开展大棚房问题专项清理整治行动 doc.docx
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开展大棚房问题专项清理整治行动doc
安阳师范学院
关于修订本科专业人才培养方案的指导性意见
（讨论稿）
为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《安阳师范学院关于深化教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》精神，更好地适应经济社会发展新形势和高等教育发展新要求，推进“质量立校”发展战略，持续提升人才培养质量，学校决定对本科专业人才培养方案进行修订。
现就修订工作提出如下意见：
一、指导思想
贯彻落实党的教育方针，遵循高等教育规律，紧密结合经济社会发展需求和学校发展战略定位，秉持以人为本、助生成长的理念，以学生全面发展和个性发展为导向，立德树人，育人为本，着力提升学生的综合素质、学习能力、实践能力、创新能力，深化教育教学改革，创新人才培养模式，全面提高人才培养质量，努力把学校办成更热爱学生的大学和学生更贴心的大学。
二、培养定位
根据经济社会发展的需求和学校发展的实际，强调知识、能力、素质协调发展，着力培养信念坚定、视野开阔、善于学习、乐于实践、勇于创新的高素质应用型人才。
同时，根据学生个性发展需要和求职意向，分类培养高品位基础教育师资、高技能行业企业人才、高潜能学术后备人才和高水平创新创业人才，打造品牌，彰显特色，不断提高学校的综合实力和社会声誉。
三、培养面向
立足安阳，根植豫北，服务河南，面向全国，心系世界。
四、重点内容
（一）压缩学分学时
按照“新”、“精”、“实”的原则，精选、细化教学内容，适当减少课堂讲授学分学时，突出学生主体地位，增加学生自主学习时间，满足学生成长成才需要。
1.压缩总学分。
文科由“2011版人才培养方案”中的194学分压缩为167学分，理工科由204学分压缩为177学分。
2.压缩总学时。
调整讲授、实验、课程实践的学时，文科由“2011版人才培养方案”中的2500学时压缩至2140±40学时，理工科由2700学时压缩至2220±40学时。
（二）构建分段分类分层培养新体系
1.“121”学程分段培养模式
整体设计“121”学程分段培养模式。
第一个“1”即第一学年，主要进行通识教育；“2”即第二、第三两个学年，主要进行专业教育；第二个“1”即第四学年，主要进行实践教育。
2.多样化的分类培养模式
根据学生个性发展需要和求职意向，着重培养四类人才。
分别是：
高品位基础教育师资：
培养爱教之心、懂教之理、会教之能、善教之艺的服务基础教育的优秀师资。
高技能行业企业人才：
培养专业对口、双证达标、技能过硬、甘于奉献的行业企业急需人才。
高潜能学术后备人才：
培养基础扎实、勤于思考、勇于质疑、善于探究的学术研究型人才。
高水平创新创业人才：
培养诚实守信、团结合作、能力突出、敢于挑战的适应现代市场需求的人才。
3.实施分层培养计划
主动服务于区域经济社会发展的实际需要，彰显学校教师教育特色，培养面向地方的高素质应用型人才，创办“彰德名师培育坊”、“汉字文化创意学院”和“创业学院”，实施卓越教师人才培养计划、卓越汉字文化创意人才培养计划和卓越创新创业人才培养计划。
具体是：
创办“彰德名师培育坊”，实施卓越教师人才培养计划。
创办“汉字文化创意学院”，实施卓越汉字文化创意人才培养计划。
创办“创业学院”，实施卓越创新创业人才培养计划。
（三）进一步强化实践教学
1.提高实践教学比例。
根据教育部等部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）所强调的“确保人文社会科学类本科专业实践不少于总学分（学时）15%、理工农医类本科专业实践不少于总学分（学时）25%”的要求，较“2011版人才培养方案”，此次修订进一步增加实践教学比重，实践教学学分（学时）占总学分（学时）的比例文科由20%提高到24%，理工科由30%提高到32%。
2.丰富实践教学内容。
集中实践环节增加学年论文、课程设计、项目课程3个实践教学环节，实践教学环节达到10个，包括军训、学年论文、课程设计、项目课程、专业实训、专业见习、专业实习、毕业论文（设计）、金工实习、思政课程实践。
3.强化综合实践教学环节。
实施“学生成长六大工程”，包括思想引领工程、学术修养工程、身心美雅工程、技能提升工程、名师培育工程、创业追梦工程，培养学生的创新精神，提升学生的实践能力，促进学生综合素质的全面发展。
