放风筝大班教案.docx

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放风筝大班教案

放风筝大班教案

放风筝大班教案1

　　活动目标：

　　1.回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。

　　2.尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。

　　3.在创作的过程中进一步体验成功放风筝的喜悦。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.教具准备：

制作的美丽的风筝的图片。

　　2.学具准备：

蜡笔、黑色水彩笔、画纸。

　　活动过程：

（一）谈话活动，引起兴趣。

　　1.回忆与他人放风筝的生动片段。

　　教师：

你见过哪些风筝?

它是什么样子的?

　　教师：

放风筝的时候，你的心情是怎么样的呀?

（二）观察风筝的图片，引导幼儿欣赏和表达。

　　1.出示风筝的图片，引导幼儿欣赏。

　　教师：

小朋友们，你们看到了什么样的风筝，它是什么颜色的，形状又是怎样的呀?

　　教师小结：

风筝的颜色有很多种，形状也是各种各样的。

　　2.共同探讨表现风筝高飞的方法。

　　教师：

怎样来表现抬起头来的人呢?

;.教.案来自:

大.考.吧幼.师网;怎样来表现高飞的风筝呢?

　　教师：

示范画。

　　（三）指导幼儿绘画。

　　1.幼儿指导创作。

　　教师：

放风筝的时候最开心的事是什么?

　　教师重点指导幼儿幼儿借用参照物（如云朵、树梢、楼房）等来表现高飞的风筝。

　　2.幼儿绘画。

　　（四）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。

　　1.师幼共同评价。

　　教师：

你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的愉快心情?

　　教师：

说说你喜欢的理由。

　　2.教师对好的作品给予表扬鼓励。

　　活动延伸：

　　1.区角活动：

在美工区，可以引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。

　　2.家园共育：

家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。

　　教学反思

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。

由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。

让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

放风筝大班教案2

　　活动目标：

　　1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。

　　2、学会按一定的规则放风筝。

　　3、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　材料准备：

　　三组幼儿斜坡跑道

　　自制风筝六只奖品

　　活动过程：

　　1、活动幼儿的全身：

头部、上肢、下肢、腹背

　　教师用语：

春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？

　　2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

　　二基本部分。

　　幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

　　教师用语：

春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？

　　幼儿放风筝

　　2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。

　　提问：

他们六个人谁的风筝放得好？

谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？

怎样才能让风筝飞上去？

　　幼儿讨论

　　小结：

起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。

快速奔跑，让风速将风筝托起。

　　3、请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。

　　提问两位相互撞击的幼儿：

你们撞到对方后，疼不疼？

你为什么会撞到别人？

用什么方法可以避免与人相撞？

　　总结：

从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。

奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

　　4、提问：

如果风筝被树枝刮住了，怎么办？

怎样可以避免呢？

　　小百科：

风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已20xx多年。

相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。

放风筝大班教案3

　　春季是放风筝的好季节。

风筝的造型丰富多样、色彩鲜艳。

放风筝活动激起了孩子极大的兴趣。

每每周一来园，三五名幼儿都会聚在一起交谈放风筝的经历。

结合这一社会娱乐活动，我班请幼儿每人自制了一只风筝。

在第一次尝试放风筝时，出现了许多问题。

如场地所限不能自由奔跑，奔跑时相互撞击，风筝被树枝刮住等等。

利用幼儿浓厚的兴趣我设计了这一活动，不要求幼儿将风筝放得多高，只要求达到以下目标。

　　1.教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。

　　2．学会按一定的规则放风筝。

　　3．培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。

　　4．让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　5．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　材料准备：

