精选历史七年级上册第四单元政权分立和民族融合第22课北方民族大融合岳麓版拔高训练三十.docx

精选历史七年级上册第四单元政权分立和民族融合第22课北方民族大融合岳麓版拔高训练三十.docx

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精选历史七年级上册第四单元政权分立和民族融合第22课北方民族大融合岳麓版拔高训练三十

2019年精选历史七年级上册第四单元政权分立和民族融合第22课北方民族大融合岳麓版拔高训练三十

第1题【单选题】

下列关于商鞅变法和孝文帝改革共同点表述中，正确的一项是（）

A、都进行了迁都

B、都推行了汉化政策

C、都大大提高了军队的战斗力

D、都是统治者自上而下的改革

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

帝曰：

“今欲断诸北语……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若为故为，当加降黜（降职或罢官）。

”这一举措是（）

A、秦始皇统一文

B、汉武帝独尊儒术

C、孝文帝厉行汉化

D、武则天重用酷吏

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

商鞅变法与孝文帝改革获得成功的共同原因是（）

A、顺应历史发展的趋势

B、得到最高统治者的支持

C、促进了民族的融合

D、促进了中国的封建化

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

北魏孝文帝改革带头纳汉女为妃，让弟弟娶汉女为妻；改姓为元；对30岁以下仍讲胡语者“降爵黜官”。

孝文帝的这些措施（）

A、得到了全体贵族的支持

B、有利于北魏统一全国

C、促进了民族融合

D、阻碍了汉族文化发展

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

发生于4世纪后期，为江南经济发展提供了有利条件的以少胜多的著名战例是（）

A、巨鹿之战

B、官渡之战

C、赤壁之战

D、淝水之战

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

历史图片往往能再现当时的历史现象。

以下图片反映出的历史现象是（）

A、民族交融

B、中外交往

C、国家统一

D、经济发展

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

江南经济开发是中国古代经济的一个重要增长点。

下列各项与江南经济开发无直接关系（）

A、孝文帝改革

B、北方人口南迁

C、先进的农业技术带入南方

D、南方政局相对稳定

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

“（魏孝文帝）雅好读书，手不释卷。

‘五经’之义，览之便讲……史传百家，无不该涉。

善谈庄、老，尤精释义。

……有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。

”材料突出说明，魏孝文帝（）

A、重视汉族文化

B、注重学以致用

C、锐意改革旧俗

D、潜心文学创作

【答案】：

【解析】：

第9题【单选题】

商鞅变法和北魏孝文帝改革获得成功的最根本原因是（）

A、得到最高治者的支持

B、顺应历史发展的趋势

C、符合广大人民的要求

D、促进了中国社会封建化

【答案】：

【解析】：

第10题【单选题】

南北朝时期，我国北方少数民族中通过汉化推动社会进步，影响最大的是（）

A、鲜卑

B、匈奴

C、羯

D、氐

【答案】：

【解析】：

第11题【材料分析题】

翻开中国古代史，我们可以发现，改革创新是贯穿古代史的一条明显主线。

阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一《史记商君列传》记述战国时的一次变法规定：

“为田开阡陌封疆，而赋税平。

”

材料二在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元……

——摘自《中国历史》（七年级上册）

材料三隋朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象，进行改革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。

凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委任官职……

——柏扬《中国人史纲》

请回答：

材料一中的“商君”在当时哪个国家实行变法？

这次变法中有关土地制度方面的内容是什么？

材料二的内容是历史上哪个朝代推行的改革措施？

这次改革有什么重要历史作用？

材料三反映的选拔人才的创新制度是什么？

这一创新制度完善于哪一朝代？

【答案】：

【解析】：

第12题【材料分析题】

魏晋时期，国家分裂，但经济也有发展。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：

“三分天下有其一，…官渡之战挫袁军。

”“当仁不让于师。

”

材料二：

南朝官员陈庆之出使北魏，目睹了洛阳经济、文化兴盛的景象后，感慨地说：

“以前以为长江以北都是落后的异族风气，现在才知道…人才济济，难以言传”

材料三：

东晋政府……给予南迁人民免除税役的权利，加上这一地区战争较少，社会秩序比较安定，江南经济迅速发展。

材料一称赞的是谁？

“袁军”指谁领导的军队？

材料二中洛阳的繁荣与北魏的哪个皇帝的改革有关？

他采取了哪些汉化措施？

材料三中江南经济发展出现了什么情况？

从材料三中找出导致这种情况出现的原因。

【答案】：

无

【解析】：

第13题【材料分析题】

改革是推动社会发展的不竭动力。

阅读下列材料，回答问题。

【商鞅强秦】

材料一：

商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。

而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。

──马非百《秦集史》

材料二：

商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。

商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。

──毛泽东

【魏晋融合】

材料三：

魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。

孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。

──摘编自吕思勉《两晋南北朝史》

请回答：

据材料一，指出商鞅变法的有利条件；并据此指出秦国变法的特点。

据材料二并结合所学知识，用史实说明“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”。

据材料三分析孝文帝“迁都”的原因以及“迁都”的作用。

【答案】：

【解析】：

第14题【材料分析题】

阅读下列材料，回答问题。

材料一：

在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城。

为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人们仍要谈起这一事实：

有100万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命，老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二：

西晋时期被汉人使用的方凳、胡床

材料三：

禁用鲜卑语，统一使用汉语，……30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。

材料一的“皇帝”指的是谁？

他“耗去大量的生命”修筑长城的目的是什么？

依据材料谈谈你对他修长城的看法。

材料二中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称，请写出这一时期两个内迁的北方少数民族名称。

材料三反映的是历史上哪一次改革？

这次改革有何作用？

结合三则材料，概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。

【答案】：

【解析】：

第15题【材料分析题】

改革是社会进步的永恒主题。

在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步。

学完七年级上册历史，七年级

（1）班历史兴趣小组开展了主题为“中国古代史上的变法与改革”的探究活动，请你来参加。

【力推改革】

材料一：

材料二：

【探究改革】

材料三：

范文澜在《中国通史简编》中说：

“秦国新法十年，秦民大悦，路不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，秦成为第一强国。

”

材料四：

魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。

材料一一中“商君”是谁？

材料中的哪一句为改革的推进改革营造了公平的社会环境？

材料二中的姓氏改变与哪一历史事件有关？

再列举出该事件中的一项措施

“民勇于公战”与改革中的施行的哪一政策有关？

依据材料指出“秦国新法”的实施起到了什么作用。

结合材料四，请你归纳材料二所反映的这场改革产生的影响？

通过上面的分析与探究，谈谈你对改革的认识。

【答案】：

【解析】：