最新人教版级下品生教案.docx
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最新人教版级下品生教案
第一单元我爱我的班集体
主题一集体生活真愉快
〖活动目标〗
1.体验、认识合作,学习合作。
2.学习与人合作的方法，共同做事。
3.喜欢学校集体生活，对班级生活抱有积极的态度。
〖活动准备〗
1.事先与体育老师打好招呼，借来拔河绳、排球与篮球，考虑活动项目的合作要点。
2.为了不影响正常的教学秩序，便于学生在活动中体验，保证学生的安全，将活动时间调到下午自学课时间，并请高年级同学协助。
3.向自然老师借来装彩球的细口瓶子，准备10个连有细线的彩球。
4.准备10张能立起的纸、彩笔等。
〖活动时间〗2课时。
〖活动过程〗
（一）“抽彩球”游戏导入活动
师：
大家看，老师这儿有两瓶漂亮的彩球想分给大家，但它们在瓶子里拿不出来，好在每个小彩球都有一根细线连着。
你们愿意帮老师把小彩球拿出来吗？
师：
有两个瓶子，老师找两组小朋友到前面来，我说开始后再行动，要求越快越好。
老师给你们记时，看哪组动作最快！
每组找四五位同学，教师说开始后，一组急于抽出彩球，都在同一时间抽绳，结果一个也没有拿出来，互相埋怨；另一组一开始也一样，后来一位同学说“一个个来吧”，结果大家在谦让中一个个抽出了彩球。
师：
抽出的彩球就送给你们啦！
采访取出彩球的小组是怎样获得成功的，师生共议，明确了合作的重要性。
板书“合作”。
让失败的小组再试一次，成功取出球，教师将球分给他们。
（二）“我眼中的合作”
师：
生活中有很多事情是需要大家共同努力合作完成的，你眼中的合作是什么样的？
你们思考后交流一下。
学生分小组议论。
师生共同讨论了解到大致需要记者、编辑、制版、印刷、发送等工序，缺少任何一项都不行。
师生共同讨论，谈到教师们分工教不同的学科，分担学校安全、卫生等工作。
（三）体验合作的快乐
1.成立合作小团队。
师：
大家回想一下，我校趣味运动会上，有哪些项目特别需要合作？
师：
喜欢同一项活动的同学可以凑到一起，我们分好组后老师带领大家到操场上，在实际体验中商议怎样合作才能取得最佳效果。
教师指导学生参加每种活动，保证活动的开展，提供拔河绳、接力棒、绑腿带、赶“猪”用的球等，分出活动的区域，提出需注意的安全事项。
学生开始活动，教师参与其中协助完成。
2.商议合作的方法。
师：
大家在活动中边体验边争论，各自对如何更好地合作有了具体的想法，下面向全班同学汇报一下，分享你们的经验，好吗？
教师板书：
合作真愉快！
活动后记：
主题二班集体真温暖
〖活动目标〗
1.相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。
2.进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。
〖活动准备〗
1.教师准备。
（1）抗击非典中医务人员不顾生命危险抢救和护理非典病人的事迹、抗洪救灾中解放军官兵以身躯筑起抗洪大堤的场面、地震救灾中人们争先献血的情形、生活中帮助老弱病残及拥军优属等感人场面的录像。
（2）“问题小屋”、纸张。
2.学生准备彩笔。
〖活动时间〗约1～2课时。
〖活动过程〗
（一）活动导入：
人间真情
1.放录像。
录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。
如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。
2.看录像后进行交流。
师：
你在录像中都看到什么？
有什么想法或看法？
3.教师小结：
