初中语文第一册复习重点.docx
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初中语文第一册复习重点
初中语文第一册复习重点
文言文复习要求：
要求背诵的课文
要能默写，能口头翻译课文，记牢注解的意义。
课后练习和练习册上的作业要能正确完成。
《童趣》1、选自《》作者_________，_______朝人，___________家。
2、解释加点的词语.
项为之强（）留蚊于素账中（）鞭数十（）以丛草为林（）
鹤唳云端（）张目对日（）兴正浓（）盖一癞虾蟆（）方出神（）怡然称快（）（）凹者为壑（）以土砾者为丘（）
驱之别院（）徐喷以烟（）
故时有（）果如（）
3、有一个词的意义与其它二个不同，请找出来（）
A、察B、作青云白鹤观C、视
4、解释下面这些词的不同意义。
其见藐小物，必察其纹理_____________
使其冲烟而飞鸣_____________
蹲其身_____________
神游其中_____________
为项为之强___________
以丛草为林___________
二虫尽为所吞___________
之故时有物外之趣
心之所向
驱之别院
5、从文中找出三个成语：
_____________________________________
6、没有直接写物外之趣的是是）
A、昂首观之，项为之强。
B、怡然称快
C、见二虫斗草间D、神游其中，怡然自得
7、第一段中统领全篇的句子是_____________________________这趣是如何产生的___________________文章写的童趣有（概括）__________________
8、翻译句子：
（1）常蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽________________
（2）神游其中，怡然自得
（3）捉虾蟆，鞭数十，驱之别院
（4）见藐小之物必细察其文理
（5）忽有庞然大物拔山倒树而来
（6）私拟作群鹤舞空中
《论语十则》一、默写。
1、与古语“不知者不怪也”意思相近的句子
2、孔子认为能从复习旧知识中找到新发现的句子是
3、孔子阐述学习与思考辩证关系的句子是
5、我们常说“取人之长，补已之短”。
文中与此意思相近的一句是
6、孔子告诫弟子，只要虚心求学，到处都有老师的句子
7、孔子认为学习要按时复习是很愉快的一句
8、有朋自远方来，
9、从《论语》中选出一句勉励自己学习的话
10、从《论语》中选出一句关于品德修养方面的格言
11、我们要时刻检查自己的言行是否符合《中学生行为规范》，学习是否努力，正如曾子所说：
？
12、聪明的你，在学习上要诚实，懂就是懂，不要不懂装懂，正如孔子所说：
13、如果把发现我们身边有品德高尚的人，则要，发现我们身边有品德不好的人，则要，
14、曾子认为士应该弘毅的原因是：
15、要在艰难困苦中才能考验一个人的毅力、品质，所以孔子说：
16、孔子认为有一句话可以作为终身奉行的准则。
那就是：
二、指出加点字与哪个字通假,并解释。
（一）诲女知之乎?
“女”通义
（二）是知也“知”通义
（三）不亦说乎？
“说”通义
三、解释下列加点的字。
有朋（）则殆（）
不愠（）则罔（）诲女（）温故（）
择其善者（）吾日三省（）
弘毅（）已所不欲（）
勿施于人（）不信乎（）
传不习乎（）松柏之后凋（）
其恕乎（）（）思齐焉（）
四、翻译下列成语或句子。
（一）学而不思则罔，思而不学则殆
（二）择其善者而从之，其不善者而改之
（三）温故而知新，可以为师矣
（四）三人行，必有我师焉
（五）有朋自远方来，不亦说乎
（六）知之为知之，不知为不知，是知也
（七）吾日三省吾身
（八）士不可不弘毅，任重而道远。
（九）岁寒，然后知松柏之后凋也
（十）其恕乎，已所不欲，勿施于人。
五、写出你最喜欢的谈学习方法的一个句子
写出你最喜欢的谈学习态度的一个句子
写出讲个人修养的一个句子
《山市》本文选自________________作者是___________是____代著名小说家。
1、解释加点的字。
恒____不见城市依稀_____而已往事屑屑______尘气莽莽然___危楼一座
高插青冥______念近中______连亘_______飞甍_______堂______若然坊_____若者霄汉________或凭_______或立不一状______裁_______如星点逾时______邑八景
居然城郭一切乌有窗扉
表示“不久，一会儿”的词
（3个）表示突然发生的词
（2个）表示“过了一会儿”的词
2、翻译句子。
层层指数_______________________
无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市
忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已
既而风定天清，地切乌的，惟危楼一座，直接霄汉
又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别
3、文中描写的蜃景以“风起”为界，前后蜃景变化有什么特点？
4、“始悟为山市”一句在文中有什么作用？
5、文中的“山市”用现在的一个成语表示为
《咏雪》1、解释加点的字。
俄而雪骤（）差可拟（）
俄而雪骤（）差可拟（）
未若柳絮（）因风起（）
雪寒日内集（）与儿女讲论（）
公欣然曰（）
2、翻译句子
（1）白雪纷纷何所似
（2）撒盐空中差可拟
（3）未若柳絮因风起
3、文中“雪寒”、“内集”、“欣然”、
“大笑乐”等词营造了一种怎样的家
庭气氛
4、你最喜欢哪一句，为什么？
5、儿女古义今义
《陈太丘与友期》
1、解释加点的字
与友期（）太丘舍去（）
去后乃至（）相委而去（）
下车引之（）尊君再不（）
元方入门不顾（）去后乃至（）
去后乃至（）
2、翻译句子
君与家君期日中，日中不至则是无信；
对子骂父，则是无礼。
3、“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”请品析妙在何处
4、文中哪个词可以作为“文眼”？
这故事告诉我们什么道理？
《智子疑邻》《塞翁失马》
1、解释加点的字。
天雨墙坏（）
大亡其财（）亡而入胡（）
宋有富人（）家富良马（）
不为富乎（）人皆吊之（）
何遽（）居数月（）
将胡马而归（）死者十九（）
马无故亡（）温故而知新（）
智子疑邻（）引弦而战（）
善术者（）以跛之故（）
2、翻译句子
（1）暮而果大亡其财，其家甚智其子
，而疑邻人之父。
（2）不筑，必将有盗。
（3）此何遽不为祸乎。
（4）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
（5）近塞之人，死者十九
3、请归纳这两则寓言的寓意。
《智子疑邻》
《塞翁失马》
