英语伴读网使用体会.docx

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英语伴读网使用体会

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　　伴读是为中小学生迅速提高英语口语发音，利用最先进的互联网音频矫正技术而推出的。

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　　在父母和老师眼里，我不算是一个好孩子、好学生，因为我成绩一般，还不听话，总是耍“小聪明”，我最不喜欢的事情有两件，一件是写作业，一件是学英语，所以每天除了完成老师留的作业外，我基本很少学习，至于我不喜欢学英语，是因为我讨厌说英语，因为我每次说英语，同学们都会笑话我，说我说的是南极英语，连老师都说我的英语地方味儿太重，时间久了，我就越来越不愿意开口说英语了，英语口语作业也是每天敷衍了事，反正父母也听不太懂，也不怎么会读，对付一下，他们也不知道，我一直都为我的这点“小聪明”感到高兴。

不过最近我的这点“小聪明”没地方可施展了，因为我们英语老师有了一个秘密武器伴读app，她每天都在“伴读”上留好当天的口语作业，我不需要再拿笔记作业，也不用再担心记错作业，回到家直接用手机登陆“伴读”就能看到老师留的作业，然后对着手机读就可以，以前父母监督我的时候，少读一句、发音不太准也没事，现在少读一句，系统就不会提交作业，而且老师总是设定要求，达不到练习效果我就得反复读，直到达到标准为止，刚开始爸爸妈妈都夸我，说我最近怎么爱学习了，总说英语，后来知道原因后，就说英语老师真是太棒了，还夸这个“伴读”真是老师和家长的好帮手，我再也不能偷懒了。

这样用了一段时间后，我发现我的英语口语真的有了一点进步，而且我记单词的能力也提高了，因为跟着手机反复读的时候，看的次数多了，顺便就把手机上显示的相应单词也记住了。

所以说实话，“伴读”还挺不错的，随时随地都可以读，也很容易操作，现在除了完成老师留的作业，我也会在“伴读”上，预习下一课的单词，有时候我还刻意模仿一下外国小朋友的语音语调，发现我读得还有那么点模样呢!

现在学习英语简直变成了一件趣事!

相信在“伴读”的陪伴下，我的英语口语会有更大的、飞跃的进步的。

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　　人的一生离不开阅读，小时候阅读是为了长知识，长大后阅读是为了得资历，年老后阅读是为了找休闲，从年幼至年老每个年龄段阅读的内容虽不同，但都跟随着一条主线----热爱阅读。

作为21世纪的孩子阅读尤其重要，那我们作为家长如何去引导孩子呢?

在孩子阅读的初始阶段，父母的参与和伴读能带给孩子极大的情感滋养和认知意识，这是让孩子爱上阅读的第一步。

　　下面，我来谈谈亲子共读的方法和有益之处:

　　一、方法是关键

　　1、时机的选择:

亲子阅读一般安排在睡前是最好时机，那时候是孩子内心最脆弱最需要温暖的时候，要想把什么思想渗透给孩子，选择睡前的时光是最好最适当的。

　　2、读物的选择:

图画书是很好的选择。

现在的孩子接触的信息多，随时随地有自己的思想，甚至会有一些逆反。

这时，你光给他说道理，也许他根本就听不进去。

我觉得有一种很好的方式就是带他去阅读故事书，因为在阅读过程中善恶美丑会让孩子慢慢领悟。

　　3、方式的选择:

读、问、品、忆是我的选择。

何为读?

就是父母读给孩子听，这也是最传统的方式，但也可以让孩子根据图片说给父母听，家长要以孩子的心态参与阅读，与孩子一同玩味，一同感受。

读到生涩的词句，要灵活地变通，让孩子易于理解和接受;读的时候，夸张多变的语调往往能为故事添彩，让孩子得到更多的享受。

何为问?

就是父母给孩子读好故事以后，可以根据内容给孩子提一些精彩的问题，让他回忆一下刚才的故事情节，这样可以提高孩子在听的过程中集中注意力和记忆力，并提高对阅读故事的感受能力和理解能力。

何为品?

遇到精彩的章节或段落，孩子往往会提出“再读一遍”的要求，有时甚至要求读上很多遍，家长应该抓住难得的机会，与孩子一道“品细节”、“品人物”。

品的过种中有交流，并让他学会时机运用。

何为忆?

