届高考语文专题复习系列专题3正确使用标点符号.docx
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届高考语文专题复习系列专题3正确使用标点符号
专题3正确使用标点符号
【2010高考考纲解读】
本专题主要考查“识记并正确书写现代常用规范汉字”。
2010年《考试大纲》要求：
正确使用标点符号。
考查能力为D级，即表达应用。
标点符号简称标点，是辅助文字记录的一套符号。
在汉语表达中，它对表情达意起着一种重要的辅助作用。
可以帮助我们分清句子结构、辨明不同语气，正确地理解词语的性质和文章的意义。
“正确使用标点符号”，对阅读和写作都很重要，是语言运用的一项基本功。
其涉及的知识点可归纳为五个方面：
1．能够正确理解语义，辨别语气，分析语言结构，这是正确使用标点符号的前提。
2．掌握七种点号和九种标号的用法，这是正确使用标点符号的基础。
3．掌握各种标点符号的书写位置。
4．具有正确使用标点符号的能力。
5．具有识别、改正错误标点符号的能力。
【高考考点】
考点1：
顿号用法
【考点解说】并列词语结合得紧，中间不用顿号，但表序数时要用顿号；表示约数的两个数字中间不能用顿号；并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号；并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号；并列的短语作定语时要用顿号，而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号；并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。
【例1】下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）
A．家是什么？
家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牵挂。
B．《教师口语》一书的《序言》说：
“《教师口语》是为了强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。
”
C．诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：
你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权利，他就以权利相诱。
D．这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高等特点。
【答案】A
【解析】B《序言》、《教师口语》均应改用引号，其中后一个《教师口语》是单引号，因为它们均不是书名或篇名；C“为饵”后的逗号应改用分号；D“迅速”和“方便”后的两个顿号应改用逗号。
考点2：
并列分句间的停顿
【考点解说】凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号；凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。
【例2】当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波谱”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
【解析】最后一个逗号改为分号（强调层次），另还要去掉引号（不是强调的对象）。
考点3：
冒号的用法
【考点解说】冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号；同一句中不能有两个冒号；部分引用（引文不独立）前不能用冒号；同一人话语未完不用冒号。
【例3】下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）
A．旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票由谁定、如何定、定多少？
都需要充分的论证。
B．李老师教导他的学生说；“一定要采取实事求是的态度，知之为不知之，不知为不知”。
C．实践，要靠认识来指导；认识，要，要靠实践去检验：
实践和认识是密切相关的。
D．上海文艺出版社最近推出了《当代文坛带家文库》：
《巴金七十年文选》、《夏衍七十年文选》、《施蛰存七十年文选》、《柯灵七十年文选》，这些书都是留给子孙后代的精神财富。
【答案】C
【解析】本题考查考生正确使用标点的能力。
A项中“由谁定、如何定、定多少？
”应该修改为“由谁定，如何定，定多少。
”这是因为这几个词组是谓语性质的，而它与“景区门票”合在一起作了“都需要充分论证”的主语，实际上总的句子在这里是陈述性质的。
B项应该将句末的句号放在引号之内，因为这是完全引用。
D项应该有两个地方要修改，一是《当代文坛大家文库》，这里的书名号应该修改为引号，我们说书名号一般用在具体的书名和文章篇名上；二是“这些书”前面的这个逗号应该修改为句号，因为前面的冒号只能管到这里为止。
考点4：
引号与引文末点号位置的确定
【考点解说】普通词语不能滥用引号：
一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。
另外非直接引用不用引号，加引范围要清。
