大班教案《美丽的风筝》.docx
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大班教案《美丽的风筝》
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大班教案《美丽的风筝》
大班教案《美丽的风筝》1
活动目标：
1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。
2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。
活动过程：
（一）以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：
天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
”（风筝）
（二）出示风筝PPT，让幼儿观察
1.图一：
提问：
你们都看到了什么风筝?
（蝴蝶，金鱼）觉得好看吗?
你觉得哪里好看?
2.图二、图三：
我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。
（出示左右对称的蝴蝶风筝）孩子们，你们看这个风筝漂亮吗?
幼儿：
漂亮。
教师：
颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色?
幼儿：
（点数颜色），翅膀上有……色。
下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……
图三：
这只蝴蝶上面还有很多图案?
;你们发现了吗?
谁来说说?
这些图案有什么特点?
（左右都一样）告诉你们这叫对称。
什么是对称?
（左右大小要是一摸一样的）为什么要做成对称的?
（为了保持平衡和美观）
3.按照同样方法讲述图四（金鱼）和图五（蜻蜓），侧重对称。
（三）学习点线技巧装饰风筝。
刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。
1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。
2.请小朋友回忆线，也画出。
3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。
4.欣赏PPT，感知点线结合的美。
（四）创作与体验
1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。
看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。
你会用哪些线条和图案来装饰呢?
2.教师提出绘画要求：
（1）画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。
线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。
（2）要注意绘画时的坐姿。
幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
（3）欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。
请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?
美在什么地方?
教学反思：
幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。
大班教案《美丽的风筝》2
活动目标：
1、在欣赏风筝的基础上，鼓励幼儿通过大胆想象。
2、学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝，体验成功的快乐。
3、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感。
活动准备：
一段风的音乐、幼儿绘画用品、
活动过程：
一、引出课题，导入活动。
（事先布置好风筝展览）。
小朋友，今天邱老师带你们去看一个风筝展览回，看的时候要仔细看，它们漂亮吗?
漂亮在什么地方?
等一下邱老师要请你们说。
二、让幼儿在欣赏美的基础上，讲述美。
小朋友，刚才看了风筝展览会，请你们说说这些美不美?
美在什么地方?
（幼儿讲述）。
教师小结：
这些风筝多美呀!
有__风筝，形状有各种各样的，而且图案和颜色都很漂亮。
美丽的风筝在天空中自由自在地飞翔，多快乐呀!
三、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。
小朋友，你们想不想也变成一只美丽的风筝啊?
假如让你们变成一只美丽的风筝，长上两只翅膀，你想变成一只什么风筝呢?
（放音乐）噢，邱老师也想变成一只风筝，在天空中飞翔，多快乐呀!
小朋友，我们一起变成一只漂亮的风筝到天空上去玩玩，好吗?
（教师带领幼儿一起听音乐做飘的动作。
）
四、交代要求，幼儿做画，教师指导。
小朋友，现在你们把刚才你变的这只美丽的风筝画下来，然后给它穿上漂亮的衣服。
幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
五、讲评作品，活动结束。
展示幼儿作品，互相欣赏。
请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?
美在什么地方?
