二年级下英语教案UNIT ONE What time is it北京课改版.docx
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二年级下英语教案UNITONEWhattimeisit北京课改版
UNITTHREEWelcometomyhouse!
教学目标：
1.能听懂、会说本单元关于意愿、请求、允许的交际用语，并能在实际情景中运用。
2.能听、说、读、写house等12个名词，认读10个居家、电器用品的名词，并能进行描述。
3.能正确地朗读、表演课文。
4.能背诵、表演所学韵文，能听懂课堂用语，能根据指令做事情，开展游戏活动。
Lesson9课时1
教学目的
知识与能力：
1．能听懂、会说“Youhaveabigbookcase.”及时间的整点表达，并能在实际情景中运用。
过程与方法：
2．能听、说、读、写house,bedroom等五个词,认读asofa,acomputer,asittingroom，会用asofa等进行描述。
情感，态度，价值观：
3．在交流与合作的过程中提高学生的表达能力。
教学内容
教学重点
1.交际用语和句型：
Youhaveabigbookcase.
2.词汇：
掌握house,bedroom,room,tidy,chair.
认读asofa,acomputer,asittingroom
教学难点
运用对话进行交流
教学用具
Picture,tape,recorder,wordcards
教学过程
Steps
Teacher’sactivity
Students’activity
Greeting
创设情景进
行交流
看图观察
说一说
听录音
学对话
选择单词
单词理解
Writethewords
Homework
Goodmorning,boysandgirls!
一、导入
向个别学生打招呼：
“Hello…．!
”
“Gladtoseeyouagain.”
T:
（手持一本书）What’sthisinEnglish?
T:
Ihaveabook.
T:
（把书给一名学生）Youhaveabook.
T:
Myhousehasmanyrooms.Doyouwanttogotomyhouse?
T:
OK.Let’sgonow.
二、新授
（showthepictureofthehouse）
T:
Thisismyhouse.
T:
（介绍）Thisismybedroom./room/chair/
bookcase.
T:
发给学生一些卡片，组内学生分别抽一
张卡片，其他学生就对这个同学说：
You
havea….
教师指导。
Thefirsttime:
Justlisten.
Thesecondtime:
1、播放录音
2、教师纠正发音。
3、教师给与及时评价。
T:
readapassage.
T:
Thisisabedroom.Thereisachairinit.A
clockisinthebookcase.Wecanseea
bedandadeskinthebedroom.Thereisa
computeronthetable.Theroomisniceand
tidy.
Readandspellingtheword.
1.showthewordcards.
2.“readitonebyone”
3.Let’swritetheword
Writethewordinthenotebook.
Goodmorning,MissJi!
Hello!
Gladtoseeyou，too．
It’sabook.
学生重复。
Yes.
认读单词
spelling
重复house这个词。
Repeatthewords.
练习
听
学生跟读，理解对话含义。
扮演对话中角色表演对话。
从单词卡中任选一个单词，教
师读一段话，在读的过程中，
凡是听到自己选择的单词时，
要迅速起立再坐下。
Readandspelling
Read
Writethewordinthebook.
Blackboard
Designing
housebedroom
roomtidychair
summary
Lesson9课时2
教学目的
知识与能力：
1．能听懂、会说“Youhaveabigbookcase.”及时间的整点表达，并能在实际情景中运用。
过程与方法：
2．能听、说、读、写house,bedroom等五个词,认读asofa,acomputer,asittingroom，会用asofa等进行描述。
情感，态度，价值观：
3．在交流与合作的过程中提高学生的表达能力。
教学内容
教学重点
3.交际用语和句型：
Youhaveabigbookcase.
4.词汇：
掌握house,bedroom,room,tidy,chair.
认读asofa,acomputer,asittingroom
教学难点
运用对话进行交流
教学用具
Picture,tape,recorder,wordcards
教学过程
Steps
Teacher’sactivity
Students’activity
Greeting
创设情景进
行交流
Newwords
practice
转瓶子
Read
小韵文
（rhyme）
课后练习
Homework
Goodmorning,boysandgirls!
一、导入
向个别学生打招呼：
“Hello…．!
”
“Gladtoseeyouagain.”
T:
出示lingling家的图片.
T:
Whosehouseisit?
T:
Yes,it’sLingling’shouse.Look,thisis
thesittingroom,andthisisthebedroom.
What’sinthesittingroom?
T:
Yes,hereisacomputer,acomputerinthesittingroom.
二、新授
（showthepictures）
T:
带读asofa,acomputer,asittingroom.
Showthecardsofthewords.
T:
将词卡贴到黑板上，请三位学生到黑板
前做“瓶子”，分别面对黑板上的三张卡片，
背向学生。
师偷偷向其他学生出示词条，
大家大声读出单词，黑板前站在这张卡片
前的学生听到后要像瓶子一样转动一圈。
在出示词条，游戏继续。
Readlikethis:
ssounds/s/forsofa,ssounds
/s/forsittingroom,csounds/k/forcomputer.
