沪教版 广州版初三英语 下 Unit 3 The environment 教案.docx
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沪教版广州版初三英语下Unit3Theenvironment教案
Unit3Theenvironment教案
主备人：
罗婉君
教学内容
Reading
教学目标
语言知识
1.Studentscangetthemainideaofthetext.
2.Studentscanlearnaboutthegeneralideaandmaincontentofthetext.
3.Studentsgettoknowthestructureofenvironmentalsciencearticle.
语言技能
Toimprovetheabilityofskimmingandscanning.
Tofinishthepracticethemselves.
Tolearntheimportanceofprotectingourenvironment.
情感目标
Tobehavebettertotheenvironmentinourdailylife.
Toprotecttheenvironmentthemselvesandhelpothersunderstandtheimportanceofdoingthis.
教学重点
Getthemainideaofthetext.
教学难点
Learnaboutthegeneralideaandmaincontentofthetext
教学过程
教学过程
Step1.Lead-in.
1.Guidestudentstothinkwhattheproblemsarebyshowingpictures（通过图片展示，以提问的方式展开）.
T:
Ask:
Lookatthepicturesandsaywhatittellsus.
Ss:
……..
T:
Whatcausestheproblems?
Ss:
……..
T:
（Makeasummary）
Environmentisimportanttous.Theearthisourhome,andweshouldtrytoprotectit.Let’stakeactionatonce.（日常生活的实例，以增强效果）
Step2Presentation
Reading
PartA（A1,A2）.
T：
Readtogetthemainideabyskimming，scanningandtask-reading.（展示课件，提醒学生是限时阅读,提醒学生注意小标题即每段的topicsentence）
T:
ThisarticlecontainsthreepartsandA1andA2areonlyaboutthegreenhouseeffect.（展示课件，边问边答）
PartB
T:
Listencarefullyandtrytorememberasmanydetailsaspossible.
（针对Task1，Task2，Task3，边展示课件，边讲解，并让学生跟读）
PartC
T：
Let’srevisevocabularyandtrytoguesswhichcanreplacetheunderlinedphrases.
（展示课件并通过具体的实例讲解猜词的技巧，边提示边练习）
Step3.GroupWork
Discussthequestionsbelowingroupsandthenreportyourresulttothewholeclass.Let’sseewhichgroupisthebest!
（让学生问题为话题，展开讨论。
让学生们自己组织语言总结发言，选出优秀的一组，给予鼓励表扬。
）
Step4Homework
回家作业
1.Readthearticleandtrytorememberthekeysentences.
2.DoP37Dthemselves.
3.Readthepart-------CultureCornertogetfurtherinformationaboutenvironmentalproblems.
4.Groupwork.
Eachgroupshouldmakeasurveyabouthowtoprotectourenvironment.
Unit3Theenvironment教案
主备人：
罗婉君
教学内容
Listening&Speaking
教学目标
语言知识
1.Studentscangetthemainideaofthetext.
2.Studentscanlearnaboutthegeneralideaandmaincontentofthetext.
3.Studentsgettoknowthestructureofenvironmentalsciencearticle.
语言技能
Toimprovetheabilityofskimmingandscanning.
Tofinishthepracticethemselves.
Tolearntheimportanceofprotectingourenvironment.
情感目标
Tobehavebettertotheenvironmentinourdailylife.
Toprotecttheenvironmentthemselvesandhelpothersunderstandtheimportanceofdoingthis.
教学重点
Getthemainideaofthetext.
教学难点
Learnaboutthegeneralideaandmaincontentofthetext
教学过程
教学过程
Step1.Revision
UsePartDComprehensiontorevisethereading.
（复习Reading为接下来有关环境问题的听力去做好衔接。
提醒学生注意it，this，them等的指代作用，并提示学生如何判断指代的内容）
Step2.Warm-up
Ask：
Howmanyenvironmentalproblemsarethereinourdailylives?
Canyounamesome?
（HelptheSsbrainstormasmanyproblemsaspossible）
Step3.Presentation.
1.Listeningskills.（Listdetailsaboutlistening.展示课件，讲解听力技巧和在听的过程中需要注意的地方）
（1）.Playtherecordingandleadstudentstofinishthelisteningexercisesbytakingdownthekeywords.
