科研项目申请书8篇.docx
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科研项目申请书8篇
科研项目申请书8篇
科研项目申请书
篇1
项目名称：
申请单位：
起止时间：
项目负责人：
联系电话：
申请日期：
填写说明
一、请严格按照要求填写各项。
二、专业类别根据项目所属专业种类从发电（能源）
输电、变电一次、配电一次、电力建设、系统运行、继保自
动化、电网规划设计技术、通信及信息技术、计量营销、智
能电网新技术、综合研究共12类技术中选择。
、
三、项目摘要应简要说明项目研究内容和预期成果，字数要求500字以内。
四、项目申请单位指提出项目建议与申请的单位或部门，如总部各部门、直属机构、各分子公司及其所属基层单位等。
五、项目分工应主要描述项目申请单位与协作单位的任务划分，项目计划进度安排应按时间段列出研究推进计划，并明确各阶段交付物及标志性里程。
六、科技经费预算支出科目具体解释见附件1。
1.列出分时间段计划研究内容；
2.分时间段提供成果的内容和形式，要求具有可检查
性。
科研项目申请书篇2
导读：
这些选修课与大学开设的课程紧密联系，山东师范大学的杨旭东在硕士论文《高中选修课的历史比较与现实思考》中将现行选修制度，浙江师范大学教育学院的徐才根
和平湖市乍浦中学的曹跃平、孙晓峰在《教学月刊（中学版，东北师范大学王文娟在硕士论文《高中语文新课程教学改革
活动中实施选修课（人教版）的，扬州大学教育科学学院的潘洪建、吕玉、邹双武发表在《调查与分析》上的《高中选修课学，有利于他们进行更为深入的科研调查
一、课题设计论证
同类课题国内外研究状况；本课题拟研究的主要问题、
重点和难点；研究方法；学术价值；理论意义和实践意义；
预期效益。
一、国内外研究现状分析
（一）国外母语选修课课程设置现状：
早在上个世纪80年代，亚、非、欧、美等各洲60个国
家中，普通高中开设选修课的国家就占76。
7%，20年后的
今天，这个比例只会更高。
由此看出，普通高中设置选修课已成为基础教育的发展趋势。
外国母语选修课比中国课程改革时间早，创新性强，实施状况良好，选修课分类明晰，有
条不紊，代表国家有美、英、日，详细情况如下：
美国实行指定选修和任意选修相结合，根据课程的内
容，分为语言和文学两大类，语言类有的称为“英语”，包括语言技能、实用写作、有效交流等课程；文学类包括当代
文学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。
对选修课设置不作统一规定，由各州和学校自行安排，学校对此没有强行选课的规定；英国则是将组合选修和任意选修相结合，与语文有关的有英语、古典语文、戏剧研究、艺术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文学、希腊语、汉语、意大利
语等，绝大多数学校都把选修科目分成5~6组，供学生选择；
日本于1999年制订并于20xx全面实施的高中课程，实行普
通教育的学科有10科，国语科列在首位，包含6个科目：
国语表达Ⅰ（2学分）、国语表达Ⅱ（4学分）、国语综合（4学分）、现代文（4学分）、古典（4学分）和古典讲读（2学分）。
其中只有“国语表达Ⅰ”为必修科目，其他均为选修。
（二）我国语文选修课课程设置与教学现状研究：
我国高中选修课程设置及实施的时间较短，对于选修课的课程设置及实际教学已有的研究有：
1。
关于新课标选修课课程设置的研究：
《普通高中语文课程标准（实验）》共设置了“诗歌与散文”、“小说与戏剧”、“新闻与传记”、“语言文字应用”、“文化论著研读”等五个系列，每个系列又可开设若干模块，这些选修课与大学开设的课程紧密联系，模块设置各具特色。
