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1、最新人教版级下品生教案第一单元 我爱我的班集体 主题一 集体生活真愉快活动目标1.体验、认识合作,学习合作。 2.学习与人合作的方法，共同做事。 3.喜欢学校集体生活，对班级生活抱有积极的态度。 活动准备1.事先与体育老师打好招呼，借来拔河绳、排球与篮球，考虑活动项目的合作要点。 2.为了不影响正常的教学秩序，便于学生在活动中体验，保证学生的安全，将活动时间调到下午自学课时间，并请高年级同学协助。 3.向自然老师借来装彩球的细口瓶子，准备10个连有细线的彩球。 4.准备10张能立起的纸、彩笔等。活动时间2课时。活动过程（一）“抽彩球”游戏导入活动师：大家看，老师这儿有两瓶漂亮的彩球想分给大家，

2、但它们在瓶子里拿不出来，好在每个小彩球都有一根细线连着。你们愿意帮老师把小彩球拿出来吗？ 师：有两个瓶子，老师找两组小朋友到前面来，我说开始后再行动，要求越快越好。老师给你们记时，看哪组动作最快！每组找四五位同学，教师说开始后，一组急于抽出彩球，都在同一时间抽绳，结果一个也没有拿出来，互相埋怨；另一组一开始也一样，后来一位同学说“一个个来吧”，结果大家在谦让中一个个抽出了彩球。 师：抽出的彩球就送给你们啦！采访取出彩球的小组是怎样获得成功的，师生共议，明确了合作的重要性。板书“合作”。让失败的小组再试一次，成功取出球，教师将球分给他们。 （二）“我眼中的合作” 师：生活中有很多事情是需要大家共

3、同努力合作完成的，你眼中的合作是什么样的？你们思考后交流一下。学生分小组议论。师生共同讨论了解到大致需要记者、编辑、制版、印刷、发送等工序，缺少任何一项都不行。 师生共同讨论，谈到教师们分工教不同的学科，分担学校安全、卫生等工作。 （三）体验合作的快乐 1.成立合作小团队。 师：大家回想一下，我校趣味运动会上，有哪些项目特别需要合作？ 师：喜欢同一项活动的同学可以凑到一起，我们分好组后老师带领大家到操场上，在实际体验中商议怎样合作才能取得最佳效果。教师指导学生参加每种活动，保证活动的开展，提供拔河绳、接力棒、绑腿带、赶“猪”用的球等，分出活动的区域，提出需注意的安全事项。学生开始活动，教师参与

4、其中协助完成。 2.商议合作的方法。 师：大家在活动中边体验边争论，各自对如何更好地合作有了具体的想法，下面向全班同学汇报一下，分享你们的经验，好吗？教师板书：合作真愉快！活动后记：主题二 班集体真温暖活动目标1.相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。 2.进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。 活动准备1.教师准备。（1）抗击非典中医务人员不顾生命危险抢救和护理非典病人的事迹、抗洪救灾中解放军官兵以身躯筑起抗洪大堤的场面、地震救灾中人们争先献血的情形、生活中帮助老弱病残及拥军优属等感人场面的录像。（2）“问题小屋”、纸张。 2.学生准备彩笔。活动时间约12课时。活动过程（一

5、）活动导入：人间真情 1.放录像。 录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。 2.看录像后进行交流。 师：你在录像中都看到什么？有什么想法或看法？3.教师小结：正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。（二）温暖的回忆：班集体是我家 师：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。想一想：在我们班

6、中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？ 将学生的回答简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中。学习上：不会做题，得到了同学的帮助 。 忘带用具，同学借给他用。 生病了，同学和老师帮助补习功课。 生活上：不会系鞋带、腰带，得到了同学的帮助。 忘带卫生纸时，主动借给他。 流鼻血、生病时，得到老师同学的关心。 教师适时追问：1.当时你心里怎么想的？ 2.对帮助你的同学说了些什么？ 小组内互相说一说。 （三）记录温暖 师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？ 引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的

7、回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。1.想不想把它记录下来？有什么好办法吗？ 录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。 2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。 活动后记： 主题三 人人有长处，合作力量大活动目标1.认识到每个人都有长处和短处，各有特点，能力各有不同。2.能与同学合作，共同做事。活动准备学生针对自己的长处和短处以及同学的长处进行调查，并制成调查表。教师根据学生实际情况进行现状分析。活动时间 课外调查1周，课内1课时。活动过程（一）谈话导入师：上学期

8、在语文课上，我们学过一个成语是“尺有所短，寸有所长”，说的就是每个人都各有长处和短处，不能一概而论。那么经过与同学将近一年半的相处，你肯定发现了同学很多的优点。哪位同学将你的调查情况向大家汇报一下？（二）交流调查表1.小组交流。 师：我们先在小组里汇报好吗？ 学生以小组为单位交流调查表。同学姓名优点2.全班交流。 （三）合作做事 1.体会合作的意义和方法。 师：在学校学习中，同学们会发现无论是语文课，还是美术课，老师总爱让大家以小组为单位合作学习，你们知道这是为什么吗？ 2.合作做事。 师：现在是3月，3月里有很多节日，其中3月12日是植树节，请每个小组选择喜欢的方式，向全校同学宣传植树节，好

