初中生物考试点抠空检查.docx
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初中生物考试点抠空检查
Ⅳ．考试内容
七年级上册
第l单元我们生活的生物圈
第l章生物与环境
【考试内容1】举例说出水、温度、空气、阳光等是生物生存的环境条件[A级]
要点：
水是一切生物生活的必要条件。
在很多情况下，水决定了生物的分布。
如沙漠地区，雨水少，生物种类极少。
温度在生物的生活中起着重要作用。
各种生物对温度都有一定的适应范围。
如初冬大雁往温暖的南方迁徙。
水、温度、空气、阳光等是影响生物生存的非生物因素。
【考试内容2】举例说明生物和生物之间有密切的联系[B级]
要点：
生物的生存还受到周围其他生物因素的影响。
生物生存环境中的生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
如同一种乔木生长存空旷处，往往较矮，树冠较大；而生长在树木密集的森林里，树干则高而直，树冠较小。
同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争。
不同种生物也是如此。
【考试内容3】举例说明科学探究的一般方法（或过程）[B级]
要点：
以肉汤为什么会变质的探究为例说明科学探究的一般方法或过程。
提出问题：
肉汤里的细菌是从哪里来的?
作出假设：
可能是肉汤自动生出细菌，也可能是细菌从卒气中跑到肉汤里去了。
制定计划：
把肉汤分装入两个圆底烧瓶，将其中一个烧瓶的颈用高温拉制成鹅颈状弯曲。
实施实验：
将两烧瓶中的肉汤同样加热煮沸后静置，多天后观察，鹅颈瓶内的肉汤在较长时间内保持无菌。
不变质，另一个烧瓶内的肉汤很快变质，肉汤里出现了细菌。
得出结论：
是细菌从空气叶l进入到肉汤里，使肉汤变质。
．
【考试内容4】说明显微镜的基本构造和作用及练习使用显微镜[B级]
要点：
显微镜的基本构造如右图所示。
显微镜主要部件的作用：
目镜和物镜：
目镜是用眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头。
物像的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
载物台：
放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。
转换器：
可以转动的圆盘，上面安装物镜。
粗准焦螺旋：
转动时较大幅度升降镜筒。
细准焦螺旋：
转动时较小幅度升降镜筒，可以使物像更清晰。
遮光器：
上面有大小不等的圆孔，叫做光圈。
可调节光线的强弱。
反光镜：
一面是平面镜（光线较强时使用），另一面是凹面镜（光线较弱时使用），使光线通过通光孔反射上来。
使用显微镜：
取镜和安放：
右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台上略偏左的地方。
对光：
一转（转动转换器使低倍物镜对准通光孔）；一调（调遮光器使适合大小的光圈对准通光孔）；一看（左眼注视目镜，右眼也要睁开）；再转（转反光镜）。
结果：
看到明亮的视野。
观察：
一放（放玻片标本，使要观察的部分对准通光孔）；一压（用压片夹压住玻片标本两端）；一看一转（从侧面看着物镜，双手转动粗准焦螺旋，使镜简下降，物镜接近玻片为止）；再看再转（左眼在目镜上观察，双手反向转动粗准焦螺旋，直到看清物像为止）；细调（双手略微转动细准焦螺旋，使物像清晰）。
收镜：
一取（取下玻片标本）；一擦（擦干净）；一恢复（恢复原状）。
【考试内容5】探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响[A级]
要点：
本实验的实验变量是水温，其他实验条件要一致且适宜。
改变水温方法要正确，要减少对金鱼的刺激，升高或降低水温的范围在5℃～10℃范围内。
实验过程中不要使金鱼受到惊吓，待金鱼安静时再记数金鱼的呼吸次数。
计数的是每分钟金鱼鳃盖的开闭次数（或金鱼口扩大缩小的次数）。
注意多次测试并计算平均值。
实验后将金鱼放回鱼缸。
第2章生态系统和生物圈
【考试内容6】概述生态系统的组成[A级]
要点：
生态系统由非生物成分和生物成分组成。
非生物成分是指生物以外的一切非，生命的物质和能量，包括阳光、空气、水、土壤等各种非生物因素。
生物成分包括绿色植物、动物和微生物等在内的所有生物，根据这些生物在生态系统中的作用，将它们分为生产者（绿色植物）、消费者（人和动物）和分解者（细菌、真菌等微生物）。
