七年级上册生物复习教学案.docx
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七年级上册生物复习教学案
第一课时
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第二章生物圈是所有生物的家园（1、2）
主备人：
杨瑞生备课时间：
2011、12、10
学习目标
1、熟记生物的六大特征，会调查生物并进行分类；
2、熟记生物圈的概念以及其范围；
3、会分析影响生物生活的因素有哪些；
4、领会科学探究的一般步骤，并具体应用。
要点梳理
1、袁隆平蜚声海内外，原因是他培育了举世闻名的；世界的第一个试管婴儿是英国的；世界上第一个克隆动物是克隆羊。
2、地球表层的和构成了生物圈，它是所有生物的家园。
3、观察是的一种基本方法。
科学观察可以直接用___________，也可以借助____________、_____________等仪器，或利用___________、______________、____________等工具，有时还需要____________。
4、生物的六大特征包括：
；；；
；；除病毒外。
5、调查是科学探究的方法之一，那么，在调查时应该注意：
首先：
，其次：
，如果调查的范围很大，不可能逐个调查，就要：
。
6、生物的分类方法很多。
按照形态结构可以分为：
，；。
按照生活环境可以分为：
和。
按照用途可以分为：
；；；
等。
7、生物圈的厚度大约从水面以下到地面以上，共20公里左右的圈层。
包括：
的底部；水圈的和的表面。
其中的是一切陆生生物的立足点。
8、所有的生物生存所需要的基本条件是一样的，他们都需要；阳光；；水，还有和。
9、根据我们的日常经验分析，影响生物生活的环境因素可以分为两类：
一类是温度，水和
等因素；另一类是因素。
10、探究的过程一般包括：
；；；；；。
11、影响生物生活的生物因素是指：
。
常见的生物之间的关系有，，。
12、在《光对鼠妇生活的影响》这个实验中，
研究的是________________________，
作出的假设是______________________________，
_______________________。
这就需要在设计实验时，
给鼠妇提供_____________和__________两种环境，
观察鼠妇对环境的选择。
除______________________以外，_____________、___________等因素也可能对鼠妇有影响。
为了确保实验结果只是由________________不同而引起的，就应当使这两种环境中除_________________以外，___________、____________等其他条件都相同。
也就是说，只有_______________是不同的，_____________就是这个实验中的______________。
学法指导
例1、【例3】猫妈妈生小猫，小猫能长大，长大了的猫能再生小猫，这一过程说明猫具有（）特征。
A.生长、发育和繁殖B.生长C.发育D.繁殖
解析：
生物具有生长、发育和繁殖的生命特征。
猫妈妈生小猫、后代再生小猫属于繁殖特征，小猫长大属于生长和发育特征。
本题考查学生对生物具有生长、发育和繁殖的基本生命特征的理解。
答案：
A
例2、下列生物按形态特征划分的一组是（）
A、牛和草B、鱼和河水C、空气和阳光D、猫头鹰和鼠
解析：
生物的归类，按形态结构分为植物、动物和其他
生物；按生活环境分为陆生生物、水生生物；按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。
本题是按形态结构分的。
A中牛是动物，草是植物；B中河水、C中空气和阳光都属于非生物；D中猫头鹰和鼠都是动物。
答案：
A
例3、下列哪一项都是生物生存所需要的基本条件？
A、营养物质、阳光、空气和水B、营养物质、阳光、土壤和水
C、阳光、土壤、空气和水D、阳光、营养物质、土壤和空气
点评：
无论生活在什么环境的植物，生长需要的条件是光、温、水、气以及适宜的温度和生存空间。
动物的生活同样也需要这些条件，但它必须以现成有机物为食物。
答案：
A
例4、为研究阳光对大豆发芽的影响，李明同学设计了一个实验，在甲和乙两个花盆中种了大豆，并对阳光、温度和水加以控制，请你为他提出意见：
花盆
阳光
温度
水
甲
向阳处
20℃
充足
乙
暗室
20
不充足
解析：
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
本题是为了研究阳光对大豆发芽的影响，可变因素应该是阳光，其他条件则应相同。
本题中却出现了两个不同条件：
阳光和水。
答案：
