四年级上册美术九月份教案.docx
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四年级上册美术九月份教案
苏教版第上册年级：
四学科：
美术
教学内容
冷色和暖色
使用日期
9.1
课型
新授
主备人
郑云峰
执教者
郑云峰
第1课时/总1课时
教学目标
1、通过学习能够认识和区分冷暖色。
2、了解冷暖色的不同特性，感受色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识。
3、在生活中去理解冷暖色的不同含义，能有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重难点
重点：
通过多种教学方式，让学生认识冷暖色，了解冷暖色的特性。
难点：
如何让学生从生活中的各个方面去理解冷暖色的不同含义。
教学活动过程设计
师、生活动预设
一、导出冷暖色
1、看两种颜色红色给你什么感觉？
蓝色给你什么感觉？
（红色给人暖的感觉，蓝色给人凉的感觉）
2、联想：
红色会让你联想到什么？
学生回答，后欣赏图片。
（日出，太阳，火焰，枫叶，夕阳）
看完后回答：
他们给你什么感觉？
温暖，热烈.
蓝色会让你联想到什么？
学生回答，后欣赏图片。
（大海，天空，夏日里的游泳池，冰雪天，月夜）
看完后回答：
他们给你什么感觉？
安静，凉爽
3、总结：
二、感受冷暖色
1、来看两张画，这两张画表现内容相同，构图相同，因为画面色彩的不同，它给了什么不同的感受，用什么颜色营造了什么画面？
第1幅画主要用深浅不同的蓝色、绿色营造了一个安静、清冷的夜晚的景色。
第2幅画主要用深浅不同的红色、橙色、黄色营造了一个灿烂、明亮、热烈的景色。
2、看色环图
（1）了解概念：
暖色：
带给人温暖，热烈感觉的色彩称为暖色。
冷色:
带给人清凉，宁静感觉的色彩称为冷色。
（2）问：
色环图中哪些颜色是暖色，哪些颜色是冷色呢？
学生上来分一分。
分出冷色，暖色。
3、理解冷暖的程度：
（1）色彩的世界中有着更多由基本色派生出来的更丰富的颜色，（看图）在这些暖色中，暖色之间有没有暖的程度的不同呢？
（2）举例：
红色和淡黄橙色哪一种较暖，哪一种更暖一点。
举例：
蓝色和淡蓝绿色哪一种较冷，哪一种更冷一点。
4、理解色彩冷暖的相对性：
（1）举例：
一块偏红的紫色，它在红色的陪衬下显得有点偏冷，在蓝色的陪衬下却又显得有点暖。
（2）色彩的冷暖不是绝对的，而是相对的，是在相互比较的过程中产生的。
5、色彩能够对人产生心理影响，我们来看看画家在艺术创作中是如何运用它的。
欣赏作品
（1）问：
画家用哪些颜色来表现金秋收获的场景的？
画家主要用红橙黄暖色调来表现了金秋收获的场景，营造了人们喜悦的心情。
（2）问：
画家用什么颜色来表现了清冷的湖水，幽静的密林？
画家主要用了深浅不同的蓝、绿冷色调来表现了清冷的湖水，营造了幽静的画面。
三、运用冷暖色
1、色彩能够给我们带来不同的心理感觉，在我们的生活中你能不能想出一些利用色彩的冷暖来营造感觉的例子呢？
（1）欣赏冷暖色在生活设计中的应用：
A、在服装、童车、店铺设计中的应用
B、在房间装饰设计中的应用
（2）欣赏冷暖色在艺术创作中的应用：
2、一个童话故事《卖火柴的小女孩》
在一个寒冷的冬天的夜里,一个可怜的小女孩儿赤着脚蜷缩在马路边的墙角,她的衣服非常单薄,寒风吹得她瑟瑟发抖,但她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴.她想象着对面窗里温暖的火炉,丰盛的晚餐……
问：
如果让你用画面来表现上面的情节,你用什么颜色来表现寒冷的冬夜?
又用哪些颜色来表现窗里温暖的火炉和丰盛的晚餐呢?
看看画家是用哪些颜色表现的?
画家主要用不同的蓝色表现了夜晚的寒冷,
用窗口透过的黄色灯光来表现室内的温暖.
