音乐活动《 小看戏》.docx

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音乐活动《小看戏》

活动二

一、教学内容：

音乐活动《小看戏》

二、教学目标：

1.熟悉乐曲节奏，掌握乐曲的整体结构。

2.跟随乐曲的节奏做动作，感受乐曲的欢快性。

三、教学准备：

1.排好双马蹄形座位。

2.音乐磁带、图谱一张、节奏谱三张。

四、教学重点与难点：

重点：

掌握乐曲的整体结构，跟随乐曲的节奏做动作。

难点：

跟随乐曲的节奏做动作，感受乐曲的欢快性。

五、教学方法与手段：

视、听、说结合法、谈话法、多媒体辅助教学法六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

1、欣赏乐曲，感受乐曲的欢乐情绪。

师：

今天，老师这里有一首乐曲，名字叫《小看戏》，我们一起来欣赏一下，听完后告诉大家你有什么感觉？

请个别幼儿说一说。

教师直接播放音乐。

教师引导幼儿感受东北音乐的风格。

幼儿认真倾听教师播放的乐曲《小看戏》。

幼儿自由说一说听完乐曲的感受。

通过倾听音乐使幼儿初步感受音乐中的欢快情绪体验东北音乐的风格，为打节奏环节做好铺垫。

2、学打节奏。

教师引导幼儿随乐曲的节奏做动作，掌握乐曲的整体结构。

1.教师出示节奏图谱，引导幼儿熟悉乐曲的基本节奏。

教师出示节奏图谱1：

XX

教师出示节奏图谱2：

XXX|

教师出示节奏图谱3：

XXXX|

让幼儿分别进行拍手练习。

2.引导幼儿观察每一小节和每一小节节奏的不同，分别怎么打节奏？

请幼儿来说一说。

3.出示图谱，引导幼儿根据图谱拍手打节奏。

师：

老师把刚刚那首好听的《小看戏》画在纸上了，你们能根据大图谱来打节奏吗？

（1）教师示范打节奏。

（2）教师带领幼儿尝试打节奏。

（3）引导幼儿集体打节奏。

1.幼儿认真观察节奏图谱，学习打XX|XXX|XXXX|这三种节奏。

熟悉乐曲的基本节奏。

2.幼儿能够仔细观察节奏谱的不同，并愿意来说一说。

3.幼儿听音乐做拍手动作。

观察图谱，了解图谱的含义。

能够观看教师示范，尝试学习看图谱拍手打节奏。

通过倾听音乐、观察图谱、随乐曲打节奏等环节，让幼儿掌握乐曲的整体结构。

出示三段节奏谱帮助幼儿将难点先练习一下，为下面看图谱打节奏做铺垫。

三、引导幼儿用拍肩、跺脚等动作来打节奏。

1.师：

除了拍手，我们还可以用什么动作来打节奏？

教师根据幼儿的回答进行归纳和练习。

2.学习乐曲的整体节奏打法。

教师出示大图谱，结合各种节奏，运用不同的动作学习乐曲的整体节奏打法。

1.幼儿看图谱做拍肩、跺脚的动作。

2.幼儿学习整首曲子的节奏。

运用不同的动作来打出整首乐曲。

体验学会用身体各部位打节奏的喜悦感。

1.培养幼儿的音乐欣赏力以及对打击乐的兴趣。

为下面的活动做铺垫。

2.能够帮助幼儿自己想象用什么动作打节奏，培养幼儿的想象力和表现力

七、教学反思：

通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：

首先，节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。

如：

××∣××∣幼儿自已会拍，但小看戏中的“××∣×××∣对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。