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任王云峰发
表于《中学语文教学》20xx年第8期上的《把握好高中选修
课的特点》，对高中选修课的特点进行了分析。
但新课标对选修课的一些概念阐述不清，如“对于希望
进一步学习的学生，建议从五个系列的选修课程中任意选修
4个模块，获得8学分对语文学习兴趣浓厚并希望进一
步深造的学生，建议在此基础上，再从这五个系列里任意选
修3个模块”。
进一步学习和进一步深造的标准是什么？
课标对此没有提出更详细的说明，造成的实际情况是全国开设
选修课的学校，几乎所有参加高考的学生都修满7个模块，
没有因学生学习兴趣与想报考学校不同而选择不同的模块。
山东师范大学的杨旭东在硕士论文《高中选修课的历史
比较与现实思考》中将现行选修制度分为三类：
限定性选修
课、任意选修课和定向选修课。
2。
关于高中语文选修课教学现状的研究：
高中语文选修课教学这块也引起了国内学者、高中教师
的广泛关注，其研究主要体现在教学理念、教学方式，教学
内容选取以及教学评价反思几个方面，具体阐释如下：
（1）教学理念与教学方式的相关研究：
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任王云
峰发表在《中小学信息技术教育》20xx年第6期上的《积极
建设网络课程学习平台，有效推进高中选修课实验》提出了
信息共享在选修课中的重要性。
山东省枣庄市第八中学的教师孙晋诺发表在《语文建
设》20xx年第2期上的《高中选修课教学的”三多”与”三
少”》一文，对高中语文选修课教学提出了三点意见：
多整合归纳少逐篇讲析、多训练语言少依靠活动、多具体指导少空口说教。
江苏省常州市田家炳实验中学的韩旭东发表在《现代语文（教学研究）》20xx年第10期上的《高中语文选修课程的教学策略初探》对语文选修课授课方式进行了讨论。
浙江师范大学教育学院的徐才根和平湖市乍浦中学的
曹跃平、孙晓峰在《教学月刊（中学版）》20xx年第10期上发表的《关于高中选修课中校长角色的思考》提出了校长角色的转换问题。
江苏靖江市季市中学的刘晓红发表在《考试周刊》20xx年第26期上的《精准高考目标，体悟审美愉悦——例证现代散文选修课的一种教法》将选修课与高考进行了联系，并
对散文选修课教学提出了看法。
（2）教学内容的相关研究：
部分省市教育部门以及教育学者针对部分学校选修课
走过场，形同虚设的问题进行了相关讨论：
安徽省铜陵市教育局教研室的刘志胜的《高中语文选修
课开设时间的思考》对必修课与选修课开设时间进行了讨
论。
广东东莞市玉兰中学的李园香发表在《中学语文（上
旬·教学大参考）》20xx年第9期上的《高中话文选修课”
同质化”现象及对其的反思》对学校将选修课当作必修课上
的问题进行了分析。
（3）教学评价体系的相关研究；
东北师范大学王文娟在硕士论文《高中语文新课程教学
改革活动中实施选修课（人教版）的思考》中针对课程设置、授课方式及评价制度进行了分析，并提出了几种可行性比较
高的评价方式：
测验法、调查法、自我评价法、学生成长记录袋、问卷法等。
扬州大学教育科学学院的潘洪建、吕玉、邹双武发表在
《调查与分析》上的《高中选修课学习的成绩、问题与对策》中对选修课给学生带来的收获与不足之处进行了分析，通过调查发现现行考核制度无法体现选修课价值。
二、课堂研究的主要问题、重点和难点
（一）主要问题：
本课题主要研究高中语文选修课的课程设置和具体教学存在的问题及解决策略。
