最新初中体育《原地双手投掷实心球》单元教学设计以.docx

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最新初中体育《原地双手投掷实心球》单元教学设计以

原地双手投掷实心球

适用年级

水平四

所需时间

课内5课时

主题单元学习概述

实心球是中学体育教学必修项目，也是一项技术性较强的投掷项目。

投实心球对于一些体质比较弱，协调性、腰腹肌力量差的学生来说，是比较头痛的项目，因此在课堂教学中，以多种游戏练习形式，结合实际教学情境和激励手段，激发学生的学习兴趣。

在本主题单元教学中，采取循序渐进的原则，设计了三个专题：

专题一，原地双手投掷实心球运动价值认识。

通过学生对这一运动的深入了解，增强学习的积极性；专题二，原地双手投掷实心球的技术动作与运动能力练习，通过练习基本的技术动作与运动能力锻炼，掌握基本的技术动作；专题三，动作展示及运动能力评价。

通过学习学会评价自己和他人的方法，并在展示中体验成功的愉悦感。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

1.运动参与：

小组配合，相互指导，养成终身体育习惯

2.运动技能：

通过学习了解原地双手投掷实心球的动作组合，学生能够基本掌握动作技术

3.身体健康：

提高身体的协调性、灵敏性增强上肢肌肉力量，发展投掷能力

4.心理健康与社会适应：

体验和分享通过锻炼达到练习预期目标的愉悦和成功感，培养学生勇敢果断的品质

对应课标

1.自觉参与体育锻炼；应用科学的方法参加体育锻炼

2.获得和应用运动基础知识；掌握和运用运动技能

3.全面发展体能，改善身体健康状况

4.体验和分享通过锻炼达到练习预期目标的愉悦和成功感，培养学生勇敢果断的品质

主题单元问题设计

1.原地双手投掷实心球的发力动作和发力顺序是什么？

2.怎样联系和改进上肢的鞭打动作？

3.如何做好发力动作的连接？

专题划分

专题一：

原地双手投掷实心球运动价值认识（1课时）

专题二：

原地双手投掷实心球的技术动作与运动能力练习（3课时）

专题三：

动作展示及运动能力评价（1课时）

专题一

原地双手投掷实心球运动价值认识

所需课时

课内1课时

专题一概述

本专题学习将按照课前分组收集资料、分析资料、处理资料，并在课上进行分组展示；课上积极营造合作、探究的学习氛围，使每一个同学都积极参与到小组学习中；最后通过“知识竞赛的现场模拟”的方式巩固学习成果，增强运动的愉悦感和成功感，培养积极思考的习惯。

