湘少版小学四年级英语上册教案.docx
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湘少版小学四年级英语上册教案
11、Yourhomeworkisgood.
你的家庭作业完成的很好。
第一课时
教学内容:
单元中的A.B两部分
教学目标:
1、能听懂、会说本课新单词:
asum,homework,right,wrong
2、能听懂,会说本课对话。
3、能运用句型判别事物、行为的好,坏,对,错。
教学重点及难点:
重点:
能运用句型判别事物、行为的好,坏,对,错。
难点:
加法的运算及其表达。
教学准备:
教学磁带,录音机,自制单词卡片。
教学过程:
一、组织教学:
1、师生互相问候:
T:
Hello.Nicetomeetyou.
S:
Hello.Nicetomeetyoutoo.
2、唱一首英文歌曲:
IcansingmyABC
二.A部分的教学。
(Let’slistenandsay)
学习主句:
Yourhomeworkisgood.
听录音朗读A部分。
1,指导学生看图,老师分析A部分的句子,然后听录音朗读A部分的句子,进行教学,
(1)跟读句子.
Isthissumright.Missguo?
Yes,It’sright.Peter.Yourhomeworkisgood.
Thankyou.MissGuo.
Thissumiswrong.
Thesumofforty-sixandfifty-fourisonehundred.
I’msorryMissGuo.
(2)情景对话,根据A部分的内容进行对话练习.
2、句型
Thesumofforty-sixandfifty-fourisonehundred.
3、指导学生朗读。
三、B部分的教学。
(Let’slearn)
这部分要求学生学习单词
1、出示单词卡片。
asum,homework,right,wrong
和家庭作业对错
A:
听录音朗读。
B:
利用图片进行教学。
开火车读一读
asum,asum,asum,
homework,homework,homework,
right,right,right,
wrongwrongwrong
2、分小组进行朗读。
四、指导学生书写句子,单词
单词asum,homework,right,wrong
句子Yourhomeworkisgood.
第二课时
教学内容:
C、D两部分的内容。
教学目标:
1、掌握新单词:
会说21-100的数字
2、对所学的句型和词汇进行交际和运用:
3、能阅读并理解课文D部分的对话。
教学重点及难点:
重点:
掌握新单词,会说21-100的数字
难点:
准确读出21-100的数字
教学准备:
教学磁带,录音机,自制单词卡片。
教学步骤:
一:
互相问候
1、师生互相问候:
T:
Hello
S:
Hello.
2、唱一首英文歌曲:
二、复习A部分内容:
1、读句子:
Isthissumright.Missguo?
Yes,It’sright.Peter.Yourhomeworkisgood.
Thankyou.MissGuo.
Thissumiswrong.
Thesumofforty-sixandfifty-fourisonehundred.
I’msorryMissGuo.
2、听录音读A部分句子。
三、复习B部分单词:
1、开火车认读单词:
asum,homework,right,wrong
2、齐读单词:
四、新内容教学:
1、C部分的教学:
(Let’sact)
(1)看图猜一猜含义。
(2)听录音朗读句子。
Isitforty–six,Henry?
Yes,itis.
Youareright.
Isitonehundred?
No,itisn’t.
Youarewrong,It’sonehundred.
五、D部分的教学(Let’sread)
(1)明白D部分的含义。
(2)听录音朗读。
(3)Howdoyouspell“Dino”?
D-I-N-O.
……..
五、作业练习
1、单词书写:
2、抄写句子:
Youarewrong,It’sonehundred.
第三课时
教学内容:
E-F部分内容
教学目标:
1、能掌握字母组合pl在单词中的发音规律.
2、能理解和读出新单词,plug.Please,plate.plant
3、会读含有字母组合pl的单词。
教学重点及难点:
重点:
字母组合pl在单词中的发音规律,能理解和读出新单词,
难点:
理解新单词
教学准备:
教学磁带,录音机,自制单词卡片。
教学步骤:
一、互相问候
1、师生互相问候:
T:
Hello
S:
Hello.
2、唱一首英文歌曲:
二、复习旧知识
1、A,B部分内容:
(1)读A部分的句子:
(2)认读B部分的单词:
2、复习C、D部分内容:
(1)读句子:
(2)表演C、D
三、新内容教学:
1、E部分的教学:
(Let’slistenreadandwriten)
(1)字母组合pl在单词中的发音
Plplplpl
(2)读出新单词,
Plplplpl----plug.
