大象版三年级下册劳动教案.docx
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大象版三年级下册劳动教案
1、整理教室
活动目标：
1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
活动重点：
知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
活动难点：
学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
活动准备：
1、请家长提供房间的照片。
2、练习册。
3、故意弄乱教室。
活动过程：
一、通过讨论进入活动主题。
1、师：
你有自己的小房间吗?
你的房间里都有什么?
2、师：
爸爸妈妈的房间里有什么呢?
3、教师鼓励学生大胆发言。
二、教师出示照片，让学生猜猜这些分别是谁房间的照片。
1、教师：
猜猜这是谁的房间?
照片上的房间让你有什么感受?
2、学生猜测并回答。
3、教师小结：
照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。
三、引导学生讨论使房间干净整齐的方法。
1、教师：
怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?
2、学生交流讨论。
3、请房间整洁的学生说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。
四、让学生学习按照有序的方法收拾教室里的用品。
1、教师：
你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧!
2、学生开始动手分区域收拾教室。
五、学生间交流将教室收拾整齐的方法。
教师：
现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好方法吗?
谁能来说一说?
和小朋友一起分享一下呢?
小结：
按物品的用法、材质等归类摆放好。
六、介绍练习册的操作方法。
1、教师：
在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!
看看你能为自己打几分呢!
2、教师：
首先看看自己会做哪些事?
是不是每天都在做呢?
还是今天做了，明天又不做呢?
3、教师小结：
整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。
2、种盆花
【学习目标】
掌握播种的方法，学会用多种方法做观察记录。
学习掌握播种技能；课堂在教师的指导下，操作种植。
【学习重点】：
播种的方法
【学习难点】：
长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
【学习准备】：
（教师准备）透明玻璃或塑料杯、装水的塑料瓶儿，土壤、手指粗细的棍子、花盆、凤仙花种子或绿（黄）豆种子。
（学生准备）透明塑料杯、泥土、吸水纸等。
【学习过程】：
一、导入
1、师：
同学们你们查到有关凤仙花的资料了吗？
那么谁来说一说凤仙花？
2、生：
凤仙花别名:
指甲草、透骨草、金凤花、洒金花，因其花头、翅、尾、足俱翘然如凤状，故又名金凤花。
凤仙花属凤仙花科一年生草本花卉，产中国和印度。
凤仙花茎高40-100厘米。
3—9月进行播种，以4月播种最为适宜，移栽不择时间。
生长期在4—9月份，种子播入盆中后一般一个星期左右即发芽长叶。
凤仙花性喜阳光，怕湿，耐热不耐寒，适生于疏松肥沃微酸土壤中。
其花形似蝴蝶，花色有粉红、大红、紫、白黄、洒金等，善变异。
有的品种同一株上能开数种颜色的花朵。
一点小窍门10天后开始施液肥，每隔一周施一次。
定植后，对植株主茎要进行打顶，增强其分枝能力；基部开花随时摘去，这样会促使各枝顶部陆续开花。
1、师：
现在我们已经了解了凤仙花，那么谁知道它的种植方法呢？
2、生：
（一）、选种要挑选那些颗粒饱满的、没有受过损伤的种子。
（二）、花盆和土壤选一个合适的花盆，把一块小瓦片放在花盆的出水孔上。
（三）、播种用手指在土中按2~3个小坑，深度约1厘米，每个小坑放1粒凤仙花的种子，再用土盖上。
（四）、浇水往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将它放在温暖的地方。
二、学习播种方法
1、师：
“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。
今天，我们来种植凤仙花。
怎样种植凤仙花呢？
2、师：
小黑板展示，（根据P4页中的“播种方法”）。
3、生：
学习“播种方法”。
师：
你知道盖小瓦片的作用吗？
生：
防止漏水、漏土。
师：
目的是排水、透气。
师：
塑料杯底没有透气孔怎么办？
生：
扎上几个小眼。
4、师：
指一名学生说说播种的方法。
5、师：
播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
二、思考种子变化
1、师：
播种前想一想当种子种下后，我们为了能够看到种子的变化，应该怎样做才能看到呢？
2、生：
小组讨论，可以将吸水纸围在透明的塑料杯子内部，然后将土放入吸水纸内部，将种子放在杯壁与吸水纸之间。
3、师：