1.listentothetape:
Thefirsttime:
Justlisten.
Thesecondtime:
Whatdidyouheard?
Thethirdtime:
Listenandrepeat.
1.Listenandnumber
2.Lookandwrite
3.Readandfillintheblanks
Listenandpoint.
Listenandsay.
Listentothetape
Goodmorning,MissJi!
Hello!
Gladtoseeyou，too．
学生重复。
Acomputer.
认读单词
spelling
重复house这个词。
Repeatthewords.
repeattheword.
Susethewordcardstoreadthe
wordslikethatandlinethefirst
letter.
Listencarefullyandreadaloud.
Listencarefullyandwritethenumber.
Writetheword
Blackboard
Designing
housebedroom
roomtidychair
summary
Lesson10课时1
教学目的
知识与能力：
1．能听懂、会说“CanIuseyourbathroom,please?
”及其答语，并能在实际情景中运用。
过程与方法：
2．能听、说、读、写bathroom,phone,table等3个词,认读atoothbrush,soap,toothpaste，shampoo,会用atoothbrush等进行描述。
情感，态度，价值观：
3．在交流与合作的过程中提高学生的表达能力。
教学内容
教学重点
5.交际用语和句型：
CanIuseyourbathroom,please?
Sure.
6.词汇：
掌握bathroom,phone,table.
认读atoothbrush,soap,toothpaste，shampoo.
教学难点
运用对话进行交流
教学用具
Picture,tape,recorder,wordcards
教学过程
Steps
Teacher’sactivity
Students’activity
Greeting
创设情景进
行交流
看图观察
说一说
听录音
学对话
选择单词
单词理解
Writethewords
Homework
Goodmorning,boysandgirls!
一、导入
向个别学生打招呼：
“Hello…．!
”
“Gladtoseeyouagain.”
T:
Hello,xx!
CanIuseyourpencil?
/；
T:
（手持一本书）What’sthisinEnglish?
T:
Ihaveabook.
T:
（把书给一名学生）Youhaveabook.
T:
Myhousehasmanyrooms.Doyouwanttogotomyhouse?
T:
OK.Let’sgonow.
二、新授
（showthepictureofthehouse）
T:
Thisismyhouse.
T:
（介绍）Thisismybedroom./room/chair/
bookcase.
T:
发给学生一些卡片，组内学生分别抽一
张卡片，其他学生就对这个同学说：
You
havea….
教师指导。
Thefirsttime:
Justlisten.
Thesecondtime:
1、播放录音
2、教师纠正发音。
3、教师给与及时评价。
T:
readapassage.
T:
Thisisabedroom.Thereisachairinit.A
clockisinthebookcase.Wecanseea
bedandadeskinthebedroom.Thereisa
computeronthetable.Theroomisniceand
tidy.
Readandspellingtheword.
1.showthewordcards.
2.“readitonebyone”
3.Let’swritetheword
Writethewordinthenotebook.
Goodmorning,MissJi!
Hello!
Gladtoseeyou，too．
Yes.引导学生回答，并理解
句子含义。
It’sabook.
学生重复。
Yes.
认读单词
spelling
重复house这个词。
Repeatthewords.
练习
听
学生跟读，理解对话含义。
扮演对话中角色表演对话。
从单词卡中任选一个单词，教
师读一段话，在读的过程中，
凡是听到自己选择的单词时，
要迅速起立再坐下。
Readandspelling
Read
Writethewordinthebook.
Blackboard
Designing
housebedroom
roomtidychair
summary
Lesson10课时2
教学目的
知识与能力：
1．能听懂、会说“Youhaveabigbookcase.”及时间的整点表达，并能在实际情景中运用。
过程与方法：
2．能听、说、读、写house,bedroom等五个词,认读asofa,acomputer,asittingroom，会用asofa等进行描述。
情感，态度，价值观：
3．在交流与合作的过程中提高学生的表达能力。
教学内容
教学重点
7.交际用语和句型：
Youhaveabigbookcase.
8.词汇：
掌握house,bedroom,room,tidy,chair.
认读asofa,acomputer,asittingroom
教学难点
运用对话进行交流
教学用具
Picture,tape,recorder,wordcards
教学过程
Steps
Teacher’sactivity
Students’activity
Greeting
创设情景进
行交流
Newwords
practice
转瓶子
Read
小韵文
（rhyme）
课后练习
Homework
Goodmorning,boysandgirls!
一、导入
向个别学生打招呼：
“Hello…．!
”
“Gladtoseeyouagain.”
T:
出示lingling家的图片.
T:
Whosehouseisit?
T:
Yes,it’sLingling’shouse.Look,thisis
thesittingroom,andthisisthebedroom.
What’sinthesittingroom?
T:
Yes,hereisacomputer,acomputerinthesittingroom.
二、新授
（showthepictures）
T:
带读asofa,acomputer,asittingroom.
Showthecardsofthewords.
