以身示范做模特欲扬先抑写老师.docx
《以身示范做模特欲扬先抑写老师.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《以身示范做模特欲扬先抑写老师.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
以身示范做模特欲扬先抑写老师
“以身示范”做模特，欲扬先抑写老师
洪湖市峰口镇二中王前保
一、作文训练意图：
班上有部分学生在我指导作文时，好像懂得了；但一到自己拟稿，就想到照作文书抄，或照着自己原先看到的作文、凭着记忆去抄袭。
把自己的地方写成山区，写成海边；把自己的父母写成别人的父母：
写成了商人、写成了老师，写成了医生；把自己的老师写成了城市的老师，写成了他人的老师。
真把人气急了。
敷衍塞责是作业是学生的懒惰，也是学生没有注意观察身边的人，没有注意积累生活中的事。
为了让学生学会观察身边的人，积累生活的事，因此，我这次作文就“以身示范”，恬不知耻地让学生写写我。
以此延伸到，让学生以后学会观察自己的父母，观察自己祖父母和所有亲戚，观察身边的同学，观察生活中的事情，以培养学生善于积累作文素材的能力。
赞美老师的作文又是很多的，往往许多学生为了讨好老师，总是把老师写得很完美，显得老师很高大。
那就太虚假了，虚假就写不出真情。
老师也是人，也会有缺点。
鲁迅先生笔下的寿镜吾先生的过于严厉就是一个例子。
作文讲究在真实的基础上加工，让真情自然流露。
老师的严厉督促你改变了缺点；老师的误会给予你的警醒，老师的批评促使你学会思考，老师的朴素让你知道生活的艰辛……
在这次作文训练中也要求学生运用欲扬先抑的方法写作。
二、积累老师素材：
现在就以学生的班主任我——王老师为写作对象。
在这一学期半的交往中，你看到王老师的怎样的外表，哪些习惯？
那些事？
学生讨论，发言。
（老师提示）
王老师外貌：
52岁，瘦长，两鬓斑白，宽额角，尖下巴，利剑似的眉毛，大眼睛，高鼻梁。
穿着朴素。
……
负责的班主任：
1、每到周日，下午五点到班，检查作业，没有完成就打电话告状。
教育我们：
认真完成作业，是我们的天职。
2、每天早上朝读要求在学校规定的起床铃响之前进行朝读。
督促大声朗读。
3、去年天冷，有学生迟到。
王老师说：
人针对天气的热冷，不在于迟早，只在于穿衣的多少，要求学生锻炼有毅力，用多穿衣来战胜寒冷。
王老师把衣服一层层翻着数给学生看，里面穿了5件毛衣，外面还一件羽绒大衣。
4、中午督班，学习，扑着午休，保证了学生学习环境和休息，让学生下午有精神学习。
不像其他老师让干部值日，自己不管。
致使午间学习和午休效果差。
5、晚饭后又督班。
6、上其他科也经常查班。
发现玩手机的，看小说的就扣留。
7、讲学生校外的安全知识，和校内的安全知识。
8、讲我们学生为什么学习。
如何学好知识技能，适应今后激烈竞争的社会。
9、帮学生钉窗户玻璃。
10、讨论、制定班级规章制度。
11、发奖与以前的不同。
除优秀学生发奖，还有进步奖，还有守纪奖，还有体育之星奖。
奖金丰厚。
还设有光荣榜明星相片。
12、督促学生讲究环境卫生，并以身作则，经常在走廊、在教室捡包装纸，捡纸屑等放入垃圾桶内。
13、督促学生值日，记录好班级纪律情况。
王老师经常抽查，并登记。
总结。
对违纪严重批评教育，屡教不改的打电话通知家长。
对虚假的进行批评。
14、对学生发生矛盾，要自我检讨，换角色思考。
15、去年，运动会之前10天，严格训练体操。
训练、选拔100米、200米、400米跑、长跑、跳绳等。
运动会的两天里，王老师跑前跑后的指导，助威，摄影。
16、今年的学校艺术节，没想到50多岁的王老师指导唱《真心英雄》、《家和万事兴》。
语文教学：
1、运用多媒体教学，提高学生兴趣。
2、上课注重示范朗读，指导朗读；喜欢提问，启发思考，培养学生思维能力。
鼓励学生大胆发言。
3、总是提前到班上课，经常拖堂。
在晚自习时提前一小时，恨不得一下把所有知识教给我们。
4、作业不准潦草塞责。
批评不改就撕本子，打板子。
5、注重作文教学。
每次作文指导都做成文稿。
每次作文重点训练一个写作要领，总是结合学生生活来指导。
要求学生写身边的事，写自己生活的事。