通过把握新课标对语文选修课的相关规定，参考国内外学者对选修课的设置及教学研究，在有一定理论研究的基础上，深入到昆明市重点高中语文教学中去，观察并记录一线语文教师对于选修课的教学实况，采访一线语文教师、学校高层领导，了解这些基层教育者对人教版语文选修教材的看法，听取他们对选修课的设置和实施的意见和建议；同时，以问卷调查的形式，了解目前学生对于选修课的学习状况，从中揭示出选修课在当前语文教学中存在的问题，分析问题产生的影响因素。
整理访谈资料，总结一线教师对选修课的教学的经验教训，学校领导对选修课设置与教学的期望和预期，从而建立一套科学、有效的选修
课教学理论，为立志从事高中语文教育教学的师范生在选修
课教学方面提供可行性意见和建议。
具体而言，关于昆明市
高中语文选修课的课程设置与教学分析研究主要包括：
1．实践学校选修课的课程选择和教学进度（课时）安
排；
2．一线教师在选修课教学中的教学表现记录和分析；
3．教师、学生对选修课教材、教学等的看法；
4．相对于必修课，学生在学习选修课中存在的问题；
5．实践学校教师、领导对于选修课教学的意见和建议；
（二）重点和难点：
本课题研究的重点应放在昆明市部分高中选修课的教学状况上。
昆明实施选修课是最近两年的事，起步比其他省市晚，不可避免地存在着一些问题。
通过实地考察研究，揭示一线教师在选修课教学过程中存在的问题，分析问题产生的原因，引起社会广泛关注和重视。
另外，从一线教师选修课的教学过程中吸取经验教训，积极思考，开拓创新，试着结合教育学理论和一线教师的实践经验，总结归纳出一些高中语文选修课的教学理论，从而为新一轮的高中语文教师选修课教学指明方向。
本课题的研究难点在于教学问题原因分析、选修课理论与一线教师实施的内在联系总结等几个方面。
教学过程中问题产生的原因可能很多，不仅仅是教师单方面的原因，而是学校、家长、社会等多方面的因素的综合作用。
因此，想要试图解决选修课教学中存在的本质的、固有的问题，是有难
度的。
另外，通过新课标选修课设置和一线教师的实际教学
之间的联系、差距，反观理论可能具有的缺陷或，在实际教
学中对理论的灵活掌握，这些都是本次研究的难点。
需要在
实践学校认真观察，客观有效的记录，认真归纳总结所得的
一手材料，从资料中得出理论，用事实说话。
三、研究方法
（一）观察法：
1．采取非结构式观察法对教师教学进行观察，对一线
语文教师在选修课教学过程中所运用的教学方法以及教学
过程中的典型事件进行轶事记录，如新颖的导入、有创意的
提问等等，与必修课教学进行对比，总结选修课在实际教学
中的特点、问题等。
2．采取实况详录法，观察记录教师在选修课集体备课
中的表现，从中总结教师选修课教学经验、教学方法等。
3．采用结构式观察法，对学生在选修课学习中的反应
进行时间抽样，每十分钟记录一次，看学生在这段时间内积
极听讲，注意力集中的情况，从而反观教师的选修课教学。
（二）问卷调查法：
1．对实践学校的一线语文教师进行问卷调查。
问卷内
容主要包括教师对选修课教学的重视程度，对选修课教材的
熟悉程度，对选修课教学目标的把握情况等等。
2．对实践学校高二下学期学生进行随机抽样调查。
调
查学生对选修课的重视程度，对选修课知识的掌握情况，对
目前所选课程的感兴趣程度等等。
（三）访谈法：
1．对实践学校高层领导进行访谈；
结合该校现实情况，向相关领导了解该校选修课课程设
置的过程，选修课实施过程中遇到过哪些问题，现在该校选
修课的实施状况等相关问题。
并让学校领导对选修课的设置
和实施提出意见和建议。
2．对一线语文教师进行访谈；
在观察教师的课堂教学表现后，结合学生课堂表现，对
教师进行访谈。
访谈主要内容包括：
教师对该课有哪些新的
教学理念，该课教学目标的设计；教学过程中出彩的地方，
要询问设计背后的理念和方法；同时，询问教师对选修课设
置的看法，对现行选修课教材分析与讲解中存在的问题，以