3、咱们来听一些音乐，选择用哪种色调来表现音乐？
《喜洋洋》热烈、喜庆----暖色
《二泉映月》忧伤 ---冷色
说说你的理由：
作
业
设
计
回家后看一下家中物品颜色哪些是冷色，哪些是暖色。
板
书
设
计
冷色和暖色
暖色：
日出，太阳，火焰，枫叶，夕阳
冷色：
大海，天空，夏日里的游泳池，冰雪天，月夜
查
阅
意
见
已阅
苏教版第上册年级：
四学科：
美术
教学内容
奇怪的梦
使用日期
9.8
课型
新授
主备人
郑云峰
执教者
郑云峰
第1课时/总2课时
教学目标
1、认知目标：
引导学生在描述梦境、表现梦境的过程中，了解现实生活的特殊继续性，是人脑活动的特殊形式。
2、技能目标：
通过回忆、联想“梦中故事”的特点，培养学生的想象力，表达能力及创作能力。
3、情感目标：
激发学生热爱科学，远离迷信的情感。
教学重难点
重点：
引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。
难点：
如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。
教学活动过程设计
师、生活动预设
一、猜梦，进入梦境。
昨天，老师做了一个美丽而又奇怪的梦，大家想不想听呢？
（想）好，郑老师来讲讲我的梦。
梦中的一天清晨，鸟叫声把我叫醒。
我慢慢的睁开眼睛，突然我发现来到了另外一个世界，那里风景优美，犹如来到仙境，简直是一个世外桃源。
到这里，老师要卖一下关子，请大家来猜猜看老师在这梦里都看到些什么，或会发生了些什么呢？
（来到了天上，------，唐老师来到了几百年后的一天没有了环境污染，------来到了其他的星球）恩，刚才两个同学的想像的确非常棒，那到底他们有没有猜对呢，答案在我的这幅画里面。
（帖出图画）原来啊，等老师定睛一看，发现我正躺在一条蓝鲸的身上，居然我来到了海底，那里有很多很多的鱼，有五彩斑斓的珊瑚------今天呢我们就是来学习第8课，奇怪的梦（写出课题）
二、说梦，感受梦境。
大家有没有做过这样的梦呢（做过）好，那老师呢放一段音乐，大家呢在音乐声中回忆回忆看，你的梦究竟有多奇怪，呆会我找同学来说。
（播放音乐）好，哪位同学先勇敢的来说说你自己做的奇怪的梦。
----------恩，你的梦真奇怪（恩，你真有想像力），
好，我们来给他鼓鼓掌。
老师呢把这张书签呢送给你，希望你再接再厉。
那你的梦又是怎样的呢？
-----------恩，的确也很奇怪。
（问如果叫你画出来，你会怎么表现出来呢）
三、赏梦，理解重难点。
老师这里呢，已经准备了几幅其他小朋友画的作品，大家想不想来观赏一下他们的梦是如何的奇怪呢？
（想）你最喜欢哪一幅呢为什么？
哦，动物原来也会做梦啊！
四（5）班的程佳伟同学创作的作品呢想像里丰富，我们来看一小段录象，听听他是怎么来构思这个作品的！
（播放录象）当然，如果上颜色的时候能够在细心些，色彩更丰富些，那就更好了。
板书
（1）梦的构思---分清主次，突出重点，选择梦中的最精彩的局部重点进行表现。
（2）梦的色彩---美丽的梦，色彩斑斓；离奇的梦，色彩夸张，对比强烈。
四、画梦，体现学生自己的个性。
好，看一下作业要求
还有很多同学没来说自己或奇怪或甜美的梦，那老师希望你好好思考，然后把他当作一个秘密画出来，（去察看，播放音乐）
可以幻想出自己最奇怪、印象最深的梦，也可以编造动植物的梦。
用最创新的思想，画出最奇怪的梦吧！
鼓励学生大胆想像，及时发现学生中的闪光点，给予肯定和支持，并将好的构思、构图展示给其他的同学看。
形象可以夸张、变形，以增强梦的意趣。
鼓励学生创造性的使用绘画材料，使画面更丰富。
五、评梦，教师点评，学生自评、互评
你的梦真动人，你对梦的感觉真灵敏，画法大胆别致，不错。
（给张书签纪念）
六、总结
有些人把自己的梦写出来，并且拍成动画片，大家想看吗，------好，由于时间关系，大家可以去看，名字是爱丽斯漫游仙境。
梦中的景物和梦中的感悟对我们的生活很有帮助，甚至很多发明都是通过梦境得来的启发呢！
