《保护牙齿》教学设计.docx
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《保护牙齿》教学设计
《保护牙齿》教学设计
《保护牙齿》教学设计1
设计思路
保护牙齿是培智生活适应中的一课，课文内容较为枯燥，于是我在教学形式上做了改动。
一是从学生熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让儿童亲身体验不刷牙的坏处，从而达到教育学生坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。
一是利用实物、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。
教学目标
1、让学生知道牙齿的重要作用；
2、教育学生注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。
3、培养学生养成刷牙、漱口的良好卫生习惯。
教学重难点重点：
知道牙齿的重要作用，学会保护牙齿。
难点：
通过本次活动引起幼儿对牙齿保护的重视。
教学准备
教学课件、视频动画《牙齿的秘密》视频《刷牙歌》、图片牙刷。
教学过程
一、组织教学上课，师生问好。
一导入
1、猜谜语上一排，下一排，整整齐齐白又白，你要猜不着，张开嘴巴就明白、（牙齿）
2、问题导入师：
牙齿漂亮吗？
（漂亮）师：
那么牙齿有什么用呢？
（吃东西）师：
那没有牙齿行不行啊？
（不行）师：
这节课我们就来学学如何保护牙齿。
出示课题：
保护牙齿
二、新授
1、请同学们相互看看小朋友们的牙齿，并告诉老师你们的牙齿好不好？
为什么？
（指明学生回答）师：
现在我们通过图片来看一下两位同学的牙齿。
并说一说他们的牙齿好不好看？
师：
牙齿为什么会有洞？
为什么会少很多呢？
（不知道）
2、为什么牙齿会变成这样呢？
接下来我们先来听一个故事，听完这个故事同学们就知道了。
《小熊拔牙》
师：
故事看完了，同学们能回答老师几个问题吗？
问题一：
小熊的牙齿怎么了？
（牙疼）问题二：
小熊为什么牙疼？
（因为有小虫牙病菌在牙齿里）问题三：
为什么牙齿里会有牙病菌（小虫）呢？
（因为小熊吃完东西不刷牙）师：
现在我们知道牙齿为什么会变黑、会有小洞了吗。
（知道）师：
我们每天吃完东西后，牙齿缝里留下一些食物，我们饭后不漱口，不刷牙，那些留在牙齿缝里的食物就变质了，产生一种细菌，腐蚀我们的牙齿然后就变成我们同学这样的牙齿了，它不仅会使我们的牙齿变的不漂亮，而且还会影响我们的健康。
师：
（图片）你们喜欢这个牙齿吗？
为什么？
你们想不想也要漂亮的牙齿啊？
那我们就来学习一下，如何清除我们饭后留在牙齿缝里的食物。
师：
首先要做到饭后正确的漱口。
师：
你们饭后漱口吗？
是怎样做的？
（找两名学生上前，示范他们是怎样漱口的）师：
指出这种漱口方法是不正确的。
（教师示范，学生练习）学生共同小结漱口的方法：
师：
将漱口水含在嘴里，后牙咬紧，利用腮帮子的肌肉运动使漱口水通过牙缝，然后再叶出去。
师：
我们牙齿在生长过程中，如果不精心地呵护它，它会生病的。
我们每天除了饭后一定要正确的漱口外，还要做到早晚正确的刷牙。
师：
早晚刷牙。
4、学习刷牙方法。
师：
刚才小朋友已经知道了不刷牙的危害。
那你们知道怎样正确刷牙吗？
今天老师请来了萱子姐姐，让他来交我们如何正确刷牙，大家要认真看哦！
观看《正确刷牙》
师：
你们现在知道怎么刷牙了吗？
刷牙时我们需要什么？
（牙刷和牙膏）现在我们就按萱子姐姐教我们的方法来刷牙好不好？
师：
利用牙齿模型引导学生学习刷牙。
