小学体育跪跳起教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学体育跪跳起教学设计学情分析教材分析课后反思
《跪跳起》教学设计
教学对象
四年级
人数
40人
课 次
第一课时
教材内容
技巧：
跪跳起
重点
脚背和小腿压垫有力，动作连贯、协调
难点
跳起有一定高度，收腿快，身体重心迅速上提
教
学
目
标
1、通过本课教学，使85%以上的学生基本掌握跪跳起的技术动作，15%的学生能在帮助下完成技术动作。
2、培养学生正确的身体姿态，掌握腿部、腰腹肌肉群力量等素质练习的简单方法，提高学生的身体协调性和动作灵敏性。
3、培养学生主动参与运动的良好习惯，提高团结互助关爱他人的优良品质。
课的
部分
课的内容
教师活动
学生活动
组织示意图
练习
次数
时间
开
始
部
分
8′
一、课堂常规
二、准备活动
1、原地队列队形练习
2、绕垫追逐游戏
3、热身操
组织与策略一：
1.指定集合地点，体育委员整队，报告人数。
2.向学生问好
3.宣布本课内容
组织与策略二：
1、原地转法、队列变换练习。
2、组织绕垫子追逐。
3、激趣，和学生一起练习
4.示范自编操，用语言提示较难动作
5.教师鼓励性评价
组织与策略一：
1.“静、齐、快”集合队伍
2.师生问好
3.认真听讲
学练步骤二：
1.听清要求，积极参与练习
2．快乐模仿教师示范动作
3.认真听教师讲评。
1.队形：
************
************
************
************
要求：
队列整齐，精神饱满
2.组织（4列横队）：
要求：
注意力高度集中
1次
1次
8分钟
一、技巧：
跪跳起
（一）垫上游戏活动（模仿练习）
强调：
摆、压、提、稳住
（二）跪跳起保护与练习
重点：
摆臂制动、脚背压垫
组织与策略一：
1．示范垫上游戏的动作：
跪撑摆臂练习
跪撑前移练习
跪撑跳高练习
2.激发练习兴趣，组织和教师比赛。
4.逐步导入跪跳起动作
组织与策略一：
1.点评后进行跪跳下动作示范。
2.强调保护与帮助动作。
学练步骤一：
1.学生尝试，体验肢体变化
2.体验并腿、脚背压垫的动作要求
3.积极动脑，掌握方法，争取胜利。
4.争取完成跪跳的雏形动作
学练步骤一：
1.观看示范，形成动作表象
2、两人一组保护与帮助练习。
组织（4列横队）：
要求：
脚背压垫，起跳有力
组织：
2-4
次
8-10次
5分钟
2分
基
本
部
分
23
难点：
摆和跳的协调配合
动作要领:
脚背压垫用力摆臂，快速提膝轻轻跳起。
（摆、压、提、收）
（三）分层练习
3.请学生示范，并讲解保护与帮助
4.组织学生自主练习：
跪跳起
5.教师检测、反馈
组织与策略二：
1.移动垫子，语言引导二层垫跳下的同学进行一层垫跪跳下，没过的学生继续练习。
2.巡视，指导纠正错误动作
3.组织检测，反馈练习成效
组织与策略三：
1.组织有能力的学生进行原地跪跳起练习，没过的学生继续练习。
2.优秀生展示。
3.组织测试
4.表扬学生练习成效
3.观看示范，进一步明确动作要领
4.学生自主练习，相互鼓励。
5.思考自己练习中存在问题。
学练步骤二：
1.和教师一起移动垫子，跳过的学生自主尝试动作，尽力展现优美动作，没过的学生继续练习。
2.明白易错动作，纠正后继续练习。
3．在老师的表扬和鼓励中展现动作
学练步骤三：
1.通过学生进行原地跪跳起练习，没过的学生继续练习。
2.根据自己能力选择测试地点
3.大胆展示，相互鼓励。
4.认真听老师的点评
要求：
1．大胆尝试
2．挑战自我
3．建立自信心
组织：
组织：
3-5次
3-5次
3-5次
5分钟
5分钟
7分
二、游戏：
1、搭桥过河
2、课课练
组织与策略一：
1.语言激发练习兴趣
2.和学生一起示范爬行动作的要求
3.组织尝试性练习
4.强调安全意识，加强保护与帮助，组织各小组自主练习。
5.组织优秀学生展示，及时表扬。
6.组织各组展现成果
7.教师点评
俯卧换掌练习
学习与步骤一：
1.认真倾听，积极思考
2.观看示范，知道爬行等要领与要求。
3.团队合作，大胆展示，体验成功的乐趣。
4、回顾练习过程，思考自己可改进之处。
积极参与练习。
组织：
体操垫排成四列。
四列横队
2-3次
2-3次
3-5
次
3分钟
1分30秒
结
束
部
分
4′
一、放松操
二、小结、评价
三、回收器材
四、师生再见
组织与策略一：
1．示范领做放松操。
2．
组织与策略二：