而梦很容易忘记，所以我希望同学们等又做到奇怪好玩的梦时，还能够把他画下来。
毕竟灵感是一闪而过的。
作
业
设
计
一篇自己想像画
板
书
设
计
（1）梦的构思---分清主次，突出重点，选择梦中的最精彩的局部重点进行表现。
（2）梦的色彩---美丽的梦，色彩斑斓；离奇的梦，色彩夸张，对比强烈。
查
阅
意
见
已阅
苏教版第上册年级：
四学科：
美术
教学内容
车
使用日期
9.16
课型
新授
主备人
郑云峰
执教者
郑云峰
第1课时/总3课时
教学目标
1、接触古今中外的不同车辆，了解其主要的组成结构、功效用途。
2、尝试用喜欢或擅长的方式描绘车的外形，培养表现能力。
3、知道人类的造车历程，探究车辆与人类生活之间的关系，知道与车辆制造相关的典型事例。
教学重难点
重点：
通过对图片的欣赏，了解车的各方面知识，用自己学过的绘画表现方法画出自己最感兴趣的车的造型。
难点：
车辆的外形特点及其规律；以绘画的形式对车进行造型的方法。
教学活动过程设计
师、生活动预设
一、感知与体验：
①观看有关“车”的音像资料，认识各种车辆，再说说自己知道的车辆及其特点，了解古今中外不同地区、不同用途、不同造型的车。
②教师对以上问题做简单总 结，介绍车的发展。
③同学分4—6人小组展开讨 论，围绕“人类与车”这一话题进 行交流，说说人类为什么要发明车，车辆的发明和制造对人类的发展和进步有什么帮助。
④各小组选派代表向全班汇报本组讨论结果，教师对学生的发言进行简单归纳和规律总结。
从车的造型、材质、作用等方面进行分类概括并明确板书。
⑤教师和同学对车的造型展开进一步探究，就其主要构成部分——车身、车轮的外形进行较为细致的观察和分析，再对其中的细节做深入了解。
如门、窗、顶、灯等。
教师将大家的发言归纳整理后，以绘画的方式在黑板上记录下来。
二、创作与表现：
同学以线描绘画的形式对自己喜欢或熟悉的车辆进行表现。
在表现车的整体结构的基础上注意细节的刻画。
三、评价与反思：
’
①同座位同学互相介绍自己所画的车，并将作品展示在教师事先布置好的展示栏中。
②欣赏名画当中画家笔下的车。
说说自己对画作的看法，谈谈画面中的车在整幅作品中的作用。
③想像未来车辆发展的趋势，同学互相交流各人对未来车辆的看法。
作
业
设
计
创作一幅属于自己的车。
板
书
设
计
车：
自行车、汽车、火车等
查
阅
意
见
已阅
苏教版第上册年级：
四学科：
美术
教学内容
车
使用日期
9.18
课型
新授
主备人
郑云峰
执教者
郑云峰
第1课时/总4课时
教学目标
1、学会用黏土表现“我造的车”的方法。
2、感受用黏土表现车与画面表现的车之间不同的美。
3、让学生从中感受我造的车成功的喜悦
教学重难点
重点：
学会用黏土表现车的方法。
难点：
做出别具风格的作品。
教学活动过程设计
师、生活动预设
一、组织教学
二、欣赏、讨论。
1、欣赏黏土作品。
2、讨论：
你地喜欢哪件作品？
为什么？
三、讨论、示范江苏版美术教案
1、泥片的做法？
泥条的做法？
2、如何搓？
如何捏？
如何压？
如何卷？
3、具体做一简单的形象，体现上述技法和制作。
四、学生作业
1、努力表现出车的结构特征。
2、做出别具风格的作品。
五、巡回指导
1、具体介绍黏土的特性和制作。
2、具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法。
3、鼓励学生制作的作品大胆，有趣味。
六、小结
1、展评作品。
2、作品入于教室一角，布置教室。
作
业
设
计
创作一件属于自己的车。
板
书
设
计
车：
搓捏压卷
查
阅
意
见
已阅
苏教版第上册年级：
四学科：
美术
教学内容
乘车印象
使用日期
9.23
课型
新授
主备人
郑云峰
执教者
郑云峰
第1课时/总5课时
教学目标
1、 通过回忆日常生活中乘车时的不同情形，体会乘车时兴奋、悠闲、焦急、无奈等情绪变化，感受生活的多姿多彩。
2、 能以各种人物动态表现出乘车时的情景，并学习必要的构图知识。
教学重难点
重点：
通过看看、说说、想想、画画方式，回忆乘车时印象，激发学生的表现欲，培养热爱生活、尊老爱幼的情感。