为了便于观察，我们将绿豆种子放在此处（种子较大，较易观察。
不同的方向都放置种子）。
凤仙花种子种在内部。
我们的种植行动现在开始！
1、各组组长领取实验器材，并组织实验，要求写下实验步骤。
师：
巡回指导。
2、汇报实验结论（目的考察学生的掌握情况）
三、关注种子的变化
1、师：
播种了凤仙花以后做什么？
2、生：
说出自己的想法。
3、师：
播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。
请大家阅读P5页顺数1～10行内容。
4、生：
阅读P5页顺数1～10行内容。
5、师：
注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。
四、记录生长日记
1、师：
种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。
要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。
每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。
2、师：
把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。
3、师：
期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。
4、师：
督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。
期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。
【作业布置】
家庭作业：
在自己家的阳台上，种植凤仙花。
3、做小标语牌
[学习内容]
义务教育小学六年制劳动课本第10、11页。
[学习课时]
1课时
[学习目标]
1、知识与技能：
使学生学会做小标语牌来装点学校。
2、过程与方法：
观察探究－动手尝试－展示评价。
3、情感态度与价值观：
1、通过制作小标语牌培养学生热爱学校、关心他人、尊敬师长、自觉遵守纪律的良好品质。
2、通过制作小标语牌培养学生的合作意识和互相帮助的优良品行。
[学习重点]
掌握小标语牌的制作方法。
[学习难点]
创新和基本的设计技巧。
[材料准备]
硬纸板、白纸、墨汁、糨糊、细绳。
[工具准备]
剪子、锥子、毛笔或彩色笔。
[学习设计]
一、播放音乐《劳动最快乐》。
二、情境导入，激发兴趣。
1、创设情境，导入新课。
今天上课，我给大家带来两个好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鹊”。
大家欢迎吗？
2、“小喜鹊”给大家带来一个好消息，大家想听吗？
（课件展示：
用“小喜鹊”的语言向学生宣传关于学校要开展“告别不良行为，作文明学生”的活动，要求学生争做“文明小卫士”。
）
3、师提问：
要做文明小卫士，你应该为学校做些什么呢？
4、师：
“学校是我家，文明靠大家”，只靠我们一个人是不够的。
我们应当应用标语牌让大家都知道，一起作好“文明小卫士”。
这节课我们就一起来学习如何制作标语牌。
（板书：
做小标语牌）
三、探究方法，合作交流。
1、师：
你们都在什么地方见过标语牌？
2、课件展示标语牌，让学生初步感知。
3、大家喜欢吗？
想自己制作一个吗？
4、下面就让我们的好朋友“小蜜蜂”教你一招。
（课件展示制作小标语牌的过程。
）
5、请各小组讨论小标语牌的制作方法。
6、让学生感知课本，掌握正确的制作方法。
四、生动手实践，加强师生互动。
1、鼓励学生发挥自己的想象与创造力。
2、学生动手制作，要求学生使用剪子、锥子时要注意安全。
（课件出示要求。
）
3、教师巡视指导。
五、评价与展示。
1、组内先推选一件作品进行评价。
看看谁的小标语牌既有新意又有创意。
2、挑选出各组的最好作品在全班展示评议。
你最喜欢哪一幅？
为什么？
3、教师总结评议。
大家用自己的劳动制作了标语牌，大家在为学校创建文明学校的方面做出了努力，大家都是“文明小卫士”。
六、拓展延伸，实践创新。
今后，你还希望制作怎样的小标语牌？
七、实践、感想作业。
1、把你制作的标语牌挂在合适的地方。
2、以“我想制作这样一种标语牌”为题写一篇日记。
板书：
做小标语牌
文明小卫士”
4、做毽子
《做毽子》教案设计之一
教学目标：
1、通过阅读课文，使学生了解作者小时候做毽子的方法，步骤。
体会那个时代孩童的生活乐趣和纯真的情感。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识本课的8个生字。
教学重点、难点：
了解做毽子的方法，从中体会到自己动手做毽子的乐趣。
教学准备：
准备一个做好的毽子
教学思路：
1、激发情趣，导入新课。
同学们，你们课间爱做什么游戏，大家既然这么爱踢毽子，想不想亲自动手做一个呀？
让我们快快进入今天的“快乐读书屋”吧！
2、自读自悟，整体感知。
（1）、学生选择自己喜欢的方式读课文，了解做毽子的步骤。
（2）、小组内互读，有疑问的地方标在书上。
3、结合实物，理解课文。
（1）、出示插图和毽子，引导学生通过读、议、画的方式，明确毽子是如何做出来的，什么样的毽子既美观又好踢。
（2）、学生自由汇报自己读懂了什么，有什么疑问，师生共同解决。