（指明学生上台，用老师发的牙刷，在牙齿模具上练习正确的，刷牙方法。
）学生共同小结刷牙方法：
板书：
1）刷牙齿外侧时，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。
2）刷牙齿咬合面时，牙刷放平，前后颤动牙刷，仔细把咀嚼面的牙缝刷干净。
3）刷前牙内侧时，在牙刷前部来回颤动，仔细轻柔把牙缝清理干净。
5、现在我们知道要想保护好牙齿，就要饭后漱口、早晚刷牙，那么东东知道了吗？
我们一起来看一看！
播放《牙齿的秘密》
师：
东东知道刷牙的好处了吗？
师：
那小朋友，你们真的记住了吗？
四、练习《做个健康的好孩子》
现在我们来做一个小游戏，看看那位同学们是否真的记住了我们今天所学知识。
五、小结这节课上我们知道了牙齿对于我们的重要，也知道了如何正确漱口和刷牙了，老师要求同学们做到早晚刷牙、饭后漱口，希望大家能保护好自己的牙齿，做一个健康的好孩子！
六、歌曲《刷牙歌》
最后让我们在跟着萱子姐姐学唱《刷牙歌》
七、保护牙齿饭后漱口：
将漱口水含在嘴里，后牙咬紧，利用腮帮子的肌肉饭后漱口：
将漱口水含在嘴里，后牙咬紧，利用腮帮子的肌肉运动使漱口水通过牙缝，然后再吐出去。
早晚刷牙：
1、刷牙齿外侧时，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。
2、刷牙齿咬合面时，牙刷放平，前后颤动牙刷，仔细把咀嚼面的牙缝刷干净。
3、刷前牙内侧时，在牙刷前部来回颤动，仔细轻柔把牙缝清理干净。
《保护牙齿》教学设计2
【活动目标】
1、了解保护牙齿的方法。
2、进一步认识刷牙行为，掌握正确的刷牙方法。
3、初步养成良好的刷牙习惯，产生保护牙齿的愿望。
【重、难点】
进一步认识刷牙行为，掌握正确的刷牙方法。
【教学准备】
教师：
1、多媒体课件;
2、纸杯40个，一次性碗40个;
3、牙模20个;
4、儿童牙刷15把;
5、“护牙小常识”贴图;
6、刷牙习惯评价表。
7、饼干、矿泉水。
8、评价奖励机制。
学生：
自己平常用的牙膏牙刷，用干净的口袋装好。
【活动过程】
课前活动：
1、游戏：
猜一猜。
看图片猜器官。
（ppt：
人物器官图片）
2、聊一聊牙齿的作用。
（用上评价）奖励表现好的孩子吃饼干。
3、师：
玩过了小游戏，咱们就准备上课了。
组织上课。
导入新课：
1、师：
温老师也教一年级，班上有个叫兰兰的孩子，前两天去了一趟医院。
来，看看是怎么回事。
（播放看牙医视频）
2、师：
谁来猜猜，兰兰为什么会长蛀牙呢?
指名猜原因。
师：
猜对了，兰兰就是没有注意这些，才长了蛀牙，疼得可难受了!
你想长蛀牙吗?
那，我们可得好好保护牙齿啰。
（指板书：
保护牙齿）
活动一：
护牙方法我知道（了解保护牙齿的方法。
）
1、师：
我们应该怎样保护牙齿呢?
指名结合自己的生活经验说，教师相机追问。
预设①早晚刷牙。
（板书、贴图）
A、“刷牙”刷几次?
什么时候刷?
B、“早晚刷牙”
为什么要早晚刷牙?
C、漱口学生答到则肯定，如果没有答到则在“少吃甜食”部分体验。
预设②少吃糖。
（板书、贴图）
师：
你们喜欢吃的零食里，哪些含有糖?
学生举例说。
师：
是啊，巧克力、冰激凌、糕点、饼干等零食里都含有很多，被称为“甜食”。
（ppt:
甜食图片板书：
甜食）
为什么要少吃甜食?
师：
是啊，这类食物吃多了，又不及时清理，会损坏牙齿，就好比牙齿长了一条条小虫，咚咚咚，它们打牙洞、钻牙心，干尽坏事。
（Ppt：
牙虫视频）特别是晚上睡觉前吃甜食，又不刷牙，后果就更严重。
有的牙齿会变成这样。
。
。
这样。
。
。
这样。
。
。
（ppt：
依次出现越来越坏的牙齿图片）
师：
哈哈，刚才哪些孩子吃了甜甜的奥利奥饼干?