难点：
用绘画的方式表现乘车印象，发展学生的记忆能力和想像能力。
教学活动过程设计
师、生活动预设
一、感知与体验
教师提供房车的内部图片，让学生感受坐在里面一定会有一种舒适的感觉，然后将学生的视线引向房车的外部----原来是一辆车，由此导入本课主题：
乘车印象。
二、学习与创作
1、学生回忆乘坐各种车辆的种种感受与印象深刻的事，并到黑板上画一画。
2、针对黑板上的绘画作业，了解学生绘画情况，选择下一步的教学策略：
绘画创作的指导重点放在人物动态及相互间的位置关系、不同构图的表现方法。
构图----画面的安排可选择车厢内的满构图或车厢外的大范围的构图。
人物----示范各种相关动态，注意人物表情及人物间的高低变化与前后遮挡。
3、欣赏不同绘画风格的作品。
4、学生选择一种自己喜欢的绘画风格，创作一幅《乘车印象》。
三、评价与反思
1、看赏同学们的作品。
2、可将学生作品汇集成册。
四 、小结学习情况
作
业
设
计
绘制一幅乘车所看到的场景图。
板
书
设
计
乘车印象
构图----画面的安排可选择车厢内的满构图或车厢外的大范围的构图。
人物----示范各种相关动态，注意人物表情及人物间的高低变化与前后遮挡。
查
阅
意
见
已阅
苏教版第上册年级：
四学科：
美术
教学内容
海洋世界
使用日期
9.29
课型
新授
主备人
郑云峰
执教者
郑云峰
第1课时/总6课时
教学目标
1、通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表示出来，培养同学的造型能力和想象能力。
2、进行色彩训练、形象思维与审美教育。
3、渗透环保意识，引导同学将来开发建设美丽的海底。
教学重难点
重点：
通过观察、分析、表示出海底世界，培养同学的造型能力和想象能力。
难点：
同学在小组合作中完成作业《海洋世界》。
教学活动过程设计
师、生活动预设
一、组织教学。
（注意检查同学的学习用品）
二、创设情境，故事导入。
教师讲述“孙悟空海底寻宝”、“美人鱼”等故事。
问：
在美丽的大海中有些什么？
同学们想亲手画画美丽的大海吗？
我们这节课来学习《海洋世界》。
（出示课题）
三、讲授新课：
1.教师问：
谁是大海的主人？
小结：
鱼
鱼儿的形状像什么？
它们的身体由哪几局部构成？
身上长着什么？
小结：
鱼儿的形状有椭圆形、三角形、长条形、以和一些说不出形状的；它们的身体由头、身、尾、鳍四个局部组成。
鱼儿是生活在什么环境中？
它有哪些颜色？
鱼儿有哪些的朋友呢？
小结：
鱼儿生长在蓝蓝的海水里，珊瑚、水草、海藻、贝壳等是鱼儿的朋友。
2.观赏同学优秀作品，评议中注意引导同学理解“画面要丰满，布局要均衡”的构图知识，鼓励同学大胆发表自身的意见。
3.一幅完整的海底世界，你想如何表示？
让同学自由讨论。
小结：
完整的构图中应有鱼以和它的朋友们。
如：
我们上面所说的蓝蓝的海水、珊瑚、水草、海藻、贝壳等。
a.鱼儿的画法：
⑴画基本形。
⑵细节刻画。
画出嘴、眼、鳍、尾等。
⑶描上花纹。
⑷涂颜色。
四、小组合作完成作业。
1.作业要求：
本次作业以组为单位，分为三组，每一小组以剪贴的方法创作一幅《海底世界》。
2.分组讨论，组长分配任务。
3.同学合作完成作业。
教师巡回辅导，提醒同学注意构图应丰满、丰富。
4.每小组的组长上讲台谈谈本组对作品的一些想法，同学进行欣赏评价，教师进行总结性评价。
五、总结全课。
我们今天学习《海洋世界》，如今美丽的大海正在受到环境污染的威胁，需要我们一起来维护；在科学家眼中，我们的海底是一个恬静的世界，水下生物不下万种，海洋是个巨大的宝库，蕴藏着丰富的资源，还有数不清的谜需要同学们长大后去探索
作
业
设
计
绘制一幅海洋世界图
板
书
设
计
海洋世界
鱼儿的画法：
⑴画基本形。
⑵细节刻画。
画出嘴、眼、鳍、尾等。
⑶描上花纹。
⑷涂颜色。
查
阅
意
见
已阅
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