【考试内容7】确立保护生物圈的意识[C级]
要点：
生物圈是指地球上生物及其能够生存的环境的总称。
美国科学家进行的生物圈Ⅱ号宣告失败，说明生物圈是人类和其他生物生存的惟一家园。
人类要充分认识保护生物圈的重要性，继续采取各种有效措施保护生物圈，保护人类和其他生物生存的家园。
第2单元生物从环境中获取物质和能量
第3章人体的物质和能量来源于食物
【考试内容8】说出人体需要的主要营养物质和作用[A级]
要点：
人体需要的主要营养物质有糖类、脂肪、蛋白质、无机盐、维生素和水。
营养物质是组成人体细胞的基本物质。
人体需要不断地从食物中获得充足的营养物质来建造和更新自己身体的结构成分。
有机营养物质还能为人体生命活动供给能量。
如糖类的主要功能是为人体的生命活动供给能量。
水是人体内最好的润滑剂和溶剂。
【考试内容9】概述人体消化系统的组成[B级]
要点：
人体的消化系统包括消化道和消化腺。
消化道是消化食物和吸收营养物质的场所。
消化腺能够分泌消化液，除胆汁外，消化液里含消化酶，对食物的消化起重要作用。
【考试内容10】概述食物的消化和营养物质的吸收过程[B级]
要点：
食物的消化和吸收是在消化系统中完成的。
食物在口腔中形成食团，此时唾液中的消化酶使食物中的淀粉初步分解；食团通过咽、食道进人胃；食团在胃里与胃液混合，胃液中的消化酶使蛋白质初步分解，食团变成食糜；食糜进入小肠，肝脏分泌的胆汁进入小肠，参与脂肪的消化；胰腺分泌的胰液进入小肠，小肠的肠腺分泌的肠液．进入小肠，胰液和肠液中的多种消化酶促进蛋白质、脂肪、淀粉等物质进一步消化。
消化后的营养物质主要由胃、小肠、大肠吸收。
消化道
吸收的营养物质
胃
少量的水、无机盐
小肠
葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸，以及大部分的水、无机盐和维生素
大肠
少量的水、无机盐和部分维生素
【考试内容11】探究小肠适于消化吸收的结构特点[B级]
要点：
用镊子取一段猪或鸡的小肠，用水洗净后用解剖剪纵向剪开，露出小肠的内表面。
将剪开的小肠放在盛有清水的培养皿中，沿剪口翻开，观察小肠内表面。
用手抚摸小肠的内表面。
再用放大镜观察小肠内表面，可以观察到皱襞和小肠绒毛。
小肠适于消化吸收的结构特点：
小肠较长，全长5～7米；小肠内表面有许多皱襞和绒毛；小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管；小肠内有多种消化酶；小肠绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成。
【考试内容12】说出青少年的合理膳食原则[A级]
要点：
青少年膳食一般要遵循下列原则：
主副食合理配搭；粗细粮合理搭配；荤素合理搭配；三餐合理搭配；饮食要定量。
【考试内容13】鉴定食物的主要成分[A级]
要点：
食物中的营养物质包括______和______两大类。
可用淀粉遇碘变______的特性，鉴定食物中是否含有淀粉；可用高温使蛋白质______的特性，鉴定食物中是否含有蛋白质；可用脂肪使白纸印上______的方法鉴定食物中是否含有脂肪；可将食物放在试管中烘烤，观察试管壁上有水珠出现，说明食物中含有水；可将食物放在火焰上燃烧，燃烧剩下的灰烬部分是无机盐。
第4章生物之间的食物关系
【考试内容14】说明食物链和食物网[B级]
要点：
在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就口L{做食物链。
食物链常由一种（或一类）绿色植物开始；位于食物链第二环节的生物通常是植食性动物；位于食物链其他环节的生物大多是肉食性动物。
在生态系统中，许多条食物链相互交叉连接起来形成的营养关系复杂的网状结构叫做食物网。
第5章绿色植物是有机物的生产者
【考试内容15】阐明绿色植物的光合作用[B级]
要点：
在自然条件下，绿色植物利用光能，通过叶绿体把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，并释放出氧气。
这个过程称为光合作用。
光合作用的条件是光，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是淀粉等有机物和氧气。
【考试内容16】举例说出光合作用原理在生产上的应用[A级]
要点：