活动一

一、教学内容：

音乐活动《小看戏》

二、教学目标：

1.初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的情绪。

2.根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的动作并尝试配器。

3.知道既要注意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进行合作演奏。

三、教学准备：

1．录音机，《小看戏》音乐磁带。

2.幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。

3.乐器：

小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。

4.戏曲视频。

四、教学重难点：

重点：

初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的情绪。

难点：

根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的动作并尝试配器。

五、教学方法与手段：

示范法、练习法、情境演绎法等。

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。

师：

妞妞、东子我们一起去看戏咯。

（舞蹈《小看戏》）

一起欣赏。

教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。

二、幼儿在舞蹈的基础上，创编身势。

幼儿随音乐创编身势。

1.师：

刚才我们跳的舞蹈叫什么名字？

（小看戏）

2.师：

我们刚才用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体节奏来表现这首乐曲的节奏吗？

3.请幼儿创编部分身势。

指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。

4.尝试对教师身体动作的暗示做出节奏动作反应，引导幼儿探索打击乐器方案进行乐器演奏。

1.举手回答问题。

2.能大胆的运用身体节奏来表现乐曲。

3.用乐器进行演奏。

4.听音乐做动作。

1.通过听歌曲，初步学习打棒的奏法。

2.进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》。

3.表现乐曲欢快、诙谐的情绪。

4.为乐曲配上合适的动作并尝试配器。

三、观看戏曲。

了解民族文化。

播放戏曲视频。

欣赏视频。

通过观看视频的方式，让幼儿了解打击乐器组合在一起能有不一样的效果。

七、教学反思：

本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。

　　通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：

节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。

其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变。

活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。

活动一

一、教学内容：

音乐活动《小看戏》

二、教学目标：

1.初步掌握旋律的起伏变化，能随音乐表演。

2.感受音乐活泼、欢快的性质，根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的动作并尝试配器。

三、教学准备：

歌曲磁带、录音机、图谱、乐器等。

四、教学重点与难点：

重点：

掌握旋律的起伏变化，能随音乐表演。

难点：

理解音乐活泼欢快的曲风，为乐曲配上合适的动作并尝试配器。

5、教学方法与手段：

示范练习法、倾听法、讨论法、欣赏法等

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、音乐导入，激发兴趣。

1.师：

让我们一起跟着音乐动一动吧！

1.跟着音乐动一动。

直接使用音乐导入，让幼儿熟悉音乐，激发幼儿兴趣。

二、感受歌曲，创编身体姿势。

1.初步感受歌曲《小看戏》。

2.提问：

刚才的歌曲我们跳的舞蹈叫什么名字？

3.师：

我们刚才用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体节奏来表现这首乐曲的节奏吗？

4.教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。

1.幼儿根据老师的提问，说说舞蹈的名字已经尝试用身体节奏来表现。

教师播放音乐，与幼儿一起想用身体节奏来表现乐曲节奏，感知乐曲的节奏和速度，为接下来使用乐器演奏做准备。

三、尝试使用乐器进行演奏。

1.出示图谱，认识图谱上的乐器及使用方法。

2.幼儿演奏乐器。

3.交换乐器演奏。

4.老师进行小结。

请幼儿集体演奏。

1.认识乐器及使用方法。

2.配上乐器演奏。

3.使用不同乐器演奏。

3.幼儿集体演奏。

出示图谱先认识乐器的标志以及使用方法，在分别练习不同乐器的使用，最后集体演奏。

七、教学反思：

《小看戏》这是一首打击乐的歌曲。

在活动一开始直接用音乐导入，多听几遍让幼儿感受到音乐的节奏，先用自己的身体部位来尝试创编动作跟上音乐的节奏，接着出示不同的乐器，根据图谱一起试着将乐器的使用方法配合音乐的节奏加进去。

交换乐器是为了让每个幼儿都能尝试到不同演奏方法的乐器。

因为打击乐这种活动是比较少有的，适当地鼓励幼儿还能增强幼儿的自信心。

活动一

一、教学内容：

中班音乐《小看戏》

二、教学目标：

1.初步掌握旋律的起伏变化，能随音乐表演。

2.感受音乐活泼、欢快的性质，根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的动作并尝试配器。

三、教学准备：

歌曲磁带、录音机、图谱、乐器等。

四、教学重点与难点：

熟悉歌曲旋律，唱准附点音符。

五、教学方法与手段：

示范练习法、倾听法、讨论法等。

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、音乐导入，激发兴趣。

1.师：

让我们一起跟着音乐动一动吧！

跟着音乐动一动。

直接使用音乐导入，让幼儿熟悉音乐，激发幼儿兴趣。

二、感受歌曲，创编身体姿势。

1.初步感受歌曲《小看戏》。

2.提问：

刚才的歌曲我们跳的舞蹈叫什么名字？

3.师：

我们刚才用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体节奏来表现这首乐曲的节奏吗？

4.教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”