15、《古代诗歌五首》
1、《观沧海》中最能体现作者博大胸怀的句子是
2、《次北固山下》
写作者旅途奔波，远离故乡的句子是
作者在船上看到的景物是
既写景又点明时令的诗句是
最能表达作者思乡之情的诗句是
《钱塘湖春行》首联勾画出旱春的轮郭
颔联、颈联用对偶描绘出旱春的景象
《西江月》最能表现出丰收在望的诗句
是
《天净沙·秋思》
表现出古老苍劲的阳刚之美的句子是
表现出阴柔优美的句子是
最能表现思乡情感的句子是
理解性默
1、《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激壮
怀激烈的情感（老当益壮）的句子是:
2、《过故人庄》中描绘优美宁静的田园生活的句子是：
3、《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是
以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是
4、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对友人的深切同情的诗句是：
5、李商隐的《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是
6、《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：
7、《浣溪沙•一曲新词酒一杯》中被誉为“千古奇偶”的诗句是：
8、《过松源晨炊漆公店》中从登山、下山这一曰常生活现象中总结哲理的句子是：
9、《如梦令•常记溪亭曰暮》中抒写瞬间美的享受的句子是：
10、《观书有感》中表现作者哲理性思考的句子是：
11.《观沧海》中表现诗人博大胸襟和统一中国建功立业的远大抱负（诗人主观感受）的句子是：
写大海雄伟壮阔的诗句是
12.《西江月》中描写丰收在望的句子是：
13、《天净沙秋思》：
①描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：
②表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：
14.《钱塘湖春行》描写早春禽事（莺歌燕舞的景象）的句子：
写花草生机勃勃的句子是
15.《次北固山下》中蕴含自然理趣的句子是
一册古诗词阅读题
观沧海（东临碣石）曹操
1、头两句“（）”字统领全篇。
三四句一个“何”，一个叠词“澹澹”表达了作者（）的感情。
2“水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
”采用了怎样的手法？
描绘了一幅怎样的景象？
3“赏析有误的一项是（）
A．这是一首写景抒情诗。
诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
B．这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢者饱满的激情，意思又很含蓄。
C．每章都有最后一句，卒章显志，点明了全文的主旨。
D．这是一首四言乐府诗，既总写了沧海全景，又进行了分写
4、这首诗的主旨是
次北固山下（客路青山外）王湾
1、请写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意。
2分
2、下列对诗句理解分析不正确的一项是（）2分
A．诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。
B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。
C．这是一首五言律诗。
诗的颔联颈联对仗非常工整，这时候律诗的一个重要特征。
D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。
钱塘湖春行
（一）白居易
1．诗中有一个词语直抒作者胸臆，请你指出来并说出抒发了作者怎样的思想感情。
（2分）
2．“乱花渐欲迷人跟，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，请你从具有表现力的用词上加以品析。
（2分）
3．下面是对这首诗的分析理解，不准确的一项是（2分）
A．诗歌以“春行”为题眼抒发了作者的思想感情。
B．这首诗从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
C．诗人善于把握景物特征，并进行了生动形象的描绘。
D．诗歌在景物的描写中还重点突出了白沙堤的美。
钱塘湖春行
（一）
是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，“几处”“谁家”“早”“新”突出了初春季节生机勃勃、充满活力的特点。
天净沙•秋思（枯藤老树昏鸦）[元]·马致远 1、全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：
________、________、_______，与“夕阳”相呼应的是：
“________”，与“天涯”相呼应的是：
“________”，最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是：
“________”。
体现“思”字的一句是：
“____________________。
”
2、“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
3对这首曲的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。
4、对这首曲的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。
B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。
图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。
D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。
5、对这首曲的赏析不正确的一项是（）
A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。
B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。
景物是背景，人是主体。
写景是为了烘托人。
D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
夜雨寄北李商隐
1首句君“问”问的是什么?