T:
将词卡贴到黑板上，请三位学生到黑板
前做“瓶子”，分别面对黑板上的三张卡片，
背向学生。
师偷偷向其他学生出示词条，
大家大声读出单词，黑板前站在这张卡片
前的学生听到后要像瓶子一样转动一圈。
在出示词条，游戏继续。
Readlikethis:
ssounds/s/forsofa,ssounds
/s/forsittingroom,csounds/k/forcomputer.
1.listentothetape:
Thefirsttime:
Justlisten.
Thesecondtime:
Whatdidyouheard?
Thethirdtime:
Listenandrepeat.
4.Listenandnumber
5.Lookandwrite
6.Readandfillintheblanks
Listenandpoint.
Listenandsay.
Listentothetape
Goodmorning,MissJi!
Hello!
Gladtoseeyou，too．
学生重复。
Acomputer.
认读单词
spelling
重复house这个词。
Repeatthewords.
repeattheword.
Susethewordcardstoreadthe
wordslikethatandlinethefirst
letter.
Listencarefullyandreadaloud.
Listencarefullyandwritethenumber.
Writetheword
Blackboard
Designing
housebedroom
roomtidychair
summary
Lesson4（复习）课时1
教学目的
1．复习本单元所学的交际用语和句型。
能听懂、会说、会表演，能运用。
2．能读准所学词语中的元音音素/，并初步了解元音字母a在单词中发
//的规律。
3.提高学生的表达能力。
教学内容
2-3
教学重点
日用语及单词的熟练运用。
教学难点
元音音素//在单词中的发音。
教学用具
Picture,tape,recorder,wordcards
教学过程
Steps
Teacher’sactivity
Students’activity
Greeting
Play:
1.
2.
3.
Read
Homework
Goodmorning,boysandgirls!
一、导入
向个别学生打招呼：
“Hello…．!
”
“Gladtoseeyouagain.”
T:
todaywewillreviewthisunit.Now,pleaseopenyourbookandreadthesentences,andthenfillintheblank.（说出所缺字母。
）
模拟时钟
（黑板上贴上表盘）
T:
I’maclocknow.（手臂分别代表时针和分针）摆出时间问：
Whattimeisit?
学生分别扮演钟表来询问时间。
情景表演
准备纸条（包括时间，一些关键词）
T:
大家根据纸条上的时间和词语来编一个小对话。
看哪个小组表演得好。
导入：
出示含有//发音的单词如：
cat,bag,apple,
panda.
1．找出在这些单词中相同的字母及
发音
活动1
1．带读单词
2．////bad,bad,bad,bad.
3．Doitlikethisinpairs
4．观察什么样子的字母发//的音
5．指出句子中发//的字母
活动2
组词比赛
发给学生每人一张纸条，上面有若干字母
T:
每位同学手中都有一张纸条，上面有很
多的字母，现在要求大家将这些字母组成
单词，写在横线上，看哪一组最快最多。
Listentothetape.
Goodmorning,Missyang!
Hello!
Gladtoseeyou，too．
Readthesentences.
Readinpairs.
It’s….
同组同学相互回答。
Makedialogue.
按图片读出单词
a//
接单词
pairwork
观察并交流
组词交流。
Blackboard
Designing
summary
Lesson4（复习）课时2
Teaching
Aims
1．复习巩固所学单词，能听懂、会说。
2．能听懂、会说、并能在情景中运用“Passmethecards/book.”
“Hereyouare.”
3.完成书中连线练习。
Teaching
content
2-3
Important
points
课堂用语的初步了解和单词的熟练掌握
Difficult
points
对课堂用语的熟练反应
Teaching
Aids
Picture,wordcards
TeachingCourse
Steps
Teacher’sactivity
Students’activity
Greeting
复习
Point:
Match：
课堂用语
课堂练习
Goodmorning,boysandgirls!
Showthecardsoftheword.
1.readandspelling
2.readthewordsinpair
1.出示钟表拨时间
2.学生之间相互提问，回答。
3.t:
openyourbooksandlookatthe
pointpart.
1.T:
showsomewordsandphrases.（
出示词或词组的卡片）
2.读完词后将词卡贴到图旁边。
3.readthemloudly.
4.writematch
5.摆时间
T:
下面老师把写有数字和past,to,
half,o’clock的卡片发给每个小组，
老师拨一个时间然后问：
Whattime
isit?
大家用最快的时间摆出时间，看
哪个小组是最快的。
1.T:
now,let’sdrawaclockanddraw
yourfavoritetime,OK?
（画钟表及
自己喜欢的时间）Pleasepassmethe
cards.
2.T:
Ihaveaclock.Wouldyoulike
toseeit?
3.Practice.
4.Act.
Goodmorning,MissJi!
readandspelling
pairwork
学生说出相应时间。
Askandanswer.
1.独立看图片
2.一部分学生说单词及短语，另一部
分指图。
Readthemtogether.
Stickthemontheblackboard.
readt
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