6、每次作文精批细改。
一次作文要花20小时才改完。
一般作文备课、作文批改都是在休假时。
他十一、五一也未曾休息。
7、将学生比较好的作文修改后又打印出来，发表在自己的博客上。
我们随时都能在网上查找。
8、鼓励学生作文投稿，参赛。
今年就有四个一等奖，七个二等奖……
9、经常对学生进行作业和作文个别指导。
教学研究：
1、王老师经常利用节假日写教育教学论文，有许多文章获得国家级、省级大奖，有许多文章发表在市级省级刊物上。
带病工作：
1、长期地备课，批改作业，写作，致使王老师患有颈椎病、椎间盘突出、胃病。
但从未请假，从未耽误工作。
2、去冬进春，感冒咳嗽，在班上讲课，有时脸咳嗽红了，仍然继续。
3、去年11月、12月，王老师患椎间盘突出，双腿站立就疼，但他仍坚持。
从未见过坐着讲课。
三、确立主旨：
对王老师工作负责地赞美；对王老师教学能力地敬佩；对王老师的督促和关心地感谢。
渴望王老师的关注和认可，渴望王老师地理解和同情。
感谢老师：
1、您对我做人的影响太深了，你让我知道了应该以诚待人；您让我懂得了应该宽容他人；您让我明白了自己学习的责任；您让我感受到亲情的意义。
2、您管理太严，让我改变了坏习惯、您地督促，让我改变了缺点。
3、您把班级管理得秩序井然，让我们生活有了一个团结奋进、文明有序的班集体，使我们感到荣耀。
4、您的教法先进，教育得法，让我们找到了学习的方法，学习上有了进步，增强了信心。
5、您对我打架、违纪的批评，让我改正了缺点，得到了友谊。
6、您的鞠躬尽瘁的敬业精神，为我们学习付出所有的心血，让我们学习进步，班级团结，班级进步。
四、写法指导：
（一）欲扬先抑技法；
欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。
“抑”，指按下、贬低。
欲扬先抑是在作文开头时作者想褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而先是从曲解、不理解、嘲讽的态度尽力加以贬低和否定的方法。
从相反的贬抑处落笔。
而后着力肯定、赞扬，让人敬仰。
是一种以退为进的写作技法。
用这种方法，让读者产生一种既在意料之外，却又是在情理之中的感受。
使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，给读者留下比较深刻的印象。
“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。
古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理，这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。
拟写方法主要有：
1．对比烘衬：
通过细致的描写，写出人的缺点。
如外貌的丑陋等等，或者写出“物”的不让人喜爱之处，或直接抒发对人或物的不满，从感情上贬低所要写的主要事物，这样才能在后文的情感变化中更好地抒发喜爱，尊重等情感，更好地突出主题。
总之要从贬低的角度描写，这样才能和后文的“扬”形成对比。
如《列夫·托尔斯泰》。
2．逆向起笔：
即欲正故反，逆锋起笔。
或简单介绍一下写作的主体，当然是不被认可的事，让读者大概了解人或物，给人第一印象不好。
这样在后文的写作中才能有波澜，吸引人。
如《背影》中，先写父亲说话不漂亮，和脚夫讲价，太小气，不聪明。
又如：
有的写老师地侮辱，激发了学生拼搏。
过后才理解老师的良苦用心。
有些写父母地冷漠，过后才明白父母是在培养自己的自强精神。
（二）欲扬先抑技法要注意以下几点：
1、“抑”“扬”有度
也就是要注意抑扬转化的“火候”。
抑未尽意，就开始“扬”，抑起不到反衬的作用，“扬”不饱满，也不得力。
下面一段话就“抑”得不充分：
小磊天性顽皮，时常惹祸，老师为此伤透了脑筋，同学对他也很不满。
但“扬”过分了，就很难“转”，更谈不上“扬”。
下面一段话就“抑”得过分：
他矮个子，两只眼睛溜溜转，一个坏主意就想出来了。
他经常想怎样捉弄别人。
他经常把瓜皮果壳塞到别人抽屉里。
有时将一口痰吐在地上，然后装着很小心的样子，故意把同学的凳子推倒，压在痰上，他再装出好心的样子，把凳子翻过来，很礼貌地说：
