句话选取的景物，描绘的形状，表达的情感都要协调。
（4）思维逻辑的合理性
思维的逻辑性，在语句连贯中的体现一般是时间先后、空间方位、表象本质、深浅大小等。
语句的组织要按一定的／顷序，做到合情合理。
（5）语句前后的照应性
这里讲的照应，是指中间间隔的语句，前后相互照应，如果前面或后面出现了某一词语，再寻找相对应的词义，就会发现它们的内在联系，确定其先后顺序。
3．语言表达得体
“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，即主要符合“外部语境”的各种要求，注意掌握语言使用的分寸。
（1）转述得体
转述，是对信息进行转达。
这个信息传递过程共有三方参与：
发出信息者（甲），接受信息者（乙），转达信息者（丙）。
转达者的任务是甲、乙间的沟通。
要达到沟通的目的，就不能“照葫芦画瓢”，简单复述，而要在不失本意的前提下因时变化、因地变化、因人变化。
（2）用词得体
用词得体比较好把握，主要是修改“用词不当”现象。
（3）按照文体要求转换口语或书面语
如广播稿的用语听起来明晰，通俗易懂。
变换原材料，使用语得体的一般要求有以下三点：
①不同语体，用语不同。
口语用词要求通俗易懂，用简短句式，避免误听的词语和太长太绕的句子；书面语要求语句要严密系统，专业语要有专业特色，文学语要形象，生动，富于感染力。
②不同交际场合，用语不同。
如喜庆的场合，用语宜热情奔放或风趣诙谐；悲伤的场合，用语宜严肃低沉；庄重严肃的场合，宜用书面语等。
③交际对象不同，用语不同。
要根据自己和对方的身份、地位、职业、性格等来选择恰当的词句，如对上级、对长者多用敬称，对自己常用谦称。
4．语言表达准确
准确用词要注意几个“符合”：
（1）符合情境
选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境中效果也迥然不同。
（2）造句要符合语法、逻辑
造句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。
应注意以下几点：
句子结构要完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语。
句意要有逻辑性，有些句子语法上没有问题，但概念不清，语意不明，判断和推理不当，也是不通顺的。
（3）符合对象
应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义（包括风格、色彩和用法等）的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。
5．语言表达鲜明
（1）恰当选用词语
在选用动词、形容词、副同时，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点；多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。
选用富有感情色彩的词语时，要关注整个语境，根据在表达时的不同态度与感情，选择词义的褒贬。
感情色彩鲜明的褒义词贬义词可以增强语言表达的效果。
选择那些感情色彩不鲜明的中性词时，只要结合好语境，同样也可以达到具有强烈效果、表达鲜明的作用。
（2）恰当选用句式
可用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己表达的观点更加鲜明而强烈。
注意整句与散句的使用。
整句形式整齐，节奏和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。
6．语言表达生动
“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。
关于“生动”的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。
（1）恰当选用词语
①使用表现力强的词语，使用的词语具有生动传神的表现力。
②使用色彩浓重的词语。
这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。
（2）恰当选用句式
语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。
在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等方面。
（3）恰当使用修辞手法
语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。
恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明，增强语势。
如比喻是为更形象生动；拟人是把事物人格化，使描绘对象色彩鲜明、生动形象，表意丰富；排比可加强语势，充实内容，加重感情；反问是为了强调；夸张是为了强调和突出，以加强语气，烘托气氛，增强联想，增强表达效果；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝练，抒情酣畅；借代是用事物相关的东西来代替该事物。
五、高考典型例题
1.（2011年·湖南卷T4）下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是
A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。
B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。
C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。
