1小学英语毕业复习教案.docx

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1小学英语毕业复习教案

小学英语毕业复习教案

Englishteachingplantoreviewthegraduation

（Reviewthevocabularyontheweek）

Mingdeprimaryschool:

Wangjianming

一、复习内容：

（reviewcontent）

1、词汇：

（1）单词：

morningafternooneveningnightSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday

（2）短语：

inthemorningintheafternoonintheeveningatnight

2、交际要点：

（1）Whattimeisit,Mum?

--It’shalfpasteightinthemorning/oneo’clockintheafternoon/halfpastintheevening/nineo’clockatnight

（2）Whendowegetup/brushourteeth/gotoschool/haveabath/eatourbreakfast/gotobed?

--wegetupathalfpasteightinthemorning/brushourteethatseveno’clock/eatourbreakfastatseveninthemorning.

（3）When’sTonyfree?

--he’sfreeonMondayandTuesday.

（4）AreyoufreeonSaturdayafternoon,Tom?

–Sorry（No）,I’mnot.

--Yes,Iam.

3、知识要点：

（1）词汇。

（2）时间半点和整点的表示方法。

（3）表示具体的某一天或某一天的上午、下午或晚上，用介词on。

（4）表示某一时刻、某一时间点，用介词at。

（表示在某月、季节、年、世纪以及泛指的上午、下午或晚上，用介词in.）介词at也可以用来表示某一具体的地点。

二、复习目标（Reviewingthetarget）：

1、掌握词汇的正确读音，理解词义，能听、说、读写。

2、能应用句子进行自然，流利的交流。

3、掌握半点和整点的表示方法。

4、能正确使用介词表示时间。

三、复习重难点（Reviewingthekeydifficult）：

1、词汇的读音和短语的应用。

2、半点和整点的表示方法。

3、应用疑问副词when来提问。

四、教学步骤（Teachingsteps）：

（一）、复习词汇（stepone:

Reviewvocabularies）：

1、理解词义。

2、引导学生读单词（与学生一起读）

3、教师教读，纠正读音。

4、学生自读，齐读。

（二）、复习句子（Areviewofsentence）：

1、Whattimeisit,Mum?

--It’shalfpasteightinthemorning.

oneo’clockintheafternoon.

halfpastintheevening.

nineo’clockatnight.

（1）复习半点和整点的表示方法。

（2）长短时间在句中的位置。

（3）intheevening与atnight在时间上的区别。

2、Whendowegetup?

brushourteeth?

gotoschool?

haveabath?

eatourbreakfast?

gotobed?

--wegetupathalfpasteightinthemorning.

brushourteethatseveno’clock.

eatourbreakfastatseveninthemorning.

（1）、介词at的用法：

表示某一时刻、某一时间点，用介词at。

（表示在某月、季节、年、世纪以及泛指的上午、下午或晚上，用介词in.）

（2）、teeth—tooth的单复数形式。

3、When’sTonyfree?

--he’sfreeonMondayandTuesday.

（1）、介词on的用法：

表示具体的某一天或某一天的上午、下午或晚上，用介词on。

（还可以表方位）

（2）强调时间星期几第一个字母要大写。

4、AreyoufreeonSaturdayafternoon,Tom?

–Sorry（No）,I’mnot.

--Yes,Iam.

（1）介词on除表示具体的某一天外还可以表示某一天的上午、下午或晚上。

（2）如果be动词后面没有单词了不能缩写。

5、Let’smeetattwoo’clockatshopmall.

（1）介词at也可以用来表示某一具体的地点。

五、练习（Practice）：

1、选择

（）Whendoyougetup?

（）Whattimeisit,Mum?

（）AreyoufreeonSaturdayPetter?

（）When’sTonyfree?

A、He’sfreeonTuesdayandSatuyday.

B、Igetupathalfpastseveninthemorning.

C、It’shalfpasteightintheafternoon.

D、Yes,Iam.

２、填空

（1）、Marygetsup___halfpastsixi___themorning.

A、atB、onC、in

（2）、Wegotobed___teno’clock___night___Sunday.

A、inB、atC、on

（3）、Let’smeet___twoo’clock___supermarket.

A、inB、onC、at

六、小结（Summary）：

（略）

TeachingpresentationofChapter2Ourweek

Mingdeprimaryschool:

Wangjianming

各位领导、评委、老师大家好！

我是邓关小学的教师王建明，今天我说课的内容是：

（HelloEnglish3A）Chapter2Ourweek。

我将从以下五个方面展开我的说课：

一、说教材，二、说学法，三、说教法，四、说教学过程，五、说板书设计。

一、说教材（PartoneTeachingmaterials）

（一）教材内容与地位（Contentandstatusofteaching）

本节教材是续Chapter1Ourday之后继续学习时间星期的表达方法。

也是为以后学习时间奠定基础，此外为了让学生更加完整、系统地学习这部分知识，我补充了句型：

Whatdayistoday?