甲和乙都应保持充足的水分。
点评：
在设计探究实验方案时，应同时考虑两个原则：
一是要设置对照，对照应有两组或两组以上；二是一般只设一个变量因素。
训练提高
一、选择题
1、下列属于生物基本特征的是（）
A.生物都能快速运动 B.生物都是由细胞构成的
C.生物都能进行光合作用 D.生物都能生长和繁殖
2、关于生物圈的说法正确的是（）
A．指地球生物生存的全部环境的总称B．包括大气圈、水圈、岩石圈
C．包括地球上所有生物及其生存的全部环境D．指生活在地球上的所有生物
3、下列生物之间，食物竞争最剧烈的是：
（）
A、狼和鹿B、蛔虫和人C、牛和羊D、工蜂和雄蜂
4、观察是科学探究的一种基本方法，下列做法中，你认为错误的是（）
A.边观察边记录B.观察时必须实事求是
C.观察时必须积极思考D.只有用肉眼观察到的生物才是真实的
5、（2009绵阳市）我国戈壁大沙漠中植物稀少，起决定作用的主要非生物因素是（）
A.阳光B.温度C.水分D.空气
6、（2009锦州）你不会到哪种环境中捕捉鼠妇（）
A.草坪的石头堆里B.庭院的菊花盆下C.墙角的草丛中D.学校的篮球场上
7、（2009江西宜春）“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了哪种环境因素（）
A．光B.水C．空气D．土壤
8、（2009德城区）鸭是比较耐寒的一种鸟。
宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（）
A．光 B．温度 C．水 D．空气
二、非选择题
1、我们已经学习了光对鼠妇的影响，其实鼠妇的生活还受土壤的潮湿程度的影响。
请你以土壤的潮湿程度为变量，设计一个探究实验来证明“鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响”这一结论。
（1）提出问题：
__
（2）作出假设：
___。
（3）制定计划和实施计划：
__________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________；
（4）得出结论：
_________________。
作业
1、生物的主要特征有哪些？
2、生物生存的基本条件有哪些？
知识总结（板书设计）
第一章认识生物
第二章生物圈是所有生物的家园（1、2）
学习感悟（教后记）
第二课时
第一单元生物和生物圈
第二章生物圈是所有生物的家园（3、4、5）
主备人：
杨瑞生备课时间：
2011、12、10
学习目标
1、描述生物对环境的适应和影响；
2、熟记生态系统的概念和组成，理解食物链和食物网的组成；
3、认同生态系统的自动调节能力是有限的；
4、了解生态系统的多样性。
要点梳理
1、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断环境，同时，也和
着环境。
现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的和；生物的适应性是的。
（尝试举一例）
2、生态系统是指：
。
填写其组成：
3、植物通过制造有机物，有机物种储存着来自的。
植物制造的有机物不仅养活着自己，还为动物提供了，因此，植物是生态系统的。
动物不能制造有机物，他们直接或间接地以植物为食，因此属于生态系统的。
随着动物取食的过程，食物中的就流入动物体内。
细菌和真菌被称为是生态系统的，他们把有机物分解成，归还土壤，供植物重新利用。
生态系统中除了有生物部分外，也有非生物部分，例如：
等，非生物部分和生物部分相互影响，生产者、分解者和之间互相依存。
4、进入生态系统中的能量是植物通过光合作用固定的；这些能量以的形式储存在植物体内。
动物通过获取物质和能量。
所以，就叫食物链。
在一个生态系统中，多条食物链互相交叉成。
有毒物质可以通过食物链不断的。
因此在一个食物链中，越是高级的动物，体内所含的有毒物质的成分也就越。
5、能量在食物链的流动过程中被多种生物逐步，生态系统中的植物必须不断的从外界
，才能保证的正常生活。
因此是生态系统的基础。
与能量相比可以在生态系统中反复循环。
6、生态平衡：
；这说明生态系统具有一定的，但是这个能力是的。
7、例举生态系统的多样性：
自然：
；人工：
。
8、生物圈是一个的整体，是地球上最大的，是所有的共同家园。
学法指导
例1：
椋鸟喜食枸杞的果实，椋鸟对枸杞是（）。
A.有害的B.有益的C.无害无益D.有益有害
解析：
椋鸟喜食枸杞的果实，两者之间似乎是受益者与受害者之间的关系。
其实，椋鸟吃下多肉的果实后，枸杞的种子不被椋鸟消化，随椋鸟的粪便被传播到各处，这样椋鸟帮助枸杞传播了种子，对枸杞的繁殖后代是有益的。
答案：