“请坐。
”
2、转变自然
开车急转弯容易发生车祸。
写文章“急转弯”，容易失去真实性。
人的情感、态度的转弯总有一个过程，不可能刚才两人谩骂、拳脚相加，视同仇敌，一会儿就亲如手足。
《荔枝蜜》中，作者对蜜蜂的情感转变就处理得很自然。
3、多角度刻画
《丑石》一文，为了表现丑石“奇丑无比”，有时直接描写它丑的外形；有时又写人们对它的嫌弃、厌恶，从侧面表现它的丑；有时又将它与汉白玉、大青石对比，反衬它的丑，使丑不给读者留下深刻的印象。
学生在运用“先抑后扬”时，可借鉴《丑石》一文。
4、适度抒情、议论
（结合《丑石》和《荔枝蜜》作具体说明。
）
适度的抒情、议论可以使作者的感情表现得更强烈，也可以使作品主题更深刻。
（二）点面结合的写法：
点面结合是以个别表现一般艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的辩证统一，属于写作手法中的一种，也是比较常见的一种。
（写作手法还包括抑扬结合、动静结合等）
什么是点面结合呢？
所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。
点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。
“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。
点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。
课文举例：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
作文举例：
1、且不说他早上提前上朝读，对迟到地罚站；且不说他中午督班，让我们不能玩耍；单说每周日晚提前督促作业，就让人难以接受。
（可用在作文前面的句子。
）
2、看到我的期中考试成绩由原来的班级34名提升到16名，我真是兴奋不已。
我的成绩的取得，完全是王老师对我严格教管的结果。
想到我多次迟到罚站时，他的苦口婆心地教育；想到我作业潦草，他给我一笔一画地示范；想到他椎间盘突出病厉害时，仍坚持给我们作文辅导；我的心里就充满了无限的感激。
是王老师高度的爱心和责任心才唤醒了我地觉醒，增强了我的自信。
五、作文训练题：
1、懂你
2、因为有你
3、与你同行
4、王老师，我想对你说
六、作文审题、构思。
示例一：
王老师批评了你，你怀恨在心；可当你进步时，王老师却真诚鼓励你。
你感受到老师的无私、伟大。
示例二：
在刚开学，王老师的外在形象、教学方法不是你所期待的，于是产生失望、厌恶、甚至抵触情绪，但当你遇到困难时，王老师主动帮助你。
你感谢王老师的心胸宽阔。
示例三：
你不喜欢王老师的严厉，但正是在老师的严格训练下，你才取得进步。
示例四：
你厌恶王老师拖堂唠叨，但当你知道老师生病了，仍坚持站在讲台上，认真耐心的讲解。
你被老师精神所感动。
七、学生优秀习作：
因为有你
洪湖市峰口镇二中八
（1）班王澳华指导老师：
王前保
窗台上，三年前买来了一株仙人掌，现在正值夏季已经枝繁叶茂，并开出了一朵美丽的红花，在绿色仙人掌的陪衬下显得格外美丽。
我端着花盆欣赏着，意外发生了，一个不小心，花盆掉到了地上，我猛然发现，在迷人的红花之下竟还有一些弯弯曲曲的根茎，褐色的肌肤，布满浅黄色的根须。
我想正是因为有这朴素而丑陋的根，才吸收土壤的精华，为它上面的绿叶红花输送营养
由于这个根茎，我想起了如同这树根一般的王老师，不必说他在同树根一般将汲取的“营养”给予红花；也不必说将黑暗给了自己，将光明和美丽留给红花；单说他如同树根一般的默默奉献，忘我工作，就值得我们敬佩。
每天大清早，在其他班的老师未到校之际，他早已到了班级来督促我们学习，这使我深深的不解，管的这么严干什么呢？
放着好好的觉不睡，不来又没人批评他，简直就是“心态不正常”。
去年冬天，我们经常看到王老师这样上课的情形。
他每次的课在上到一半的时候，老师的病——“腰椎间盘突出”复发了，他红润的面容开始慢慢变的苍白，眉头紧皱，眉宇间被夹成的缝如二郎神的天眼一般，我仔细打量王老师的面容，高鼻梁，厚嘴唇，双鬓斑白，在病痛的折磨下显得非常苍老。