及选修课的集体备课方式等等。
四、学术价值
（一）弥补相关课题研究的不足；
1．昆明市高中选修课政策实行时间较短，相关课题研
究较少。
本课题的研究能起到一个补充作用。
2．其他省市相关课题研究过于理论化、理想化。
本课
题深入一线教育，收集一手文献资料，理论与实际相结合，
从实际教学中获得理论，避免了主观推断造成的理想化。
（二）丰富和完善相关课题的研究；
1。
进一步完善新课标的实施理论；
2。
为其他学者的进一步研究提供有效性的数据和结论，
为其撰写相关论文提供条件，有利于他们进行更为深入的科
研调查。
五、理论意义和实践意义
目前对于语文选修课实施状况的研究还处于起步阶段，现在着眼于这一课题的研究具有很大的拓荒、原创价值。
它所开发出的持续的、系列的普通高中任意选修课教材和在实验过程中建立起来的普通高中任意选修课实施的有效机制，从而形成一线教学、在校免费师范生的双赢局面。
首先，对于在职语文教师而言，可以监督其对新课标相关规定的贯彻落实，完成自身教学的总结和反思，在一定程度上提高了教师的教学水平。
其次，在校师范生是最大收益者。
通过研究成果的推广，使准教师们了解一线教师选修课的教学概况，从中吸取经验
教学，为将来的选修课教学奠定基础，争取在就业后能够很快适应新课改，上好选修课，防止刚毕业生就培训的尴尬局面。
最后，对参与实践的学生来说，本次实践培养了小组成
员的组织协调能力，团队合作能力，资料整理、分析能力，
提高了科研实践能力。
六、预期效益
（一）研究论文：
整理访谈记录、观察记录、分析调查问卷，针对选修课
在实际教学中的不同问题，选取侧重点，写一至两篇研究论
文，要求真实可信，有学术价值和实用价值。
引起学术界、
教育界对高中语文选修课的设置和实施现实问题的广泛关
注。
同时，对在校师范生未来选修课教学起到指引作用。
（二）预期成果推广：
1．召开成果交流会，向更多的人介绍我们的课题研究。
2．请优秀一线语文教师来到师范院校进行选修课教学
培训，构建在校师范生与一线教师沟通交流的平台。
3．把一线选修课教学中存在的问题反馈给学校教育部，
为其研究提供依据。
科研项目申请书篇3
各单位、各部门：
为了进一步推进我校教育教学改革与发展，加强教学研
究和教学基本建设，努力提高我校的教学质量和办学水平，
培养具有创新精神的高素质人才，强化教育教学科研意识，
加强教育教学科研先导作用，迎接教育部对我校的本科教学
评估工作，根据《山东中医药大学教学研究课题立项及管理
暂行办法》（校教字[20xx]4号）等有关文件要求，经校长办
公会研究决定，进行20xx年校级教育教学研究的立项工作。
请有关单位切实做好本次课题申报的组织推荐工作。
现将有
关事项通知如下：
一、立项范围
我校20xx年教学科研课题立项申报采取招标立项和自主立项相结合的形式开展。
立项申报范围包括本（专）科生教育、研究生教育、成人高等教育教学研究。
（一）招标立项
招标立项课题是我校教育教学改革中需要着重解决的
重大课题，由中标单位或组织开展立项课题的研究，学校在
政策和经费上给予支持，教改成果将直接运用于我校教育教
学改革实践：
1、学分制教学管理制度的实施与完善；
2、课程体系优化的研究（对中医药、西医药、自然科
学、人文社科、体育及其它课程进行分类研究）；
3、专业建设规范化研究；
4、教学质量保障长效机制的建立与应用，教学各环节
的质量监控、评价及保障；
5、实践教学体系构建与质量评价体系的研究与应用；
6、大学生创新能力与创业精神教育的研究与实践；
7、《中医经典背诵》课程设计与实施方式的研究；
8、传统中医人才培养模式实践教学环节的研究与应用；
9、考试工作规划化研究，考核方式方法的改革研究及
与之相应的教学改革；