阅读的时候应鼓励孩子联系生活实际和个人感受，以此加深对故事的理解。

读到故事里的情节与自己碰到过的经历相同，就要“回忆”过去的亲生经历，这样能让他对故事产生共鸣，获得更加丰富的阅读体验。

　　二、意义是结果

　　1、培养孩子对阅读的兴趣，从你要求孩子看书到孩子主动要看书的转变。

当孩子对阅读产生兴趣以后，就会每天在这个时候请你陪他看会儿书。

当然，培养这种兴趣需要一个过程亲子共读的过程，阅读不仅仅是孩子的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。

所以，就算工作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。

只要能坚持下去，孩子一定会潜移默化对阅读产生兴趣，一旦产生兴趣，我想当孩子自己认字的时候，就会有爱看书的习惯，爱上阅读对以后的写作是有极大帮助的。

在幼儿时候和他一块儿读书，告诉他什么是好的，把一些好的东西推荐给他，我觉得非常重要，同时这段时间也是不可逆的，过了可能要再补会比较难。

　　2、增进亲子间的感情。

亲子阅读是维系亲子关系的一条纽带，也是父母和孩子的感情交流。

每天父母陪孩子读读书、开开玩笑，增长知识的同时，也增进了父母和孩子的感情，有利于养成融洽的亲子关系。

从亲子阅读中更容易了解孩子的个性和想法。

孩子在成长的不同阶段，会遇到不同难题，现在或许年龄太小，不懂如何表达;当他们踏入尴尬年龄段时，宁愿跟朋友分享，也不愿向父母倾诉，以致父母与孩子之间产生出一种微秒的隔膜。

假如父母从小就跟孩子进行亲子阅读，会让父母与孩子自然建立起亲密关系，有了这种关系，不论孩子年幼年长，我想他都会跟你有无所不谈的话题。

　　以上是我从“亲子阅读”中得到的一点体会。

随着孩子年龄的增长，阅读方式也将改变，我们的最终目标是让我们的孩子独立阅读。

在孩子不能独立阅读前，我们要做好孩子读书的领路人。

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　　古人云:

“书中自有黄金屋”。

“读书百遍，其义自见”。

“读书破万卷，下笔如有神”。

“读万卷书，行万里路”。

古人的话是有道理的，可见读书的重要性。

　　我的孩子8岁了，我觉得他不是不爱读书，而是不会读书，在这里作为家长，我觉得很惭愧，因为孩子是需要去引导和帮助的，不是每个孩子天生就喜欢这个，就会这个，而是我们家长并没有把读书的乐趣传递给孩子，早在上半年订书的时候，孩子只是看着订哪种书可以得到什么玩具，书拿到手没有看，只是粗略的翻翻，而赠送的玩具却一刻不停的想着玩，总给我一种买椟还珠的感觉。

　　学校开展读书周的活动，其实早在这之前，我上网上家长学校的时候，就看到了家长在孩子的一生中必须培养的能力，其中就有阅读的能力。

这两周，只要有时间，我就和他一起看书，我们看了《汤姆.索亚历险记》，我发现孩子并不是不喜欢看书，而是他并没有真正感受到书中的情节，这些日子我们，我读一章，他看，他读一章，我看，我们互相检查有没有读错的字，互相理解学习书中的内容。

有的时候，我都累了，不想读了，而孩子还是乐在其中，还想继续往下读。

通过看这本书孩子说汤姆虽然是个调皮鬼，但是他勇敢，正直，有正义感。

他也要做一个像汤姆那样勇敢，正直，有正义感的孩子。

　　在一起起阅读的过程中有一些心得要和大家一起分享:

　　1，孩子读的时候，总是喜欢把他不熟的字或者不认识的字模糊带过，这个时候家长不要打断他，让他继续，当他读完理解时再去指正他。

　　2，在阅读的时候，尽量让孩子用手指指着字一一的读，这样我感觉孩子不会在视觉上有拉下字的现象。

　　3，读书的时候，尽量培养孩子的兴趣，不要老是让孩子读完做一些书后面的题目，我买的那个书是每章后面都有题目的，像阅读理解似的，孩子会觉得很烦而失去了阅读的兴趣。

　　4，当孩子累的时候，不要督促孩子快读，这个时候我就可以在适当的时候给他念两段。

　　5，和孩子一起阅读的时候，我会准备一个本子，把优美的语句和孩子不理解的词语给抄下来，读后和孩子一起去理解学习。

　　6，我感觉和孩子一起读书是一个需要持之以恒的事情，不能三天打渔两天晒网，你想想如果家长都不能坚持的话，更何况贪玩的孩子。

　　以上就是我和孩子一起读书的一些心得体会，请老师多多指正!