一定吓坏了吧。
怎么办呢?
咱们帮他们想想办法。
预设：
刷牙。
师：
这个办法不错，还有其他的办法吗?
漱口。
师：
这是个好办法。
请吃饼干孩子上台漱口。
投影仪展示漱口水。
学生观察漱口水，说说发现了什么?
师：
以后，孩子们在吃了食物后，也要记得漱漱口，把食物的残渣清理出来。
保护我们的牙齿。
现在，还害怕吗?
那咱们又继续开开心心地上课吧。
预设③使用儿童牙膏牙刷。
（板书、贴图）
捕捉现场资源，选择不当的，教师引导，提醒回家换成儿童牙刷牙膏。
比较成人牙刷和儿童牙刷的刷头，引导学生发现儿童牙刷的刷头小，刷毛更软，便于清洁牙齿。
提醒放回口袋。
预设④定期检查。
（板书、贴图）
师：
定期检查能帮助我们及早发现和治疗换牙期间牙齿出现的一些问题。
2、小结护牙方法，加上括号。
活动二：
我来学刷牙（进一步认识刷牙行为，掌握正确的刷牙方法。
）
1、师：
这些护牙方法里最重要的就是养成早晚刷牙的习惯，我们得学会正确的刷牙方法才能保护好牙齿。
2、师：
你们平时是怎么刷牙的?
拿着牙刷刷刷看。
抽两名学生上台展示（其中一名刷牙方法不正确）
师：
有的孩子这样刷，有的孩子这样刷（老师根据学生情况用动作表示），到底该怎么刷才能起到保护牙齿的作用呢?
瞧，小老师教我们来了。
眼睛仔细看，耳朵仔细听，你就能找到正确的方法。
（ppt：
播放刷牙视频，配上儿歌：
上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，上牙反面往外刷，下牙反面往外刷，咬合面，来回刷。
）
回扣：
小老师教的刷牙方法，是横着刷还是竖着刷呢?
3、教师范刷
师：
原来，要顺着牙缝竖着刷才对，而且，要把每一颗都刷干净才能保护好牙齿。
我也想来试试，可以吗?
教师示范刷满口牙齿。
学生评价。
4、师：
敢向我挑战吗?
要想超过我，可没那么容易，得先把这首刷牙方法的儿歌记住才行。
赶快，用自己喜欢的方式记记吧。
学生用喜欢的方式读读儿歌，拍手齐读。
5、练刷牙
师：
刷牙方法你都记住了吗?
你们表现的机会来了。
互助练习
1、提要求：
（抽一组同桌上台，边说边指导）咱们同桌合作，一人用牙刷练习刷牙模，把牙模上的每一颗牙齿都刷到;一人读儿歌，看看他刷得对不对。
比比哪一组刷得又快又对，及时静息，老师将奖励他们一颗小白牙。
（发旧牙刷ppt:
刷牙方法儿歌）
2、同桌合作练习，教师巡视指导。
展示练习师：
同学们学得可认真了，哪组同桌愿意到台上演示给同学们看呢?
抽一组展示（其中，有一位为刚才演示自己刷牙，方法不够正确的同学，与之前对比，看看是否掌握方法）（ppt：
逐句出示儿歌字幕）
4.大家评师：
他们表现得怎么样?
指名评价
如果都出现相同的问题，则有针对性再练习，比如“牙反面”的刷法。
5.会刷牙
（1）提要求：
师：
还有哪些小组想上台展示。
哇，看来大家都对刷牙有兴趣，那咱们就一起真正地刷一次吧。
看谁能够一步步地做好刷牙准备，做好准备后坐端正。
（ppt：
刷牙准备1、端出水杯和方便碗;2、拿出牙膏牙刷;3、挤牙膏。
）（没有儿童牙刷的，老师送）
学生做准备，教师评价。
师：
刷完牙后，还得清理清理。
（ppt：
1、清洗牙刷;2、收好放牙膏牙刷;3、擦嘴巴，把纸放到纸杯里。
）
（2）师：
做好了准备，先把牙刷沾点水。
现在，咱们跟着音乐刷一刷!