根据光合作用的原理，在生产上适当增加光照时间和光照强度，可以提高农作物产量；还可通过施有机肥等措施增加二氧化碳供应，增强光合作用，进而提高农作物产量等。
【考试内容17】说明绿色植物的生活需要水和无机盐[B级]
要点：
无机盐是绿色植物生长发育不可缺少的物质。
绿色植物需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐。
【考试内容18】探究阳光与有机物的关系[B级]
要点：
实验前将实验植物放在暗处～昼夜；然后用不透光的黑纸片对叶片进行遮光处理，再照光3～4小时；剪下叶片用酒精脱色；用清水漂洗叶片后滴加碘液，观察叶片遮光和不遮光部分的颜色；分析实验现象得出结论：
叶片中有机物的形成需要阳光。
第6章能量与呼吸
【考试内容19】描述绿色植物的呼吸作用[A级]
要点：
植物体没有专门的呼吸器官。
大气中的氧和植物体内产生的二氧化碳主要从叶片的气孔进出。
绿色植物的呼吸作用是指绿色植物吸收空气中的氧，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时将贮藏在有机物中的能量释放出来供生命活动利用的过程。
【考试内容20】举例说出绿色植物呼吸作用原理在生产上的应用[A级]
要点：
如在塑料大棚生产中，夜晚适当降低温度，可降低呼吸作用，减少有机物的消耗，增加大棚作物产量。
如用保鲜膜密封的方法贮存水果蔬菜，可降低水果蔬菜的呼吸作用。
使水果蔬菜的保鲜时间延长等。
【考试内容21】说出呼吸系统的组成和功能[A级]
要点：
人体的呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。
呼吸道包括鼻腔、咽喉、气管和支气管。
鼻腔能阻挡灰尘，过滤、温暖和湿润空气等；咽喉是气体的通道，喉还是发声的器官；气管能分泌黏液，其上纤毛可以摆动；气管和支气管有c形软骨能保持畅通。
肺由约7亿个肺泡构成，适于进行气体交换。
【考试内容22】概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程[B级]
要点：
人体内气体交换的原理是扩散作用。
吸气时，进入肺泡的氧穿过肺泡壁以及缠绕在肺泡壁上的毛细血管壁进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡；在组织细胞处的气体交换是：
氧气进入组织细胞，氧化分解有机物，组织细胞产生的二氧化碳进入血液。
【考试内容23】分析吸入气体和呼出气体的成分含量[B级]
要点：
通过教科书上“人体呼吸产生二氧化碳的实验装置”，观察装置中A、B两试管内石灰水是否变浑浊，说明呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
通过教科书上“人体吸人气体、呼出气体成分含量比较表”，可知呼出气体和吸入的气体相比，氧气含量减少，二氧化碳含量增多。
七年级下册
第3单元环境中生物的统一性
第7章生物体有相同的基本结构
【考试内容24】阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位[B级]
要点：
19世纪30年代，德国科学家__________和__________，提出植物和动物都是__________构成的。
细胞是生命活动的__________。
一切生命活动，如呼吸、吸收、排泄等都必需以细胞的生命活动作为基础，细胞又是生命活动的__________。
【考试内容25】比较动、植物细胞结构的主要异同点[B级]
要点：
动植物细胞一般都有__________、__________和__________三部分基本结构。
植物细胞一般还有__________、__________和__________等结构。
【考试内容26】描述细胞核在生物遗传中的重要功能[A级]
要点：
细胞中与遗传有关的物质，叫做__________。
生物的遗传物质主要是__________。
主要存在于__________中的__________上。
__________在生物的遗传中具有重要作用，__________是细胞生命活动的控制中心。
【考试内容27】说出生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的[A级]
要点：
细胞分裂通常是____________________的过程。
多细胞生物体是由受精卵通过__________产生的。