活动反思：
在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。
这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。
大班教案《美丽的风筝》3
设计意图利风吹拂，大地回春，小区的草评、郊外的空地上，傍晚和星期天，都会有家长带着孩子放风筝。
风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。
何不设计一个以风筝为主题的活动，让孩子们既能了解有关风筝的更多的知识，感受民间传统艺术的美，又能体验到创作的快乐，发展动手能力。
因此，设计了《美丽的风筝》这一综合活动。
活动目标
1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族自豪感。
3、愿意设计制作风筝图案，感受创作活动的快乐。
活动准备
1、搜集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝展览"。
2、教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有较为全面的了解。
3、有关风筝的幻灯片6张。
4、纸张、水彩笔、油画棒、水粉颜料、毛笔等综画工具。
活动过程
（一）参观"风筝展览"，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
1、欣赏各种不同造型的风筝，引导幼儿观察、讨论。
师：
小朋友们带来了许多风筝。
老师布置了一个"风筝展览"，我们一起来欣赏吧！
（当老师把遮住风筝的布揭开后，全体幼儿异口同声：
"啊！
好漂亮！
那么多！
）评析：
风筝是教师收集和幼儿从家中带来的。
幼儿没有集中看过这么多的风筝，只是熟悉自己带来的。
这么多色彩鲜艳、造型各异的风筝经过老师的精心布置，产生了强烈的视觉效果，幼儿的兴趣一直子被调动起来了。
师：
这些风筝真漂亮！
还有什么词语可以用来夸风筝漂亮？
幼1：
美丽。
幼2：
好看。
幼3:
颜色鲜艳。
幼4：
各种各样，非常漂亮。
师：
你看到有什么风筝？
最喜欢哪一个？
为什么？
幼1:
我看到有蝴蝶、猎八戒、孙悟空。
我喜欢蝴蝶风筝，它的颜色特别鲜艳，有两只美丽的翅膀。
幼2:
有老鹰风筝，还有小燕子、五角星、金鱼。
我最喜欢老鹰，它的眼睛很大，很精神。
幼3:
我看到有大蜈蚣、螃蟹、红灯茏，还有唐僧。
我特别喜欢红灯笼风筝，觉得像过节一样。
评析：
由于老师的提问紧接幼儿的感叹而来，而且问题具体、符合大班幼儿的年龄特点，所以幼儿观察的顺序和思维就紧跟老师走了。
在问、答的过程中幼儿自然地领略到风筝的色彩美和造型美。
幼儿发言很踊跃，都想把自己看到的说出来，教师就在请个别幼儿回答后，请幼儿和身边的同伴互相讲一讲，满足幼儿的表达欲望。
这一环节，幼儿欣赏了各种各样的风筝，为下的环节做了铺垫。
2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。
（师:
手拿一个风筝，便于幼儿看清楚。
）小朋友们看一看，风筝是由哪些部分组成的？
它们分别是用什么材料做的？
和你身边的小朋友讨论一下，然后告诉全班小朋友。
幼1:
风筝有上面的画和后面的架子。
画有的是用布做的，有的是用纸做的。
幼2:
风筝上还有尾巴，是布和纸做的。
幼3：
风筝上还有长长的线。
要把它拿在手里，不然风筝就会飞跑了。
师:
看一看，这些风筝的尾巴都一样吗？
幼：
不一样，有的长，有的短。
师:
哪些风筝的尾巴长？
哪些风筝的尾巴短？
幼1:
大的风筝尾巴长，小的风筝尾巴短。
幼2:
长串的风筝尾巴也长。
师：
知道风筝的尾巴有什么作用吗？
幼1:
好让它在空中飘吧。
幼2:
挂在风筝上好看。
幼3:
我知道，尾巴是保持平衡的。
星期天爸爸带我放风筝时告诉我的。
师:
小朋友，我们来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方？
幼1:
上面的图案是一样的。
幼2:
大小也是一样的。
师:
再来看一看，风筝的骨架左右两边有什么相同的地方？
两根尾巴有什么相同的地方？
组织幼儿讨论，让幼儿自己发现答案：
骨架上的竹棒长短一样，粗细一样，两根尾巴一样长，一样粗。
师:
刚才小朋友已经发现所有风筝的面、骨架、尾巴，包括上面拴的线都是对称的。
对称才能保持风筝平衡，才能放飞到天上去。
评析：
在这一环节中，教师主要引导幼儿通过观察、讨论，让幼儿自己发现答案。
由于教师多用"看一看"、"我们来看"这些语言提示，幼儿的注意力很容易集中到观察、讨论的内容上来，所以幼儿观察仔细，讨论热烈。
在引导幼儿了解风筝的结构时，教师把风筝拿在手中，还走到幼儿中间，便于幼儿看清楚风筝的正、反面都有什么。
幼儿看得清，有得说。
幼儿发言句子连贯、通顺，表达能力得到进一步提高。
幼儿之间的讨论、个别幼儿的发言，都为全体幼儿提供了学习的机会。
在引导幼儿了解风筝结构时，特别强调了尾巴的长短与风筝大小的关系的尾巴的作用，既因为尾巴容易被忽略，又为幼儿在延伸活动中制作风筝做了知识上的准备。
在引导幼儿感受风筝对称美的时候，教师选取最具有代表性的蝴蝶风筝，以利于细以逸待劳在教师的一步步引导下发现"对称"，再请幼儿观察其他风筝，知道"对称"是所有风筝的共同特点。
整个环节中，气氛热烈而有序，人人都很投入，达到了积极有效的师幼互动、幼幼互动。
大班教案《美丽的风筝》4
活动目标
1、学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