4、拓展延伸
你还会做什么游戏用具，从中有什么感受？
5、检查识字。
“黏”是多音字：
zhān,粘贴；niān，同“黏”。
６、推荐作业。
（１）、说一说做沙包的过程。
（２）、课间进行踢毽子比赛，共同感受活动的乐趣。
5、剪纸工艺
教学目标：
（一）知识与技能。
初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法，并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品，制作有特点的剪纸作品。
（二）过程与方法。
激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。
（三）情感、态度、价值观。
在欣赏中使学生得到美的享受，在操作中体验创作的快乐，始终贯穿愉悦的教学气氛，让学生了解祖国传统剪纸艺术，继承和发扬文化传统，同时体现时代精神。
教学重点：
体验剪纸艺术的独特美感，创作有自己独特想法的剪纸作品，展示学生的审美情趣。
教学难点：
学生对不同剪纸技法所产生效果的感受和在实际操作中的应用。
教学准备：
（一）教师准备：
多媒体课件、刻刀、剪刀、彩色纸等。
（二）学生准备：
1、铅笔、彩色纸、剪刀、小美工刀、四开大白纸；
2、通过网络、图书等途径查找有关剪纸的文
化渊源和资料，为本课学习做好铺垫。
教学过程：
（一）谈话激趣，揭示课题。
１、提问导入：
哪位同学知道我国古代的四大发明是什么？
２、学生回答：
指南针、火药、造纸术、活字印刷术。
（ＣＡＩ课件出示四大发明的图片）
３、教师总结：
同学们说得很好。
纸是我国古代的四大发明之一，一张纸，不仅能写字、作画、做折叠游戏等，还可以制作成漂亮的剪纸工艺品，今天我们就来学习如何剪纸。
（ＣＡＩ课件出示课题：
工艺——剪纸）
（二）作品欣赏，启发思维。
１、ＣＡＩ课件出示民间剪纸作品，聋生欣赏。
（在欣赏中锻炼聋生自我感悟图形的能力，体验民间剪纸的审美情趣，以及艺术风格）
２、结合剪纸作品教师讲解：
剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
大体上分为南北两大流派：
北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺，喜花等。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
3、教师提问：
欣赏了这么多剪纸作品，同学们有什么感觉？
4、同学们纷纷举手回答：
太漂亮了；太美丽了；我要是也能剪得这么漂亮就好了……
5、教师归纳：
民间剪纸表现出的朴实、粗犷、诙谐、夸张，正
是民间剪纸艺术家们长期生活在具有这样特征的环境中，所产生的情感，也是对家乡这块土地的热爱，通过欣赏他们的作品，我们能感受到民间艺术家在作品中表现出的真善美的情感。
（三）引导制作，动手动脑。
1、请同学们把课前自己寻找到的有关剪纸的图片和资料展示给全班同学看，大家一同来欣赏。
2、师生共同归纳剪纸的特点：
A、剪纸作品由于是在纸上剪出或刻出的，因此必须采取镂空的办法，由于镂空，就形成了阳纹的剪纸必须线线相连，阴纹的剪纸必须线线相断，如果把一部分的线条剪断了，就会使整张剪纸支离破碎，形不成画面。
由此就产生了千刻不落，万剪不断的结构。
这是剪纸艺术的一个重要特点。
B、剪纸很讲究线条，因为剪纸的画面就是由线条构成的。
根据实践经验把剪纸的线条归纳为五个字：
“圆、尖、方、缺、线”。
要求达到：
“圆如秋月、尖如麦芒、方如青砖、缺如锯齿、线如胡须。
”可以说线条是剪纸造型的基础。
C、在构图上，剪纸不同于其他绘画，”它较难表现三度空间、场景和形象的层层重叠，对于物象之间的比例和透视关系也往往有所突破。
它主要依据形象在内容上的联系，较多使用组合的手法，由于在造型上的夸张变形，又可使用图案形式美的一些规律，作对称、均齐、平衡、组合、连续等处理。
它可以把太阳、月亮、星星，飞鸟、
6、做纸袋《做纸袋》教学活动设计
设计理念：
做纸袋首先是一种劳动技能。
再者，它可以代替塑料袋，提高孩子的环保意识。
本课是非常具有生活意义的一课，在设计本课时，我竭力体现“从生活中寻求科学，用科学来服务生活”这一理念。
提倡孩子们出门购物用纸袋，并且送给自己的妈妈一个，用自己的行动影响家人，既动手学会了制作纸袋，又让自己和更多的人一起增强了环保意识，让我们刻不容缓的环保问题从理论上升到行动。
教学目标：
一．技能目标：
1.让孩子们对坐纸袋产生兴趣。
2.学会制作纸袋的基本过程。
3.自主美化、自主设计纸袋。
二．德育目标：
让孩子在兴趣中接受环保理念。
并把这种理念化作行动去影响身边的人。
教学重点、难点：
制作纸袋的过程。
教学准备：
学生准备：
8开的长方形牛皮纸一张（或纸质较厚的纸，如旧挂历、白白纸等均可）、胶棒或双面胶、粗一点的绳子、小刀、剪刀、彩笔。
教师准备：
多媒体课件准备。
教学过程：
一．实物激趣导入本课内容，让孩子产生想要动手的愿望。
1.结合多媒体课件，出示做好的漂亮纸袋向同学们展示，可以让大家评价一下老师手中的纸袋：
（1）这些袋子漂亮吗？
你喜欢吗？
（2）你发现了没有，这个袋子是用什么做的？
（3）使用纸袋有什么好处呢？
2.谈话导入：
“同学们，既然使用纸袋有这么多的好处，让我们一起动手学学制作方法好吗？
学过这节课之后，你就能自己动手做出这样的漂亮纸袋。