【例4】下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）
A．姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。
这到底是什么原因？
是他的体型？
他的亲切？
还是他的什么？
B．以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕。
C．“留住济南”图片展深深吸引了观众。
那小巷，那泉水，那绿草青苔，已经成为难以寻觅的影子——真可谓“梦忆深深深几许，一街一巷总关情。
”
D．据考证，古历下亭址在今名士阁西侧（该处现有一石碑，正面题“古历下亭址”五个大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴历下亭》诗）。
【答案】D
【解析】A项是选择问，“体型”“亲切”后面的问号都应该为逗号。
B项的书名号应该为引号，这不是一本书，不能用书名号。
C项引号内的句号应该在引号外，引用部分与前面内容为一个整体。
考点5：
句内括号、句外括号用法
【考点解说】括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子（局部）时，括号用在点号前；不需停顿时括号后不用点号。
括号内的注释语是解释前面整个句子（全局）时，括号用在点号后面。
【例5】下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）
A．有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后，面临的竞争程度高、市场需求变化快，因而承担的风险往往要大于获得的效益。
B．唐先生教宋词，基本上不讲，打起无锡腔调。
把词“吟”一遍：
“双鬓隔香红啊——玉钗头上风……好！
真好！
”这首词就算讲过了。
C．火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。
记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助？
D．出版社除出了《读书生活》和《认识》两种杂志（均因抗战爆发而停刊。
后一种好像只出了两期，现已少为人知，然而很有分量。
）外，还出了若干译著。
【答案】B
【解析】此题考查顿号、问号和括号的应用能力。
Ａ项顿号的误用，规模小后的顿号应改为逗号。
Ｃ项为非疑问句，句末应为句号。
Ｄ项是句内括号的误用，当句内括号的注释语的有标点时，最后一个标点（问号与叹号除外）应省去。
考点6：
书名号用法
【考点解说】书名号主要用于表示书名、篇名、报纸名、刊物名，但还有几种特殊用法要引起注意。
如果篇从属于书，书名在前，篇名在后；如果篇名里还有书名，就要使用两个书名号，外为双书名号，内为单书名号；电影、歌曲、舞蹈、小品、相声等文化产品的名称可用书名号；电视台、电台的节目可用书名号；法律、条例的名称也用书名号；教科书名称用书名号，而课程名不用书名号；丛书名与部分书名的使用。
同时还要注意几种容易误用的情况：
商品名不能用书名号，身份证不用书名号，栏目名不用书名号，要用引号，主题、会议、标语等都不用书名号，考试、比赛等活动不用书名号。
【例6】下列选项中标点符号使用有错误的一项是（）
A．“激情”源于希腊语，原意是“上帝本色”，这里的上帝本色不是别的，而是指一种持久不变的爱心——恰当的自爱（自我接受）和由此延伸出的对别人的爱。
B．古人赏梅，欣赏的是它那盘曲的虬枝老干，品味的是它那馥郁的浓香。
宋代范成大《梅谱》云：
“梅，天下尤物，无问智愚不肖，莫敢有异议。
”
C．对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：
鸟啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，潺潺的流水声，野牛的低哞声——荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。
D．近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。
【答案】D
【解析】D项“《不朽的红岩》”是节目名，并非书名，所以不应该用书名号。
考点7：
问号用法
【考点解说】在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号；选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号，但选择问句句群（3个以上）的每一问都要用问号；问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末，成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。
【例7】下列各项中，标点符号使用合乎规范的一项是（）
A．张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间还不停地叹着气。
B．王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。
C．“是谁找我们来凿墙的?
是您老人家吧?
先凿哪面墙呀，是都凿了哇还是留下一面啊?
”
D．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍!
