整理常用修辞手法的特点及带有修辞手法的成语.docx

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整理常用修辞手法的特点及带有修辞手法的成语

常用修辞手法的特点及带有修辞手法的成语

（2011-02-0508:

38:

38）

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小学

语文

教学

修辞手法

成语

分类：

教育教学

   主要的修辞手法有:

对偶,比喻,比拟,借代,夸张,排比,反问，设问。

（高考要求的八种修辞手法）

　　比喻：

可分为：

明喻、暗喻、借喻、复喻（又名博喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻；

　　白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌），衬托（分正衬、反衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；

　　复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：

摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：

迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就），跳脱，转文，复沓（句子和句子之间可以更换少数的词语，叫复沓；无更换词语叫做叠句或重复（注意2者的区分）。

  常用修辞作用特点

   1．比喻：

   定义:

又叫打比方。

即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

　　结构:

比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。

　　种类:

根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。

（1）明喻。

本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……

　　似的”等连接。

常见形式是“甲像乙。

如：

叶子出水很高，像婷婷舞女的裙。

（2）暗喻。

本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。

典型形式是：

甲是乙。

　　例如：

广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。

　　此外，暗喻还有一些变体需注意的是：

　　①修饰式暗喻：

本体与喻体之间以修饰与被修、饰限制与被限制的形式来实现比喻关系。

例如：

　　这是花的海洋。

　　②同位式暗喻：

本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。

例如：

王老八你不要灌汤

　　③注释式暗喻：

本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接例如：

五点钟，

　　上工的汽笛响了。

红砖“罐头”的盖子—那扇铁门一推开……

　　（3）借喻。

不出现本体和喻体，直接叙述喻体。

借喻的典型形式是甲代乙。

例如：

最可恨那些

　　毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

　　（4）博喻。

连用几个喻体共同说明一个本体。

例如：

一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的

　　瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。

　　4、比喻的作用

（1）化平淡为生动；

（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体

　　5、构成比喻必须具备的条件

　　本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。

一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。

　　下面几例不是比喻句：

（1）他的性格像母亲—同类事物做比较

（2）这天黑沉沉的好象要下雨—表示猜测

　　（3）不要带着思想包袱去工作—词的比喻意

比拟

　　2．比拟：

　　借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

　　作用：

能启发读者想像，令文章更生动。

　　比拟分为拟人和拟物

（1）拟人：

　　把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

　　作用：

把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事

   拟人修辞手法物人格化，语言生动形象。

　　例句：

　　1.桃树、杏树、梨树,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

——《春》朱自清

　　2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

——《春望》杜甫

　　3.太阳的脸红起来了。

——《春》朱自清

（2）拟物（借物喻人）：

　　①把人比作物，或把此物当作彼物来写。

　　例句：

　　1.人群不顾一切，涌了上来。

　　2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

　　②把甲事物当成乙事物来写。

　　例句：

　　1.火山发出一声咆哮。

　　2.她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。

（《荷花淀》孙犁）

夸张

　　3．夸张：

　　1.定义

　　为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。

　　2.种类

（1）扩大夸张。

故意把食事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。

例如：

蜀道之难，难于上青天。

（2）缩小夸张。

故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。

例如：

乌蒙磅礴走泥丸。

　　（3）超前夸张。

例如，农民们都说：

“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。

”

　　3.夸张的用法

　　表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。

　　4.运用夸张要注意的问题

（1）夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。

（2）夸张和真实要有一定的距离。

否则就分不清实在说事实还是在夸张。

　　（3）夸张要注意应用的场合。

严肃的汇告、报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张

　　的修辞。

排比

　　4．排比：

　　把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

　　作用：

加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。

　　例句：

他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

对偶

　　5．对偶：

　　字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

　　作用：

整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

　　主要方式：

　　1、正对。

上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

　　例如：

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

　　2、反对。

上下句意思上相反或相对的对偶形式。

　　例如：

.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

　　3、串对（流水对）。

上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

　　例句：

.才饮长沙水，又食武昌鱼。

设问

　　6．设问：

　　为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

　　作用：

引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

　　例句：

花儿为什么这样红？

首先有它的物质基础。

反问（激问、反诘、诘问）：

　　7.反问　

　　用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

　　作用：

加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

　　我呢，难道没有该责备的地方么？

借代

　　8．借代：

　　不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。

　　借代种类：

特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

　　作用：

突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

　　方法：

　　①部分代整体。

即用事物具有代表性的部分代本体事物。

　　例如：

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

——《望天门山》

　　②特征代本体。

即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。

　　例如：

圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……——《故乡》

　　③具体代抽象

　　例如：

南国烽烟正十年。

——《梅岭三章》

　　④工具代本体。

　　例如：

等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。

——《榆钱饭》

　　⑤专名代泛称。

用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。

　　例如：

你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

——《最后一次讲演》

   带有修辞手法的成语

   比喻

　　恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 胸有成竹 呆若木鸡 风烛残年 挥汗如雨 

   浩如烟海 门庭若市 虚怀若谷 轻如鸿毛 震耳欲聋 声名狼藉 易如反掌

   切肤之痛 亲如手足 人面兽心 如虎添翼 如胶似漆 丧家之犬 对答如流

   刀山火海

　　明喻：

虚怀若谷  门庭若市 如火如荼 如饥似渴  味同嚼蜡 寿比南山  

　　      如鱼得水  如虎添翼 冷若冰霜 归心似箭

　　暗喻:

 车水马龙 有口皆碑 唇枪舌战 草木皆兵  冰清玉洁 明珠暗投

         人老珠黄  犬牙交错  血海深仇 犬马之劳

　　借喻:

