写一处景物的作文评语.docx

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写一处景物的作文评语

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写一处景物的作文评语

1.加入人物行为,使画面生动.

2.这段多余,不如删去,使文章更简洁.

3.发挥奇妙想象,运用精妙比喻.

4.充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.

5.心理描写细腻,比喻句用得好,

6.排比名的使用为文章增色不少.

7.。

以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.

8.,结尾含蓄,点明主题.

9.结束得有点突然,夸张了.

10.比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.

11.结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

12.结尾呼应文题,点明中心.

13.文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.

14.以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.

15.以饱满的激情,描写了。

开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.

16.文章对。

的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点。

作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.

17.。

切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.

18.。

特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.

19.这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对。

的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.

每一次考试发下试卷来，第一个想看到的就是老师的评语，那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草，偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹，但觉得很温暖很充实——那可是老师亲笔写上去的呀，自然会比较珍惜。

看着评语细细品味，总会陶醉在其中，就像欣赏一首小诗一般，看着评语中如行云般潇洒的字迹，何等的美妙!

特别是当赞美的语言出现在我的试卷上的时候，多么难得的可贵!

20.再看那些多变的言语，时而严肃认真，时而又幽默开朗，时而平易近人，时而令人深思。

无论是通俗易懂的，还是幽深曲远的，都像一阵鼓点般扣击着我的心房。

有时不直接批评赞扬，而是留下一句简短的富有启迪的言语，让我们自己去体会。

21.成功和失败并存，并非每一次考试都能一帆风顺。

22.也许是因为前一次考得较好而得意忘形，也许是因为我在考试的前一天晚上还沉迷于上网，那次数学考试考得出奇得差，直到现在，那次名落孙山的痛苦还深深地烙印在我的脑海中。

我不再渴望发下试卷，不再渴望看到老师写上的评语，甚至恐惧看到它。

我知道，我的行为辜负了老师的信任，我也愧于试卷上那一行行包涵老师心血的评语。

23.试卷还是发到手了，我分明看见发卷子的同学在朝我轻蔑地一笑。

面对试卷，我甚至不敢去看分数下的评语，我不想看到试卷上冰冷的批评的评语，我更不愿知道老师已对我丧失希望。

我无奈地朝试卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了许多：

24.“智者千虑，必有一失。

更何况是你呢?

别丧失希望，老师期待你下一次的好成绩。

”

25.简短的几句话，却使我异常感动。

老师并没有因为我的一次失足而轻视我，老师是理解我的。

26.正因为有了这次教训，和老师这句寓意深刻的评语，我改掉了轻率武断骄傲浮躁的心理，牢记住了每一个知识，在下一次的考试中，答题得心应手，考的很理想。

27.阅读老师评语的心情也变得轻松了，看着评语的内涵，总给我带来思索和遐想。

“有志者，事竟成。

”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去亲切，富有鼓励，意味深长。

28.正因为这些的缘故，我更喜欢老师的评语，无论是表扬的，激励的，还是批评的，劝诫的，我都会认真体会，铭记在心，在老师的评语中不断地学习成长。

29.你是一位热情大方诚实的好孩子,对集体和他人的事非常关心,在学习上是个有学习能力的学生,但学习不是件轻松简单的事,要有战胜困难的信心及毅力,希望能把握每一天,做个优秀的好学生。

30.你是一个沉默,文静的孩子,老师布置的任务一定会认真完成,但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问,不知道你是否发现了自己这一不足,希望在今后的学习中,不懂就问,大胆地问,成功将属于你。

写一处景物的作文评语精选

1.能通过具体的事例体现热闹的场面。

2.详略得当，写出了喜庆的气氛

3.用词准确，描写生动，反映出传统的热闹与人们

4.体现出作者无限快乐

5.在叙述传统习俗的同时，能写出自己独特的感受。

差评

6.详略不当，面面俱到，记流水账，没有侧重点

7.有一些习俗没有介绍具体。

8.没有写出自己独特的感受

9.语言平淡，不够生动。

10.思维混乱，没有条理。

11.本文是一篇叙事的记叙文。

事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。

字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

12.这篇文章作者构思新颖独特，从“窗外”“山外”“海外”到“心外”，层层深入，从小到大，从个人的团圆到国家领土的统一。

文末引用“但是它们掠去，是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂!