三组幼儿斜坡跑道自制风筝六只奖品环节：

　　一准备活动

　　1．活动幼儿的全身：

头部、上肢、下肢、腹背教师用语：

春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？

　　2．练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

　　二基本部分。

　　1．请六名幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

教师用语：

春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？

幼儿放风筝

　　2．就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。

提问：

他们六个人谁的风筝放得好？

谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？

怎样才能让风筝飞上去？

小结：

起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。

快速奔跑，让风速将风筝托起。

　　3．请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。

　　提问两位相互撞击的幼儿：

你们撞到对方后，疼不疼？

你为什么会撞到别人？

用什么方法可以避免与人相撞？

　　讨论总结：

从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。

奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

　　4．提问：

如果风筝被树枝刮住了，怎么办？

怎样可以避免呢？

　　5．请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。

　　6．放风筝比赛。

请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛，观察他们是否真正掌握了正确的方法。

为放得好又遵守规则的幼儿发奖。

　　7．总结：

今天你们放风筝，玩得开心吗？

掌握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免许多的危险。

既玩到了又保护了我们自己。

今后在晨间体育游戏时我们再来比赛，看谁的风筝放得好。

　　三．结束活动：

放松整理：

学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。

　　通过尝试，幼儿发现了能将风筝放起来的正确方法，获得了乐趣。

规则的制定来自于幼儿的讨论，实际经验，规则的执行是幼儿在自觉自愿的情况下进行的，得到了幼儿的认可，因而做到了较好的效果。

今后可以在活动时请幼儿轮流做裁判，对其他幼儿进行提醒、监督，对不守规则者以一定惩罚如停止一次等。

以巩固这些规则，达到自我保护的目的。

　　延伸：

放风筝活动可以在每天的晨间体育游戏中进行。

每组幼儿一周内流放风筝。

　　教学反思：

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。

第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。

第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。

因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。

　　所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。

　　1、内容贴近生活。

　　2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。

　　因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。

放风筝大班教案4

　　活动目标

　　1、积极参加欣赏、制作和放风筝活动，有浓厚的兴趣。

　　2、在看一看、做一做、放一放的过程中，了解风筝的种类及结构，发展观察能力、动手操作能力和快速奔跑能力。

　　活动准备《小朋友的书、春天里》；《小朋友的书、美工》；事先收集各种类型的风筝，并找好放风筝的场地；制作风筝的材料：

皱纸、宣纸、A3打印纸、线、纱、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、胶水、水彩笔等。

　　活动过程

　　一、欣赏风筝：

　　1、创设情境，激发幼儿探究的兴趣。

幼儿欣赏风筝，探究风筝的秘密。

看一看，风筝是什么样的？

幼儿两人一组，自选一只喜欢的风筝，第一次观察。

集体交流：

幼儿介绍自己的风筝。

这些风筝有什么不一样？

又有什么是相同的？

　　2、不同点：

造型不一样，有动物类风筝、植物类风筝、人物类风筝、器物类风筝、图形类风筝等；大小不一样，有的很大，有的很小；材料不一样，风筝面有的是纸做的，有的是塑料做的等。

　　相同点：

风筝都由骨架和面、线组成，都是左右对称的，可以让风筝保持平衡，稳稳地飞到天上。

　　3、拓展视野，丰富经验。

除了这些风筝，你还见过别的风筝吗？

　　二、制作风筝：

幼儿讨论风筝制作的方法和材料。

幼儿设计并制作风筝。

幼儿拿自制的风筝到空地或操场上玩一玩。

　　三、户外放风筝讨论：

怎样放风筝？

幼儿结伴2人一组，尝试放风筝。

教师根据幼儿的问题及时指导。

　　四、画"放风筝"：

使用《小朋友的书、美工》第15页"放风筝"。

放风筝大班教案5

　　教学目标：

　　1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　　2、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　教学准备：

　　1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。

　　2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。

　　3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

　　教学过程：

　　一、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　　1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。