D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。
解析：
本题考语言表达得体，并结合手机短信，属于旧题新考，与07年同。
根据语体，排除A、C，此处不宜用“通知”或“奉告”；比较B、D，“事务繁忙”只是不想来的一种托辞，“航班取消”是想来而无法来的实情，所以选D。
答案：
D．
2.（2011年·湖北卷T20）从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟，请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。
要求：
符合场景：
语言表达简明、生动、得体：
不超过20字。
（4分）
解析：
注意审题，内容要符合要求，句式简单，语言简洁，有警示作用。
关键话题是“公共场所实行全面禁烟”，场景是“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语，拟写时一定要体现这两点。
答案：
①让校园永远明朗清净，让心灵不受烟雾缭绕②书香何需烟草香。
3.（2011年·湖北卷T21）分析下图，得出结论。
并合理推断其原因。
要求：
语言表达准确、简明：
结论和原因均不超过25字。
（4分）
宜万铁路开通前后恩施州公路、铁路和民航客运量对比图
（1）结论：
。
（2分）
（2）原因：
。
（2分）
解析：
图表题要仔细观察每一项数据，注意两个图表的相同和不同的数据，思考数据的变化反映出的现象。
用准确的语言作答。
这个图表的主要内容为公路、铁路、民航运量的对比，解题时要注意横坐标、纵坐标所标注的数据，全面、准确的分析表格中的数字以及呈现出的规律。
注意每一个图表都要概括出规律，然后得出总体答案。
答案：
（1）公路运量聚减，铁路大幅上升
（2）铁路速度提高，且经济，安全，省时
4.（2011年·辽宁卷T15）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。
它____，____，____，____，____，____，有助于构建资源节约型、环境友好型社会。
①是转变经济增长模式的一个突破口
②有效地利用资源和保护环境
③促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价
④通过建立“资源一产品一再生资源”和“生产一消费—再循环”的模式
⑤换取最大的经济效益
⑥也是贯彻科学发展观的一个重要举措
A．①④⑤③②⑥ B．①⑥④③⑤② C．④②③⑤①⑥ D．④⑤⑥③②①
解析：
本题考查“语言简明、连贯、得体”的能力。
本题考查语言连贯，C建立模式④--------利用保护②-------是手段措施；结果是最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价③-----换取最大的经济效益⑤；最后是评价突破①口----“也是”重要举措⑥，完全是逻辑顺序
答案：
C
5.（2011年·安徽卷T20）暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你不写出以下电话内容的空缺部分。
要求：
符合语境，简明得体。
（5分）
宛风：
①
李老师：
噢，宛风啊。
宛风：
②
李老师：
好啊！
欢迎欢迎!
宛风：
③
李老师：
那就今天下午3点到我办公室吧。
宛风：
④
李老师：
好的，再见。
解析：
本题主要考查简明得体，一定要做到“见什么人说什么话”（得体），还要注意不罗嗦（简），让听话人明白（明）。
本题材料是电话预约，在语言表达的简明、连贯、得体等方面有严格的要求。
补写内容要简洁明了，要与“李老师”的回答相吻合，话语要符合学生的身份，谦恭得体，比如开头要有问候语，通话完毕要说“再见”，称呼老师要用“您”，表达见面之意要用“拜访”等。
答案：
①李老师，你好，我是宛风②老师，我和几个同学想去拜访你，你看行吗？
③老师，你什么时候有时间，我们到哪儿见你呢？
④好的，我们一定准时拜访你。
老师再见！
6.（2011年·天津卷T24）根据以下材料，按要求作答（6分）
2012年9月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，预计有来自各省、市、自治区及港澳地区的7000余名运动员、教练员、裁判员参与盛会，下面是此次盛会的吉祥物“津津”。
（1）请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物“津津”，要求描述形象，并说明寓意。
（4分）
解析：
描述要抓住画面特征，准确体现阳光、笑脸、张开的双臂、跳越欢庆的姿态。
拟写标语要合乎内容要求，语言有文采，有鼓动性、号召力。
答案：
吉祥物取名为“快乐阳光——津津”，寓意阳光、快乐洒满津城。
阳光既象征着光明与未来，也是青春和希望的象征，与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合，寓意中国当代大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。
取材阳光同时象征人与自然和谐相处，共建美好社会的理想与心愿。
“津津”张开双臂笑迎八方来客，反映天津人民热情好客的民风，其跳跃和欢庆胜利的姿态，预祝运动员取得优异成绩并祝运动会取得圆满成功。
（2）请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。
（2分）
答案：
①昨日的期待，成就今天的大运！
②大运的成功，天津的希望！
③大运来了，你给这个城市增添了光彩；大运走了，这个城市将留下你的痕迹！
④超越自我，实现梦想！
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