（ppt:
《蜗牛与黄鹂鸟》配乐儿歌两遍）
学生跟着音乐开始刷牙，师巡视、纠正。
（Ppt出示：
我会清理）组织学生做好清理工作。
6、师：
在交流护牙方法时，有孩子提醒大家牙刷要三个月更换一次。
在这儿，老师也要提醒大家，每次刷牙三分钟就能更好地保护牙齿。
7、小结：
孩子们刷得真开心，祝贺大家已经学会了正确的刷牙方法。
活动三：
护牙好习惯（课外延伸）（初步养成良好的刷牙习惯，产生保护牙齿的愿望。
）
1、师：
要想拥有健康的牙齿，可不是一天刷牙就能行的，必须得每天坚持，养成刷牙的好习惯。
温老师想了一个办法，帮助你们养成这个好习惯，刷出白花花的牙齿。
待会，我会给每个孩子发一张这样的表格，让你的爸爸妈妈或者爷爷奶奶每天提醒你坚持刷牙。
（ppt:
一周刷牙情况评价表）
总结：
其实，有的大人的刷牙方法也不一定是对的，今天回去当小老师教教他们吧。
希望孩子们通过今天的学习，养成护牙好习惯，拥有一口健康美观的牙齿。
板书：
早晚刷牙饭后漱口
使用儿童牙刷、牙膏
保护牙齿少吃含糖食物
定期检查
《保护牙齿》教学设计3
教学任务分析
本课是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》第二课时的内容。
让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。
本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。
学生分析
教材《我换牙了》是针对正处在换牙时期的学生而设计的。
换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。
况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。
另外，学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，可是又往往怕去看牙医，这就需要给予正确的引导，让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，愿意接受牙齿检查或治疗。
教学目标
1、情感与态度：
通过活动体验，切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感；能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
2、行为与习惯：
通过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法，初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。
3、知识与技能：
通过课前收集，课中交流，初步了解牙齿保健的常识。
活动准备
1、教师准备：
课件、牙模型若干副、牙刷一把、纸杯、芝麻糖。
2、学生准备：
（1）课前问问家里人，在换牙时要注意些什么？
仔细观察和自己一样正在换牙的小朋友，他们在保护牙齿方面有什么好习惯和坏习惯。
（2）牙刷一把、小镜子一面。
活动过程设计
一、创设情境，引入主题
1、师：
小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗？
（课件）
2、师：
她们长得像吗？
可是她们的牙齿却长得不一样。
你们觉得谁的好看？
为什么？
3、师（小结）：
看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？
这节课，我们就来学习《保护牙齿》。
（设计意图：
本环节通过对两副截然不同的牙齿的直观对比，促使学生进行思考，为后面的活动预设一个铺垫。
）
二、活动探究，学习正确的刷牙方法
过渡：
在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢？
学生讨论，从中引出实验活动。
（一）探究刷牙的原因
1、学生品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。
2、学生漱口，观察杯子里的漱口水的变化。
3、师：
从刚才这个过程中，我们发现漱口有什么作用？
4、师小结：
我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？
学生讨论，得出刷牙是保护牙齿的另一种好办法。
（设计意图：
本环节通过活动体验使学认识到吃过东西，牙缝里就会留有残渣，如果不清除干净，就会长蛀牙，从而懂得漱口、刷牙的重要性。
）
（二）学习正确的刷牙方法
1、师：
平时，大家是怎样刷牙的呢？
2、学生演示各自的刷牙方法，然后老师出示牙模型，请几名志愿者用牙模型表演自己平时刷牙的方法和过程，其他小朋友观察他的做法是否正确。
3、老师出示牙模型，一边讲解刷牙方法，一边示范刷牙动作。
4、师生读一读《刷牙歌》。
（课件）
5、小组合作：
边读儿歌边给模具刷牙，比一比，谁刷牙的方法最正确。