本专题的学习重点是学生通过相互的合作与交流对投掷类运动形成正确的认识，难点是能真正能从内心深处调动积极学习的热情。

专题学习目标

运动参与：

积极做好有关健美操运动的材料搜集工作，课内积极展示；

运动技能：

学习投掷运动的相关知识，认识其健身价值；

心理健康与社会适应：

提升主动参与合作、探究学习的意识，培养积极的生活态度和良好的生活习惯。

专题问题设计

1.能设计出几种实心球的安全投掷技术？

2.投掷能力在生活中有哪些应用？

所需教学材料和资源

信息化资源

网络

常规资源

多媒体设备

教学支撑环境

多媒体教室

其他

纸、笔

学习活动设计

活动一：

展示

根据教师布置的作业，搜集关于“原地双手投掷实心球”的资料，小组合作，初步形成小组的观点。

教师梳理各小组观点，并作简要点评，各小组对教师的点评做好记录。

活动二：

小组的合作、探究活动

1、小组合作探究问题：

（1.）能设计出几种实心球的安全投掷技术？

（2.）投掷能力在生活中有哪些应用？

2、学生交流，小组长总结小组观点，确定一名组内同学记录并代表小组发表观点。

3、教师对各小组的观点进行梳理并总结，各小组记录。

活动三：

观看投掷类活动在生活中的运用。

1、学生观看教学视频。

2、小组讨论：

投掷类活动如何保证自己的安全。

3、教师讲述人类投掷活动在日常生活中的重要性和健身价值，激发学生的实践热情。

评价要点

1、对原地双手投掷实心球运动认识上的评价

评价方法：

现场评价

评价指标：

小组代表能否全面、具体、深入的阐述运动价值，并形成清楚的文字记录。

2.主动参与合作、探究学习的评价

评价方法：

小组评价

评价指标：

（1）学生能否主动参加小组学习，并积极发言。

（2）在学习中能否参与运动实践，并积极代表小组展示。

（3）活动中能否帮助其他同学或小组共同进步。

3.资料收集与处理能力的评价

评价方法：

评价量规

评价指标：

（1）能否快速、准确的通过多种电子或非电子渠道搜集和整理有关资料。

（2）能将收集的资料、图片、视频详细整理，并能很好的呈现。

专题二

原地双手投掷实心球的技术动作与运动能力

所需课时

课内3课时

专题二概述

本专题需要用3个课时来完成，通过学习使学生掌握原地双手投掷实心球的技术动作，并发展上下肢力量，形成一定的运动能力。

本专题的教学重点是能掌握技术动作及要领；难点是上下肢发力动作的递进连接。

专题学习目标

运动参与：

积极参与游戏性活动，并能很好的完成小组展示任务；

运动技能：

掌握基本动作要领和练习方法；

身体健康：

发展体能，培养上下肢的协调配合；

心理健康与社会适应：

帮助小组成员改进技术动作、合作能力。

专题问题设计

1.原地双手投掷实心球的发力动作和发力顺序是什么？

2.怎样联系和改进上肢的鞭打动作？

3.如何做好发力动作的连接？

所需教学材料和资源

信息化资源

网络电视

教学支撑环境

操场

其他

笔、计分板等

学习活动设计

专题二

第一课时：

学习各部位发力动作、发力顺序及出手方向。

通过坐投，对墙投等方法解决腰腹发力和出手方向。

通过立卧撑提高下肢力量。

在教学中对学生动作及时作出评价，引导学生挑战自我。

第二课时：

复习第一课内容，改进上肢鞭打动作体会发力动作的递进连接。

通过用绳子的徒手练习改进上肢鞭打动作。

通过连续蹲跳提高下肢力量。

在教学中引导学生自评互评，引导学生挑战自我。

第三课时：

复习第二课内容，改进下肢的蹬地动作。

通过实心球的前抛后抛提高下肢的蹬地发力及动作的协调能力。

通过俯卧撑与静力支撑提高上肢力量。

在教学中参与学生自评互评，引导学生挑战自我。

评

价

要

点

1、对健美操基本步伐的评价

评价方法：

现场评价

评价指标：

（1）动作是否正确、幅度是否到位。

（2）动作与节奏一致

2.主动参与合作、探究学习的评价

评价方法：

师生评价

评价指标：

（1）学生能否主动参加小组学习，并积极发言。

（2）在学习中能否参与运动实践，并积极代表小组展示。

（3）活动中能否帮助其他同学或小组共同进步。

专题三

动作展示及运动能力评价

所需课时

课内1课时

专题三概述

本专题需要用1个课时来完成，通过学习掌握健美操的上肢动作及部分组合动作，学会组合动作的练习方法，为自主学习成套动作做好准备。

本专题通过自主学习方式学生能规范的做出上肢动作，并与下肢动作协调一致；通过合作、探究的学习方式能较为熟练的完成部分组合动作。

最后，

通过小组擂台赛的形式进行展示，组间进行评价。

本专题的教学重点是协调的上下肢动作，创造更好的成绩；

专题学习目标

运动参与：

主动进行自主学练，并积极与其他同学进行合作、探究活动；

运动技能：

掌握规范的连贯的原地双手投掷实心球技术动作；

身体健康：

发展上下肢的协调性，提高学生的上下肢力量；

心理健康与社会适应：

体验和分享通过锻炼达到练习预期目标的愉悦和成功感，培养学生勇敢果断的品质。

专题问题设计

1、如何使原地投掷实心球更远？

2、组合动作的顺序是否可以调整？

所需教学材料和资源

信息化资源

网络电视

教学支撑环境

操场

其他

纸、笔、计分表等

学习活动设计

专题三

第一课时：

了解实心球考核方法、标准及考核。

通过考核明确自己的能力并不断挑战自我。

（分组和分类考核，给学生定下不同的等级，使每一个学生都能体验到成功）

在教学中引导学生的竞争意识并对考核作出统计与评价。

评

价

要

点

1、对单个动作的评价

评价方法：

现场评价

评价指标：

（1）动作是否正确、连贯。

（2）上下肢动作协调、自然

2.主动参与合作、探究学习的评价

评价方法：

师生评价

评价指标：

（1）学生主动参加小组学习，并完成小组分配的任务

（2）在学习中主动参与运动实践，并积极代表小组展示

（3）活动中帮助其他同学或小组共同进步

3、创新精神的评价

评价方法：

小组评价、教师评价

评价指标：

（1）敢于尝试新的学习方法

（2）创新的动作科学、合理，有新颖性