及其答语的教学。

（二）教学目标（Teachingobjective）

根据《英语新课程标准》的目标要求，结合教材内容和学生实际确立以下教学目标：

1、知识目标（Knowledgeobjective）：

能听、说、读、写一周七天的单词。

了解一周七天的来历。

2、能力目标（Abilityobjective）：

能运用所学对话进行口语交际，培养学生自主学习，合作与交流的能力。

3、情感目标（Emotionobjective）：

激发学生学习英语的兴趣，树立信心，养成良好的学习习惯，培养学生团结协作和创新的精神。

（三）重难点（Importantanddifficultpoints）

1、能听、说、读、写一周七天的单词。

2、能运用所学对话进行口语交际。

（四）教具准备（Teachingaids）

多媒体课件，卡通小狗单词卡片，学生自己的日程调查表。

二、说学法（ParttwoLearningmethods）

在教学中充分发挥学生的主体作用，让学生在有趣、开放式的语言环境中，通过感知、体验、实践、参与，自主学习、合作与交流等学习的方式来完成学习任务。

三、说教法（PartthreeTeachingmethods）

在任务型教学模式下，采用以听说法、交际法和情景法为主的教学方式，并借助多媒体提供交互式学习环境，突出重点、分解难点。

四、说教学过程（PartfourTeachingprocedure）

（这部分我设计了六个教学环节）

（一）导入（Setp1Leading-in）（1分钟）

我采用欣赏英语歌曲《ThereareSevenDays》进行导入，优美而激昂的旋律既能充分感染学生，激发学生情趣，又营造了一个良好的学习氛围，歌词中一周七天的单词也为本课的教学作了知识的铺垫。

（自然导入下一个教学环节Setp2Teachingnewwords）

（二）词汇教学（Setp2Teachingnewwords）

1、呈现：

伴随着优美的旋律，媒体依次呈现七只卡通小狗作自我介绍。

图、文、声、像并茂，吸引学生注意，激发学生的学习兴趣。

与此同时我也依次将：

Sunday、Monday、Tuesday…等七只小狗名字贴在黑板上。

（进行单词教学）（1分钟）

2、单词教学：

（这个环节我将用以下4个步骤来完成）

（1）感知、模仿、示范：

（8分钟）

根据学生的认知规律，让学生先反复的听音感知、模仿体验，充分发挥学生的主体作用，培养学生自主学习的能力，示范教读紧随其后。

示范时故意夸大口型和面部表情，放慢语速，做出可笑滑稽的样子，以此来活跃课堂气氛，提高学生学习英语的兴趣。

（2）文化知识的介绍：

（2分钟）

语言是文化的载体，文化则是语言的底座和环境，它们密不可分。

因此我在英语教学中十分注重语言和文化的关系，给语言插上文化的翅膀，帮助学生正确运用语言进行交际。

（3）运用chant进行操练：

（3分钟）

Chant朗朗上口，深受孩子们喜爱，我将词汇和相关文化编成chant进行操练，既让学生了解了西方国家的文化，又避免机械操练的单一和枯燥，分散了难点，提高了学生的学习兴趣和参与热情。

（4）巩固词汇：

（6分钟）

a、词汇接龙。

b、把丢失的小狗找回家。

众所周知，喜爱游戏是孩子们的天性，我通过“词汇接龙”和“把丢失的小狗找回家两组游戏”来巩固词汇，寓知识于游戏之中，实现了玩中学，学中玩的和谐统一。

（让学生感到学习词汇不再是一种负担，而是一种快乐。

）

（三）对话教学（Setp3let'stalk）（这个环节我将用3个步骤来完成教学）

1、媒体呈现对话情景，教学补充句型：

Whatdayistoday?

It’s…

（板书）（5分钟）

2、教学本课的对话：

When’sTonyfree?

He’sfreeonMondayandTuesday.（板书）（8分钟）

对话是在一定的情景下的习惯性语言，离开了情境，对话也就失去了意义。

因此我首先通过媒体呈现孩子们的日程表和对话情境，让学生在情境中通过猜测、问答和表演来学习对话，最后通过小组活动来巩固和运用对话。

让学生在实际中体验交际，感受成功，充分发挥学生的主观能动性与创造性。

3、语法知识的讲解：

（2分钟）

解用介词“on”表示具体的某一天。

语法是语言三要素之一，小学英语既要重视语言能力的培养，又不能淡化语法规律的教学，只有做到结构与功能的结合，才能有效提高学生听说读写的能力。

（四）拓展练习（Setp4Extension）教师围绕一周七天对学生提:

（3分钟）

充分体现了学以致用的新课标理念，也是对综合运用知识的进一步深化，培养学生综合运用语言的能力和创新能力。

（五）小结（Setp5Summary）（1分钟）

让学生总来结本节课的学习内容，即达到的目的，又培养了学生的归纳、总结和语言表达的能力

（六）回家作业（Setp6Homework）

1、根据自己的调查表完成对话,并作记录。

2、用介词at、in、on填空：

回家作业是课堂教学的延续，通过练习让学生进一步巩固和应用了所学的知识。

五、板书设计（PartfiveBlackboarddesign）

新颖的东西总能吸引学生注意，记忆也尤为深刻，因此我板书设计没有采用传统的一字形排列，而是单词卡片半环绕句型分布，并用彩色粉笔书写free和介词on，以此增强课堂教学的感染力和吸引力，帮助学生把握重点、明确任务。