【答案】B
【解析】A项中“烦恼”后面的逗号应改为顿号。
C项中“先凿哪面墙呀”后面的逗号应改为问号。
D项中“等等”与省略号重复，可去掉其中的一个。
考点8：
感叹号用法
【考点解说】用于感叹句、语气强烈的祈使句及语气强烈的反问句的末尾；单独成句的敬语，在后面用叹号；呼语，加上叹号可强调说话对象。
叹号连用，表示感叹程度逐渐加强，感情比一般的感叹更强烈。
【例8】下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）
A．一场名为“相约文博会·爱心万里行”的大型文艺晚会将在省体育中心举办，一万人将现场进行手语表演，以此倡导“爱心文化”。
B．记者由此推想，在“五一”这个劳动者的神圣节日里，农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权？
C．老人拿到医疗救助金后感动地说：
“如今有这么好的政策，有这么好的医疗条件，虽然得了重病，并不可怕，我呀！
还得活一阵子呢。
”
D．目前大学毕业生就业存在一种奇怪的现象：
一方面很多学生毕业后找不到工作，一方面很多民营以及西部边远地区招不到需要的工作人员，出现这种现象的原因之一在于大学毕业生没有树立正确的择业观。
【答案】A
【解析】B项陈述语气不能用问号，应将问号改成句号。
C项目、倒装句叹号不应该牵制。
D项冒号领属范围有误，“工作人员”后为句号。
考点9：
省略号用法
【考点解说】用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号，也不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略号。
【例9】下列各项中，标点符号的使用不合乎规范的一项是（）
A．解决这个问题的办法只有一个，就是把电视剧的生产纳入市场经济的轨道，走一条生产——市场——播出——盈利——再创作的良性循环的路子。
B．造成这种事故的原因，公司领导认为主要有两个：
一、具体施工单位对安全问题不重视，只抓生产进度，不抓安全；二、具体操作人员违反安全操规程。
C．在鄂西大山的半个多月里，将士们不论是行军还是宿营，都能听到老虎、豺狼、野猪、豹子……及其他野兽的叫声，已经习以为常。
D．大妈常抱怨自己的记性不好：
“我现在有一个毛病，就是站在电梯旁边的时候，总是忘记了自己是要上楼呢，还是要下楼。
”
【答案】C
【解析】省略句在句中容易与“等等”等词语发生语意上的重复，本题的C项中“其他野兽”已经表示省略，故C项句中的省略号应该删删去。
考点10：
综合填充
【考点解说】综合填写标点符号不但要熟悉主要标点符号的用法，而且要分清句子结构，辨明语气，理解文意。
解答这类题，应认真审题，充分调动自己平时积累的知识，选自己认为最容易判断、最有把握判断的内容作为突破口，用已知的来解未知的，从而确定正确的填写。
【例10】给下面一段话加上标点符号（答案依次写在文后的横线上）。
语言是思维的工具。
著名哲学家、物理学家爱因斯坦说①一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上是取决于语言的②③爱因斯坦文集④第一卷⑤第395页⑥一个没有很好掌握语言这一思维工具的人，其智力发展会受到很大的限制。
1②③④⑤⑥
【答案】①：
“②。
”③（《④》⑤，⑥）
【解析】本体的考查呈现出多元化的特点，考查了6种标点的基本用法。
做此类题目，受限要定位语段的表达方式特点，判定文段属于记叙性文段、议论性文段还是抒情性文段。
然后从结构角度去解析这个文段，搞清文段的内部层次，判明文句的逻辑关系，最后练习上下文精准选择相应标点。
考点11：
和文言断句结合
【考点解说】文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此应当先诵读篇段，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处。
在断句中要注意一些关键，比如虚词的用法及位置，观察对话的标志，根据句式、修辞特点等进行断句，然后加上相应的标点符号。
【例11】用斜线（/）给下列短文划直线的部分断句。
太宗谓太子少师萧瑀曰朕少好弓矢得良弓十数自谓无以加近以示弓工乃曰皆非良材朕问其故工曰木心不直则脉理皆邪弓虽劲而发矢不直。
朕始寤向者辨之未精也。
朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎!
（取材于《资治通鉴·唐纪八》）
【答案】太宗谓太子少师萧瑀曰/朕少好弓矢/得良弓十数/自谓无以加/近以示弓工/乃曰//皆非良材/朕问其故/工曰/木心不直/则脉理皆邪/弓虽劲/而发矢不直。
说明：
双斜线处可断可不断。
【解析】本题考查文言文的断句，能力层级为E级。
古人片文章是不加标点的，所以阅读古书首先遇到的就是断句问题。
能否正确断句反映了一个人阅读古书的综合能力。
正确断句，文言文语感非常重要，这语感，靠的是平时的诵读积累。
同时，还要注意几点：
第一是要准确理解文章
。
第二是要明了文言文的语法特点和规律，第三十要了解古代的一些文物典章制度。
注意了这几点，就能够减少误断几率。
【参考译文】太宗谓太子少师萧璃曰：
“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工，乃曰‘皆非良材’。
朕问其故，工曰：
‘木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。
’朕始寤向者辨之未精也。
朕以弓矢定四方，识之犹未能尽。
况天下之务，其能遍知乎!