由于腿的痛疼，他用左手支撑着椅子的靠背上，右手依然拿着书，讲着课。
这时，我不禁感叹，世界上还有这么“傻”的人，腿疼就坐着讲，为了同学们不多想，他选择了“愚蠢”方式继续站着讲下去。
课终于讲完了，他也坐到了椅子上，为了缓解痛疼，他不停的揉捏着自己的腿，为了不影响同学们学习，他不发出一点儿响声。
一次期中考试，我们惊喜的发现，我们班的名次一下子从以往的倒数第一进步到了正数第二。
这时我突然明白了王老师的良苦用心，可是我却还说他愚蠢，真是不应该。
我们为何成为正数第二？
为什么？
那是因为我们有一个有着高度责任感、而默默奉献的王老师。
因为有你这个“树根”哺育了我们一团团葱笼，一朵朵艳红，一脉脉馨香。
与您同行
洪湖市峰口镇二中八
（1）班周青指导老师：
王前保
与您同行，当让我厌恶的时候，看到了你的耐心，才发现您的高度负责精神；与您同行，当我遭遇失败时候，遇到了你的指导，才发现您的耐心与关爱。
与您同行，让我这颗小树苗汲取更多的水分，吸收到更多的阳光，真正的开始茁壮。
初见到你时，倒梯形的发型，乌黑的发中也透着许多银发，显出几份苍劲；笑时，两鳃露出深深的沟，更显得下巴尖尖，显得你的苍老。
穿着件素白的短衬衫，迎面袭来的是一股清风。
“顽固”也是你标志之一。
那是中午的最后一节课，铃声已经响过两次，可我们仍坐在教室里，而你只装作没听见，嘴巴继续一张一翕，滔滔不绝的话从口中传出：
“这个‘沉舟’和‘病树’比喻久遭贬谪……。
”
“再不放学，恐怕我连汤都喝不到了。
”班上几个同学无奈的小声嘀咕，手在悄悄地收拾书本。
其实你也知道下课了，手中的书握的更紧，在黑板上写字的速度越来越快，恨不得就在那一瞬，打开我们的肚子，把所有自己知识都倒进去。
面对我们的烦躁，瞪大着眼，身上突然好像一只竖起刺的的刺猬。
狠狠地说：
“给你们上课，你们还不愿意了！
”
瞬间震住了班内的躁动。
即使这样，但心中仍是一份埋怨：
“本来就下课了！
你还拖这么长时间！
”
终于讲完，你是最后一个走，我也是最后一个走。
见你找个板凳坐下，脚很明显的已在发抖，并对腿的小腿部分又捶又按，这应该是你先前提的腰椎盘突出引起的。
我虽不曾感受到痛，但心中还是由先前的厌恶转为一种感动，心中开始暧暧的，像是暖阳普照，渐渐的，暖流充溢着全身。
“负责”也不列外。
我被你叫到办公室，心怀忐忑的进去，站到你的旁边。
“怎么了！
这几次的作文都不成功啊！
”你语重心长的话。
忽然侧过脸对着我，眼睛冒出一股疑问之光。
看着本子上这东一个圈，西一个修改，满满的红色，这里写着不合理，那里画一个去掉的符号。
我不敢看着你的眼睛。
“你看看！
你的作文扣住题目了吗？
”你把作文翻来覆去，还发出了一个“唉”！
我不尽的想，我感觉不错啊！
怎么了！
“文中，你有三处不合理，和一个错误。
……”
“我是想用这个残疾老人怎么运一百斤米，”讲着我的思路。
“第一个，你前面写老人在百米之外还能看到皱纹不合理……”。
我开始愣住，心好像被凝结了。
“描写也不是很细，就拿残疾打比方，你可以通过不同的角度写残疾。
‘如你写的腿残，一条空荡的右裤腿在空中晃来晃去’，是不是更好，文章要从真实生活中加工。
好了，希望下次能看到你的佳作！
”
一句期望的话，更加摧生了我心中的树苗，它已开始长叶，正是因为你那辛勤汗水的哺育，你那坚持不懈精神的熏陶，那着实让人敬佩的负责之心的爱护，才成就了小苗的成长。
与你同行——王老师，我不仅获得了写作的技巧，更多的是那勇于追求理想的心的坚定了。
懂你
洪湖市峰口镇二中 八
（一）班 黎雨露指导老师：
王前保
王老师爱拖堂！
在我看来，这便是王老师最大的缺点。
52岁的他，瘦长的身材，老鹰般凹陷而敏锐的眼睛上方驾着宽宽的额头，时间早已在上面刻下了道道痕迹。
下面似浓墨画的两道利剑似的眉毛，脸颊中间生着一个宽大的鼻子和两片厚厚的嘴唇。
所有的结合完美地展示出一个朴实农民的形象。
瞧！
他又拖堂了！
“同学们，第五课《再塑生命》已经学完了，利用最后几分钟来为她写一个颁奖词，这也是锻炼你们的机会，好，大家试着写写吧！
”王老师微笑着说。
讲台下传来一片“刷----刷”的写字声。
正在此时，欢快的下课已响起，我的心不由地一动，再看看老师，在走道上徘徊着，丝毫没有想要下课的意思!