10、双语教学改革；
11、外语教学方法改革；
12、多媒体授课方式方法和质量标准研究；
13、临床课程案例式教学方法研究与实践；
14、实验、实训新机制的构建。
（二）自主立项
自主立项项目由申请人根据教学和教学管理工作实际
需要，自主确定研究题目，但应注选题的实践性、应用性和
创新性，要能切实促进我校的教育教学改革不断深化，促进
人才培养质量不断提高。
学校鼓励自由探索，凡课题设计新颖，有新思路、新方
法，具原创性的课题也在本次立项范围。
本次招标立项
20项，经费控制在
5000
元/
项以内，自
主立项
35项，经费控制在
3000
元/
项以内。
自主立项项目名额分配：
基础医学院：
8项，药学院：
5
项，针灸推拿学院：
2项，护理学院：
1项，人文社科学院：
2项，外国语学院：
2项，理工学院：
2项，信息管理学院：
1项，体育艺术学院：
1项，第一临床学院：
5项，第二临床
学院：
3项，网教部：
1项，党政职能部门和其它单位：
2项。
科研项目申请书篇4
一、项目承办单位基本情况
（一）项目承办单位名称：
XX市XX医院
项目负责人：
项目技术负责人：
（二）主管单位名称：
XX市卫生局
（三）项目承办单位基本情况
XX市XX医院是XX市较大的一所集医疗、教学、科研等
于一体的综合性医院。
该医院始建于XXXX年，建院XX年来，很好地适应了医
学生产力发展水平的需要，适应了当前市场经济发展的需
要。
目前医院占地面积XX平方米，总建筑面积XX平方米。
其中主要建筑有XX平方米的具有现代诊疗规模与格局的三
层门诊大楼，XX平方米的具有宾馆化设施与服务的急救中心
及XX平方米的病房楼。
全院共有职工总数XX人，中级卫生专业技术人员XX人。
这些优秀的中青年科技骨干，在临床中对各类疑难重症病人的诊断和治疗均有独到之处，深得患
者的信赖，使医院社会效益、经济效益相得益彰。
医院开设
病床XXX张，设临床、医疗科室XX个，医院技术力量雄厚，医疗设备先进，专业门类齐全，业务开展全面。
科室设置日
臻完善，“院有特色、科有重点、人有专长”的现代化医疗新格局已经形成。
设备及房舍一流的急救中心，担负着全县及邻近县居民的急救任务及对意外灾害事故的现场急救。
其它如内科、神经科、妇科、骨科、外科、儿科、五官科等科室在诊疗方面均有特色。
今年来，医院大力培养后备人才，为医院的持续发展打好基础，先后选派XX余名青年医务人员赴京、津、沪等地
进修学习，有XX名医务人员考上了硕士研究生。
开展了XX
项新业务，获地区科技成果奖XX项。
在大力培养人才的同
时，还十分重视医疗设备的更新，购进了西门子全身CT机、
西门子800毫安X光机、核磁共振、伽玛刀、彩色经颅多普勒等大型设备XX台，门诊及住院划价收费将实行全程计算机管理。
医院坚持“以病人为中心”的指导思想，加强医德医风建设，强化优质服务，受到各界的广泛称赞。
先后被批准为“国际爱婴医院”和“二级甲等”医院，省、地卫生先进单位、县职业道德建设十佳单位。
二、项目建设的必要性
（一）XX县是XX省有名的农业大县，现有人口XX万，流动人口XX万。
现全县仅有一台普通“CT”机，远远不能满足广大就诊患者的需求。
（二）做为一所兼具医疗、教学、科研等多功能的综合
性医院，根据国家卫生部综合性医院医疗设备的配置要求，
该院必须配备“螺旋CT”机和彩色B超、C形臂和全自动生化分析仪及配套设施这些现代化医疗设备，否则就达不到诊断的要求，从功能上已远不能满足临床要求，急需更新。
（三）该院目前虽有一台CT机，但该机是德国产的二
手普通型CT机，现已超期服役，故障频繁，图象质量也达不到诊断的要求，从功能上已远不能满足临床要求，急需更新。
（四）该院是一所财政差补的综合性医疗机构，在目前