4.设置实践教学年。
以提高实践能力为重点，加强校—校、校—地、校—企之间的深度联合，强化实习实践教学。
在第四学年，一体化设置毕业论文（设计）与实习工作，要求各专业设置不少于3个月的校外实习，不少于10周的毕业论文（设计）。
实习期间完成不少于2门的置换课程。
要求各学院根据专业实际制定可操作性的实践教学方案。
支持各学院根据专业特点，加强校企合作、产教融合，通过企业冠名的方式深入开展实习实践教学。
五、课程体系
课程体系由“三大教育平台十大课程模块”构成。
“三大教育平台”包括通识教育平台、专业教育平台、实践教育平台。
“十大课程模块”包括通识教育必修课程模块、通识教育选修课程模块、学科基础课程模块、专业核心课程模块、个性拓展课程模块、教师教育课程模块、实验实训模块、课程实践模块、集中实践模块和综合实践模块。
总体课程体系结构及学分学时分配见表1，总体课程体系结构及学分学时比例见表2。
表1总体课程体系结构及学分学时分配
平台类别
课程模块
课程类别
课程组成
学分分配
学时分配
通识教育平台
通识教育必修课程模块
必修
1.思想政治教育类课程
38.5学分
662学时
2.大学英语
3.大学计算机基础
4.大学体育
5.大学语文
6.大学生职业生涯规划
7.心理健康
8.艺术素养
9.大学生国防教育
通识教育选修课程模块
选修
1.人文社会科学系列
3.5学分
不计学时
2.自然科学技术系列
3.教师教育系列
4.健康艺术体育系列
专业教育平台
学科基础课程模块
必修
1.相关学科基础课
文科55学分
理工科60学分
文880学时
理工科960学时
2.本学科基础课
3.专业基础课
专业核心课程模块
必修
培养专业核心知识和核心能力的课程
个性拓展课程模块
选修
包括高品位基础教育师资、高技能行业企业人才、高潜能学术后备人才、高水平创新创业人才和跨学科选修课程五个课程子模块。
35-40
学分
560-640学时
实践教育平台
实验实训
课程模块
必修
包括与课程同步进行的实验实训、单独开设的实验课程。
（文科：
10-20学分；理工科：
20-30学分）
（文科：
160-320学时；理工科：
320-480学时）
课程实践课程模块
必修
包括与课程理论教学中并行或渗透的实践教学环节。
集中实践课程模块
必修
包括军训、学年论文、课程设计、项目课程、专业实训、专业见习、专业实习、毕业论文（设计）、金工实习、思政课程实践。
文科20-25学分
理工科25-30学分
不计学时
综合实践课程模块
必修
按照《安阳师范学院综合实践积分管理办法》执行
10学分
不计学时
合计
总学时：
理工科学时2140±40；文科2220±40学时。
文科167学分
理工科
177学分
说明
1.实验实训课程模块、课程实践模块的学分学时包含在通识教育平台和专业教育平台之中，在总学分学时中不重复计算；
2.个性拓展模块与集中实践模块学分实行总量控制：
文科合计为60学分，理工科合计为65学分。
表2课程体系结构及学分学时比例
平台类别
课程模块
课程类别
学分及比例
学时及比例
学分
各模块学分占总学分比例
小计
各平台学分
占总学分比例
学时
各模块学时占总学时比例
小计
各平台学时占总学时比例
通识教育
平台
通识教育必修课程模块
必修
38.5学分
文科23.1%
理工科21.8%
42学分
文科25.1%
理工科23.7%
662学时
文科28.6-29.8%理工科27.6-28.6%
662学时
文科
30.3-31.5%
理工科29.3-30.3%
通识教育选修课程模块
选修
3.5学分
文科2.1%
理工科2.0%
不计学时
专业教育
平台
学科基础
课程模块
必修
文科55学分
理工科60学分
文科32.9%
理工科33.9%
文科90-95
学分
理工科95-100学分
文科53.9-56.9%
理工科53.7-56.5%
文科880学时
理工科960学时
文科41.3-42.9%理工科43.4-45.1%
文科1440-1520学时
理工科1520-1600学时
文科
68.5-69.7%
理工科69.7-70.7%
专业核心
课程模块
个性拓展
课程模块
选修
35-40
学分
文科21.0-24.0%
理工科19.8-22.6%
560-640学时
文科27.3-30.0%理工科26.3-29.0%
实践教育
平台
实验实训
课程模块
必修
文科：
10-20学分
理工科：
20-30学分