Plplplpl----Please,
Plplplpl-----plate.
Plplplpl---plant
(3)读一读。
(4)Readthesentence.
(5)Let’swrite.
rightandwrong
2、F部分的教学(Let’shavefun)
(1)听录音完成作业
(2)填一填。
(3)检查作业
四、作业练习
1、单词书写:
plug.Please,plate.plant
2、抄写句子:
Yourhomeworkisgood.
12、Icanswimfast.
我能游得快。
第一课时
教学内容:
单元中的A.B两部分
教学目标:
1、能听懂、会说本课新单词jumphigh,runfast,swimfast,throwfar,flyhigh.
2、能听懂,会说本课对话。
3、能运用Ican…”表达个人具有的能力,并能运用副词加以修饰。
教学重点及难点:
重点:
掌握新单词,掌握几种体育动作的说法,能用句型表达个人具有的能力
难点:
能运用副词加以修饰
教学准备:
教学磁带,录音机,自制单词卡片。
教学过程:
一、组织教学:
1、师生互相问候:
T:
Hello
S:
Hello.
2、唱一首英文歌曲:
IcansingmyABC
二.A部分的教学。
(Let’slistenandsay)
学习主句:
Icanswimfast.
1,指导学生看图,老师分析A部分的句子,然后听录音朗读A部分的句子,进行教学。
(1)跟读句子.
A:
Petercanjumphigh.
B:
Hecanjumphigh.
C;Icanrun.
D:
Linglingcanrunfast.
E:
Icanthrow.
F:
Annecanthrowfar.
G:
Dongdongcanswimfast.Icanswim.
(2),情景对话,根据A部分的内容进行对话练习.
2、句型
jumphigh.jumphigh.
runfast.runfast.
PetercanflyhighIcanflyhigh
throwfar.throwfar.
swimfast.swimfast.
3、指导学生朗读。
三、B部分的教学。
(Let’slearn)
1、出示单词卡片。
jumphigh.runfast.swimfast.throwfar.flyhigh
跳得高跑得快游得快投的远飞得高
A:
听录音朗读。
B:
利用图片进行教学。
(1)开火车读一读
jumphigh.jumphigh.jumphigh.------跳得高
runfast.runfast.runfast.---跑得快
swimfast.swimfast.swimfast.---游得快
throwfar.throwfar.throwfar.---投的远
flyhighflyhighflyhigh---飞得高
(2)分小组进行朗读。
四、游戏。
利用单词进行游戏活动,以小组为单位进行。
五、指导学生书写。
句子:
Icanswimfast.
单词:
jumphigh.runfast.swimfast.throwfar.flyhigh
第二课时
教学内容:
C、D内容
教学目标:
1.掌握新单词,
2.能熟练运用“Canyou…”?
询问他人具有的技能,并用“Yes,Ican.”对该提问给于回答。
3.能阅读并理解课文D部分的对话。
教学重点及难点:
重点:
正确运用对个人提问及陈述。
难点:
理解课文D部分的对话
教学准备:
教学磁带,录音机,自制单词卡片。
教学步骤:
一:
互相问候
1、师生互相问候:
T:
Hello
S:
Hello.
2、唱一首英文歌曲:
二、复习A部分内容:
1、读句子:
2、听录音读A部分句子。
三、复习B部分单词:
1、开火车认读单词:
2、齐读单词:
jumphigh.runfast.swimfast.
throwfar.flyhigh
四,新内容教学:
1.C部分的教学:
(Let’sact)
(1)听录音进行理解。
(2)读一读句子。
-Anne,cannyouswim?
Yes,Icanswim.
-Peter,canyourun?
Yes,Icanrun.
-Mary,canyoujump/
Yes,Icanjumplikethis.
2.D部分的教学(Let’sread)
(1)看图弄懂图片的意思。
(2)根据图一读一读句子。
DinoisnaughtyHemakesTimwrorriedsometime.
-Icanjump.
-No,youcan’t
-Icanfly.No,Dino!
-Comeback.Dino!
please.
五、游戏。
利用C部分的句子进行游戏活动。
六、作业练习
1、单词书写:
jumphigh.runfast.swimfast.throwfar.flyhigh
2、抄写句子:
Anne,cannyouswim?
Yes,Icanswim.