2、在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
重点与难点
重点：
用牙签刻出花纹。
难点：
控制手部动作的力度。
材料及环境创设
材料：
油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。
活动流程
1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动
放风筝，了解风筝，引起兴趣。
2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。
3、讨论
（1）观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。
（2）欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。
4、示范。
（1）建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。
（2）介绍刮蜡的方法：
建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。
5、创作在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。
6、讲评
找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。
鼓励幼儿大胆创作与尝试。
7、延伸活动建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感.
活动反思
在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。
这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。
但在活动中还存在许多的问题，具体反思以下几点：
1．活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间。
2．活动开始的导入过程要简单明了，直接点题。
3．欣赏图片风筝这个环节要做适当的调整。
4．教师的语言要精练，出示的教具要有针对性。
此次活动结束后，我将结合老师们所提出的建议和自己的反思，进行全面的调整，并组织开展第二次活动，希望能在每次的研讨中不断地提高自己。
大班教案《美丽的风筝》5
活动目标
发展创造力和对美的感受，体验合作的乐趣
培养幼儿大胆的想象和动手能力
探索、发现生活中风筝的多样性及特征。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
教学重点：
培养幼儿大胆的想象和动手能力
教学难点：
孩子不懂得合作
活动准备
1活动前组织幼儿开展收集废旧口袋等活动
2利用即时贴剪出各种几何图形
3剪刀，线
4“小兔”纸偶玩具
活动过程
（一）谈话引入，激发幼儿兴趣
师：
今天带来了一个小动物，大家跟小兔打个招呼吧！
生：
小兔，你好！
“小兔”：
妈妈说要带我去郊游，你们和我一起去吧！
音乐想起（郊游），师生一起跳起了欢快的舞蹈。
（我们去郊游啦）
师：
来到公园，看到了什么？
生：
自由回答：
草，花，船………..
师：
展示图片，强调风筝。
提问：
小朋友见过什么样的风筝呢？
生：
蜻蜓，小鸟，蝴蝶……..
师：
小兔也想要一个风筝，怎么办呢？
生：
买…….
师：
看看小兔是怎么做得。
小朋友觉得小兔的风筝怎么样呢？
生：
很丑，不好看…….
师：
那请我们帮助小兔把它的风筝装饰漂亮吧！
（二）引导讨论，启发想象
师：
小朋友想怎么样装扮风筝呢？
想把它装扮成什么样呢？
幼儿讨论交流自己的想象。
（三）认识材料，提出要求
1.出示准备好的材料，引导幼儿观察
师：
桌上有什么？
它可以用来做什么？
你准备了哪些材料？
2.要求
小朋友先想好了，然后再进行装扮。
（四）幼儿操作，教师观察指导
幼儿在背景音乐下进行操作活动
引导幼儿进行合作
（五）集中交流，体验成功
师：
你刚才做了什么？
是独立完成的吗？
还是和同伴完成的？
你把风筝装扮成什么了？
在装扮的时候遇到了什么困难？
怎么解决的？
1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。
2、幼儿相互评价，夸夸它好在哪里？
3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。
（六）介绍作品，分享快乐
（七）延伸
带领幼儿到操场放风筝，体验风筝的乐趣！
体验劳动的快乐！
教学反思
幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。
大班教案《美丽的风筝》6
一、活动目标：
1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。
2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。
二、活动准备：
PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。
三、活动过程：
（一）以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：
天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
”（风筝）
（二）出示风筝PPT，让幼儿观察1.图一：
提问：
你们都看到了什么风筝?