正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。
（二）温暖的回忆：
班集体是我家
师：
在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。
想一想：
在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？
将学生的回答简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中。
学习上：
不会做题，得到了××同学的帮助。
忘带用具，××同学借给他用。
生病了，同学和老师帮助补习功课。
……
生活上：
不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。
忘带卫生纸时，××主动借给他。
流鼻血、生病时，得到老师同学的关心。
……
教师适时追问：
1.当时你心里怎么想的？
2.对帮助你的同学说了些什么？
小组内互相说一说。
（三）记录温暖
师：
同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。
那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？
引导学生记住美好的同学情谊。
随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。
1.想不想把它记录下来？
有什么好办法吗？
录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。
2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。
活动后记：
主题三人人有长处，合作力量大
〖活动目标〗
1.认识到每个人都有长处和短处，各有特点，能力各有不同。
2.能与同学合作，共同做事。
〖活动准备〗
学生针对自己的长处和短处以及同学的长处进行调查，并制成调查表。
教师根据学生实际情况进行现状分析。
〖活动时间〗课外调查1周，课内1课时。
〖活动过程〗
（一）谈话导入
师：
上学期在语文课上，我们学过一个成语是“尺有所短，寸有所长”，说的就是每个人都各有长处和短处，不能一概而论。
那么经过与同学将近一年半的相处，你肯定发现了同学很多的优点。
哪位同学将你的调查情况向大家汇报一下？
（二）交流调查表
1.小组交流。
师：
我们先在小组里汇报好吗？
学生以小组为单位交流调查表。
同学姓名
优点
2.全班交流。
（三）合作做事
1.体会合作的意义和方法。
师：
在学校学习中，同学们会发现无论是语文课，还是美术课，老师总爱让大家以小组为单位合作学习，你们知道这是为什么吗？
2.合作做事。
师：
现在是3月，3月里有很多节日，其中3月12日是植树节，请每个小组选择喜欢的方式，向全校同学宣传植树节，好吗？
小组活动。
成员介绍作品是怎样完成的。
（四）总结
师：
通过刚才的活动，你最想对大家说些什么？
师小结：
希望每一位同学在今后的学习生活中，多看到别人身上的长处，发挥每一个人的优势，看到合作的力量是巨大的。
主题四我为集体争光彩
〖活动目标〗
1.树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。
2.知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。
3.认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。
〖活动准备〗
1.课前小记者采访大队辅导员、班级任课老师，并做好记录。