（轮流刷，互相检查、互相评价。
）
6、指名学生演示，其他同学认真观察他刷得是否正确。
7、巩固行为：
跳一跳《刷牙歌》。
（课件）
（设计意图：
本环节围绕教学目标，尊重学生的认识基础，给学生提供较大的时间和空间。
从初试刷牙方法到师生共同探究，再到学生之间互评，充分体现了以学生为主体的意识。
最后以“儿歌”这种学生容易接受的形式，巩固了刷牙方法，活跃了课堂气氛。
）
三、深入讨论，全面护牙
过渡：
小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？
再想一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注意？
生1：
不能在睡前吃甜食。
师：
我们在换牙时期最好少吃甜食，特别是睡前不要吃，更不能吃了还不刷牙，结合书本48页的情境图一起讨论。
（课件出示情境图）
生2：
不能乱咬硬物。
师：
（出示课件，咬铅笔、咬笔套、咬啤酒瓶的画面。
）你知道咬硬物对牙齿有什么伤害吗？
学生回答。
生3：
保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
师：
（课件出示：
蔬菜、水果、营养丰富的食物）只有多吃这些食物，牙齿才会变得又白又健康。
生4：
乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。
师（补充）：
经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。
生5：
不能咬手指、咬唇或咬舌。
师（补充）：
咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。
……
（设计意图：
本环节主要是通过师生的对话交流，纠正学生普遍存在的不良习惯。
学生的积极性很高，参与面也比较广。
在七嘴八舌的讨论中，在真实生动的画面前，一下子就明白了，如果不及时改掉这些不良习惯，会产生怎样的后果，而且，学生的交流能力也得到了锻炼与提高。
）
四、经验交流，解决难题
师（过渡）：
小朋友们知道的这么多，老师真是佩服你们！
可是有这样一位小朋友，因为他什么也不知道，所以有蛀牙了，而且经常牙疼。
这不，今天他的牙病又犯了，你瞧，多难受啊！
老师想问问大家，你有没有牙疼过？
请有过牙疼经历的同学说说自己牙疼时的感受。
师：
牙疼了怎么办？
（学生想办法。
）
师：
不敢看牙医怎么办呢？
我们班谁去牙科看过？
你开始怕不怕？
后来是怎样克服的呢？
没去过的小朋友也开动脑筋想一想，还有什么好办法来劝劝那些害怕的小朋友别害怕？
（学生想办法进行劝说。
）
（设计意图：
本环节通过引导学生回忆自己牙疼时是怎么做的，以自己的切身感受认识到有了牙病要及时治疗的必要，并用自己的亲身经历告诉其他小朋友，牙疼要去看牙医，以此引导学生指导自己的行为。
同时让学生明白，其实看牙医是不用太紧张的。
这样做比老师的说教更有说服力。
）
五、形象总结，课外延伸
师：
你们刚才的表现已经告诉老师该怎样去保护牙齿了，那对双胞胎是否也知道了呢？
让我们一起来听听那位妹妹是怎么说的。
老师布置课外刷牙练习要求，发放护牙情况记录表，比比谁的牙齿保护得好。
让学生欣赏露出整齐洁白牙齿的笑脸图，使他们感受到拥有一副洁白健康的牙齿是多么快乐！
（课件：
笑脸图）
老师总结：
小朋友们，只要你们认真保护好自己的牙齿，你们都会拥有一口健康的牙齿，灿烂的笑容。
（设计意图：
本环节通过布置课外刷牙练习，发放护牙情况记录，以督促学生在生活中培养良好的护牙习惯；以欣赏一幅幅健康美丽的笑脸图，来引导学生过健康的生活，创造美好的生活。
）
《保护牙齿》教学设计4
【活动设计背景】
农村地区的孩子由于生活环境和家庭教育方式的不同，这个年龄段的孩子对保护牙齿方面的知识了解的特别少，为了弥补幼儿对保护牙齿方面知识的欠缺，我制定了这样一个《健康的牙齿》活动方案，既让幼儿了解牙齿的相关知识，又教会了幼儿正确的刷牙方法。
【活动目标】
认知目标：
了解牙齿的各部分名称及功能，懂得正确保护牙齿的方法。
情感目标：
知道牙齿健康对我们的身体有益。
技能目标：
学会用正确的方法刷牙。
【教学重点、难点】
重难点：
懂得保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。
【活动准备】
教具：
教师——挂图、视频《牙疼怪谁》、音乐《刷牙歌》、牙齿模型。
幼儿：
牙具、小镜子、水果。
【活动过程】
一、认识牙齿：
1、谈话导入：
请幼儿给身边的伙伴一个微笑。
2、出示牙齿挂图：
教师一边告诉幼儿牙齿各部分的名称，一边让幼儿照镜子找出自己对应的牙齿，并让幼儿到前面用手摸牙齿模型，感受牙齿形状的不同。
3、让幼儿取一块水果放在口中，体验牙齿的不同功能。
4、师幼共同小结：
门齿用来切断食物;犬齿用来撕裂食物;臼齿（磨牙）用来磨碎食物。
二、了解牙齿的生长：
1、教师讲述幼儿换牙的过程。
2、请幼儿讨论：
换牙期间应注意什么?