”
太宗对太子少师萧璃说：
“朕年轻时喜好弓箭，曾得到十几张好弓，自认为没有能超过它们的，最近拿给做弓箭的弓匠看，他说：
‘都不是好材料。
’朕问他原因，弓匠说：
‘弓子木料的中心部分不直，所以脉纹也都是斜的，弓力量强劲但箭发出去不走直线。
’朕这才醒悟到以前对弓箭的性能分辨不清。
朕以弓箭平定天下，而对弓箭的性能还没有能完全认识清楚，何况对于天下的事务，又怎么能遍知其理呢！
”
【考点回放】
考点1：
选择题型
1．（2009山东卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）
A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：
向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。
B．从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？
”“我从哪里来？
”的原初确认。
C．“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。
D．德国联邦司法部长表示：
“连接德国和中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们在不断靠近。
‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的。
”
【答案】D
【解析】A郝明义认为“没有越界不成阅读，”逗号应放到后引号外；B项不用问号C“两岸携手、共渡难关”并列作谓语，顿号应为逗号。
【考点定位】本题以日常生活、时政性较强的事件为背景材料，主要考查正确使用标点符号的能力，主要考查的是逗号、问号、引号的正确使用，都是平时运用中常见的错误，辨析时，要结合语境认真分析，尤其应注意分析区别“直接引语”和“间接引语”中引号的用法。
2．（2009湖北卷）下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）
A．我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。
可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？
B．上海电影译制片厂最有代表性的作品。
如：
《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？
这首先还是归功于本子做得精彩。
C．古语云：
“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
（《管子•牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。
D．红丝带——艾滋病防治的宣传标志，象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们对生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。
【答案】D
【解析】A项是陈述句，无疑问语气，所以句末应该用句号；B项冒号表示列举的时候应该是完全列举，后面也就不能跟“等等”，所以“如”后冒号应该删去；C项括号应在引号外,括号内容只是注释引用语的出处而不是对句内成分到注释，所以不能在引号内。
【考点定位】本题考查正确使用标点符号的能力，能力层级为D。
近几年来,考试频率最高的知识点有：
①问号的使用。
②引号与相关点号的位置关系。
③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。
考点2：
笔答题型
（2009重庆卷）阅读下面语段，按要求回答问题。
（只填序号）
看到“好朋友”三个字，我第一个想到的就是——小朵。
忘记了我们是什么时候认
① ② ③
识的了，可能大概是一个天空飘着朵朵白云的日子吧。
“物以类聚”似乎是为我们两人诞
④ ⑤ ⑥
生的，因为我们都是属于排骨级的人物。
唯一不同的是她比我更瘦——我充其量是一个
⑦ ⑧ ⑨
肉排，因此，小朵别号“金箍棒”，大家都亲切地叫她——棒妹儿。
⑩ ⑾ ⑿
（1）语段中③④⑥⑦⑧⑩处，必须删去的一处是__________________；不能删去的一处是__________________。
（2）语段中①⑤⑾三处引号，用法不同的一处是________________；②⑨⑿三处破折号，用应不同的一处是___________________。
（1）
【答案】④⑩
【解析】“可能”与“大概”重复，所以必须删去。
如果在此处不要“因此”，容易将后面的内容与存折号后的内容相连接，如此就会误解句意。
其余的词语属于可有可无，意思是即使删除，但不会对理解句意明显影响。
【考点定位】此题考查正确使用词语的能力，能力层级为D。
（2）
【答案】⑨（11）
【解析】①⑤的引号的作用是引用，
的引号则表明词语的特殊用法；②
的破折号作用是强调突出，⑨的作用是解释说明。
【考点定位】此题考查正确运用标点符号的能力，能力层级为D。
【专题测试】
1、下列标点符号使用正确的一项是：
（）
A．省教育厅在给孙旗屯村建造的纪念碑上刻着：
“办学功绩，永垂青史”八个大字。
B．我忘掉了那么多眩目一时的流星，但我却永远铭记这位平凡的、引导自己步入文学殿堂的老师。
C．读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看女郎的头发是黑的，还是金黄的?
D．我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定，一定是一个不平常的人。
【答案】B
【考点定位】考查标点符号的正确运用。
【解析】A项“刻着”后的冒号去掉。
C项的问号改为句号。
D项“但自己断定”后应该用冒号，表示提示下文。
2、下列标点符号使用正确的一项是：
（）
A．他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样怎样一身土气?