B
例2：
维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是（）
A．生产者B．消费者C．分解者D．阳光、水、空气等
解析：
在生态系统中，生产者要利用无机环境中的阳光、水、空气等进行光合作用制造有机物，而分解者可以将这些有机物分解成无机物，供给绿色植物再利用，所以在理论上，没有消费者生态系统也能维持。
答案：
B
例3：
在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（）
A.增加B.减少C.先少后多D.先多后少
解析：
大量捕杀鹰后，兔由于天敌的减少会迅速繁殖增多，兔增多会使草减少，后来兔因缺乏食物、栖息地等而大量死亡，随着兔
的减少草又会逐渐增多。
答案：
C
训练提高
一、选择题
1、下面这些图表示在一个食物链中的消费者和生产者的比例，在每一个图的最下面一层表示生产者。
问哪一个图可以表示下面这个食物链：
草→蜗牛→画眉→食雀鹰（）
2、在下列食物链中的哪个环节，可以发现含有最多的能量？
（）藻类→水蚤→鲱鱼→人类
A．藻类B．水蚤C．鲱鱼D．人类
3、在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。
它们共同构成一个（）
A．生态系统B．生物群落C．食物链D．食物网
4、（2009揭阳）地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它，请问地球上最大的生态系统是（）
A．城市生态系统B．农田生态系统C．森林生态系统D．生物圈
5、（2009黔东南州）俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。
这都体现了（）
A、生物能影响环境B、生物能适应一定的环境
C、环境能影响生物的生存D、生物与环境可以相互影响
6、（2009济宁市）下列属于生态系统的是（）
A．微山湖B．微山湖的所有植物C．微山湖的所有动物D．微山湖的所有生物
7、（2009湖北恩施州）如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图2所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起：
A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降
B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降
C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降
D.甲、丙、丁的数量都增加
8、如图是某农田生态系统的食物网简图，
关于该食物网的叙述正确的是
A．此食物网中，初级消费者有鼠和蛙
B．若该农田受到农药污染，则体内有
毒物质含量最高的为猫头鹰
C．此食物网中，由植物到鼠，能量传递效率为10%～20%
D．此食物网中包合3条食物链
二、非选择题
1、（2009锦州）在生态系统中，生物与生物之间存在着多种关系。
请将下列表示生物之间关系的序号填在表中相应的空格内。
备选答案：
①捕食关系②共生关系③寄生关系④合作关系⑤竞争关系
生物
大豆与根瘤菌
噬菌体与细菌
杂草与水稻
猎豹与羚羊
关系
2、（2009东营市）在一片草原上，生活着各种牧草、昆虫、食草鸟、食虫鸟、鹰等动植物。
请用你学过的生态系统方面的知识分析回答下列问题：
（1）请根据这些动植物的食物关系，用文字和箭头画出食物网。
（2）构成一个完整的生态系统，除了这些动植物之外，还应有哪些成分？
（3）为了防止鸟吃草籽，有人把该草原中的人工种草实验区用网罩起来。
结果事与愿违，实验区的草几乎被虫子吃光，请分析其中的原因。
（4）若由于某种原因牧草大量死亡，导致该生态系统崩溃。
请在下图中画出牧草死亡后，细菌、真菌等微生物在短期内的数量变化曲线。
3、（2009山东省）实验中学生物兴趣小组对某小河中几种不同生物消化道内的食物进行分析，并请环保专家对这5种生物体内的主要污染物含量进行了测定。
其结果见下表：
（l）根据表中信息推断5种生物之间的关系（以食物链或食物网的形式表示）
（2）如果大量含有氮、磷的污水流入河中．引起小球藻等浮游植物快速繁殖，在短期内对该生态系统中其他生物的影响可能是。
而当小球藻爆发性繁殖时，不仅会导致其他生物的死亡，也会有大量的小球藻死亡。
这些死亡的生物在的分解作用下，导致更多生物缺氧或中毒死亡。
（3）研究表明．甲基汞对人类的危害比预想的要严重得多，而且环境中任何形态的汞均可在一定条件下转化成剧毒的甲基汞。
