吴江区中小学教师远程非学历小学音乐班_精品文档.doc

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吴江区中小学教师远程非学历小学音乐班

学习简报

《用幸福的心，做幸福的教育》

编辑：

吴萍2013年8月28日

简报导航

卷首语……………………………………………1

优秀作业名单……………………………………2

精彩观点展示……………………………………3

卷首语

亲爱的学员们，为期两个月的中小学教师远程非学历培训学习已经接近尾声。

在这期间，我们教师放弃了很多宝贵的休息时间，在线学习、做作业，最后基本圆满完成了这次学习。

通过两次作业情况，可以看出很多教师认真学习了课程，有所收获，交上的作业质量较高，但也不乏一部分学员抱着敷衍了事的态度，网上或者同事那抄袭。

在各地教育

部门远程学习越来越普及的情况下，网上学习作业从而取得相应学时是一种必然趋势，所以需要我们端正态度，认真对待，那么最终你会体会到这是一种幸福！

优秀作业名单

第一次作业：

学校

姓名

铜罗小学

徐春

黎里小学

张抒雁

铜罗小学

俞越华

平望实小

徐芳

市实小

马菲亭

第二次作业：

学校

姓名

盛泽实小

马晓菲

盛泽实小

金巧良

震泽实小

杨冬苗

八都小学

周萍

金家坝小学

沈娟

庙港实小

谭永珠

山湖花园

吴英

盛泽实小

陈晓华

菀坪学校

成玉华

震泽实小

金平

七都小学

崔学芳

震泽实小

王静兰

市实小

管文锦

市实小

张敏华

菀坪学校

吕萍

精彩观点展示

*教育职业并不必然是幸福的，但教育的幸福依赖于教师的积极创造。

盛泽实小-马晓菲

*课堂中和谐的师生关系，是沟通学生和音乐的桥梁。

盛泽实小-金巧良

*教师幸福地教，那么学生就能快乐的学，教师才能真正体会到幸福文化。

坛丘小学-钮苏苏

*如果学习是发自内心的，是学生自己的内心需要，它就会成为一种欢快的、愉悦的活动，学生的体验是幸福的，其乐融融的。

北厍小学-张娟

*教育就像农人种田，急不得，慢慢引导学生，耐心等待，总会听到“禾苗拔节的音律”。

芦墟小学-张中秋

*只有拥有学生的爱，才能笑得灿烂，才能自信，才能感受到幸福，教师才能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值得能到充分体现，这就是我们的幸福观。

金家坝小学-沈娟

*我一直喜欢苏霍姆林斯基的一句话：

要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地呵护孩子幼小的心灵。

当看到自己的学生能健康快乐地成长，其实就是老师最大的幸福。

庙港实小-谭永珠

*教师是学生成长的促进者和引领者，“共享成长”是每一位老师心中的教育理念。

无论是课堂教学，学生的教育，还是班级的管理，老师都以学生的健康成长、幸福成长为目标，为己任，着眼当前，放眼未来。

鲈乡实小-王娟芳

*我认为幸福是一种生活状态，一种人们对生活经验的感受，当然也是一种生活价值的评价。

这当然是成人的感受，经验的积累，感情的累积。

菀坪学校-成玉华

*幸福就是一种感觉，只要自己认为是幸福的，再苦再累的工作也会其乐无穷。

我们既然选择了教师这一行业，就要有一颗热爱学生的心，就要有一种兢兢业业的态度，要有一种乐于奉献的精神。

有了这些，我们的工作就会是快乐的，我们当教师的也才是幸福的。

八坼小学-丁英英

*教育要向幸福本位回归，教育要从儿童人生需求出发，为形成学生积极的幸福观、人生观、世界观提供有力支持和帮助。

让学生在拥有知识的同时，拥有健康的体魄、坚强的人生毅力，拥有人类丰富的同情心、爱心，从而拥有快乐、成功的人生。

七都小学-崔学芳

*童年是梦，童心是诗，当我们俯下身，小心翼翼地把它捧起，我们也一定捧起了一个春天，一个教育的春天！

市实小-管文锦

*给孩子心中充满一个希望，那希望犹如冬日里的阳光，让每个人的内心充满温暖……市实小-张敏华