B．《水浒》的人物描写就说到这里为止吧。
下面再略谈《水浒》的结构。
C．王浩大声斥责黎明：
“你不调查研究，就凭主观臆断，要不犯错误才怪呢?
”
D．为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业活动管理暂行办法”
【答案】B
【考点定位】考查标点符号的正确运用。
【解析】B项语意距离远的句子，不应合为复句，中间不用逗号，用句号。
B项看似错误实际是正确答案。
A项是陈述语气，句末应该用句号。
C项第三句后的问号应改为感叹号。
D项的引号改为书名号。
3、下列标点符号使用正确的一项是：
（）
A．现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。
B．“放她?
行!
还我二十块钱，两年间的伙食、房钱。
”他随便地说。
回转头来对她一瞪，“不还钱，可别做梦!
宁愿赔棺材，要她做到死!
”
C．陶渊明主张读书要会意，而真正会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。
D．她说：
“有这么热心的民警，有这么多好街坊，我呀！
还得活一辈子啊！
”
【答案】C
【考点定位】考查标点符号的正确运用。
【解析】A项中的省略号与后面的“等”表意是重复的，省略号应该删去。
B项“瞪”后的逗号改为冒号。
D项的前一感叹号改为逗号。
4、下列标点符号使用正确的一项是：
（）
A．在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月。
真可谓“远山近水皆有情。
”
B．她爱买许多零碎的东西，什么黄花呀、木耳呀、干笋呀?
满满地装了一筐；她一个人提不动。
C．省委负责同志向退居二、三线的老同志介绍了我省明年经济建设的总体规划。
D．水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你?
”
【答案】C
【考点定位】考查标点符号的正确运用。
【解析】A项中，“远山近水皆有情”是句子的一部分，后引号应放在句号的前面。
B项“呀”后的标点改为逗号。
D项“平常”之后的逗号改冒号。
5、下列标点符号使用正确的一项是：
（）
A．昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。
至于完成的质量就更不好说了。
B．“大妈，你瞧这鱼多新鲜!
”不知怎的，原本是冲着他的鱼新鲜而来，这一声“大妈”的尊称却让我心中不悦：
“我还不至于让人叫大妈吧!
”
C．浦东展开了翅膀，她是那样欢快，昂扬，奋发，正在向辉煌的飞去
D．“纪律要严明，”陈厂长说：
“纪律不严明，不能打胜仗。
”
【答案】C
【考点定位】考查标点符号的正确运用。
【解析】A项中，“十分之二、三”应表示概数，故数字中间不能用顿号隔开。
B项中“心中不悦”后应用逗号。
D项冒号改逗号。
6、下列标点符号使用正确的一项是：
（）
A．毛泽东同志也强调过，讲话写文章“都应当简明扼要”。
我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则。
力求“句句无余字，篇中无长语”。
（姜夔《白石诗说》）
B．因认真执行规定，对收购进来的有病猪肉，未按该站主任的意图，加盖“合格肉”图章，以致遭到迫害。
C．比赛开始了，同学们高喊着：
“加油！
加油!
”的口号为运动员加油。
D．有的青苔，形状也有趣，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿山水。
【答案】D
【考点定位】考查标点符号的正确运用。
【解析】A项，从文意看，最后一句与前一句意思紧密相联，是进一步说明历代作家写文章的准则，故“力求”前的句号应改为逗号。
括号内容是对“句句无余字，篇中无长语”的注释，应紧接在后引号后面。
B项中“意图”后的逗号要删去。
C项冒号删去。
7、下列标点符号使用正确的一项是：
（）
A．“吾生也有涯，而知也无涯”一语，出自《庄子——养生主》。
B．没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说好。
C．小王来信的意思是：
“她在那儿学习和工作都很好，不用惦念。
”
D．我想：
希望是本无所谓有，无所谓无的。
【答案】D
【考点定位】考查标点符号的正确运用。
【解析】A项，书名和篇名之间应用间隔号。
B项中“乱说”后的分号应为冒号。
C项冒号和引号删去，不是说的话不用引号和冒号。
8、下列标点符号使用正确的一项是：
（）
A．王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读
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