2.个别有才艺特长的学生准备自己的才艺。
3.教师准备一道选择题，学生准备纸、笔等。
〖活动时间〗1课时。
〖活动过程〗
（一）定下班级奋斗目标，明确优秀班级评价标准
师：
老师这里有一道选择题，请大家看。
实物展台出示：
①二
（2）班要成为全校老师、同学心目中最优秀的班集体。
②二
（2）班给学校老师、同学留下的印象一般、不深刻。
③一提起二
（2）班，老师、同学马上皱眉头。
师：
请选择。
能读读吗？
师：
同学们，大声地说说选择几？
师：
从大家的表情和坚定有力的回答中，老师看出来了，这是我们共同的选择，是我们共同的心愿，更是我们共同的目标。
教师在黑板上贴上这个共同的选择。
师：
让我们把这个奋斗目标一齐再来读读，好吗？
学生齐读教师贴出的奋斗目标。
师：
在同学们心目中，什么样的班集体才是最优秀的呢？
教师根据学生的回答归纳板书：
守纪律、爱学习、爱劳动、争荣誉……
师：
这些都是同学们的看法，我们学校又是从哪些方面评价优秀班集体的呢？
想知道吗？
小记者汇报采访情况，并出示自己整理的学校评价低年级优秀班集体的标准。
第二单元我们的动物朋友
主题一我最喜欢的动物
〖活动目标〗
1.培养学生对动物的喜爱情感和保护动物的意识。
2.丰富学生关于动物的知识。
3.培养学生良好的收集信息和处理信息的能力。
〖活动准备〗
教师和学生搜集自己喜欢的动物的小资料，思考介绍的方法。
〖活动时间〗1课时。
〖活动过程〗
师：
同学们，今天老师要带你们到动物园参观、游玩，你们高兴吗？
教师放《动物世界》录像。
学生们很惊喜。
师：
同学们刚才都看到了哪些小动物？
教师在学生说的过程中摆放小动物玩具。
师：
在这些动物中有没有你最喜欢的动物？
师：
谁来说说你最喜欢什么动物？
师：
好，同学们，今天我们师生活动的主题就是――
师：
在课下我看到许多同学都收集了自己最喜欢的小动物的资料，赶快整理一下，一会儿向大家介绍。
学生们安静地整理自己的资料。
师：
谁来向大家介绍一下你最喜欢的动物。
结合进行评价。
放录像资料：
青蛙生活的地方，青蛙的外貌特征，青蛙的本领。
通过播放课件，让学生觉得动物的有趣。
活动后记：
主题二可爱的小动物
〖活动目标〗
1.发展学生对动物的喜爱情感和对生命的热爱。
2.发展观察能力，积累一定的关于动物的知识。
〖活动准备〗
森林图画。
〖活动时间〗1课时。
〖活动过程〗
（一）活动导入
师：
老师今天给大家带来一位新朋友，想不想认识它？
教师手持玩具小鸭：
嗨，小朋友们，你们好，我是小鸭嘎嘎，很高兴能在这里和大家见面，我很愿意和同学们交朋友，你们喜欢我吗？
为什么？
师：
一会儿还有很多可爱的小动物要和大家一起玩呢，愿意吗？
出示“可爱的小动物”字样。
（二）介绍自己喜欢的动物
师：
我很想知道你们都喜欢什么动物？
学生自由发言。
师：
没想到大家喜欢的动物这么多。
现在让我们乘上快乐巴士，一起到大森林里看一看吧。
师：
（出示大森林图）美丽的森林是动物的家，可爱的动物藏在哪儿呢？
让我们把自己喜爱的小动物请出来，到大森林里来做客。
学生上台介绍自己喜欢的动物，把图片贴满了森林图。
师：
再来看这幅森林图，这次你有什么感受？
（三）和小动物一起玩
师：
刚才在大森林里玩得真高兴。
接下来，咱们一起去动物园逛逛吧。
教师出示课件――动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。
师：
动物园好玩吗？
学生介绍自己的小动物。
师：
听了小主人的介绍，看着这些小动物，想不想和它们一起玩？
不过在玩之前还有一些注意事项要提醒大家，你们看。
教师出示课件――注意事项。
1.轻手轻脚，不要吓着小动物。
2.注意安全，不要让小动物抓伤。
