《启蒙运动》参考教案1.docx

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《启蒙运动》参考教案1

启蒙运动的兴起

【教学目标】

目标

内容

知识与能力

过程

与方法

情感态度价值观

识记

理解

运用

理性时代的到来

启蒙运动兴起的背景、主要内容；核心理性主义

通过欧洲启蒙运动的讲述，使学生理解意识形态与社会政治、经济的辩证关系及其历史作用。

通过引导学生对启蒙运动兴起原因和影响的分析，对伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等思想家的主张及其贡献的分析，提高同学从政治、经济与意识形态辩证关系的历史唯物主义的观点去观察、分析历史问题的能力。

论从史出

问题探究

历史比较

概括阐释

通过对伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗等法国启蒙思想家追求进步，传播先进思想的讲述，对学生进行辩证唯物主义与历史唯物主义的教育，帮助学生树立为科学和真理而献身的精神。

伟大的启蒙思想家

伏尔泰；孟德斯鸠；卢梭《百科全书》派及其主张

启蒙运动的扩展

启蒙思想运动的扩展及影响

【教材结构及重点难点】

一、理性时代的到来

1.启蒙运动兴起的背景

2.启蒙运动的兴起及主要内容

3.理性主义

二、伟大的启蒙思想家

1.伏尔泰

2.孟德斯鸠

3.卢梭

4.《百科全书》派

三、启蒙运动的扩展

1.启蒙思想的扩展

2.启蒙运动的影响

重点：

理性主义、法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主张和启蒙运动的影响。

难点：

理性主义、启蒙运动与文艺复兴的区别与联系

【教学方法】

本节课主要采用问题讲述、比较法和应用史料分析法进行教学，调动学生的学习积极性及思考、分析问题的能力，以培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。

通过历史史实的比较，培养学生养成独立思考的学习习惯，以及对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。

注重通过指导学生研习史料，运用史料为证据，培养学生的分析、评价和辨伪能力，有利于培养学生的探索和创新精神。

【导入新课】

文艺复兴、宗教改革促进了欧洲的思想解放。

17—18世纪，随着欧洲资本主义经济的不断发展，资产阶级不断壮大，但是封建制度严重阻碍着资本主义发展。

当时，反对封建专制主义和反对教权主义的斗争已经成为了时代的要求，一些思想家崇尚理性，号召人们追求政治民主、权利平等和个人自由，于是一场思想上的启蒙运动兴起。

由此导入新课。

【讲述内容】

一、理性时代的到来

1.启蒙运动兴起的背景

提问：

启蒙运动兴起的背景有哪些？

学生阅读教材后，从欧洲政治经济、自然科学的发展、法国社会的现状三个方面进行概括，指出标志着理性时代的到来的启蒙运动的出现不是偶然的。

首先，英国完成了资产阶级革命，确立了君主立宪制度，国王的权力开始受到限制，人民的权利日益受到尊重。

英国的变化引起了欧洲国家的广泛注意。

为了推翻封建旧制度，资产阶级必须制造舆论。

其次，自然科学取得许多成就。

17、18世纪，自然科学有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器，使得很多人相信人类是可以征服自然，国王和教会的权威开始受到挑战。

再次，作为欧洲最为典型的封建专制国家的法国，由于统治日趋腐朽，新兴资产阶级对专制的封建统治和天主教会越来越不满。

正是在这个时代背景下，才出现了启蒙运动。

2.启蒙运动的兴起及主要内容

可以让学生阅读教材【历史纵横】有关内容。

然后教师指出：

17世纪起，在资本主义的发展中，英国和荷兰走在了最前列，在这个经济基础之上，在英国出现了早期的启蒙思想家。

霍布斯的思想对启蒙思想的形成起了很大作用，他提出了“社会契约”的思想，认为国家是人们通过“社会契约”而创造的，君权是人民授予的，这就剥掉了国家、君主所披挂的“神”的外衣。