9、吗？ 小组活动。成员介绍作品是怎样完成的。（四）总结 师：通过刚才的活动，你最想对大家说些什么？ 师小结：希望每一位同学在今后的学习生活中，多看到别人身上的长处，发挥每一个人的优势，看到合作的力量是巨大的。 主题四 我为集体争光彩活动目标1.树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。2.知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。3.认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。活动准备1.课前小记者采访大队辅导员、班级任课老师，并做好记录。2.个别有才艺特长的学生准备自己的才艺。 3.教师准备一道选择

10、题，学生准备纸、笔等。活动时间1课时。活动过程（一）定下班级奋斗目标，明确优秀班级评价标准师：老师这里有一道选择题，请大家看。实物展台出示：二(2)班要成为全校老师、同学心目中最优秀的班集体。二(2)班给学校老师、同学留下的印象一般、不深刻。一提起二(2)班，老师、同学马上皱眉头。师：请选择。能读读吗？师：同学们，大声地说说选择几？师：从大家的表情和坚定有力的回答中，老师看出来了，这是我们共同的选择，是我们共同的心愿，更是我们共同的目标。教师在黑板上贴上这个共同的选择。师：让我们把这个奋斗目标一齐再来读读，好吗？学生齐读教师贴出的奋斗目标。师：在同学们心目中，什么样的班集体才是最优秀的呢？教师

11、根据学生的回答归纳板书：守纪律、爱学习、爱劳动、争荣誉师：这些都是同学们的看法，我们学校又是从哪些方面评价优秀班集体的呢？想知道吗？小记者汇报采访情况，并出示自己整理的学校评价低年级优秀班集体的标准。第二单元 我们的动物朋友 主题一 我最喜欢的动物活动目标1.培养学生对动物的喜爱情感和保护动物的意识。2.丰富学生关于动物的知识。3.培养学生良好的收集信息和处理信息的能力。活动准备教师和学生搜集自己喜欢的动物的小资料，思考介绍的方法。活动时间1课时。活动过程师：同学们，今天老师要带你们到动物园参观、游玩，你们高兴吗？教师放动物世界录像。学生们很惊喜。师：同学们刚才都看到了哪些小动物？教师在学生说

12、的过程中摆放小动物玩具。师：在这些动物中有没有你最喜欢的动物？师：谁来说说你最喜欢什么动物？师：好，同学们，今天我们师生活动的主题就是师：在课下我看到许多同学都收集了自己最喜欢的小动物的资料，赶快整理一下，一会儿向大家介绍。学生们安静地整理自己的资料。师：谁来向大家介绍一下你最喜欢的动物。结合进行评价。放录像资料：青蛙生活的地方，青蛙的外貌特征，青蛙的本领。通过播放课件，让学生觉得动物的有趣。 活动后记： 主题二 可爱的小动物活动目标1.发展学生对动物的喜爱情感和对生命的热爱。2.发展观察能力，积累一定的关于动物的知识。活动准备 森林图画。活动时间 1课时。活动过程（一）活动导入师：老师今天给

13、大家带来一位新朋友，想不想认识它？教师手持玩具小鸭：嗨，小朋友们，你们好，我是小鸭嘎嘎，很高兴能在这里和大家见面，我很愿意和同学们交朋友，你们喜欢我吗？为什么？师：一会儿还有很多可爱的小动物要和大家一起玩呢，愿意吗？出示“可爱的小动物”字样。（二）介绍自己喜欢的动物师：我很想知道你们都喜欢什么动物？学生自由发言。师：没想到大家喜欢的动物这么多。现在让我们乘上快乐巴士，一起到大森林里看一看吧。师：(出示大森林图)美丽的森林是动物的家，可爱的动物藏在哪儿呢？让我们把自己喜爱的小动物请出来，到大森林里来做客。学生上台介绍自己喜欢的动物，把图片贴满了森林图。师：再来看这幅森林图，这次你有什么感受？（三

14、）和小动物一起玩师：刚才在大森林里玩得真高兴。接下来，咱们一起去动物园逛逛吧。教师出示课件动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。师：动物园好玩吗？学生介绍自己的小动物。师：听了小主人的介绍，看着这些小动物，想不想和它们一起玩？不过在玩之前还有一些注意事项要提醒大家，你们看。教师出示课件注意事项。1.轻手轻脚，不要吓着小动物。2.注意安全，不要让小动物抓伤。3.仔细观察小动物，说说你发现了什么。师：小朋友们，我的任务完成了，祝你们和小动物们玩得愉快。师：我还给小动物准备了一些食物，请你们选择动物喜欢的食物，然后和你喜欢的小动物开心地玩一会儿吧！学生和小动物一起玩，教师巡视辅导，与学生交