（蝴蝶，金鱼）觉得好看吗?
你觉得哪里好看?
2.图二、图三：
我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。
（出示左右对称的蝴蝶风筝）孩子们，你们看这个风筝漂亮吗?
幼儿：
漂亮。
教师：
颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色?
幼儿：
（点数颜色），翅膀上有。
。
。
。
色。
下面翅膀上有。
。
。
背部有。
。
。
眼睛上有。
。
。
图三：
这只蝴蝶上面还有很多图案?
你们发现了吗?
谁来说说?
这些图案有什么特点?
（左右都一样）告诉你们这叫对称。
什么是对称?
（左右大小要是一摸一样的）为什么要做成对称的?
（为了保持平衡和美观）
3.按照同样方法讲述图四（金鱼）和图五（蜻蜓），侧重对称。
（三）学习点线技巧装饰风筝。
刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的'。
1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。
2.请小朋友回忆线，也画出。
3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。
4.欣赏PPT，感知点线结合的美。
（四）创作与体验
1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。
看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。
你会用哪些线条和图案来装饰呢?
2.教师提出绘画要求：
（1）画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。
线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。
（2）要注意绘画时的坐姿。
幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
（3）欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。
请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?
美在什么地方?
大班教案《美丽的风筝》7
活动目标：
1、解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族的自豪感。
3、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。
活动重点：
了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
活动难点：
能大胆设计制作简易风筝
活动准备：
1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。
2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。
3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。
活动过程：
一、参观"风筝王国"，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。
①这些风筝真漂亮！
还有什么词语可以夸风筝漂亮？
②你看到有什么风筝？
③在其他地方还见过、放过什么风筝？
④你最喜欢哪一个？
为什么？
2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。
①讨论风筝是有哪些部分组成的。
②认识风筝的各个部分及作用。
（风筝的画面、骨架、线）③了解风筝尾巴的作用。
④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。
观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。
（图案、骨架、尾巴）⑤小结：
风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。
3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。
①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？
②了解风筝的种类：
平面、立体、串式。
③练习分类。
二、观看课件，初步了解风筝的由来，激发幼儿的民族自豪感。
1、观看课件，了解风筝的由来、演变过程。
2、组织幼儿讨论：
刚才的故事中介绍了什么？
你有什么感受？
三、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。
1、调动幼儿创作的积极性，激发创作欲望。
2、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。
3、幼儿自己创作，教师巡回指导。
4、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。
四、活动延伸：
组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。
活动反思：
对进行美术活动《美丽的风筝》时让我懂得来了在教学活动中要留给孩子畅想的时间，激发幼儿创作的空间。
本次活动在收集风筝时遇到了困难，只收集到极少，而且图案单一，没有什么特色，于是，我就从网上下载了几张比较有特色，花纹较精细、色彩较好看的风筝图片，同时在活动中我还注重让幼儿畅所欲言，在《指南》中创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。
如在欣赏各种不同造型的风筝时，每一个幼儿都有想说的欲望，让幼儿有足够说的空间。
《指南》中还指出幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
但在活动中还存在着一些问题，如：
活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间；幼儿间存在着个体差异，实物风筝的提供，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是模仿，缺乏创造意识。
有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。
绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教育应重在亲身感受的体验和个性的表现。
在今后的美术活动中，我将从幼儿实际出发，提供适宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，发展幼儿的想象力、创造力和表现力。
在这样自由、宽松的环境中，幼儿的口语表达能力、美术欣赏能力得到了提高，同时他们在畅所欲言中得到的启发，都会在后面的制作中体现出来，让人觉得妙趣横生！
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