第三课时
教学内容:
E-F部分内容
教学目标:
1、能掌握字母组合sc在单词中的发音规律,能理解和读出新单词,会读含有字母组合sc的单词。
2、能掌握课文读F部分的童谣。
教学重点及难点:
2.重点:
字母组合sc在单词中的发音规律,能理解和读出新单词,
难点:
理解和读出新单词.
教学准备:
教学磁带,录音机,自制单词卡片。
教学步骤:
一:
互相问候
1、师生互相问候:
T:
Hello
S:
Hello.
2、唱一首英文歌曲:
二、复习旧知识
1、A,B部分内容:
(1)读A部分的句子:
(2)认读B部分的单词:
2、复习C、D部分内容:
(1)读句子:
(2)表演C、D
三.新内容教学:
1,E部分的教学:
(Let’slistenreadandwriten)
(1)字母组合sc发音规律,
(2)字母组合sc在单词中的发音规律.
scscscsc…scarf(围巾)
scscscsc…scold(叱喝)
scscscsc…scooter(电动摩托)
(3)读一读单词。
(4)Readthesentence.
Scottgoestoschoolonascooter.
(5)Let’swrite.
runfsat.
2、F部分的教学(Let’shavefun)
(1)跟录音读F部分的童谣。
(2)小组比赛读童谣。
四、作业练习
1、单词
scarfscoldscooter
AssessmentII
教学目标;
1、复习7-12单元的内容,检查综合运用语音的能力。
2、训练学生的听力。
3、教学反馈。
教学重点及难点:
重点;7-12单元的单词句型。
难点:
综合运用能力。
教学准备:
单词卡片,教学磁带。
教学步骤:
Step1Warmingup.
1、师生互相问候。
2、自由会话。
Step2Revision
1、游戏---------Hanging(吊死鬼)
方法;猜单词。
错了花一笔,画够十笔即吊死。
2、游戏-----Littlespy(小侦探)
Abee,acat,arabbit
amonkey,abanana,aflower,afish,acarrot
S1:
Whosebananaisthis?
S2:
Itismonkey’sbanana.
Step3Exercise
1、学生完成作业,进行自测。
2、讲评练习。
A部分。
听录音将球放在正确的位置。
1)Theballisunderthechair.
2)Theballisonthetable.
3)Theballisunderthetable.
B部分。
听录音。
选着正确的答案打√。
1)CanMrLiudrivee?
2)Canthefrogfly?
3)Canthechildrenplayfootball?
4)Canthebabycry?
答案:
1)Yes,heis.
2)No,itcan’t
3)Yes,theycan
4)Yes,shecan.
C部分,用in,on,under填空。
答案:
1)Thecatisunderthetable
2)Theappleareontheplate.
3)Themilkisinthebottle.
D部分,能完成的画“”。
不能完成的画“”。
F部分,如果你喜欢就画“”。
不喜欢就画“‘.
Step4Consolidatian
1、抄写单词及句型
2、听磁带,背课文。
13、Yourplateisorangeandgrey.
你的盘子是橘色和灰色。
第一课时
教学内容:
单元中的A.B部分
教学目标:
1、巩固以学习过的表示颜色的词汇。
2、能听懂,会说本课对话。
3、能灵活运用句型对含有复杂颜色的事物及其属性进行描绘。
教学重点及难点:
重点:
理解并掌握正确运用本课会话进行交流。
难点:
熟练运用句型“Isthiyour…”对事物的颜色的事物及其属性进行描绘。
教学准备:
教学磁带,录音机,自制单词卡片。
教学过程:
一、组织教学:
教学过程:
1、师生互相问候:
T:
Hello
S:
Hello.
2、唱一首英文歌曲:
二.A部分的教学。
(Let’slistenandsay)
学习主句:
Yourplateisorangeandgrey.
1,指导学生看图,老师分析A部分的句子,然后听录音朗读A部分的句子,进行教学,
1sthisyourplate?
No,itsn’tMyplateisredandwhite.
Isthisyourplate?
lingling?
Yes,itisMyplateisblueandwhite.
Thisisyourplate,Yourplateisorangeandgrey.
Thankyou,Peter.
(1)跟读句子.
(2),情景对话,根据A部分的内容进行对话练习.
2、句型
3、指导学生朗读。
三、B部分的教学。
(Let’slearn)
1、出示单词卡片。
greenredorangegreybluewhite
A:
听录音朗读。
B:
利用图片进行教学。
四、游戏.
五、指导学生书写单词
greenredorangegreybluewhite