文科
6.0-12.0%
理工科11.3-16.9%
文科（40-55）
30-35
学分
理工科
（55-70）
35-40学分
文科（24.0-32.9%）
18.0-21.0%
理工科（31.1-39.5%）
19.8-24.0%
不计学时
课程实践
模块
必修
集中实践
课程模块
必修
文科20-25学分
理工科25-30学分
文科12.0-15.0%
理工科14.1-16.9%
综合实践
课程模块
必修
10学分
文科6.0%
理工科5.6%
合计
文科167学分
理工科177学分
100%
100%
100%
说明
1.实验实训模块学时学分包含在通识教育平台和专业教育平台中，在总学时学分中不重复计算；
2.文科：
选修课学分占总学分23.1-26.0%，必修课学分占总学分74.0-76.9%，理论课学分占总学分67.1-76%，实践课学分占总学分24.0-32.9%；
3.理工科：
选修课学分占总学分21.8-24.6%；必修课学分占总学分75.4-78.2%；理论课学分占总学分60.5-68.1%，实践课学分占总学分31.9-39.5%。
（一）通识教育平台（42学分，其中通识教育必修课程模块38.5学分，通识教育选修课程模块3.5学分）
通识教育平台中的课程模块是学校层面的课程模块，包括通识教育必修课程模块和通识教育选修课程模块。
通识教育必修课程模块主要包括思想政治教育类课程、大学英语课程、大学计算机课程、大学体育课程、大学语文课程、心理健康教育课程、大学生职业生涯规划课程等。
通识教育选修课程模块分为四大系列：
人文社会科学系列、自然科学技术系列、教师教育系列、健康艺术体育系列。
通识教育平台课程模块设置见表3。
通识教育平台中的课程模块推进六个方面的改革：
1.思想政治教育类课程改革
思想政治教育类课程实施“55”制。
在思想政治教育类课程的设计中，坚持理论教学与实践教学相结合，理论教学与实践教学各约占50%。
即，约一半学时为理论教学，约一半学时为实践教学。
思想政治教育类的课程实践与暑期社会实践相结合，不计入总学时，学分纳入实践教育平台。
该类课程共16学分，其中通识教育必修课程模块10.5学分，集中实践课程模块5.5学分。
2.大学英语课程改革
大学英语课程实施“3+1模式”。
由原4个学期的必修课程调整为：
第1-3学期开设大学英语必修课程，第6或第7学期开设大学英语选修课程。
共计15.5学分。
3.公共计算机课程改革
在通识教育必修课程模块中，公共计算机课程由原来的128学时压缩为72学时。
获得全国计算机等级考试二级以上证书者可获得相应课程学分。
该类课程共4学分。
4.大学体育课程改革
体育课程学分学时不变，但要求学生必须掌握至少两项终身受益的体育锻炼项目，该项目每年作为体育课考试内容，培养学生终身锻炼的意识和健康向上的生活习惯。
该类课程共7.5学分。
5.大学生职业生涯规划课程改革
将学业指导课程和大学生就业指导课程合并为大学生职业生涯规划课程，由就业办和各院系共同开设。
6.通识教育选修课程改革
将网络课程引入通识教育选修课程模块。
通识教育选修课程设置为现场课程和网络课程两种形式。
现场课程由学校统一安排在双休日进行，网络课程依托在线教育平台进行。
条件成熟后逐步在形势与政策、大学语文、大学生职业生涯规划、艺术素养、心理健康、国防教育等通识教育必修课程中引入网络课程，由校内教师进行线下辅导和测试评价等工作。
表3通识教育平台课程模块
课程
模块
课
程
代
码
课
程
名
称
总
学
时
数
总
学
分
数
总学时分配
学期、周学时安排
考
核
方
式
课
堂
课外
第一
学年
第二
学年
第三
学年
第四
学年
讲授
实验
实践
1
2
3
4
5
6
7
8
通识教育必修课程模块
思想道德修养与法律基础
26
1.5
26
20
2
2
中国近现代史纲要
20
1
20
16
2
2
马克思主义基本原理
30
2
30
18
2
1
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
（一）
30
2
30
16
2
1
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
（二）
30
2
30
16
2
2
形势与政策
32
2
32
见
注
2
大学英语
（一）
56
3.5
48
8
4
2
大学英语
（二）
72
4
64
8
4
1
大学英语（三）
72
4
64
8
4
2
大学计算机基础
72