天哪！
放晚自习也要拖堂啊！
教室里顿时炸开了锅，同学们纷纷议论起来。
“安静!
吵什么？
要你们讨论的时候不讨论，不要你们讨论的时候你们讲得这么欢！
把颁奖词写好了下课！
”老师显然有些生气。
什么？
把颁奖词写好了下课！
王老师就这么喜欢占用别人的课余时间？
我皱着眉头，白了老师一眼。
“啊！
”后几排的同学也有些不满，纷纷哀叫道。
王老师拍了拍桌子，大叫道：
“啊什么？
你们就这么不想学习知识吗？
我牺牲这么多时间来为你们上课，你们还抱怨什么？
再过十五分钟下课！
”
教室里的声音渐渐变小了，同学们一个个低下头，闷头不语，不敢看老师一眼。
只好又开始写起来，老师这时发脾气，在我们心里就像一座爆发的火山。
我鼓起勇气缓慢地抬起头，胆怯地看了一眼王老师，映入眼帘的是一双严肃的眼神，中间还带有愤怒。
我任由思绪自由飞翔，又回想起老师每天那么早就到教室督促我们学习；每天中午到教室里午休，维护了教室的安静。
让我们有更好的精神状态；老师长期的备课，写作，致使患了颈椎病、椎间盘突出、胃病等各种疾病，还坚持这为我们上课，恨不得把他所有的知识都塞进我们的脑子里，而我们……
老师一个一个的检查所写的颁奖词，并提出修改意见，直到看到大家都写完了，才说：
“好，大家下课休息。
”
这话里，我听出了失望与难过。
到现在，我的写作水平有所提高，连连上榜，多亏了王老师！
对我们尽心尽力，为了我们，浪费了自己的宝贵时间。
我真后悔。
直到现在才了解王老师的良苦用心。
我不再讨厌老师拖堂，我认为，那是老师对我们的关爱，那是老师的鞠躬尽瘁的精神地体现，那是老师为我们付出所有的心血，让我们学习进步，班级团结，班级进步！
懂你
洪湖市峰口镇二中八
（1）班范凯指导老师：
王前保
“嘿！
你说这事让人恼不恼火！
”—大早同桌罗龙就冲我大叫，“好端端，他怎么突然过来掐我们俩，弄得我胳膊现在都疼！
”“谁叫咱们俩讲话呢”。
我不假思索的回答道。
“可也不至于这样吧。
”他又说道。
我叹了口气，甩开了他的声音回想起了昨天：
大概是刚从家里来到学校，大家都显得异常兴奋。
“我昨天玩到穿越火线32级了。
”“哪算什么？
……”“我昨晚看《功夫熊猫》多精彩啊！
”……这你一句，我一语的讲起来，全班不由得像炸了锅。
这时，在讲台上的老班再也受不了了，眉头微皱，冲我们大声的喊道：
“你们乱哄哄的，吵什么！
没事可以做一下语文作业呀。
”
班里暂时安静了下来，但这美好一刻转瞬即逝，为什么呢？
我不是吹，我们班的讲话声，那叫有个性，如那“长江后浪推前浪”，马上又会有不怕死的队伍走出来，我和同桌罗龙就是这队伍里的，我望着老班不屑地说道：
“他总要我们做语文作业，不知道还有其它作业吗？
”“就是，就是。
”罗龙也随声应和道。
……老师又抬起头用他那双锐利的眼睛扫射整个班，班里又安静了下来，可又有一些声音传了出来，我和罗龙也投入到了这无尽的讲话河流中。
“我的舅舅说他在单位每月可赚6000元，只有大学毕业生挣得钱多。
”
“是啊，可我成绩太差。
……”
正当我们讲得尽兴，老班神不知，鬼不觉走到了我们身旁，我便装作读书样子，可一切都晚了，老师严肃地望着咱们俩，狠狠地掐了一下我们的胳膊，还说：
“刚才就批评了你们讲话了，现在还讲，真是要我掐你们！
”
现在一想起这事，我又冒出来一股无名的怒火，老班对我太狠了点，只是讲一下话，不至于吧。