三、尝试使用乐器进行演奏。

1.出示图谱，认识图谱上的乐器及使用方法。

2.幼儿演奏乐器。

3.交换乐器演奏。

4.老师进行小结。

请幼儿集体演奏。

1.幼儿根据老师的提问，说说舞蹈的名字已经尝试用身体节奏来表现。

2.认识乐器及使用方法。

3.配上乐器演奏。

4.使用不同乐器演奏。

5.幼儿集体演奏。

教师播放音乐，与幼儿一起想用身体节奏来表现乐曲节奏，感知乐曲的节奏和速度，为接下来使用乐器演奏做准备。

出示图谱先认识乐器的标志以及使用方法，在分别练习不同乐器的使用，最后集体演奏。

四、活动延伸，表扬幼儿。

1．师：

你们演奏的可真棒！

我们都是小演奏家了！

1.表扬自己。

用鼓励表扬的方式增强幼儿的自信心，使幼儿愿意感受打击乐的快乐。

7、教学反思

《小看戏》这是一首打击乐的歌曲。

在活动一开始直接用音乐导入，多听几遍让幼儿感受到音乐的节奏，先用自己的身体部位来尝试创编动作跟上音乐的节奏，接着出示不同的乐器，根据图谱一起试着将乐器的使用方法配合音乐的节奏加进去，交换乐器是为了让每个幼儿都能尝试到不同演奏方法的乐器。