得到了怎样的回答?
用自己的话回答.
2诗中两次写到“巴山夜雨”,这两者有什么不同?
泊秦淮杜牧
①“烟笼寒水月笼沙”这一句诗所描绘的画面具有怎样的特点？
②真正不知“亡国恨”的是什么人？
全诗表现了诗人怎样的感情？
第一单元应重点掌握的知识
1、托物言志的写法《紫藤萝瀑布》所托的物是所言的志是。
2、如何品味词语、句子（修辞、写法、意义、思想感情、作用、事物的特征）
课文17页练习二
3、景物描写的作用练习册5页
品三、1题
4、先抑后扬的写法课文13页练习一5、以小见大的写法：
如《贝壳》“小”指的是“大”指的是有许多文章都可以认为是这种写法如：
。
6、衬托的写法：
练习册5页“课文品味”三、1题侧面烘托练习册16页
品三、3题
7、首尾呼应的写法练习册第12页理解品味三、2题
8、文眼练习册P9品一、1题
复习课文批注、课后练习、练习册。
第二单元应重点掌握的知识
9、仿写:
修辞何句式（字数与句子结构）与原句大体一致。
练习册22“拓展探究”一。
10、对称句练习册P28品一、1题
11、人物描写的方法与作用练习册P28品一、3
（1）题
复习课文批注、课后练习、练习册。
第三单元应重点掌握的知识
12、比喻、拟人的区别及作用《春》练习三、《济南的冬天》练习二。
13、练习册50页三题1、2.写法：
（1）描写角度（人的感觉角度）：
视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉。
14、练习册50页三题5、直接描写与间接描写（又叫侧面描写）衬托的写法
15、语言特色练习册45页品二、1.
16、写法：
实写、虚写《春》
17、句式特点练习册53页品一、2.
18、对偶要求：
15课有关诗句为例
（1）两句
（2）字数相同（3）内容相对、相关、相反（4）结构相同、相似：
名词对名词、动词对动词等
复习课后练习、练习册
第四单元重点掌握的知识
19。
呼应及其作用语言特色课本76页练习三练习册68页品二引起下文、第二人称及其作用、前后呼应及作用
20、语言风格：
平实、生动。
练习册70页预四题品一、2.
21、中心句练习册70页品二
（一）
22、练习册74页课文品味一变换称呼及作用
23、练习册78页品一、概括事件的方法（一类事情、一件事情：
时、地、人、事。
句式：
什么人、什么事、做什么怎么样）品二、1语段写作顺序：
时间、空间
复习课文批注、课后练习
第五单元应重点掌握的知识
24、命题的角度、方法、课文121页练习一练习册96页品一、1.