生物体的各种组织是由__________、__________形成的。
如根尖分生区细胞的分裂、分化形成根冠（保护组织）、伸长区（基本组织）等。
【考试内容28】制作洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片[A级]
要点：
制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的一般步骤：
①__________（载玻片和盖玻片）；②__________；③__________；④__________；⑤__________；⑥__________。
注意：
盖盖玻片时用镊子夹住盖玻片__________，将盖玻片的另一侧先接触__________，然后__________，盖在要观察的生物材料上（避免产生__________）；染色时在盖玻片的一侧滴一滴__________，用吸水纸在__________吸引，重复__________次。
制作人口腔上皮细胞临时装片的一般步骤参见下图，注意图中①滴加的是__________，②要在用凉开水漱口后，用消毒的牙签在自己的口腔__________上轻轻地刮几下，③把牙签上的碎屑放在载玻片上的__________中涂几下．④是__________。
然后进行__________。
第8章生物体有相似的结构层次
【考试内容29】描述绿色开花植物植物体的组成层次[A级]
要点：
绿色开花植物植物体的组成层次是：
______→______→______→植物体。
【考试内容30】描述高等动物和人体的组成层次[A级]
要点：
高等动物和人体的组成层次是：
______→______→______→______→个体。
【考试内容31】练习徒手切片[A级]
要点：
选择____________；注意切片时避免划破手指，在用左手捏紧夹着叶片的支持物时，左手的拇指要______食指；切片时刀片______，向____________方向连续____________；要挑选切得______的薄片制作临时切片。
【考试内容32】观察酵母菌[A级]
要点：
用吸管吸一些______液汁，滴一滴在载玻片的______，盖上______，制作装片放在______下观察。
酵母菌是单细胞的，有______、______、______、______和______等结构。
【考试内容33】探究草履虫对外界刺激作出的反应[A级]
要点：
用______，或______，或______等作为刺激物。
探究时在载玻片的两端（侧）分别滴一滴____________，用______把两滴培养液______起来。
在草履虫培养液的一侧放少许某种刺激物，用______观察草履虫的反应，草履虫会表现出________________________的反应。
第4单元环境中生物的多样性
第9～12章地面上、水中、空中、土壤里的生物
【考试内容34】说出花和果实的结构[A级]
要点：
一朵花通常由______、______、______、______、______和______组成。
花萼和花冠合称为______，有保护作用。
雄蕊由______和______组成，花药里面有______。
雌蕊由______、______和______组成，子房里面有______。
开花时，经过____________作用，子房发育成______，胚珠发育成______。
果实由______和______组成。
．
【考试内容35】概述主要植物类群（藻类植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征[B级]
要点：
1.藻类植物：
有单细胞的，也有多细胞的。
没有根、茎、叶等器官，大部分藻类植物体内有叶绿素，能进行光合作用，制作有机物。
2.蕨类植物：
有根、茎、叶。
用孢子繁殖。
3.种子植物：
用种子繁殖后代。
1）被子植物：
种子外面有果皮包被，又称为绿色开花植物。
2）裸子植物：
种子是裸露的，没有果皮包被．
【考试内容36】描述主要植物类群的代表植物（如水绵、贯众、马尾松、桃）的结构特点[A级]
要点：
水绵：
是藻类植物的代表植物。
结构如右图所示，每条水绵由结构相同的长筒状细胞连接而成。
具有带状叶绿体。
贯众：
是蕨类植物的代表植物。
叶有粗壮的叶柄，上面有许多小叶。
茎很短，生长在地下，茎上有许多须状的根。
用孢子繁殖。
马尾松：
是裸子植物的代表植物。