医疗市场竞争较为激烈的形势下，现代化的医疗设备既是提
高医院医疗水平的重要手段，也是医疗单位参与市场竞争，
提高竞争能力的必要条件。
由于设备落后，该院许多患者只
好转诊，既给患者带来不便，增加了负担，也减少了医院的
收入，同时也制约了该院整体医疗水平的提高。
因此，为了进一步提高医疗技术水平，增强综合竞争能
力，满足广大患者日益增长的诊疗要求，该院引进“螺旋CT”
机、彩色B超、C形臂和全自动生化分析仪是十分必要的。
拟引进的XX系列和XX系列彩超、C型臂和全自动生化分析
仪，均具有国际二十一世纪初先进水平。
三、项目建设方案
（一）项目地址选择
该院拥有XX平方米的具有现代诊疗规模与格局的三层
门诊大楼，XX平方米的病房楼。
拟引进的几台设备将均置于
医院门诊大楼内。
（二）项目建设条件
XX市XX医院担负着全地区XX多万人民大量的医疗任务，服务范围广泛。
众多全区内著名专家及学科开头人，并一批优秀的中青年骨干，医疗、科研、教学等广泛的职能，先进的医疗设备、齐全的专业门类，以及县财政这一强大依托，均为新设备开展诊疗工作打下了坚实的基础。
四、项目投资及资金来源
（一）项目总投资XXXX万元（人民币）其中：
1.引进总投资XXX万美元，折合人民币XXXX万元。
2.其它费用XX万元
前期费（0.2%）XX万元
商检费（0.3%）XX万元
安装调试费（2%）XX万元
不可预见费（2%）XX万元
外贸代理费（1%）XX万元
（二）资金来源：
利用北欧投资银行贷款XXX万美元，其余资金自筹解决。
五、效益分析
（一）社会效益
该批设备的引进，将使XX医院的医疗设备水平上一个新台阶，为该院医疗、科研、教学等提供有力的保障，将使
该院的诊断、治疗一体化，使广大使者得到更为及时、准确、
高效、优质的医疗服务。
同时，该批设备的引进，还将使该院各类专业技术人员的技术水平得到进一步发挥，所形成的综合优势将使该院的医疗服务竞争力进一步提高，为我地区的医疗卫生事业做出更大贡献。
（二）经济效益
按照现行收费标准和该院目前的门诊量计算，引进设备
后医院年收入可达XXXX万元，创利可达XXXX万元，年新增效益可达XX万元。
据次计算，还款期13年左右，完全可以满足北欧投资银行贷款的要求。
六、外债偿还
XX市XX医院是XX市卫生局所属的一个综合性医疗单
位，此批贷款由XX市财政局担保或（符合条件的企业担保），XX市XX医院偿还。
七、建设期限：
从XXXX年X月到XXXX年X月。
科研项目申请书篇5
一、国内外研究现状分析
（一）国外母语选修课课程设置现状：
母语选修课课
程设置现状：
课程设置现状
早在上个世纪80
年代，亚、非、欧、美等各洲60
个
国家中，普通高中开设选修课的
国家就占
76.7%，20年后
的今天，这个比例只会更高。
由此看出，普通高中设置选修
课已成为基础教育的发展趋势。
外国母语选修课比中国课
程改革时间早，创新性强，实施状况
良好，选修课分类明
晰，有条不紊，代表国家有美、英、日，
详细情况如下：
美国实行指定选修和任意选修相结合，
根据课程的内容，分为语言和文学两大类，语言类有的称为
英语，包括语言技能、实用写作、有效交流等课程；文学
类包括当代文学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。
对
选修课设置不作统一规定，由各州和学校自行
安排，学校
对此没有强行选课的规定；英国则是将组合选修和任意选修
相结合，与语文有
关的有英语、古典语文、戏剧研究、艺
术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文
学、希
腊语、汉语、意大利语等，绝大多数学校都把选修科目分成
升级会员 