　　①这些风筝真漂亮！

还有什么词语可以夸风筝漂亮？

　　②你看到有什么风筝？

　　③在其他地方还见过、放过什么风筝？

　　④你最喜欢哪一个？

为什么？

　　2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

　　①讨论风筝是有哪些部分组成的。

　　②认识风筝的各个部分及作用。

（风筝的画面、骨架、线）

　　④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。

观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。

（图案、骨架、尾巴）

　　⑤小结：

风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。

　　3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。

　　①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？

　　②了解风筝的种类：

平面、立体、串式。

　　③练习分类。

　　二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。

　　1、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。

　　2、幼儿自己创作，教师巡回指导。

　　3、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。

　　三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

　　四、活动总结

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

　　小百科：

风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物，至今已20xx多年。

相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。

后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。

放风筝大班教案6

　　活动目标：

　　1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

　　2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。

　　3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

风筝一个，教学挂图

　　活动过程：

　　1、导入

　　师：

这是什么？

小朋友喜欢放风筝吗？

知道在放风筝时要注意哪些吗？

　　2、请幼儿讨论并回答

　　教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。

（1）师：

放风筝要选择什么样的场地？

很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗？

上空有很多电线的场地可以吗？

坑坑洼洼的场地或者山上可以吗？

（2）小结：

放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。

　　（3）师：

放风筝时跑得快会发生什么危险？

风筝绳很细，如果使劲握住或被缠住会有什么危险？

如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险？

　　（4）小结：

放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。

风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。

不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

　　3、学习放风筝的安全儿歌

（1）师：

刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢？

（2）教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

　　①师：

有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。

我们一起来听一听。

　　②教师完整朗诵儿歌

　　③师：

儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么？

　　④集体学习朗诵儿歌

　　4、总结

　　师：

小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回顾。

　　它们是：

要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地；要慢慢跑，留神脚下；注意不要被风筝绳割到手；要远离高压线。