说不定有的同学做的比老师的更漂亮呢！
”
（设计意图：
让孩子对纸袋产生制作兴趣。
并让孩子知道，制作纸袋，不仅可以学会它的制作，还能上升到环保的高度。
）
二．学习制作纸袋的基本过程。
1.多媒体出示制作纸袋需要准备好的东西，让孩子们自主检查是否准备齐全。
2.多媒体出示纸袋制作步骤：
（1）把长方形的牛皮纸（或其他纸质较厚的纸）对折，在一端留下宽约1.5厘米的边，以便粘贴。
（2）把留下的边缘折叠，粘贴在另一端边缘上。
（3）把粘好的纸折成方盒行，上下都留下开口。
（4）顺着上图虚线把纸盒两边向内折，老师演示折后的形状。
（5）把口袋的另一端折压成老师示范的样子，再沿虚线向上折叠，折成船行。
（6）顺着老师指定的位置画虚线，然后沿虚线相对折叠，粘贴住，做纸袋的底部。
（7）在纸袋开口处两边各打两个孔，分别穿上绳子，固定好。
做纸袋的提手。
（设计意图：
我采用课件出示纸袋每一步的制作过程，就是为了让孩子更清晰，一步一步按照要求做。
）
三．观察比较自己和周围同学做的是否一样，并讨论自己在制作过程中觉得哪一步较难，是怎样克服的？
1.把自己做好的纸袋和同桌还有周围的同学比较一下，看和别人做的是否一样，如果不一样，仔细观察究竟是谁做的不正确，修改一下。
2.小组讨论：
哪一步制作较难完成，是怎样克服的。
（设计意图：
让孩子做好之后自己仔细观察，是为了培养他们细心的习惯。
讨论的过程则是加深对较难完成的一部的制作过程的印象。
）
四．讨论交流：
用什么办法加固袋口，让提绳不容易吧袋口拉破？
（设计意图：
让孩子动脑筋想一想好办法。
让孩子养成爱思考的习惯。
也在这项设计中曾经纸袋的实用和耐用性。
）
五．让孩子自主设计制作一个纸袋。
并且可以有自己独特的设计风格，让纸袋漂亮、与众不同。
六．展示学生们好的创意作品，让大家来欣赏学习。
（设计意图：
充分发挥孩子们的独创性，鼓励孩子创新。
）
七．课后实践。
把做好的纸袋选一个最漂亮的送给妈妈，让妈妈购物使用。
并记录下妈妈使用过程中对纸袋优缺点的说明，自己想办法改进缺点，让纸袋成为代替塑料袋的购物用品。
7、择菜洗菜
教学目标：
1、使学生懂得青菜必须经过选择和洗净后才能煮的道理。
2、学会择洗青菜，培养学生承担家务劳动的能力。
教学重点：
如何选择青菜。
教学难点：
如何把青菜洗干净。
教学准备：
教师收集被青菜虫和蚜虫伤害过的青菜（大白菜、菠菜）各两棵，清水一盆。
教学过程及内容：
一、了解学生对择洗青菜的认识。
二、结合实物讲解择洗青菜的必要性。
强调洗菜前必须先把青菜放在清水里泡10多分钟，去调残留在青菜中的农药。
三、观察
让学生看看沾有泥土的大白菜，带有腐叶的菠菜，带有蚜虫的白菜心，菜叶，告诉学生，从菜市买回来或从地里摘回来的青菜都不干净，直接食用对身体有害。
因此，青菜必须择洗后才能煮食。
四、讲解如何择洗青菜时，可结合操作进行。
五、检查菜叶是否有蚜虫，最好让学生看看有蚜虫的菜叶，让学生认识蚜虫。
六、让学生练习择洗青菜，并进行评议，表扬在劳动中认真、细心操作的学生。
七、让学生充分理解择洗前长时间浸泡青菜是纺织食物中毒的重要方法之一。
八、教学完这一课之后，让学生回家巩固练习择洗青菜，由家长给予评定是否择得好，是否洗得干净，教师抽查后作小结
8洗茶具
洗餐具
教学目标：
1、通过学习，知道洗餐具的主要过程。
2、动手实践，掌握洗餐具的操作要领。
3、培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。
教学重难点：
让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。
教学准备：
一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。
教学过程：
一、看图，出示课题。
1、看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。
2、刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？
3、根据学生回答，教师小节，并板书：
浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。
1、分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。
然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2、将讨论结果填写在书上的表格中。
3、请学生交流学习情况，师生评议。
4、小结归纳操作要领。
（1）浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。
（2）洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。
（5）冲洗要分类，注意节约用水。
（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。
2、教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。
提问：
这两个碗用热水洗还是用冷水洗？
为什么？
请学生讲讲体会。