 望穿秋木 破镜重圆  风平浪静  班门弄斧 铜墙铁壁 豺狼当道

         掌上明珠  画龙点睛 柳暗花明  愚公移山

   拟人:

狐朋狗友  鼠目寸光  鸦雀无声  花枝招展 鸟语花香 烘云托月

        风卷残云  百花争艳 鼠窃狗盗 兔死狐悲  龙争虎斗 卧虎藏龙

   夸张:

日理万机  日月如梭  三头六臂 怒发冲冠  一日千里 一字千金

        百发百中  胆大包天  寸步难行 一步登天  一日千里 一毛不拔 

        一尘不染

    对比:

口蜜腹剑  口是心非  虎头蛇尾 好逸恶劳 阳奉阴违 南辕北辙

        外强中干  吃一堑，长一智  挂羊头卖狗肉

   对偶:

地大物博 感恩戴德 山穷水尽 谦受益，满招损 家喻户晓 

       得道多助，失道寡助 仁者见仁，智者见智 披星戴月 口诛笔伐

       口蜜腹剑 山珍海味 山重水复

   借代:

目不识丁 披肩执锐 扭转乾坤 迫在眉睫 拈花惹草 大江东去 

        灯红酒绿  咬文嚼字 青黄不接 手无寸铁

   比拟:

闭月羞花 百花争艳 草木皆兵 风尘仆仆 呆若木鸡 生龙活虎

       莺歌燕舞 抱头鼠窜 肥头大耳 土崩瓦解

   反复:

登峰造极 星移斗转 提纲挈领 审时度势 情真意切 罪魁祸首

      丰功伟绩 心灰意冷真凭实据一心一意

   反问:

不入虎穴，焉得虎子 皮之不存,毛将焉附  塞翁失马，焉之非福

      人非圣贤，孰能无过

   双关:

风雨同舟 藕断丝连 立地成佛 乐在其中 将军百战死，壮士十年归

   回环:

　　来者不善，善者不来 人响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。

   佛山香敬香山佛；翁源乳养乳源翁。

星岛港迎港岛星。

   客上天然居，居然天上客；人过大佛寺，寺佛大过人。

   人不犯我，我不犯人。

用人不疑，疑人不用。

   顶针:

　　知无不言，言无不尽  人同此心，心同此理  一传十，十传百  一而再，再而三

　　虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也。

 （《愚公移山》）

修辞方法及其常用成语

2008-04-0220:

19

许多成语运用各式各样的修辞方法，既简练又形象，具有独特的魅力。

如果恰当地运用这些成语，无论是口头语言还是书面语言都能收到极好的表达效果。

常用成语的修辞方法有：

　　明喻：

虚怀若谷门庭若市如火如荼如饥似渴味同嚼蜡

　　   寿比南山归心似箭如鱼得水如虎添翼冷若冰霜

　　暗喻：

车水马龙有口皆碑唇枪舌战草木皆兵冰清玉洁

　　   明珠暗投人老珠黄犬牙交错血海深仇犬马之劳

环境总经济价值＝环境使用价值＋环境非使用价值　　借喻：

望穿秋水破镜重圆风平浪静班门弄斧铜墙铁壁

第五章　环境影响评价与安全预评价　　   豺狼当道掌上明珠画龙点睛柳暗花明愚公移山

　　夸张：

胆大包天浑身是胆一步登天顶天立地怒发冲冠

市场价格在有些情况下（如对市场物品）可以近似地衡量物品的价值，但不能准确度量一个物品的价值。

三者的关系为：

　　   度日如年一丝不苟寸步难行不寒而栗挥金如土

第二节　安全预评价　　对比：

口蜜腹剑口是心非虎头蛇尾好逸恶劳阳奉阴违

按照国家规定实行审批制的建设项目，建设单位应当在报送可行性研究报告前报批环境影响评价文件。

按照国家规定实行核准制的建设项目，建设单位应当在提交项目申请报告前报批环境影响评价文件。

按照国家规定实行备案制的建设项目，建设单位应当在办理备案手续后和开工前报批环境影响评价文件。

　　   南辕北辙外强中干吃一堑长一智挂羊头卖狗肉

（1）基础资料、数据的真实性；　　对偶：

地大物博感恩戴德山穷水尽满招损，谦受益

　   　家喻户晓得道多助，失道寡助仁者见仁，智者见智

　　借代：

目不识丁披坚执锐扭转乾坤迫在眉睫拈花惹草

　　   大江东去灯红酒绿咬文嚼字青黄不接手无寸铁

　　比拟：

闭月羞花百花争艳草木皆兵风尘仆仆呆若木鸡

　　   生龙活虎莺歌燕舞抱头鼠窜肥头大耳土崩瓦解

　　反复：

登峰造极星移斗转提纲挈领审时度势情真意切

　　   罪魁祸首丰功伟绩心灰意懒真凭实据一心一意

（二）安全预评价范围　　反问：

不入虎穴，焉得虎子皮之不存，毛将焉附

　　   塞翁失马，焉知非福人非圣贤，孰能无过

　　双关：

风雨同舟藕断丝连立地成佛乐在其中

　　回环：

来者不善，善者不来人不犯我，我不犯人

2.环境敏感区的界定　　   用人不疑，疑人不用

2.环境影响评价的概念　　顶针：

知无不言，言无不尽人同此心，心同此理

『正确答案』A　　   一传十，十传百一而再，再而三

　　有的成语同时兼用多种修辞方法。

如“挥汗如雨”是暗喻，也是夸张：

“雷声大，雨点小”，用了借喻、对比、对偶：

“披荆斩棘”，既运用了对偶，又运用了反复，还有借代。

　　懂得成语的修辞方法，有利于我们掌握成语的结构，更能体味成语之妙。