3、教师提示：
换牙期间要注意口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。
三、学习保护牙齿的方法：
1、播放视频《牙疼怪谁》，引导幼儿讨论。
（1）小熊为什么会牙疼?
（2）牙疼会给我们带来什么影响?
（3）我们应该怎样保护牙齿?
（4）想让牙齿健康，最好的办法是什么?
2、通过音乐《刷牙歌》教幼儿正确的刷牙方法。
3、幼儿分小组到前面用自己的牙具演示刷牙全过程。
四、活动小结：
1、教师小结：
牙齿是我们的好伙伴，保护牙齿是一件很重要的事情，小朋友们要坚持早晚刷牙，让我们从小就拥有一口洁白、健康的牙齿。
2、幼儿随音乐《刷牙歌》边唱边做动作走出班级。
《保护牙齿》教学设计5
活动目标：
1、培养幼儿早、晚刷牙，饭后漱口的良好习惯。
2、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。
活动准备：
各种动物头饰若干，钢琴一架。
活动过程：
一、游戏“猫医生来了”
老师当猫医生，戴上猫头饰，穿上白大褂，小朋友分别戴上各种动物头饰当小动物，游戏开始，猫医生给小动物检查卫生，发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿，提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口，对牙齿健康的幼儿给予表扬，鼓励他们以后继续保护好牙齿。
二、学唱歌曲《保护牙齿》
1.教师教唱歌曲，幼儿学唱。
2.教师弹琴伴奏，幼儿齐唱。
3.幼儿边唱歌，边表演动作。
三、教师小结：
小朋友，以后每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齿保护得好。
活动延伸
1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。
2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。
附：
谜语《牙齿》
健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
儿歌《保护牙齿》
小小牙齿用处大，吃饭说话都用它，吃过食物漱漱口，早晚记住把牙刷，天天用它要爱护，少生病来健康佳。
歌曲《保护牙齿》
情境表演：
小白兔看见山羊公公，捂着脸“哎哟，哎哟”地叫着，就赶快跑过去问：
“山羊公公，您怎样啦?
”山羊公公说：
“我牙痛的厉害，要去医院拨牙”“为什么您要拨牙呀?
”“唉，医生说我从不刷牙，所以牙齿上有许多细菌就在那里筑窝了，牙齿变成了空洞洞，成了细菌的家，所以我一吃东西牙就痛。
没办法只好把牙拨掉。
”小白兔一听着了急忙说：
“山羊公公，有什么办法能不把牙拨掉呢?
”山羊说：
“你千万要记住，吃完东西要漱口。
每天早晚要刷牙，这样你的牙齿就不会有细菌来了。
”小白兔一听忙说：
“那我得赶快刷牙，可是我不会刷牙怎么办呢?
”
《保护牙齿》教学设计6
设计意图：
中班孩子即将面临换牙，大部分幼儿没有保护牙齿的意识，蛀牙问题在幼儿中严重存在，因此我设计了《保护牙齿》这节健康活动，想通过活动教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯，知道保护牙齿的重要性。
活动目标：
1、了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识。
2、掌握正确的刷牙方法。
3、喜欢刷牙，养成早晚刷牙的好习惯。
活动重点：
了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识。
活动难点：
掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。
活动准备：
食品奥利奥、每人一杯漱口水、盆子，小镜子。
活动过程：
一、老师请幼儿吃奥利奥引出活动内容。
1、谈话：
认识你们很高兴，老师请你们吃好吃的东西。
2、吃完后让幼儿两两相互观察吃过奥利奥后的牙齿，提问：
你们看到了什么？
牙齿上有什么？
（
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