环境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水体、土壤中经微生物作用产生的，它能沿着食物链传递，进行，最终给人类带来严重的危害。
（4）日常使用的电池不少种类含有汞，对此我们应该怎么办？
4、（2009泉州泉港区）下图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。
（1）在此生态系统中，生产者是（3种），消费者是（2种）。
在该生态系统中，没有画出的生物成分是。
（2）鱼进行生命活动所需的能量最终来自，能量沿食物链和传递。
（3）如向池塘中投放一些黑鱼（肉食性），则池塘中小鱼的数量将会。
如果
该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是。
（4）一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于状态，这说明生态系统具有一定
的能力。
（5）该生态系统能量和有机物都来源于生产者的作用。
作业
生态系统、食物链和食物网的概念和组成？
第三课时
第二单元生物和细胞
练习使用显微镜
主备人：
杨瑞生备课时间：
2011、12、10
学习目标
1、熟记显微镜的构造和作用；
2、能够使用显微镜，观察到清晰的图像；
3、学会制作临时装片的基本方法；
4、阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞基本结构简图。
要点梳理
1、显微镜最主要的结构是：
（包括和）；二者倍数的乘积就是物象的。
镜头的长度与倍数的关系是物镜：
长短；目镜：
长短。
在观察物象时，所要观察的材料必须放在通光孔的；先用观察再用观察（填低倍镜或高倍镜）；镜筒下降看，镜筒上升看（填目镜或物镜）。
左眼看，右眼。
b在显微镜下物象是，由此说明了显微镜下的物象是；物象的放大倍数如何计算？
；可以根据环境中光线的强弱进行调整视野的亮度，环境中光线强时用面镜，光圈；环境中光线弱时用面镜，光圈。
2、显微镜的使用步骤包括：
，，，。
显微镜在实验台的放置方法是；对光时要用镜，镜头离载物台要保持厘米左右；眼注视目镜内，眼睁开，便于；观察装片时，一要注意“先低后高”即：
先用倍镜，后用倍镜；二要注意“先下后上”，即：
镜筒先，然后再。
三要注意“先粗后细”，即：
镜筒的的大幅度的上升和下降要用准焦螺旋，物象清晰与否要调准焦螺旋。
3、显微镜所要观察的材料必须是的，太厚的物体不容易观察；常用的玻片标本有三类，即：
（从生物体上的玻片制成）；（用液体的生物材料经过涂抹而成）；（从生物体上少量材料制成）。
学法指导
例1用显微镜观察洋葱表皮细胞，能在视野中看到细胞数目最少和视野最亮的镜头组合是（）
目镜15×物镜10×
目镜10×物镜10×
目镜15×物镜25×
目镜10×物镜25×
A、
B、
C、
D、
解析：
显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍
数的乘积。
放大倍数小时，视野亮，看到的视野范围大，细胞数目多；反之，放大倍数大时，视野暗，看到的视野范围小，细胞数目少。
答案：
C
例2在显微镜的视野中央出现一污点，移动装片和目镜，污点均不动，则污点可能在（）
A、反光镜上B、装片上C、目镜上D、物镜上
解析：
移动装片和目镜，污点不动，说明污点不在装片和目镜上；反光镜上即使有污点，也不会出现在显微镜的视野中央，因此可判断污点是在物镜上。
答案：
D
例3制作口腔上皮细胞临时装片时，应将标本放在（）中再盖片。
A、清水B、9%的盐水C、生理盐水D、糖水
解析：
生理盐水的浓度为0.9%，滴生理盐水的目的是与人体内细胞周围的溶液浓度保持一致，使口腔上皮细胞不变形，保持原有形状。
滴加浓度较高的盐水或糖水，细胞会失水变形；滴加清水，细胞会吸水胀裂。
答案：
C点评：
一般在制作动物细胞的玻片标本时，为防止细胞变形，滴加的是生理盐水；而在制作植物细胞的玻片标本时，滴加的是清水，原因是植物细胞有细胞壁，限制了细胞形状的变化。
训练提高
一、选择题
1、下图①和②为物镜长度，③和④为目镜长度，⑤和⑥为物像清晰时物镜与装片距离大小。
在观察人体口腔上皮细胞时，如想获得最大倍率的观察效果，其正确组合是（）
①②③④⑤⑥
A．①③⑤B、②④⑥C、②③⑤D、②④⑤
2、当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（ ）
A．用纱布擦B．用手擦C．用纸巾擦D．用擦镜纸擦
3、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（）
A．污物B．气泡C．细胞D．水滴