”一句歌词，更突出了我们渴望祖国统一的迫切心情。

13.这是一篇叙事文章，作者借助爸爸的口，给我们介绍了的由来，以及作者的决心要像屈原那样，做一个爱国的人。

文章语言通顺流畅，如果能把听了爸爸介绍之后的心理活动，好好描写一番，会更好。

14.和许多歌颂赞扬屈原的人不同，作者有自己独特的想法，作者认为屈原是懦怯的，他的牺牲是不值得的，想法独特，构思新颖，能够引起读者的阅读兴趣。

文章论述语言有理有据，富有文采。

15.小作者走出课堂关注生活，以独特的视角写出自己在传统节日中的感想。

其语言清新活泼流畅，包粽子动作和人物对话的描写更是富有童趣。

读罢全文，一个可爱的儿童形象跃然纸上。

16.这是一篇记叙文，作者叙述了包粽子的事。

文章开头直接点出“包粽子”，开门见山，引出下文的叙述。

作者对包粽子的过程叙述得很详细。

作者还引用了杜甫的诗，给文章增添了文采。

17.这是一篇描写的文章，读着你的文章让老师特别感动，感动于爸爸对于奶奶的怀念，感动于你的懂事。

文章字里行间都流露着对奶奶的怀念。

全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

18.这是叙事文章，作者采用了叙事和抒情相结合的方法，抒发了作者对革命前辈英雄的崇拜和敬仰之情。

文章语言亲切自然，句句饱含着作者对英雄的缅怀之情。

19.这篇文章描写了初次邂逅竹林的美丽场景，文章内容充实，语言简洁凝练，对景物的描写尤为精妙，勾勒出一幅意境优美的竹林美景，文章结尾对竹声的描写更是把文章拉到另一个高深的境界，“那一缕悠扬而深邃的声音，就这样贯穿了我的整个童年，也贯穿了我的整个人生。

”引起读者对人生的思索。

20.这篇文章小作者运用朴实的语言，向我们介绍了名字的来历。

文章结构完整，层次分明，语言流畅，叙述具体全面。

让人读后感觉小作者一定是个酷爱读书，知识储存量大的孩子。

写一处景物的作文评语推荐

1.一是要学会仔细观察。

观察可以按从整体到部分或从部分到整体的顺序进行。

先从整体看，它的整个身子是什么样子的，全身的毛是什么颜色的。

再按从头到尾的顺序一部分一部分地看：

头耳朵眼睛脚尾巴是什么样子的。

观察好了，就把观察的内容按顺序先练习说一说，然后写下来。

2.二要学会抓动物的特点。

动物都有头部身子尾巴脚或翅膀，但各不相同。

观察的时候就要抓住它们的特点。

如猫的外形特点，主要是脸上有一双会变的眼睛和长长的胡须，还有四只会捉老鼠的爪子。

这是猫与别的动物不同的地方。

观察的时候就要抓住这些特点。

3.写小动物，我们首先就得熟悉它，观察它。

一般来说，描写一种小动物，首先要描写它的外形，仔细看它的头部尾部毛色四肢是什么样的，形状颜色是怎样的;然后再看它的生活习性又是怎样的，如如何吃食，如何睡觉等。

4.描写小动物外貌侧重于静态描写，而描写小动物活动情况，侧重于动态描写。

按照从静态到动态有条理有层次地观察和描写。

5.不过写动物时要注意以下三点：

首先要突出重点，写动物不能面面俱到像“流水账”，一定要突出重点，有的可以侧重写小动物的外形，有的可以侧重写小动物的习性。

无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。

6.其次，要细致描写，无论是写动物外形，还是写生活习性，都不能几笔带过概括叙述。

特别描写小动物生活习性时，要注意准确使用动词，再现小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。

7.再者，要条理清楚。

写作时不能东一句，西一笔，缺乏章法。

在动笔之前想好先说什么，后说什么，再说什么。

句与句之间怎样关连，层与层之间怎样联系。

怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。

8.这是篇作文小片断，它将猴子可爱形象栩栩如生地展现在我们眼前。

有这样的效果，是因为作者从静态（外形样子）动态（生活习性）两方面作了仔细观察，认真描写的结果。

9.描写外形时，作者先用“长相很奇特”概括了总印象，然后依次描写了它凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。

此时，我们一定会对猴子产生喜爱之情。

10.作者笔锋一转，写了小猴吃面包的情景。

作者扔给它一块面包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞虎咽地吃起来。

”这样一步步地描写，把小猴子可爱之处真实地展现在我们面前。

11.这只狮子狗一身白的发光,肥壮的身体,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上锋利的牙齿,铁钩似的爪子,铜铃般的眼睛,看上去十分威武。

12.描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部尾部毛色四肢是什么样的，形状特点颜色是什么样的。

如下面写小狗一段的话：

13.星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。

小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。

两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。

圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。

嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊!

我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。

14.这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。

文章虽短，却描述得很全面：

时间地点所描写动物的样子及自己的喜爱之情。

所有的比喻及修饰词都很形象贴切。

15.作文是用我的手来写我的心。

写自己的喜怒哀乐乐。

我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。

让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。

16.表达感情的方法也是多种多样的：

有时候具体地描写小动物的样子外形，把自己的情感融在其间;有时候用简洁的语句直抒感情;有时候，把这两种方法交替使用。

写法灵活，不拘一格。

17.文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句，直抒了作者情怀，表达了喜爱的心情。

接着用“常常去池塘边看青蛙”，表现了作者对青蛙“喜欢”之深。

在听到青蛙叫声时，作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀!

”语句不多，却写出了青蛙叫声的响亮动听，从中我们也感受到了作者对青蛙的感情是多么深呀!

作者对青蛙的感情为什么这样深呢?

因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”，这是作者喜爱青蛙原因所在。

最后作者感慨地说：

“青蛙，真是我们的好朋友。

”结尾收笔有力，感情表达真实。

18.文虽有规可循，但无定法。

写一种小动物是没有一种写法可以套用的。

只有掌握一种基本的写法，又会灵活地运用，才能真切而生动地把自己喜爱的小动物描写出来。

19.要突出重点。

描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。

有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。

无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。

20..要细致描写。

描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。

无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。

特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。