种子裸露，没有果皮包被，胚珠裸露，没有子房壁包被。
根系发达，叶针状。
马尾松具有根、茎、叶、种子等器官。
桃：
是被子植物的代表植物。
桃花的结构如右图所示。
桃花传粉、受精后可发育为桃的果实。
桃具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
【考试内容37】概述脊椎动物主要类群（鱼类、两柄类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征[B级]
要点：
鱼类：
终生生活在水里，具鳍，用鳃呼吸，身体表面有鳞片，能分泌黏液，卵生。
两栖类：
幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤具有辅助呼吸功能，卵生。
爬行类：
体表被有角质鳞片或甲，属于变温动物。
用肺呼吸，卵生。
鸟类：
身体呈流线型并覆盖羽毛，前肢变成翼，骨骼很薄，体温恒定，用肺呼吸，卵生。
哺乳类：
大多体表长毛，体温恒定，用肺呼吸，胎生、哺乳。
【考试内容38】描述主要脊椎动物类群的代表动物（如鲫鱼、青蛙、家鸽、兔）的结构特点[A级]
要点：
鲫鱼：
是鱼类的代表动物。
身体分为头、躯干和尾三部分。
具鳞片、鱼、鳍和鳃。
青蛙：
是两栖类的代表动物。
幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，印生。
家鸽：
是鸟类的代表动物。
身体流线型，前肢演化成翼。
体表被覆羽毛，最大的正羽在翼和尾端，在飞翔中起重要作用。
绒羽可保温。
消化能力强，肺呼吸，气囊辅助呼吸。
骨骼轻而坚固，胸肌发达。
心脏四腔，体温恒定。
兔：
是哺乳动类的代表动物。
身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。
全身被毛。
膈将体腔分为胸腔和腹腔。
消化管长且盲肠发达。
循环系统完善，体温恒定。
胎生和哺乳。
【考试内容39】概述无脊椎动物主要类群（环节动物、软体动物、节肢动物）的主要特征[B级]
要点：
环节动物：
身体分节、无足，靠湿润的体表进行气体交换。
软体动物：
身体柔软，具外套膜，用鳃呼吸。
节肢动物：
身体分节，且分部。
。
【考试内容40】描述无脊椎动物主要类群的代表动物（如蚯蚓、河蚌、蝗虫等）的结构特点[A级]
要点：
蚯蚓：
环节动物的代表动物。
身体分节、无足，体表有刚毛，可协助运动，体表湿润，依靠湿润的体表进行气体交换。
河蚌：
软体动物的代表动物。
具贝壳，有外套膜，用鳃呼吸，运动器官是斧足。
蝗虫：
节肢动物的代表动物。
属于昆虫类。
身体分为头、胸、腹三部分，头部有l对触角，1对复眼和1个口器，胸部有3对足和2对翅。
【考试内容41】探究鲫鱼适应水中生活的特征[A级]
要点：
身体呈纺锤形，躯干部和尾部覆盖有鳞片，鳞片表面有黏液，可以减少游泳时水的阻力。
背面深灰色，腹面银白色，在水里不易被敌害发现。
靠侧线感知水流方向和速度等，靠尾部和躯干部的左右摆动产生向前的动力，各种鳍起协调作用。
用鳃呼吸。
【考试内容42】探究蚯蚓适应土壤中生活的特征[A级]
要点：
蚯蚓身体细长，由许多体节构成；体表具有刚毛，蚯蚓依靠肌肉的收缩和体表刚毛的协助进行运动；体表湿润，靠湿润的体表进行气体交换；湿润黏滑的体表还可以减少身体与土壤表面的摩擦。
蚯蚓前端对刺激的反应较灵敏、准确。
第13章生物的命名和分类
【考试内容43】尝试根据一定的特征对生物进行分类[A级]
要点：
目前采用的生物分类系统主要有7个阶层，从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
生物分类等级从大到小，所包含的生物种类的数量越来越少，所包含的生物的共同特征越来越多，亲缘关系越来越近。
根据生物的形成结构和生理特征可对生物进行分类。
如根据脊椎骨的有无将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。
【考试内容44】关注我国特有的珍稀动植物[C级]
要点：
我国有许多特有的珍稀动植物。
建立自然保护区是保护珍稀濒危的动植物的有效措施。
保护珍稀动植物还要加强法规宣传，增强每个公民的法律意识，依法保护珍稀动植物资源。
八年级上册
第5单元生物圈中的稳定与协调
第14章维持生物体内的平衡
【考试内容45】描述人体血液循环系统的组成[A级]
要点：
人体的血液循环系统由血管、心脏和血液组成。