但他并不反对君主专制，而是将“君权神授”变成了由社会契约所授予的，他认为君主专制是国家组织的最好形式，他坚持臣民要绝对服从君主。

另一个英国著名思想家是洛克，他对霍布斯的思想进行了一些修正，提出了社会契约学说。

但在国家的职能问题上，他认为按契约成立的国家不仅保障公民的自然权利，还要保护私有财产。

在国家政权形式上，他主张立法权、行政权和管理对外事务的权力应分别属于议会和君主，所以他赞成君主立宪制。

他还承认分权中的立法权应占优越地位。

他的理论是对英国资产阶级革命期间1688年“光荣革命”的辩护，他是维护资产阶级利益的典型代表。

18世纪的法国社会在经济方面，资本主义的工场手工业发展程度较高；同时法国的专制制度达到顶峰，贵族和僧侣两大特权阶级的压迫和剥削日益加深，拥有经济实力的新兴资产阶级在政治上和经济上仍处于被压制地位，广大劳动人民生活困苦不堪，社会矛盾激化，因此，18世纪法国的一些先进的知识分子开始质疑教会和统治者的说教，对各种社会问题进行思考，法国的启蒙运动兴起。

启蒙思想家用人的思考和判断去剥封建制度身上的“神圣”外衣，去批判教权主义、专制主义，以此达到资产阶级所号召的消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现所追求的政治民主、权利平等和个人自由。

启蒙思想家把欧洲的封建制度比做是漫长的黑夜，他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动——启蒙运动。

启蒙运动的内容和影响都大大超过了文艺复兴运动，是欧洲发生的第二次思想解放运动。

3.理性主义

提问：

启蒙运动思想核心是什么？

（理性）

所谓理性是指人自己去思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。

它强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，其目的都是为了保障人的自然权利，是为了追求资产阶级的民主、自由、平等。