小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则！

　　教学反思

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。

由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。

让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

放风筝大班教案7

　　活动目标：

　　1、尝试放风筝，提高手眼协调性和身体的灵活性。

　　2、体验放风筝的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿自制的各种各样的风筝。

　　2、活动前丰富幼儿放风筝的知识。

　　活动过程：

　　一、调动身心

　　手臂左右交替摆动，幅度由小至大，速度由慢至快，两脚分开，双臂像画8字那样挥动，一起往前走，再往后走，左右方向转动膝盖和腰部。

　　二、开飞机

　　1、引导语：

我们来开飞机了

　　2、准备起飞（蹲姿）起飞（走步到跑步）升空（快速跑）改变飞行方向（边跑边展开弯腰）

　　穿过云层（边跑边展开身体）到达目的地，降落。

　　三、放风筝

　　引导语：

刚才我们学做了小飞机，飞机能在空中飞，那么还有什么也能在空中飞？

（1）幼儿自由玩风筝

　　引导语：

想办法让你的风筝飞起来

　　教师观察幼儿牵风筝的手是否上举，手握风筝线的位置。

　　交流分享：

风筝是怎么飞起来的。

幼儿边讲边示范。

（2）幼儿再次放风筝

　　教师观察幼儿活动时间持续的长短及出汗情况，及时脱去外衣

　　引导语：

刚才你们在放风筝时又什么新发现吗？

　　一起讨论谁的风筝飞得高，为什么会飞得高？

（1）倒退走放风筝

　　引导语：

现在，请大家想想，还有其他放风筝的方法吗？

　　交流分享：

请1～2名幼儿表演

　　四、利用幼儿园的环境放风筝

　　五、放松活动

　　整理风筝

放风筝大班教案8

　　[情境]：

　　春季是放风筝的好季节。

风筝的造型丰富多样、色彩鲜艳。

放风筝活动激起了孩子极大的兴趣。

每每周一来园，三五名幼儿都会聚在一起交谈放风筝的经历。

结合这一社会娱乐活动，我班请幼儿每人自制了一只风筝。

在第一次尝试放风筝时，出现了许多问题。

如场地所限不能自由奔跑，奔跑时相互撞击，风筝被树枝刮住等等。

利用幼儿浓厚的兴趣我设计了这一活动，不要求幼儿将风筝放得多高，只要求达到以下目标。

　　[活动目标]：

　　1.教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。

　　2．学会按一定的规则放风筝。

　　3．培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。

　　[活动过程]：

　　材料准备：

三组幼儿斜坡跑道

　　自制风筝六只奖品

　　环节：

　　一准备活动

　　1．活动幼儿的全身：

头部、上肢、下肢、腹背

　　教师用语：

春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？

　　2．练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

　　二基本部分。

　　1．请六名

　　幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

　　教师用语：

春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？

　　幼儿放风筝

　　2．就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。

　　提问：

他们六个人谁的风筝放得好？

谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？

怎样才能让风筝飞上去？

　　幼儿讨论

　　小结：

起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。

快速奔跑，让风速将风筝托起。

　　3．请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。

　　提问两位相互撞击的幼儿：

你们撞到对方后，疼不疼？

你为什么会撞到别人？

用什么方法可以避免与人相撞？

　　讨论

　　总结：

从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。

奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

　　4．提问：

如果风筝被树枝刮住了，怎么办？

怎样可以避免呢？

　　5．请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。

　　6．放风筝比赛。

请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛，观察他们是否真正掌握了正确的方法。

为放得好又遵守规则的幼儿发奖。

　　7．总结今天你们放风筝，玩得开心吗？

掌握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免许多的危险。

既玩到了又保护了我们自己。

今后在晨间体育游戏时我们再来比赛，看谁的风筝放得好。

　　三．结束活动：

放松整理：

学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。

　　[收获]：

　　通过尝试，幼儿发现了能将风筝放起来的正确方法，获得了乐趣。

规则的制定来自于幼儿的讨论，实际经验，规则的执行是幼儿在自觉自愿的情况下进行的，得到了

　　幼儿的认可，因而做到了较好的效果。

今后可以在活动时请幼儿轮流做裁判，对其他幼儿进行提醒、监督，对不守规则者以一定惩罚如停止一次等。

以巩固这些规则，达到自我保护的目的。

　　延伸：

放风筝活动可以在每天的晨间体育游戏中进行。

每组幼儿一周内流放风筝。

放风筝大班教案9

　　动作建议：

　　1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。

　　2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。

用教师自己的体态去感染孩子。

　　3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。

　　教学活动建议：

　　【活动目标】

　　1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。

　　2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

　　3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

　　【活动准备】

　　1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT

　　2、幼儿有过放风筝的经验

　　【活动过程】

　　1、故事导入：

　　从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

　　（播放PPT，幼儿观察）

　　老师出示四只不同种类的风筝图片。

“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？

”

　　2、感受A段音乐，学习变风筝造型。

　　过渡语：

你们看哪些风筝来了？

它是怎样出来的。

（1）教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。

　　指导语：

老师的风筝是怎样变出来的的？

（2）幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

　　3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。

　　（l）继续讲述情境：

你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？

可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。

不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。

他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

（2）倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

　　4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景

（1）教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。

（2）教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

　　（3）请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

　　（4）重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

　　（5）幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

　　引导幼儿评价：

合作得怎样？

动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

　　5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

　　过渡语：

今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？

（1）引导幼儿讨论：

如何变成一条龙，如何飞起来。

（2）教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

　　大班黄梅戏表演唱：

新猴子学样

　　幼儿园大班黄梅戏表演唱：

新猴子学样

　　一、作品

　　游戏玩法建议

　　1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。

　　2、演唱歌曲部分：

幼儿边唱边做相应的动作。

　　3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。

　　二、教学活动建议

　　【活动准备】

　　1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。

　　2、听过故事《猴子学样》。

　　【活动目标】

　　1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。

　　2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。

　　3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。

　　【活动过程】

　　1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。

　　（l）教师：

你们听过黄梅戏吗？

黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。

（2）教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。

　　2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。

（1）教师：

戏曲里表演的是什么故事？

（2）教师再次完整演唱并提出要求。

　　教师：

戏曲里有哪些角色？

他们怎么唱的？

　　3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。

（1）教师：

老爷爷做了哪些动作？

他为什么要这样做？

他心里是怎么想的？

　　幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。

（2）教师：

小猴子怎么学样的？

师生互动，交换角色进行表演。

　　（3）游戏“草帽在哪里”。

　　以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。

　　4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。

　　5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。

（1）提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。

　　教师：

小猴子怎样发现草帽的？

他们说了什么？

　　幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。

（2）利用道具完整表演。

　　（3）延伸游戏内容：

启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。

　　大班音乐韵律教案：

遇见舞

　　幼儿园大班音乐韵律教案：

遇见舞

　　演唱部分动作建议

　　前奏随乐做拍手的动作

　　1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。

　　5-6小节，背对背扭扭屁股。

　　7-8小节，面对面做鬼脸。

　　9