（2）.Explainthetasktothestudentsandshowanexampletothem.
（3）.Presentsomeexpressionsandsentences.
（要求学生跟读听力材料，模仿语音语调。
）
2.Speaking
Freetalk.Ask:
Howdoweexpressconcern?
（1）.Learntheexpressionsofconcern.
（2）.Givestudentsahandwhentheydiscussdifferentsituations.
Whatwordsdostudentsusetoexpressconcern?
（根据前面积累的一些句子，用自己的话表达出来，听说结合练习）
3.Speakup&Activity
Encouragestudentstomakeadialogue.
（运用Role-play和让学生表演，锻炼学生的综合能力，并选出最佳组合）
4.ExtensiveListening
Airpollution（利用几分钟的拓展阅读，进一步锻炼学生的听力，并对本课进行知识的拓展）
Step4.Homework
1.Practicethelisteningagain.
2.Makeadialogueaboutwhatwecandotoprotecttheenvironmentandpracticeitwithyourpartner.
3.Teamwork.
Eachteamshouldprepareashortplayaboutenvironment-protectingandactitout.
4.Learntosingthesong------EarthSongbyMichaelJackson.
回家作业
1.Recitethenewwords.
2.Trytoreadthestoryasfluentlyasyoucan
Unit3Theenvironment教案
主备人：
罗婉君
教学内容
Writing
教学目标
语言知识
1.Studentscangetthemainideaofthetext.
2.Studentscanlearnaboutthegeneralideaandmaincontentofthetext.
3.Studentsgettoknowthestructureofenvironmentalsciencearticle.
语言技能
Toimprovetheabilityofskimmingandscanning.
Tofinishthepracticethemselves.
Tolearntheimportanceofprotectingourenvironment.
情感目标
Tobehavebettertotheenvironmentinourdailylife.
Toprotecttheenvironmentthemselvesandhelpothersunderstandtheimportanceofdoingthis.
教学重点
Getthemainideaofthetext.
教学难点
Learnaboutthegeneralideaandmaincontentofthetext
教学过程
教学过程
Step1:
Lead-in
Enablestudentstodoawarming-upactivity.
（ShowpicturestoasktheSstowatchifapairofpicturesisthesame.展示图片，通过找不同的方式进行different和same的练习）。
Step2:
Presentation
1.Workouttherule
（1）.Leadstudentstoworkingroupsandfindoutalltherules.（提示学生注意的关键点）
（2）.Helpstudentstoworkouttherule.（用实例引导）
（3）.Showthepicturesandaskstudentstomakeadialogueinpairs.
2.Explainthegrammar
（1）like可作介词，意为“相似；类似”，用于名词或代词之前，表示相似性。
如：
Thegirllookslikehermother.
（2）Thesameas意为“（和……）同样的事物，相同的事物”，可用来进行比较。
如：
Thisbookisthesameasthatone.
（3）different后面一般用from，意为“（和……）不同的事物”。
如：
Thishatisdifferentfromthatone.
注意：
由于like是介词，thesameas和differentfrom是形容词短语，这些表达方式通常跟在系动词（如be,look,seem,smell,sound,taste等）后面。
3.Practiceinclass（通过练习发现问题并检验效果）
4.Developing.
Workinpairs.
Explainthetasktostudentsandcheckthestudents’achievement.
Whichgroupisthebest?
Encouragestudentstoshowtheirwork.（通过说，写的练习综合锻炼学生的能力）
Step3:
Homework
1.Grasptheusageofsameanddifferent.
2.Graspthesameas,bedifferentfrom.
3.Like,thesameasanddifferentfromcanbeusedwithsuchlinkverbs:
look,seem,smell,sound,taste.
4.Revisethewholeunit.
回家作业
1.Trytoretellthestory.
2.Trytolearntheusefulwordsandsentences.
Unit3Theenvironment教案
主备人：
罗婉君
教学内容
Writing
教学目标
语言知识
1.Studentscangetthemainideaofthetext.
2.Studentscanlearnaboutthegeneralideaandmaincontentofthetext.