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　　伴读网将移动互联作为主要运营平台，采取B2C的模式，构建围绕教师学生家长三位一体的K12教育服务生态体系;量身定制，凸显个性，为全国广大师生提供英语口语测试、考评、竞赛等方面的技术支持和数据报告，使英语教与学变得更轻松，更快乐。

　　伴读能解决的问题:

　　1.解决中小学英语教师课堂上朗读、背诵时间不够用，无法全部检查听说作业的问题，大大提高教师的工作效率;

　　2.解决家长作业签字及英语水平有限无法辅导学生的问题;

　　3.解决乡村教师口语发音不够标准的问题、学生口语训练不足的问题;

　　4.解决部分学校没有语音室及多媒体教室的问题;

　　5.解决老师和学生学会利用PAD及智能手机随时随地学习;

　　6.解决口语评分标准因人而异，不够科学的问题。

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　　时光如梭，看着孩子在身边一天一天的长大，学习与生活自主能力也一天比一天强。

还记得才上一年级时，每天早晨都要早早的起床，吃完早饭急急收拾好自己的小书包，还不段地催促我们快点快点，一会儿迟到了就得不到小红花了，还要手拉手的送他去学校，那时他都是争着往前跑，拉都拉不住，到了学校门口打个招呼就跑进学校了，想起小时候每天晚上趴在茶几上做作业，那时侯座在凳子上写字台都够不着，我就能搬一个小凳子座在旁边看他做作业，看到稚嫩的小手连铅笔都还拿不太好，写出的拼音字母也和小树叶一样，横七竖八的，很多时候不会写或不懂的问题都要问家长，我们就鼓励他自己多想想，回想一下老师在课堂上是怎么讲的，尽量的不告诉他答案而是鼓励他自己思考，看实在是不行了，就在一边加以引导，鼓励他举一反三，活学活用，养成良好的学习习惯。

　　随着年级的不断升高，失去了当初学习的新鲜劲儿，开始贪玩了，不和原来似的都是放学后先静下心来把作业作完才出去玩一会儿，现在有时放了学不回家，几个同学在楼下玩，玩到天黑母亲下了班还不回家，到了家赶紧做作业，这样饭也吃好，另外九点多又困了，作业和学习质量有所下滑，耐心的说了很多次,有时还管用，有时置若罔闻，为此那段时间没少和他生气，可孩子的学习成绩还是时好时坏。

不是家长反对孩子玩，而是不能沉溺于玩当中，适当的娱乐、游戏、运动对孩子是有益的，但孩子的自制能力总归是有限的，这时家长就要在一边加以引导。

玉不雕不成器，为此我们想了好多办法，又是哄，又是讲大道理，有时不惜动用武力解决。

　　现在已上四年级了，个子也长成和我差不多高了。

或许是长大了的缘故，也懂事了，自我约束力有所加强，学习方面对自己的要求比原来好了，随着学科的增多和课程的加深，我们在他的学习方面也逐渐地帮不了什么忙了，不能和小时候一样的辅导他，想想也是这样，以后初中、高中乃至大学研究生，早晚要放手靠他自己掌握自己的学习以及以后的人生道路，我们只能引导他们往好的方面走，培养他良好的学习习惯和人生观，可怜天下父母心，我们现在的着急上火是恨铁不成刚，苦口婆心是为了他们以后有所作为，但愿他们理解!

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　　“书籍是人类智慧的结晶。

书籍是人类进步的阶梯。

”这是我们当年跟着父母亲一起读书时候的体会。

现在轮到自己为人父母了，也希望女儿能够爱上读书，从书中学到更多知识。

特别是学校开设“分享阅读”这门课程后，我们更加认识到培养女儿良好的阅读习惯的重要性。

　　每天晚上我们在家里都会轮流跟小家伙分享读书心得，奶奶每天都要陪可可读识字，妈妈则每天都要陪女儿至少读一本小故事书。

书贵在精不在多，我们还要帮女儿选择适合她看的书。

现在女儿已经养成习惯，每天晚上要读一到两本的图书才肯睡觉，平时她最喜欢的就是爬上爸爸妈妈是书架找自己喜欢的图书。

而我们也专门为她设了一个小书柜，看着里面的书籍越来越多，小家伙翻书也越来越勤快了。

　　“人生的道路上，有书香做伴，生活就会多一份乐趣，情感就会多一份高尚，成长就会多一份睿智，人生就会多一份精彩。

”我们希望读书这个好习惯能够一直陪着女儿快乐成长。

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