（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。
（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。
3、学生动手实践。
4、组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？
怎样洗涤既干净又方便？
（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）
5、学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。
洗茶具
一、看图，出示课题。
1、看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。
2、刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？
3、根据学生回答，教师小节，并板书：
浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。
二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。
1、分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。
然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2、将讨论结果填写在书上的表格中。
3、请学生交流学习情况，师生评议。
4、小结归纳操作要领。
（1）浸泡时加1-2滴洗洁精。
（2）擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。
（3）冲洗时从里到外逐一冲洗。
（4）擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。
三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。
1、在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。
我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？
这种方法的效果怎样呢？
2、让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。
3、各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。
（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）
4、教师提问：
能不能用洗衣粉？
为什么？
（提示：
从技术信息找出答案）
四、动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。
五、根据实际情况分项目进行评价。
9、叠衣服
教学目的：
1、使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。
2、让学生认识松紧带的用处，学会裁剪、穿管、缝接松紧带。
教学重点
学会叠衣服，自己的事情自己做，帮家里人做家务。
教学难点
培养学生产生自己叠衣服，主动承担家务的兴趣，体验劳动的快乐。
课前准备
上衣一件，木板一块。
教学过程：
一、 导入课程
问：
“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样？
她为什么这样做？
”并随机对学生进行思想品德教育，让学生产生强烈的叠衣服的欲望。
二、 指导学生学会叠衣服。
边讲授边示范。
先教叠上衣，然后裤子。
板书步骤和要领，加深学生的印象。
叠上衣的操作是：
1、 把上衣钮扣扣好。
2、 把上衣反向铺在床板上，用手抚平。
3、 取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。
4、 把袖子往衣背里叠。
5、 叠另外一边的方法与2、3、4点相同。
6、 以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。
三、 进行练习叠上衣。
要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。
四、 对学生进行思想教育，让学生懂得：
“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。
”“自己的事情自己可以做得更好。
”
五、 关于想想做做。
问：
1、同学们，我们还有那些东西需要每天叠？
（被子子、裤子、袜子、红领巾……）2、我们应该如何叠这些了？
3、叠的时候要注意什么?
（叠的时候要注意不要有褶皱，放置的时候整齐美观。
）
1.钮扣扣
2.手抚平
3.叠直边到衣脚
4.袖子往衣背里叠
5.衣脚上叠
课后作业：
1、从今天开始自己的的衣服自己叠。
2、回家后给家里人表演你是怎么样叠衣服的。
3、爸爸妈妈洗完衣服后，主动帮助爸爸妈妈叠衣服。
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