4
48
24
见
注
1
大学体育
（一）
28
1.5
28
2
2
大学体育
（二）
36
2
36
2
2
大学体育（三）
36
2
36
2
1
大学体育（四）
36
2
36
2
2
大学语文★
28
1.5
24
4
2
2
大学生职业生涯规划
26
1.5
26
2
2
艺术素养
16
1
16
2
2
心理健康
8
0.5
8
2
2
大学生国防教育
8
0.5
8
2
2
小计
24
28
通识教育选修课程模块
1.通识选修课程分为四个系列：
人文社会科学系列、自然科学技术系列、教师教育系列和健康艺术体育系列；
2.每位学生选修学分不低于3.5学分，其中文科专业学生须选修1学分以上自然科学技术系列，理工科专业学生须选修1学分以上人文社会科学系列，非师范专业学生须选修1学分以上教师教育系列课程；
3.通识教育选修课程模块安排在第1-6学期开设。
说明
1.考试方式中，1为考试，2为考查，课程结束后即可进行考核。
其他表格中相同；
2.形势与政策课程总计2学分，开设在第1-8学期，每学期4学时；
3.有课程实践环节的课程，其课堂讲授周数按照周学时上满讲授总学时即可，不延长讲授周数。
课程实践可与讲授同步安排或交叉延后安排。
其他平台的课程也依此为准安排；
4.大学计算机基础开设学期：
文科类专业开设在第1学期，理工科专业开设在第2学期。
（二）专业教育平台（文科90-95学分，其中学科基础课程模块和专业核心课程模块合计55学分，个性拓展课程模块35-40学分；理工科95-100学分，其中学科基础课程模块和专业核心课程模块合计60学分，个性拓展课程模块35-40学分）
专业教育平台主要是培养各专业基础知识和基本素养的教育平台，包括学科基础课程、专业核心课程及个性拓展课程三个模块。
专业教育平台课程模块设置见表4。
1.学科基础课程模块
学科基础课程模块是供大学多专业共同学习的、旨在培养学生专业基本素质的必修课程，应具有明显的学科基础性和先行性，如理工科开设的高等数学。
学科基础课程模块属于专业必修课程，一般开设在第1-2学年。
2.专业核心课程模块
为了夯实学生的专业基础，着力培养专业核心知识和核心能力，提升学生的核心竞争力，在专业教育平台设置专业核心课程模块。
专业核心课程是反映专业特质的、具有生成力的、最基础的专业课程，是实现专业人才培养目标的关键课程，每个专业应设置8-10门专业核心课程。
专业核心课程属于专业必修课，一般开设在第2-3学年。
3.个性拓展课程模块
根据人才分类培养的需要，在个性拓展课程模块中分别设置服务于高品位基础教育师资、高技能行业企业人才、高潜能学术后备人才和高水平创新创业人才的四个课程子模块。
各专业可根据实际选择设置上述模块，但每个专业必须设置三个以上子模块，师范专业必须设置高品位基础教育师资子模块。
每个子模块至少设置20学分以上课程，个性拓展模块设置总学分须大于60学分。
鼓励学生在明确自我发展方向的前提下，可相对集中选修一个模块，可打通模块选课，也可跨学科选课。
每个学生需修满35-40学分，其中跨学科选修6学分。
个性拓展课程为专业选修课，一般开设在第3-4学年。
高潜能学术后备人才如选择毕业设计（论文）
（二）与专业（教育）实习
（二），须在个性拓展课程模块修满39-44学分。
表4专业教育平台课程模块
课
程
模
块
课
程
代
码
课
程
名
称
总
学
时
数
总
学
分
数
总学时分配
学期、周学时安排
考
核
方
式
课
堂
课外
第一
学年
第二
学年
第三
学年
第四
学年
讲授
实
验
实践
1
2
3
4
5
6
7
8
学科基础课程模块
专
业
核
心
课
程
模
块
个性拓展课程模块
高品位基础教
育师资课程模块
教育心理学★
46
3
36
10
2
1
教育学★
46
3
36
10
2
1
现代教育技术★
36
2
24
8
2
1
XX学科教学法★
36
2
教育研究方法
28
1
18
10
2
2
班级管理
18
1
18
2
2
教师礼仪练习☆
见注
2
书写技能实践☆
2
说课技能训练☆
2
教师基本功实践☆
2
教学名师观摩☆
2
地方基础教育调查研究☆
2
教师语言艺术
28
1
18
10
2
2
教师专业发展
18
1
18
2
2
中小学生心理辅导
28
1
18
10
2
2
中外教育史
18
1
18
2
2
听评课与面试技巧
28
1
18
10
2
2
高技能行业企业人才课程模块
高潜能学术后
备人才课程模块
高级英语
72
4
72
4
2
升级会员 