3.仔细观察小动物，说说你发现了什么。
师：
小朋友们，我的任务完成了，祝你们和小动物们玩得愉快。
师：
我还给小动物准备了一些食物，请你们选择动物喜欢的食物，然后和你喜欢的小动物开心地玩一会儿吧！
学生和小动物一起玩，教师巡视辅导，与学生交流。
师：
同学们和小动物们玩得很开心，谁能说说和小动物玩时有什么发现？
学生争相发言，教师结合评价
（四）关爱动物，热爱生命
师：
大家收集和了解的动物知识真不少。
你们觉得这些小动物可爱吗？
这么可爱的小动物，我们应怎样对待它们？
师：
希望大家都能饲养小动物，精心照顾好它们，不要让它们生病和丢失，让小动物快乐地和我们生活在一起。
也希望大家能坚持写观察日记，了解更多的动物知识。
活动后记：
主题三我们的好朋友
〖活动目标〗
1.了解动物的生活习性和本领。
2.知道动物是人类的好朋友，懂得关心、爱护动物，与动物和平相处。
〖活动准备〗
1.课前制作红、黄两色旗帜各50面。
2.“森林王国动物竞赛”教学课件。
3.动物伤害人类事件的详细资料、原因分析及避免方法。
4.人类捕杀、食用野生动物的相关照片及数据等。
〖活动时间〗2课时。
〖活动过程〗
（一）森林王国里的竞赛
1.导入。
今天咱们继续学习第二单元《我们的动物朋友》。
小动物们邀请大家到大森林里做客。
2.播放课件。
森林里各种小动物在愉快地生活，小兔子、小狗、小鸟亲切地向同学问好。
小猴子激动地跑过来，喘着气说：
“快！
快！
森林王国的竞赛活动要开始了！
”大家来到比赛现场，看到比赛规则：
（1）参赛对象：
森林王国里的所有居民――各种动物；
（2）比赛内容：
看谁的看家本领最多，最能为大家造福；
（3）奖励：
“小能手”光荣称号；
（4）裁判：
德高望重的黄牛伯伯。
黄牛伯伯还邀请所有同学一起来当评委，分别给每一位小评委一面红旗和一面黄旗。
比赛中，大家为认为能获得“小能手”光荣称号的小动物举红旗，反之举黄旗。
3.比赛开始。
（1）播放课件：
猫头鹰大哥、绵羊妹妹、奶牛大嫂、蚕宝宝第一组上场，它们分别摆出了最拿手的动作，请大家猜出它们的看家本领。
同学们立刻回答：
猫头鹰大哥――捕田鼠， 绵羊妹妹――生产羊毛，
奶牛大嫂――生产牛奶， 蚕宝宝――生产蚕丝。
大家一致举起红旗，4种小动物都获得“小能手”光荣称号。
（2）播放课件：
小喜鹊、小蚯蚓、大老虎、小公鸡、小黑狗……好多小动物争先恐后地来到赛场，都要参加竞赛。
小喜鹊神气地说：
“我的本领可不小，毛毛虫见我就害怕，有我在，森林平安不用愁。
”
小蚯蚓说：
“我的外号叫‘生命的犁’，钻土速度快，松土力量强！
”说完小蚯蚓将身体分成两段，同学们吓一跳，两段蚯蚓一起说：
“不要害怕，这也是我的本领！
”
4.教师引导。
同学们，今天参赛的小动物都获得了“小能手”称号，小动物的本领多不多？
大不大？
它们在我们的生活中作用真大！
可是有人却不同意这种看法。
（二）为小动物申冤
1.播放录像。
镜头一：
一只鸵鸟伸出巨爪，踩向一位游客，使其身负重伤。
镜头二：
蜜蜂蜇伤了一名小朋友。
镜头三：
一位农民伯伯被毒蛇咬伤了。
这3位受害者认为不应该为小动物颁发“小能手”称号，大家说说自己的看法。
2.分小组讨论。
讨论结果：
（1）大多数动物能获得“小能手”称号，但是伤害人类的动物不能获得。
（2）有的动物虽然伤害了人类，但是也为我们做出过贡献，比如小狗虽然咬人，但是还能看家，这些动物也能获得“小能手”称号。
（3）也许有的动物伤害人类是有原因的，要分析原因以后才能发奖。
（4）要帮助小动物让它们多做贡献，少伤害人类。
……
3.再次播放录像。
镜头一：
鸵鸟正在孵育鸟蛋宝宝，游客的动作惊动了它。
（画外音：