1.根据课堂表现进行积极性、针对性评价；
2.落实器材回收；
3.和学生再见
学习与步骤一：
1.观看示范激发练习兴趣
2.乐于合作，积极参与放松。
学习与步骤二：
1.积极自评与互评，认真听取师评；
2.帮助老师回收器材；
3.和老师再见
组织：
要求：
模仿形象
组织：
************
************
************
************
5-6次
4分钟
场地器材
体操垫53块音箱1台
负荷预计
练习密度：
35——40%
平均心率：
120——125次/分
四年级的学生正处于身体发展的敏感阶段，活泼好动，对新鲜事物充满好奇心且善于模仿，运动中有较强的参与欲和表现欲。
但由于他们身体的协调性不强，掌握这项技术具有一定困难，因此教、学、练过程及方法的运用要有一定的坡度和梯度，不同方法的运用要体现明确的指向性。
通过引导性、过渡性、定向性、巩固性的练习，使学生把握好重点，解决好难点，较好地掌握跪跳起的技术动作方法。
该年龄段学生的有意注意不稳定，但对自己在群体中的位置比较在意，因此，恰当地运用评价手段，通过做一做、比一比、评一评为他们提供展示自我的机会，充分满足其表现欲望，使学生的注意力稳定在对技术动作掌握与提高的练习过程中，激发学练的兴趣，进而达成本课教学目标。
本节课的设计从优化教学过程入手，立足学生的学习需求，把体育课程标准的先进教学理念转化为实际的教学行为，为每一位学生学练目标的达成创设良好的教、学、练环境。
在教学中力求处理好教师的主导作用和学生主体发展在教学过程中的互动关系，运用多种教学方法、手段，激发学生的活动兴趣，培养学生学会观察、学会思考、学会评价、学会合作的好习惯，进而发展学生的学习能力。
教学中将跪跳起的学习分为了跪跳远，跪跳高，跪跳起三个环节，由简到难，使学生在循序渐进的过程中掌握动作技巧，取得良好的教学效果。
跪跳起是人教版体育与健康水平二技巧教材的主要学习内容之一。
具有一定的趣味性，从技术动作方法即用力部位分析，经常做该项练习有利于发展学生的腰腹肌力量和身体协调性，提高跪跳起能力。
依据该项动作特点，学生持续练习会产生较大的运动负荷和厌学情绪，因此在教、学、练中，在保证教学效果的前提下。
要注意方法的多样性和趣味性。
同时加强对学生学练积极性的调动及密度和强度的控制。
1、连续跪跳起3次练习。
2、俯卧交换手掌推垫子练习。
每组推掌10次。
本节课的设计目标明确,以“激发学生的积极性、主动性、参与性和创新精神”为指导思想，以促进学生综合素质为核心，发展学生的能力，开发学生智力。
教学目标：
通过本课，学生初步了解跪跳起，能简述跪跳起的动作要领。
大部分学生能够掌握动作技术。
发展学生的灵敏性、协调性及腰腹肌力量；培养学生勇敢顽强努力拼搏的精神。
重点：
掌握跪跳起的动作要领，压垫，摆臂，展髋，提腰；难点：
身体协调配合压摆协调用力，急挺身，快收腿。
这堂“跪跳起”是通过跪跳前移慢慢过渡到跪跳高，做摆臂弹性练习；再有跪跳前移：
最后从高处向低处跳下等几个练习，形成阶梯，由简单到难，让孩子体会收腹的过程，给学生在练习“跪跳起”的时候做好了铺垫。
在本节课上，主要强调“跪跳起”动作是如何发力的以及发力的顺序和部位。
通过教师的示范以及同学做示范时，老师和学生讨论出优缺点，全班分组听教师口令统一进行练习，培养学生团结互助，互助互学的良好品质。
通过本课的教学，学生初步了解并体会跪跳起这一动作。
在教与学的过程中，要渗透德育教育，注重安全教育，体现友谊第一、比赛第二。
让学生在游戏中体验快乐，激发学生参与的热情，发扬学生团结协助能力和顽强拼搏的精神，在玩中得到身体的锻炼。
这堂课的设计思路比较明确，教学过程还有待提高，在本次教学中出现了许多问题，值得我思考。
1.对于学生在练习的过程中，练的好的同学赞扬的词汇不多，而对于学习困难的学生又不知道如何用巧妙的语言来鼓励他。
2.当一些同学出现注意不集中时，用什么方式能吸引住学生的注意力，有效地进行教学。
以上几方面还需要在以后的教学中点滴积累，多听优秀教师的课，多向他们学习。
使自己的语言更加的丰富，课堂的设计更加合理，使课堂更加的精彩。
水平二体育与健康技巧动作要求学生能够掌握具有一定难度的技巧动作，了解其锻炼价值。
并作为健身手段，进行自主练习。
发展上下肢力量力量，提高灵敏、协调、耐力等素质。
培养相互配合、团结协作的精神。
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