25、文章的线索：
贯穿全文始终使材料有序地组合在一起，表现人物的思想性格、表现事例的来龙去脉。
事件的时、地、人、事、物、情感都可以作线索：
如《风筝》的线索是。
练习册89页、课文品味一、1
26、、概括事件练习册89页品一、1
练习册93页品一练习册101页品一2
27、“文眼““诗眼”，能集中概括诗文的主旨、情感。
《陈太丘与友期》
《钱塘湖春行》
28、练习册94页、拓二、2新闻的标题：
用一句简洁的话概括新闻的内容：
时、地、人、事。
29、词语的感情色彩：
褒义词、贬义词、中性词。
褒义贬用、贬义褒用。
练习册100页预五题
30、句子在文章结构上的作用练习册102页品二2（3）
复习课后练习练习册
第六单元应重点掌握的知识
31、重点句在文章结构上的作用练习册113页品一。
32、句式：
练习册123页预三题。
叠词的作用：
轻松、亲切自然。
36、病句：
滥用介词、造成无主语（介词及其后面的名词、代词组成介宾短语只能作状语、补语，不能作主语）
例如：
（1）经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。
（2）这次法制教育活动，使同学们的法制观念有了明显提高。
37、诗词的押韵和韵脚：
练习册63页“课文品味一、1
（1）课后练习
（2）练习册26课基础积累27课全部28课基础积累29全部
30全部（3）第六单元检测题。
明确以下语文知识及概念
一、写作方法：
1、以小见大
2、托物言志
3、借景抒情
4、先抑后扬
5、以动写静
二、修辞方法：
三、表达方式5种
四、描写方法
1、描写人物的方法
2、景物描写
3、直接描写（正面描写）和间接描写（侧面）
五、衬托
1、对比衬托
2、景物衬托
3、侧面衬托
六、过渡句及其作用
七、排比的作用
反问句的作用
八、文体：
记敘文、议论文、说明文
体载：
小说、散文、诗歌（古代诗、现代诗、词）童话、寓言
在考试中，只要出现体载的题，如果你拿不稳，一律填“散文”
课内文段阅读文中有原句作答的，在文国勾画出来，准确理解知识点，答题的方法，类似题要触类旁通。
《蝉》1.作者从蝉。
贝壳这些细小的事物中感悟出了怎样深刻的道理？
又作了怎样的追问与思索？
2.文中，朋友说；那本来的生活历程就是这样.请问“这样”指什么？
结合你的体验，你觉得它还有什么深刻含义？
3.蝉.文中有了一些比如“却、竟、就、只、才”这样的字，请结合全文举例说说这些字在文中的作用。
（分析2个即可）
4、结合你童年生活的经历，发挥想象，填写①段的最后一句，与上文衔接自然。
答案：
1.蝉：
本文作者由一只小小的蝉引发了对生命的感悟，通过对细小、聒噪的蝉因为一个夏天而付出17年代价的了解，进而联想到人类的生活历程，提示人们：
不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。
2.我不肯定啊应该是“在地下等了17年却仅仅迎来一季的生命”
3.“才”字（“它等了17年才等到一个夏天”）突出蝉等待的时间之久，享受生命之短暂
“就”字（最后一句）突出作者对蝉的态度的转变，和对蝉的肃然起敬。
4一般这种题我都是用什么“突出”“显示出”之类的开头~
《贝壳》
1、文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?
2、《贝壳》—文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的—丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感?
3、《贝壳》最后一段说：
在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并巳会忍不住轻轻地叹息：
“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊尸你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简学-的心”?
4、试比较两篇散文有何相同和不同之处。
答案：
1．作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小，脆弱、卑微的生命，』：
苍却是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。
并由此进——步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹。
2、此句比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长——点，空间要多一点，以，一颗感激的心情表达珍惜、回馈生命的激情：
要力所能及地把事情做得更精致些，更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
3、作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。
她渴望不是人们对她的绝对地赞美和崇拜。
而是有人能看懂她平常但执著的爱的美的灵魂。
所以此处的“固执”“简单”都是作者相对白谦的说法，其实足执著和单纯的意思。
4、相同之处：
（1）都是由—‘个小小的“物”引发对生命的——些感悟；
（2）对于生命的理解。
都比较积极、认真； （3）对于“物”的描写都细致人微，笔触清柔而自然。
不同之处：
（1）《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题
（2）《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对。
好好地活；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟； （3）《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在蝉的生命意义中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出丁白己要认真做事的想法，表达了留下令人珍惜和惊叹的东西的愿望。
《紫藤萝瀑布》
（一）、课内阅读。
阅读文段，完成下面的题目。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
、、、、、、我不觉加快了脚步。
3、文中那一句话含蓄的交代了写作背景？
4、十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？
5、点明全文主旨的是哪一句话？
6、文章为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一内容？
7、你如何理解紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”这句话？
8、选文第二段划线句把香气说成“浅紫色的”有什么样的表达效果？
9、“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”，这是文章开头和结尾的两句话。
阅读全文，分别说说作者“停住”和“加快”脚步的原因。
答案：
3、它带走这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
4、园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
5、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
6、把十多年前紫藤萝的花朵稀落和眼前紫藤萝的生机勃勃进行对比，突出了花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
7、这一句写出了紫藤萝如生命的
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