鸵鸟平时生性温驯，但在繁殖与孵化期间，出于保护本能，性格变得十分凶残。
）
镜头二：
小朋友双手挥舞，拍打小蜜蜂。
（画外音：
蜜蜂一般不会攻击人类，只有在它觉得受到攻击时才会蜇人。
但是蜇人以后，往往蜜蜂身上的内脏会随着蜂刺滑出体外，这只蜜蜂也就活不长了。
）
镜头三：
农民看到蛇，吓得乱跑。
（画外音：
遇到蛇要冷静，越是乱跑蛇越会咬人。
相反，站着不动或走之字形路，也许能顺利逃脱。
）
4.教师引导。
同学们，生活中各种动物都有着自己独特的生活习性。
我们如果能了解动物的习性就能与小动物和平相处。
（三）这样做对不对
1.出示照片。
照片1：
在西长街农贸市场，一位店主正在屠杀小羊。
照片2：
数十只小狗被关在笼中运到西长街农贸市场，等待屠杀。
照片3：
某饭店门口，摆放的招牌上印有“穿山甲每500克108元”，“娃娃鱼每500克198元”，“活猴脑每500克308元”
等字样。
照片4：
百货商店女士大衣柜台，竖有标明“珍稀动物水貂皮大衣”字样的销售牌。
2.请同学闭上眼睛，感受一下照片中小动物的感觉。
生1：
我觉得小羊会很恐惧。
生2：
被关着的小狗一定很伤心，它们的妈妈一定很想它。
生3：
也许这只小狗一家三口都被关在里面了！
生4：
小羊流了许多血，一定很痛。
……
3.实践参与。
师：
这样的情景我们多久看见一次？
生：
每天都能看见。
师：
假设西长街农贸市场一天屠杀小羊20只，屠杀小狗20只，一个月30天共屠杀多少只？
生：
将有600只小羊和小狗被屠杀。
4.教师引导。
同学们，这只是我们在课堂上做的一道假设题，咱们班有几位同学就住在农贸市场附近，大家都知道在实际生活中被屠杀的小动物远远不止这些。
（四）这样下去会怎样
师：
让咱们来看一段资料。
播放录像。
录像一：
大草原上牧民以放牧为生，但是经常有狼叼走羊只，牧民们对狼进行围捕，消灭了草原上所有的狼群。
但是人们发现，羊群在疯狂繁殖，很快草被羊群吃光，偌大的草原成为一片荒漠。
录像二：
美丽的大水塘，鱼儿时而跳出水面。
但是渔民过度捕杀，特别是用电捕鱼，所有的大鱼、小鱼、鱼苗都死亡了，塘里的水藻失去天敌，疯狂生长，占满整个水面。
不久，美丽的水塘变为又脏又臭的一塘死水。
师：
假如所有的动物消失了，世界将会怎样？
生1：
假如动物真的都消失了，我们人类也无法生存。
生2：
假如动物都消失了，水会成为死水，空气将不再清新。
师：
动物与人类一样生活在地球上，它们的生命也和人类一样宝贵。
动物是人类的朋友，是地球卫士，是生态环境中不可缺少的一部分。
（五）爱护动物行动
1.分小组讨论：
可以用什么方法影响大家共同保护动物？
2.动手制作“爱护动物倡议书”、“爱护动物宣传小报”、“爱护动物宣传画”。
3.组织学生走到社区，散发制作好的倡议书，张贴宣传小报和宣传画。
活动后记：
第三单元纸和环保
主题一我们的生活离不开纸
〖活动目标〗
1.了解纸与人们生活的密切关系，体会我们的生活离不开纸。
2.发展调查能力及表达能力，形成遇事多思善问的好习惯。
3.增强与同伴合作、交流、沟通的能力。
〖活动准备〗
1.利用多种方法调查了解纸与人们生活的密切关系。
2.调查用的统计表、收集的资料和信息等。
〖活动时间〗1～2课时。
〖活动过程〗
师：
通过这段时间对纸的调查，同学们一定有所收获吧。
看同学们信心十足的样子，就知道对纸了解得很多。
那么，就把我们所了解的情况，向大家介绍一下，好吗？
（一）小组交流
师：
首先，请你们把自己收集到的信息在小组内交流一下，然后由组长代表小组用喜欢的方式在班内汇报，开始吧！
学生拿出收集的资料在小组内交流。
教师到各小组和学生一起交流。
（二）全班交流
师：
听同学们说得挺热闹的，哪个小组愿意先来把你们组内交流的内容说给其他组同学听？