因为打击乐这种活动是比较少有的，适当地鼓励幼儿还能增强幼儿的自信心。

活动一

一、教学内容：

音乐活动《小看戏》

二、教学目标：

1.熟悉乐曲节奏，掌握乐曲的整体结构。

2.跟随乐曲的节奏做动作，感受乐曲的欢快性。

三、教学准备：

1.排好双马蹄形座位。

2.音乐磁带、图谱一张、节奏谱三张。

四、教学重点与难点：

重点：

掌握乐曲的整体结构，跟随乐曲的节奏做动作。

难点：

跟随乐曲的节奏做动作，感受乐曲的欢快性。

五、教学方法与手段：

视、听、说结合法、谈话法、多媒体辅助教学法。

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

3、欣赏乐曲，感受乐曲的欢乐情绪。

师：

今天，老师这里有一首乐曲，名字叫《小看戏》，我们一起来欣赏一下，听完后告诉大家你有什么感觉？

请个别幼儿说一说。

教师直接播放音乐。

教师引导幼儿感受东北音乐的风格。

幼儿认真倾听教师播放的乐曲《小看戏》。

幼儿自由说一说听完乐曲的感受。

通过倾听音乐使幼儿初步感受音乐中的欢快情绪体验东北音乐的风格，为打节奏环节做好铺垫。

4、学打节奏。

教师引导幼儿随乐曲的节奏做动作，掌握乐曲的整体结构。

4.教师出示节奏图谱，引导幼儿熟悉乐曲的基本节奏。

教师出示节奏图谱1：

XX

教师出示节奏图谱2：

XXX|

教师出示节奏图谱3：

XXXX|

让幼儿分别进行拍手练习。

5.引导幼儿观察每一小节和每一小节节奏的不同，分别怎么打节奏？

请幼儿来说一说。

6.出示图谱，引导幼儿根据图谱拍手打节奏。

师：

老师把刚刚那首好听的《小看戏》画在纸上了，你们能根据大图谱来打节奏吗？

（1）教师示范打节奏。

（2）教师带领幼儿尝试打节奏。

（3）引导幼儿集体打节奏。

三、引导幼儿用拍肩、跺脚等动作来打节奏。

1.师：

除了拍手，我们还可以用什么动作来打节奏？

教师根据幼儿的回答进行归纳和练习。

3.学习乐曲的整体节奏打法。

教师出示大图谱，结合各种节奏，运用不同的动作学习乐曲的整体节奏打法。

1.幼儿认真观察节奏图谱，学习打XX|XXX|XXXX|这三种节奏。

熟悉乐曲的基本节奏。

2.幼儿能够仔细观察节奏谱的不同，并愿意来说一说。

3.幼儿听音乐做拍手动作。

观察图谱，了解图谱的含义。

4.能够观看教师示范，尝试学习看图谱拍手打节奏。

5.幼儿看图谱做拍肩、跺脚的动作。

6.幼儿学习整首曲子的节奏。

运用不同的动作来打出整首乐曲。

通过倾听音乐、观察图谱、随乐曲打节奏等环节，让幼儿掌握乐曲的整体结构。

出示三段节奏谱帮助幼儿将难点先练习一下，为下面看图谱打节奏做铺垫。

培养幼儿的音乐欣赏力以及对打击乐的兴趣。

为下面的活动做铺垫。

能够帮助幼儿自己想象用什么动作打节奏，培养幼儿的想象力和表现力。

5、感受乐曲的欢快性

师：

今天我们学会了用身体的各个部位打节奏，孩子们，你们真棒！

今天回家表演给你们的爸爸妈妈看吧。

体验学会用身体各部位打节奏的喜悦感。

让孩子回家表演给爸爸妈妈看，培养幼儿的表现力。

七、教学反思：

通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：

首先，节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。

如：

××∣××∣幼儿自已会拍，但小看戏中的“××∣×××∣对幼儿来说就是一种挑战。

所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。

活动二

一、教学内容：

音乐活动《小看戏》

二、教学目标：

1.熟悉乐曲节奏，掌握乐曲的整体结构。

2.跟随乐曲的节奏做动作，感受乐曲的欢快性。

三、教学准备：

1.排好双马蹄形座位。

2.音乐磁带、图谱一张、节奏谱三张。

四、教学重点与难点：

重点：

掌握乐曲的整体结构，跟随乐曲的节奏做动作。

难点：

跟随乐曲的节奏做动作，感受乐曲的欢快性。

五、教学方法与手段：

视、听、说结合法、谈话法、多媒体辅助教学法六、教学过程：

教师活动

教师活动

教师活动

一、欣赏乐曲，感受乐曲的欢乐情绪。

师：

今天，老师这里有一首乐曲，名字叫《小看戏》，我们一起来欣赏一下，听完后告诉大家你有什么感觉？

请个别幼儿说一说。

教师直接播放音乐。

教师引导幼儿感受东北音乐的风格。

幼儿认真倾听教师播放的乐曲《小看戏》。

幼儿自由说一说听完乐曲的感受。