3.Studentsgettoknowthestructureofenvironmentalsciencearticle.
语言技能
Toimprovetheabilityofskimmingandscanning.
Tofinishthepracticethemselves.
Tolearntheimportanceofprotectingourenvironment.
情感目标
Tobehavebettertotheenvironmentinourdailylife.
Toprotecttheenvironmentthemselvesandhelpothersunderstandtheimportanceofdoingthis.
教学重点
Getthemainideaofthetext.
教学难点
Learnaboutthegeneralideaandmaincontentofthetext
教学过程
教学过程
Step1:
Leadin
Brainstorming
T:
Whatshouldwedotobegreeninourdailylife?
Ss:
rideabikeortakethebusinsteadofdriveacar……
1.Helpstudentsthinkaboutthequestion.
2.Askstudents:
WhatcanwelearnfromGaryGreen?
Writedowntheresultsofthediscussionontheblackboard:
Savewater,saveenergy,recycleresource.
Step2:
Presentation
1.ShowpicturestolendtheSstograspthekeypoints.
（1）.AskthestudentstofinishthewritingaccordingtoexerciseA&B.
（2）.Helpstudentsthinkoftheessentialsentencesofthepassage.
（3）.Guidestudentstoorganizeawell-writtenpassage.
（通过提出的问题，帮助学生组织句子，通顺全文）
2.Writeasummary.
Studentsworkingroupsandwriteapassageaccordingtotheteacher’sinstructions.Thentheirpartnercheckstheirwork,afterthepresentation.（通过分组合作，集思广益）
3.Example（有关环保的中考作文）
（边展示课件，边讲解，进行佳句赏析，提示学生注意点）
4.Teamracing
Ask：
Workingroupstomakeaposterabouthowwecanbegreen.Whichgroupisthebest?
（通过团队合作，取长补短，加深印象）
Step3:
Homework
1.Finishthewritingexercisesin
LearningEnglish.
2.Rewritethecomposition------Savingtheearth.
3.ToreviewStudyskillsonpage46.
4.ToreviewCulturecorneronpage48.
回家作业
reviewwhatwe’velearnttoday.
Unit3Theenvironment教案
主备人：
罗婉君
教学内容
Grammar
教学目标
语言知识
Words:
discuss,terrible,break,snowball,snowman,hit
Phrases:
searchtheInternetdiscuss…with…planatriptoTangshanonthesideoftheroaddriveyoutoschoolasusualbreakdown
Someothers:
projectguidebookaterriblesnowstorm
语言技能
Tolearnmoreaboutthepastcontinuoustense.
Tousethetensetotalkaboutthings.
教学重点
Tolearnmoreaboutthepastcontinuoustense.
教学难点
Tousethetensetotalkaboutthings.
教学过程
教学过程
教学过程
Step1Revision
1.Checkthehomeworkandtestthestudentsaboutthenewwordsandphrasesthatwelearntlastlesson.Askthestudentstoworkinpairs;onegivesnounsthatrelatetotheweatherandthentheothergivestheadjectivesquickly.
2.Talktothestudentsaboutthebadweathersthatcancausenaturaldisasters.
Step2Presentation
T：
Hereisanarticle,canyoufindouthowmanytensesarethereinthisarticle?
Todayisfine,thesunisshiningbrightlyanditisabeautifulsunnyday.Ialwaysgettoschoolat7o’clockeveryday,butIwaslatetodaybecauseIcouldn’tfindthekeytomybike.IthinkIwilltakeataxitogohometonight.
（letthestudentsthinkofthesimplepresenttense,simplepasttense,presentcontinuoustenseandsimplefuturetense,writedowntherules）
ComparethepresentcontinuoustensewiththepastcontinuoustensefortheSs,letthemfindoutthedifferences.Thentellthemwhentousethepastcontinuoustense.
Step3Practice（gametime）
T:
Todaywe’lllearnthepastcontinuoustense.Firstcanyouhelpmetofindmykey?
ThetaxiissoexpensiveandIreallywanttoenjoytheprettydayonmybike.Imightleavemykeysomewhereandmaybesomeonetookmykeyaw
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