在听其他组汇报时，同学们要认真地听，用心地记，更多地了解纸的知识。
A组
生1：
我们小组一起了解了用纸的地方。
我们每个学生每天都要用到纸。
像教材、参考书、作业本等都离不开纸。
我还采访了校长，他说教师要用各种记录本、备课本、教师用书等；后勤人员要用账本、单据等；打印室的复印纸、试卷，阅览室的图书、报纸杂志等都离不开纸。
生2：
我调查了家庭用的纸有卫生纸、纸巾、杂志、报纸、纸袋等。
生3：
图书馆、报社、书店都离不开纸。
生4：
我调查了革镇堡邮电局、工商所、酒店、银行、派出所和一些商店。
这些地方每天都要用纸。
这是我的采访录音。
（教师帮助播放录音）邮电局的信、信封、电报，工商所的账本、发票，酒店的餐巾纸、菜单、结账单，银行的存折、存款取款凭条，派出所的户口本、各种档案，商店的各种物品标签、物品包装纸、纸袋等都要用到纸。
师：
老师觉得你们很聪明，办法真多，真了不起。
是呀，我们的生活的确离不开纸。
还有哪个小组愿意把你们了解的情况说给大家听？
B组
生1：
我们主要调查了用纸的情况。
我调查了咱们班46个同学每人每天用多少纸。
大家看，这是调查表。
（投影出示调查表）
生2：
我调查了咱们学校42名老师每人每天用多少纸。
大家看，这是调查图。
（投影出示调查图）
生3：
我调查了咱们学校18个班级每天用多少纸。
我请付老师帮我计算了一下，我校18个班级一天大约要用500张纸，那么一个月要用1?
?
5万张，一年要用18万张纸。
生4：
我和苗×在姜老师的帮助下，还称了称用纸的重量。
一个班一天大约用纸1千克左右，18个班一天用纸18千克，一个月就是540千克，一年用的纸就是6480千克。
生5：
我还知道，造一吨纸大约需要18棵树，咱们学校一年用的纸就要砍掉100多棵树，要是在全国、全世界，不知要砍掉多少棵树呢！
师：
同学们应该怎么做呢？
生：
节约用纸，不浪费纸。
保护树木，多植树。
师：
你们小组调查得真认真。
还有哪个小组愿意说说你们的调查结果？
C组
主持人：
同学们好，《百花园》节目又与大家见面了。
我是主持人金×，这几位是我们
栏目组的记者。
前些天，我们一起调查了有关纸的种类问题，在这里向大家介绍一下，谁先来呢？
记者1：
我来说，我认为有这么几种：
一是生活用纸，包括餐巾纸、卫生纸、纸巾；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。
记者2：
我也调查了。
纸的种类我认为应分为常见的和不常见的、特殊用途的纸。
比如常见的，像上面夏×介绍的。
不常见的、特殊用途的纸包括光敏纸、热敏纸、压敏纸、电容纸等。
师：
你怎么知道这么多呀？
记者2：
我采访了崔老师，他向我介绍的。
师：
非常好。
值得同学们学习。
记者3：
我也采访了崔老师，他还给了我一些材料。
（出示）我说一下：
卫生纸：
柔软，
吸水性强；书写纸：
光滑，适于写字、画画；牛皮纸：
纸质坚韧，不吸水，用于各种物品包装；宣纸：
柔软有韧性，吸墨均匀，吸水性强，用于书画；糯米纸：
白色透明，用于食品外包装；耐火纸：
不会燃烧，800摄氏度高温烧5分钟不变形，用于科研、航空航天、珍贵史料、保存外交文件等。
这里我还带来了几种实物，请大家看一下。
（展示卫生纸、作业本、书籍纸、宣纸、牛皮纸、糯米纸等）
师：
你们小组了解得真不少，也非常详细。
同学们为他们小组鼓鼓掌吧。
学生们鼓掌祝贺。
教后记：
主题二纸从哪里来
〖活动目标〗
1.了解纸的历史以及纸与人类生活的密切关系。
2.形成环境保护意识，养成节约用纸的习惯。
3.发展查阅参考书籍、上网搜索信息的能力，观察、记录的能力，合作能力和人际交往能力。
〖活动准备〗
1.教会学生利用网络搜索的本领和
升级会员 