不知不觉走到了办公室门口，猛然看见了老班坐在电脑前打字，他跟我们说过，他早已患了腰椎间盘突出，只有稍微一坐久就疼得要命，可他依然坐着为我们上传那些班内的优秀作文。
只见双手有些颤抖，每打一个字都要看一下原文，以免打错了，终于，似乎是打完了字，他用手抚着他的腰，慢慢的站了起来，看他的脸上写满了疼和痛，似乎每做一个动作都要衰老几分。
看到这些，我心里不禁心潮澎湃，不禁充满了对他的感激，那些不满也化为爱的泉水悄悄滋润着我的心田。
那一瞬间，我对老班的不满都没有。
我理解了老班，理解了他的所作所为，理解了他掐了我们是要我们珍惜时间，学好知识，将来有大出息，这就是对我们的关爱。
懂你
洪湖市峰口镇二中八
（1）班周雅琴指导老师：
王前保
王老师今年52岁，总是穿着朴素。
那宽厚的额头，可以看出他的慈祥；炯炯有神的眼睛，可以看出他的智慧；高挺的鼻梁，可以感受到他的坚毅。
上学期开学第三星期的周日，我去学校上课，以为语文作业全部写完了，就把作业交给了组长。
开始写其他的作业，写得正起劲时。
老师猛得开口：
“这次的作业写的非常不好，有很多人的字迹潦草，完全不当回事。
”
“你说这次有没有人没有完成作业呢？
”同桌问我。
“我怎么知道，反正没有我就行啦。
”我略显出不耐烦的样子。
“都给我安静！
”老师的一声吼叫，教室才安静下来了。
“现在念到名字的同学，都给我上来，李威，刘乐……这些都是没有完成作业和字迹潦草的同学。
”老师把他们叫到跟前，一个个质问，一个个批评。
看到老师批评的都是几个调皮生，我还在幸灾乐祸，心想，老师能把他们的坏习惯改正过来，还真算行。
不料，老师批评过后又将他们有两次没有完成作业的事打电话给家长，让这些同学不得不做保证。
“还有周雅琴没有完成作业，你上来。
”这时，我正在写作业的手戛然而止，心里像有十五只吊桶，七上八下，让我忐忑不安。
“我怎么会没有做呢？
他会怎么批评我呢？
会不会打电话告诉我家长呢？
”
“快点上来。
”老师又重复地说道，我的双脚像被绑上了两块大石头，步履艰难地走上了讲台。
“你的单元测试怎么没写？
”老师打开我的练习册，指着单元测验，略带些和蔼的语气说道。
“忘……忘记了。
”我支支吾吾地回答道。
“忘了，上个星期五放学之前，我都把作业写在了黑板上，你注意看了吗？
你放在心上了吗？
”老师大声追问，他的脸像火山爆发一样，涨得红红的。
一连串的质问，让我的脸上火辣辣的，眼泪似乎也禁不住要往下流。
我的心一下像被巨石砸碎。
与此同时，我的心中也油然升起对老师的憎恨。
忽然我看到老师两鬓的银发，老师浓密秀黑的头发夹杂着许多白发。
他何时变得这样苍老，以前都没发觉他有这样衰老，现在他的脸上已爬满了皱纹，岁月将他的青春都无情地带走了。
老师放低声调：
“看在你平时认真的份上，饶过你这一次，下次可别忘了！
上位！
”
回到座位上，脑海里浮现出您清晨陪我们朝读的情形，讲台前您循循善诱的话语，课余您给我们一个个单独面批作文的情景，晚上您不知疲倦认真备课时的身影。
顿时，一股暖流涌入心底。
王老师，我终于懂得了您对我的斥责，是对我恨铁不成钢的爱；您督促我们认真完成作业，是为了我们掌握知识；您督促我们抓紧每分每秒学习，是希望给予我们更多的知识；您和我们谈理想，是想让我们懂得比别人多，看得比别人远。
你真是一个尽职、慈祥的老师。
升级会员 