通过倾听音乐使幼儿初步感受音乐中的欢快情绪体验东北音乐的风格，为打节奏环节做好铺垫。

二、学打节奏。

教师引导幼儿随乐曲的节奏做动作，掌握乐曲的整体结构。

7.教师出示节奏图谱，引导幼儿熟悉乐曲的基本节奏。

教师出示节奏图谱1：

XX

教师出示节奏图谱2：

XXX|

教师出示节奏图谱3：

XXXX|

让幼儿分别进行拍手练习。

8.引导幼儿观察每一小节和每一小节节奏的不同，分别怎么打节奏？

请幼儿来说一说。

9.出示图谱，引导幼儿根据图谱拍手打节奏。

师：

老师把刚刚那首好听的《小看戏》画在纸上了，你们能根据大图谱来打节奏吗？

（1）教师示范打节奏。

（2）教师带领幼儿尝试打节奏。

（3）引导幼儿集体打节奏。

1.幼儿认真观察节奏图谱，学习打XX|XXX|XXXX|这三种节奏。

熟悉乐曲的基本节奏。

2.幼儿能够仔细观察节奏谱的不同，并愿意来说一说。

3.幼儿听音乐做拍手动作。

观察图谱，了解图谱的含义。

能够观看教师示范，尝试学习看图谱拍手打节奏。

通过倾听音乐、观察图谱、随乐曲打节奏等环节，让幼儿掌握乐曲的整体结构。

出示三段节奏谱帮助幼儿将难点先练习一下，为下面看图谱打节奏做铺垫。

三、引导幼儿用拍肩、跺脚等动作来打节奏。

1.师：

除了拍手，我们还可以用什么动作来打节奏？

教师根据幼儿的回答进行归纳和练习。

4.学习乐曲的整体节奏打法。

教师出示大图谱，结合各种节奏，运用不同的动作学习乐曲的整体节奏打法。

1.幼儿看图谱做拍肩、跺脚的动作。

2.幼儿学习整首曲子的节奏。

运用不同的动作来打出整首乐曲。

体验学会用身体各部位打节奏的喜悦感。

1.培养幼儿的音乐欣赏力以及对打击乐的兴趣。

为下面的活动做铺垫。

2.能够帮助幼儿自己想象用什么动作打节奏，培养幼儿的想象力和表现力

教学反思：

《小看戏》这是一首打击乐的歌曲。

在活动一开始直接用音乐导入，多听几遍让幼儿感受到音乐的节奏，先用自己的身体部位来尝试创编动作跟上音乐的节奏，接着出示不同的乐器。

根据图谱一起试着将乐器的使用方法配合音乐的节奏加进去，交换乐器是为了让每个幼儿都能尝试到不同演奏方法的乐器。

因为打击乐这种活动是比较少有的，适当地鼓励幼儿还能增强幼儿的自信心。

活动二

一、教学内容：

音乐活动《小看戏》

二、教学目标：

1.熟悉乐曲节奏，掌握乐曲的整体结构。

2.跟随乐曲的节奏做动作，感受乐曲的欢快性。

三、教学准备：

1.排好双马蹄形座位。

2.音乐磁带、图谱一张、节奏谱三张。

四、教学重点与难点：

重点：

掌握乐曲的整体结构，跟随乐曲的节奏做动作。

难点：

跟随乐曲的节奏做动作，感受乐曲的欢快性。

五、教学方法与手段：

视、听、说结合法、谈话法、多媒体辅助教学法六、教学过程：

教师活动

教师活动

教师活动

一、欣赏乐曲，感受乐曲的欢乐情绪。

师：

今天，老师这里有一首乐曲，名字叫《小看戏》，我们一起来欣赏一下，听完后告诉大家你有什么感觉？

请个别幼儿说一说。

教师直接播放音乐。

教师引导幼儿感受东北音乐的风格。

幼儿认真倾听教师播放的乐曲《小看戏》。

幼儿自由说一说听完乐曲的感受。

通过倾听音乐使幼儿初步感受音乐中的欢快情绪体验东北音乐的风格，为打节奏环节做好铺垫。

二、学打节奏。

教师引导幼儿随乐曲的节奏做动作，掌握乐曲的整体结构。

10.教师出示节奏图谱，引导幼儿熟悉乐曲的基本节奏。

教师出示节奏图谱1：

XX

教师出示节奏图谱2：

XXX|

教师出示节奏图谱3：

XXXX|

让幼儿分别进行拍手练习。

11.引导幼儿观察每一小节和每一小节节奏的不同，分别怎么打节奏？

请幼儿来说一说。

12.出示图谱，引导幼儿根据图谱拍手打节奏。

师：

老师把刚刚那首好听的《小看戏》画在纸上了，你们能根据大图谱来打节奏吗？

（1）教师示范打节奏。

（2）教师带领幼儿尝试打节奏。

（3）引导幼儿集体打节奏。

1.幼儿认真观察节奏图谱，学习打XX|XXX|XXXX|这三种节奏。

熟悉乐曲的基本节奏。

2.幼儿能够仔细观察节奏谱的不同，并愿意来说一说。

3.幼儿听音乐做拍手动作。

观察图谱，了解图谱的含义。

能够观看教师示范，尝试学习看图谱拍手打节奏。

通过倾听音乐、观察图谱、随乐曲打节奏等环节，让幼儿掌握乐曲的整体结构。

出示三段节奏谱帮助幼儿将难点先练习一下，为下面看图谱打节奏做铺垫。

三、引导幼儿用拍肩、跺脚等动作来打节奏。

1.师：

除了拍手，我们还可以用什么动作来打节奏？

教师根据幼儿的回答进行归纳和练习。

5.学习乐曲的整体节奏打法。