他们号召人们用理的力量努力构建一个更为符合理性和人性的社会，是人类进入到“理性时代”。

二、伟大的启蒙思想家

提问：

法国启蒙思想的主要代表人物有哪些？

（法国卓越的启蒙思想家有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人，另外还有百科全书派。

）然后介绍他们的生平和主要主张。

提问：

他们各自的主张是什么？

有何异同点？

学生阅读教材后，教师进行概括。

1.伏尔泰

18世纪法国启蒙思想家、文学家、史学家。

原名弗朗索瓦·马里·阿鲁埃。

1694年11月21日生于巴黎一中产阶级家庭。

1704～1717年在耶稣会创办的路易大王中学读书，毕业后从事文学写作，曾用讽刺诗抨击封建专横统治，因触犯王室贵族两次入巴士底狱。

1718年发表第1部悲剧《奥狄浦斯王》一举成名，从此用伏尔泰笔名。

1726～1729年旅居英国，结交上层文人和政治家，考察政治制度，深受牛顿、洛克的科学、哲学思想影响。

回国后宣传英国社会制度与自由思想，1734年他的《哲学书简》曾被取缔焚毁，于是远离巴黎，在锡雷村居住15年，潜心著述。

40年代起受到朝廷重视。

1745年被委任法兰西史官，1746年当选法兰西学院院士。

普鲁士国王腓特烈二世、沙俄女皇叶卡捷琳娜二世都同他通信论学。

伏尔泰思想反映上层资产阶级的两面性：

既反对特权等级，又主张保留君主制；既宣扬自由主义，又害怕人民革命；既反对宗教迷信，又强调宗教的必要性。

1778年2月回到阔别28年之久的巴黎，受到热烈欢迎，人们称他为“卡拉的救星”。

伏尔泰于同年5月30日病逝。

他是具有领袖威望的启蒙思想家。

他的思想首先表现在抨击天主教会上。

虽然，同文艺复兴时期来比，这并不是全新的思想，但却是极为大胆的批判。

他把上帝比作“两足禽兽”，把天主教会称作“迷信的恶魔和狂狺的九头蛇”，将罗马教皇说是“魔鬼一样的骗子”，把天主教专横的教士称为“恶棍”。

他同时也抨击君主专制。

在他的早期成功剧作《布鲁杜尔》、《采尔》中，讽刺了封建专制，颂扬了民主制度。

在他的著名小说《老实人》中，将封建贵族和教会的肮脏丑恶暴露在光天化日之下。

1734年他写出的惊世之作《哲学通讯》（或称《英国通讯》）中，斥责了法国的君主专制，颂扬了英国的君主立宪制，使该书很快就被列为禁书。

1764年编辑成的文章汇集《哲学辞典》一书，更表现了他是一位多才的思想家，书中涉及的不仅是哲学，还有自然科学、历史等。

他晚年定居菲尔奈后，同欧洲各国具有启蒙思想的近700多人有书信往来，成了最受仰慕的思想家。

伏尔泰的功绩是不朽的。

他以犀利的笔锋，辛辣的语言，大胆揭露、讽刺法国旧制度的一切弊端，并且向愚昧和无知宣战，这在当时的确起了振聋发聩的作用。

2.孟德斯鸠

法国著名启蒙思想家、哲学家。

1689年1月18日生于波尔多附近拉布雷德城堡一贵族家庭。

1705年入波尔多大学攻读法律。

1716年继承伯父爵位，任波尔多高等法院院长，获男爵封号。

1721年匿名发表《波斯人信札》，以两名波斯游客的通信体裁，讽刺路易十四及1715～1723年摄政时期的法国专制制度，嘲笑上流社会的恶习和荒淫无耻，谴责宗教迫害。

1748年他的名作《论法的精神》问世。

此书的副标题是：

“论法律与各国政府体制、风尚、气候、宗教、商业等等的关系”。

它不仅是一部法律、政治著作，而且用自然和社会因素来说明各国历史和不同制度的特点，以彻底否定流行的神学史观。

孟德斯鸠的学说对中国资产阶级改良派也发生过影响。

1904～1909年，严复将《论法的精神》一书，以《法意》为名译成中文出版。

孟德斯鸠于1755年2月10日在巴黎去世。

孟德斯鸠突出成就就是以法的精神去限制法国君主的权力，其代表作《论法的精神》，他继承和发展了英国思想家洛克的学说。

《论法的精神》即表达了批判法国旧政权的立场，又充实和发展了洛克三权分立的学说。

这一学说的目的，是使国家机器内部权利均衡，互相制约，从而抨击了封建专制制度，同时又为实现资产阶级争取的“自由”“民主”和“人权”提供了可行又可靠的保证，为资产阶级以法制对抗封建专权指出了道路，为资产阶级法学奠定了根基。