4、如果在载玻片上写一个“↗”字，用低倍镜观察，在视野内所见的物像是（）
A．↘ B．↖ C．↙ D．→
5、当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。
若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这行细胞中的（）
A、2个B、4个C、16个D、32个
6、（07临沂）显微镜视野内可以看清洋葱鳞片叶表皮细胞的细胞壁和细胞核，但看不清液泡。
为了能显示细胞质与液泡的界面，可以换用（）
A．凹面反光镜和较大光圈B．平面反光镜和较大光圈
C．凹面反光镜和较小光圈D．平面反光镜和较小光圈
7、（07济南）用显微镜观察玻片标本时，首先用10×物镜找到图像，再换用40×物镜找到图像。
后者与前者不同的是（）
A．视野变暗B.视野范围扩大C.细胞图像变小D.细胞数目增加
8、（2009东营）右图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转变为乙图，下列操作步骤正确的排序是（）
①转动细准焦螺旋②调节光圈③移动装片④转动转换器
A.③→①→②→④B.④→③→②→①
C.③→①→④→②D.③→④→②→①
二、非选择题
1、（2009龙岩）下图分别为细胞结构和显微镜结构示意图，请据图回答：
（1）制作人口腔上皮细胞临时装片时，染色所用的液体是。
（2）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[]。
（3）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的（填A或B）。
（4）细胞结构中，[]是细胞生命活动的控制中心。
作业
1、显微镜的使用步骤有哪些？
2、为什么下降镜筒时眼睛要注视物镜？
知识总结（板书设计）
第二单元生物和细胞
练习使用显微镜
学习感悟（教后记）
第四课时
第二单元生物和细胞
细胞的结构
主备人：
杨瑞生备课时间：
2011、12、10
学习目标
1、学会临时装片的制作方法；
2、阐明植物和动物细胞的基本结构及其比较，练习绘制细胞简图；
3、通过对草履虫的复习明确单细胞生物可以独立完成生命活动；
4、理解病毒的主要特征以及与人类生活的关系。
要点梳理
1、制作临时装片的步骤包括：
1）（擦净玻璃片）；2）滴液（在载玻片的中央滴一滴液体，植物一般用，人体口腔上皮细胞用，其原因是）；3）取样；4）盖片（用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的，然后，这样可以避免产生而影响观察）。
5）染色（染液一般是）。
2、画出植物细胞和动物细胞的结构简图，并标出名称、指出二者的不同点。
注意画图方法。
3、注明下图中代号名称，并简单概括其作用。
4、单细胞生物在水体中过量繁殖会造成灾害，例如海水的现象以及淡水的现象。
5、病毒个体很，必须用才能看清楚；它没有结构，只有组成的
和由组成的；其营养方式是，生殖方式是。
根据________的不同，可以将病毒分为_____病毒、_____病毒、_____病毒。
6、人们用接种牛痘疫苗的办法预防引起的天花，实际上疫苗是经过人工处理的；科学家能够让某些病毒携带特殊基因进入正常细胞，来达到或目的。
学法指导
例1制作洋葱表皮细胞临时装片时，要尽可能少出现气泡，与此最无关的是：
A、载玻片的水滴应滴在正中央
B、撕去的洋葱表皮要薄
C、撕取得洋葱内表皮不宜过大，并要平展在水滴上
D、先用盖玻片的一端接触水滴，然后慢慢放下盖玻片
解析：
在制作洋葱表皮临时装片时，撕下的表皮要薄而小，放在水滴上要展平，否则会引起盖玻片盖不平而出现气泡。
盖盖玻片时，先用盖玻片的一端接触水滴，然后慢慢平稳的放下盖玻片，也是为了防止出现气泡，而水滴在什么位置与气泡无关。
答案A
例2下列不具有细胞结构的是：
A、草履虫B、油菜C、噬菌体D、大肠杆菌
解析：
本题主要考查病毒的结构及常见种类。
草履虫是单细胞生物，油菜是植物，大肠杆菌是细菌，三者都具有细胞结构，只有噬菌体是细菌病毒，没有细胞结构。
答案C
例3在光学显微镜下观察植物的叶肉细胞时，不易观察到的结构是（C）
A、细胞壁和细胞膜B、叶绿体和线粒体C、细胞膜和线粒体D、细胞核和液泡
解析：
在光学显微镜下观察，由于细胞壁、细胞核、液泡和叶绿体的体积相对较大，容易看清；细胞膜是一层极薄的膜，又跟细胞壁紧贴在一起，所以不易看清；线粒体的体积太小，在电子显微镜下才能看到。
答案：
C
训练提高
一、选择题
1、制作草履虫临时装片的正确顺序是（）
[1]在培养夜里放几滴棉
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