人体的血管分为动脉、静脉和毛细血管三种；人体的心脏分为左心房、左心室、右心房、右心室四部分（如右图所示），其中左心室的壁较厚。
血液由血浆和血细胞组成。
【考试内容46】概述血液循环过程[B级]
要点：
人体的血液循环包括体循环和肺循环。
它们是同时进行的，并且通过心脏连通在一起，组成人体完整的血液循环途径。
体循环：
血液由左心室流入主动脉，再流经动脉、组织细胞处的毛细血管网、静脉，汇集到上下腔静脉，流回右心房，血液由动脉血变成静脉血；
肺循环：
血液由右心室进入肺动脉，流经肺部肺泡周围的毛细血管网，最后由肺静脉流回左心房，血液由静脉血变成动脉血。
【考试内容47】概述尿液的形成和排出过程[B级]
要点：
肾脏结构和功能的基本单位是肾单位。
肾单位由肾小体和肾小管构成，肾小体由肾小球和肾小囊组成（如右图所示）。
血液流经肾小球时，血浆中部分物质由肾小球滤过到肾小囊腔中，形成原尿。
原尿流经。
肾小管时．原尿中对人体有用的物质，如葡萄糖、水、部分无机盐等通过。
肾小管壁进入。
垮小管外的毛细胞血管中，重吸收回血液。
原尿中的尿素等废物和部分水、无机盐等形成尿液。
尿液经肾盂，流入输尿管、膀胱，在膀胱中暂时贮存，贮存到一定量时引起排尿反射，尿液由尿道排出体外。
【考试内容48】观察血涂片[A级]
要点：
取一片人的血细胞涂片，放在显微镜下观察。
视野内红细胞数量多，呈两面凹的圆饼状；白细胞数量较少，体积较大，细胞内具有细胞核。
血小板最小，且形状不规则。
【考试内容49】观察小鱼尾鳍血液的流动[A级]
要点：
用湿纱布把小鱼包起来，只露出尾部，再将小鱼放在培养皿里，使尾鳍平贴在培养皿底部，为避免小鱼尾鳍摆动，可在尾鳍上轻轻放上载玻片。
将培养皿放在已对过光的显微镜的载物台上。
使通光孔正对尾鳍．用低倍镜观察尾鳍内的血管及血液在血管内的流动情况．其中红细胞呈单行通过的血管是毛细血管。
第15章生命活动的调节
【考试内容50】描述人体神经系统的组成[A级]
要点：
人体的神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。
脑和脊髓是神经系统的中枢部分，由脑和脊髓发出的神经构成神经系统的周围部分。
脑由大脑、小脑和脑干三部分组成。
大脑由左右两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，又称大脑皮质。
脊髓的灰质在中央，白质分布在灰质的周围。
人体的神经系统南数以亿计的神经元（神经细胞）组成。
【考试内容51】概述人体神经调节的基本方式[B级]
要点：
人体通过神经系统，能够对外界或内部的各种刺激产生有规律的反应，这种反应就是反射。
反射是神经系统调节人体各种活动的基本方式。
完成反射的神经结构基础是反射弧。
反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。
【考试内容52】区分非条件反射与条件反射[B级]
反射类型
形成过程
神经中枢
举例
非条件反射
生来就有的
一般在脊髓
吮奶、膝跳反射等
条件反射
后天形成的
一般在大脑皮层
望梅止渴、听到铃声进教室等
【考试内容53】概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息[B级]
要点：
眼是人体观察事物获取外界信息和形成视觉的重要器官。
视觉的形成过程：
外界物体反射的光线经过角膜，南瞳孔进入眼球的内部，再经过晶状体等的折射作用，最终落在视网膜上形成物像。
物像刺激了视网膜上的感光细胞，感光细胞产生与视觉有关的信息，这些信息经视神经传导到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。
耳是听觉器官。
听觉的形成过程：
耳廓收集外界声波，由外耳道传到中耳，引起鼓膜振动。
鼓膜振动经听小骨的传递和放大后传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器产生与听觉有关的信息。
这些信息再由听神经传递到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。
【考试内容54】探究近视形成的原因[C级]
要点：
如果平时没有良好的用眼习惯，就会增加晶状体的调节负担，导致晶状体的凸度过大或眼球的前后径过长
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