因此，对美、法等国的法律的制定产生了明显的影响。

3.卢梭

法国启蒙思想家、文学家、哲学家。

1712年6月28日生于日内瓦一钟表匠家庭。

其祖先16世纪因受宗教迫害从法国迁居日内瓦。

出身于日内瓦钟表匠家庭的卢梭，幼年丧母，10岁时其父与人发生纠纷而逃亡，不到16岁就开始了流浪生活。

他没有受过学校教育，主要靠自学积累知识。

他为一牧师收养，当过徒工、差役，1728年，因不堪虐待逃走。

长期流浪生活使他熟悉社会，同情下层人民，皈依天主教。

他坚持自学，1737年写出第一部著作《娜尔西斯》。

1741年到巴黎从事音乐、喜剧和舞剧的创作，曾一度与伏尔泰合作。

卢梭的人民主权说，对法国大革命时期的雅各宾派执政时的政策影响极大。

20世纪初中国资产阶级民主革命时期的民主派也受到卢梭学说的启示。

卢梭对道德、教育等问题十分关心。

1762年出版教育小说《爱弥儿》，主张保护儿童的自然本性，听其身心自由发展，反对封建教育和经院主义。

这激起新旧教会的愤怒和行政当局的谴责，他的著作被取缔，本人遭受迫害，先后流亡瑞士、美国。

1766年应哲学家休谟邀请，到英国避难。

1767年回到法国，晚年写成自传体《忏悔录》，未及看到出版就于1778年7月2日在法国爱尔蒙维尔去世。

卢梭的政治观点是提倡“社会契约论”和“人民主权论”。

他的《社会契约论》是继承和发展了英国霍布斯的观点。

卢梭认为人是生而平等的，社会存在着人们的共同利益的“公意”，为了维护这种利益，人们都要遵守契约。

他主张在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享受同样的权利，以此反对专制和封建等级制度。

他提倡当统治者要撕毁社会契约时，人民有权推翻他。

这一主张不仅反对君主专制，而且为资产阶级提供了革命的理论。

他认为立法权应属于人民，人民有能力建立起体现公共利益的法律。

他明确提出了“人民主权”说，反对神授君权论。

他在反对君主专制的同时，还反对任何人因谋私利而违反公共意志。

4.《百科全书》派

18世纪中后期，启蒙运动在法国达到高峰。

以《百科全书》编写完成为标志。

《百科全书》的主编是法国启蒙思想家狄德罗。

这部巨著普及科学知识，宣扬理性主义，反对宗教愚昧，希望知识产生实际效益，增进人类幸福，指引人们重视工艺和技巧，使技术同科学相结合，增加控制自然的力量；启迪人们认清腐败的现状，创造美好的社会环境，形成了所谓的百科全书派。

该书多次被禁，但狄德罗坚守自己的信念，克服重重阻力，毕生为真理和正义而奋斗。

1784年7月30日狄德罗在巴黎逝世。

）教材简介了该书的内容和编写时间、全书的卷数等，最后指出了百科全书派留给后人的不仅是书中的宝贵内容，还留下了编者们在编写过程中，身处逆境，坚守信念，面临迫害，斗志愈坚的精神。

三、启蒙运动的扩展

1.启蒙思想的扩展

启蒙运动从法国扩展到欧洲其他国家。

启蒙运动的发展在人类历史进程中产生了重大影响。

在法国的影响下，欧洲许多国家都兴起了启蒙运动。

康德是德意志著名的哲学家。

他继承和弘扬了法国的启蒙思想，主张主权在民，相信自由、平等的天赋人权，法律面前人人平等。

认为言论自由是人类一切进步的必要条件，法律应该保护个人的权利，但它反对为自由进行暴力革命，从而推动了启蒙运动的发展。

2.启蒙运动的影响

十八世纪法国的启蒙运动则可称为第二次伟大的思想解放运动，而且是在更成熟、更深刻、更具科学性的程度上进行的，其影响也就更为深远。

“自由、平等、博爱”是在近代法国资产阶级革命中首先具体形成和提出的一个三位一体的政治口号。

这次思想解放运动所冲击的，是一切封建制度的最大的“禁区”，即专制主义和教权主义以及它们在物质上的体现——王权、神权和特权，人的权利得到进一步发展。

启蒙运动所宣传的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制的思想，推动了资产阶级的革命和改革，为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备，对欧美的资产阶级革命起了影响和推动的作用。

法国由此爆发大革命推翻封建王朝，建立了共和国。

启蒙思想在英属北美殖民地和拉丁美洲鼓舞人民拿起武器，争取独立。

如果说十九世纪是在法国大革命的标志下度过的，那同样可以说，它也是在启蒙思想的影响下度过的。

【课后研讨】

“我不同意你说的话，但我愿意誓死捍卫你说话的权利。

”这是法国启蒙思想家伏尔泰的一句名言。

你是如何理解这句话的？

如今上网发表一些帖子是青少年的一种时尚，许多人认为自己发的帖子随便被删去就是侵犯了自己的言论自由，就此谈谈你的看法和理由。

思路引导：

表达自己的观点是每个人的权利，但不是人人的言论自由都要捍卫。

如果在网上发表帖子危害到国家利益或互相进行人身攻击。

这种自由，当然不能捍卫，也不值得捍卫。

【本课小结】

17—18世纪，随着欧洲资本主义经济的不断发展，资产阶级不断壮大。

当时，反对封建专制和反对教权主义的斗争已经成为了时代的要求，一场思想上的启蒙运动由此而兴起。

17、18世纪，在欧洲出现的启蒙运动中，先后在英、法等国涌现出许多杰出的启蒙思想家。

他们崇尚理性，抨击天主教会和封建制度，提出以法制反对君主专制和神权专制，提倡天赋人权。

在运动中逐渐形成了以法国为中心的资产阶级启蒙运动。

这场运动不仅对法国资产阶级大革命有着直接影响，还为欧美资产阶级革命时期的到来，作了充分的思想准备。