教师出示大图谱，结合各种节奏，运用不同的动作学习乐曲的整体节奏打法。

1.幼儿看图谱做拍肩、跺脚的动作。

2.幼儿学习整首曲子的节奏。

运用不同的动作来打出整首乐曲。

体验学会用身体各部位打节奏的喜悦感。

1.培养幼儿的音乐欣赏力以及对打击乐的兴趣。

为下面的活动做铺垫。

2.能够帮助幼儿自己想象用什么动作打节奏，培养幼儿的想象力和表现力

教学反思：

《小看戏》这是一首打击乐的歌曲。

在活动一开始直接用音乐导入，多听几遍让幼儿感受到音乐的节奏，先用自己的身体部位来尝试创编动作跟上音乐的节奏，接着出示不同的乐器。

根据图谱一起试着将乐器的使用方法配合音乐的节奏加进去，交换乐器是为了让每个幼儿都能尝试到不同演奏方法的乐器。

因为打击乐这种活动是比较少有的，适当地鼓励幼儿还能增强幼儿的自信心。

1、教学内容：

音乐活动《小看戏》

二、教学目标：

1．熟悉打击乐的旋律，了解音乐。

2.初步学习用打击乐器随音乐演奏，表现乐曲《小看戏》的欢快情。

3．能跟随音乐节奏做动作，掌握打击乐演奏的节奏，并注意同伴间的协调。

三、教学准备：

1.打击乐器若干、图谱、录音机、磁带。

2.场地安排。

四、教学重点与难点：

重点：

初步学习用打击乐器随音乐演奏。

难点：

幼儿大胆表现，并掌握看指挥演奏的方法。

五、教学方法与手段：

情境激趣法、游戏法

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、倾听音乐：

引起兴趣

教师引导幼儿倾听音乐、观看舞蹈。

感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。

感受东北音乐风格。

使孩子们能有更高的热情来参与活动。

二、运用图谱、理解内容

1．看大图谱，学习节奏型。

看图谱拍节奏、幼儿随音乐拍身体动作节奏。

2．教师指挥幼儿分声部练习“身体动作总谱”。

3．教师引导幼儿探索打击乐配器方案并进行乐器演奏。

4．教师帮助幼儿反思如何才能演奏整齐、合拍。

1.幼儿认真观看图谱，初步进行节奏练习。

2.幼儿能积极学会乐器的演奏。

3.幼儿集体运用器材进行演奏。

孩子们对于节奏的练习平时不是很多，更少的是运用乐器来演奏，在这个活动中，运用了节奏谱时选用了各种形象的符号使抽象的音乐知识变的易于被幼儿理解和接受。

三、幼儿练习，加深印象

请小朋友当指挥讨论：

“我们怎样才能演奏的好听、统一，怎样看指挥演奏？

”

幼儿：

学会正确的整理乐器。

让孩子们在游戏中放松，没有压力学习。

七、教学反思：

为了让孩子们有自主学习的机会，我为孩子们创造了一个宽松的活动环境，在配器部分，我让孩子们自己尝试小锣和哪种乐器做朋友合适，听一听小锣的歌声，给小锣找朋友，尝试演奏小锣，感知小锣的演奏效果，即符合孩子们的年龄特点，又运用了儿童化的语言，拉近了和孩子们的距离，使孩子们觉得很有趣，通过我自身的热情感染孩子们，调动孩子们的积极性。

在活动结束后，大家也对此提出了一些建议，比如没有加入小锣时，“拍手”部分建议用铃鼓，“拍肩”部分建议用碰铃和圆舞板；演奏小锣和铃鼓的时候幼儿起立演奏效果会更好一些；幼儿尝试小锣的演奏时小罗的演奏方法体现的不足，教师要给幼儿正确的示范打击，再给幼儿试奏的机会。

活动一

一、教学内容：

音乐活动《小看戏》

二、教学目标：

1.熟悉乐曲节奏，掌握乐曲的整体结构。

2.跟随乐曲的节奏做动作，感受乐曲的欢快性。

三、教学准备：

1.排好双马蹄形座位。

2.音乐磁带、图谱一张、节奏谱三张。

四、教学重点与难点：

重点：

掌握乐曲的整体结构，跟随乐曲的节奏做动作。

难点：

跟随乐曲的节奏做动作，感受乐曲的欢快性。

五、教学方法与手段：

视、听、说结合法、谈话法、多媒体辅助教学法。

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

6、欣赏乐曲，感受乐曲的欢乐情绪。

师：

今天，老师这里有一首乐曲，名字叫《小看戏》，我们一起来欣赏一下，听完后告诉大家你有什么感觉？

请个别幼儿说一说。

教师直接播放音乐。

教师引导幼儿感受东北音乐的风格。

幼儿认真倾听教师播放的乐曲《小看戏》。

幼儿自由说一说听完乐曲的感受。

通过倾听音乐使幼儿初步感受音乐中的欢快情绪体验东北音乐的风格，为打节奏环节做好铺垫。

7、学打节奏。

教师引导幼儿随乐曲的节奏做动作，掌握乐曲的整体结构。

13.教师出示节奏图谱，引导幼儿熟悉乐曲的基本节奏。

教师出示节奏图谱