15、流。师：同学们和小动物们玩得很开心，谁能说说和小动物玩时有什么发现？学生争相发言，教师结合评价（四）关爱动物，热爱生命师：大家收集和了解的动物知识真不少。你们觉得这些小动物可爱吗？这么可爱的小动物，我们应怎样对待它们？师：希望大家都能饲养小动物，精心照顾好它们，不要让它们生病和丢失，让小动物快乐地和我们生活在一起。也希望大家能坚持写观察日记，了解更多的动物知识。活动后记： 主题三 我们的好朋友活动目标1.了解动物的生活习性和本领。2.知道动物是人类的好朋友，懂得关心、爱护动物，与动物和平相处。活动准备 1.课前制作红、黄两色旗帜各50面。 2.“森林王国动物竞赛”教学课件。 3.动物伤害人类事

16、件的详细资料、原因分析及避免方法。 4.人类捕杀、食用野生动物的相关照片及数据等。活动时间 2课时。活动过程（一）森林王国里的竞赛1.导入。今天咱们继续学习第二单元我们的动物朋友。小动物们邀请大家到大森林里做客。2.播放课件。森林里各种小动物在愉快地生活，小兔子、小狗、小鸟亲切地向同学问好。小猴子激动地跑过来，喘着气说：“快！快！森林王国的竞赛活动要开始了！”大家来到比赛现场，看到比赛规则：（1）参赛对象：森林王国里的所有居民各种动物；（2）比赛内容：看谁的看家本领最多，最能为大家造福；（3）奖励：“小能手”光荣称号；（4）裁判：德高望重的黄牛伯伯。黄牛伯伯还邀请所有同学一起来当评委，分别给每

17、一位小评委一面红旗和一面黄旗。比赛中，大家为认为能获得“小能手”光荣称号的小动物举红旗，反之举黄旗。3.比赛开始。（1）播放课件：猫头鹰大哥、绵羊妹妹、奶牛大嫂、蚕宝宝第一组上场，它们分别摆出了最拿手的动作，请大家猜出它们的看家本领。同学们立刻回答： 猫头鹰大哥捕田鼠， 绵羊妹妹生产羊毛， 奶牛大嫂生产牛奶， 蚕宝宝生产蚕丝。 大家一致举起红旗，4种小动物都获得“小能手”光荣称号。（2）播放课件：小喜鹊、小蚯蚓、大老虎、小公鸡、小黑狗好多小动物争先恐后地来到赛场，都要参加竞赛。小喜鹊神气地说：“我的本领可不小，毛毛虫见我就害怕，有我在，森林平安不用愁。”小蚯蚓说：“我的外号叫生命的犁，钻土速度

18、快，松土力量强！”说完小蚯蚓将身体分成两段，同学们吓一跳，两段蚯蚓一起说：“不要害怕，这也是我的本领！” 4.教师引导。 同学们，今天参赛的小动物都获得了“小能手”称号，小动物的本领多不多？大不大？它们在我们的生活中作用真大！可是有人却不同意这种看法。（二）为小动物申冤1.播放录像。镜头一：一只鸵鸟伸出巨爪，踩向一位游客，使其身负重伤。镜头二：蜜蜂蜇伤了一名小朋友。镜头三：一位农民伯伯被毒蛇咬伤了。这3位受害者认为不应该为小动物颁发“小能手”称号，大家说说自己的看法。2.分小组讨论。讨论结果：（1）大多数动物能获得“小能手”称号，但是伤害人类的动物不能获得。（2）有的动物虽然伤害了人类，但是也

19、为我们做出过贡献，比如小狗虽然咬人，但是还能看家，这些动物也能获得“小能手”称号。（3）也许有的动物伤害人类是有原因的，要分析原因以后才能发奖。（4）要帮助小动物让它们多做贡献，少伤害人类。3.再次播放录像。镜头一：鸵鸟正在孵育鸟蛋宝宝，游客的动作惊动了它。（画外音：鸵鸟平时生性温驯，但在繁殖与孵化期间，出于保护本能，性格变得十分凶残。）镜头二：小朋友双手挥舞，拍打小蜜蜂。（画外音：蜜蜂一般不会攻击人类，只有在它觉得受到攻击时才会蜇人。但是蜇人以后，往往蜜蜂身上的内脏会随着蜂刺滑出体外，这只蜜蜂也就活不长了。）镜头三：农民看到蛇，吓得乱跑。（画外音：遇到蛇要冷静，越是乱跑蛇越会咬人。相反，站着

20、不动或走之字形路，也许能顺利逃脱。）4.教师引导。同学们，生活中各种动物都有着自己独特的生活习性。我们如果能了解动物的习性就能与小动物和平相处。（三）这样做对不对1.出示照片。照片1：在西长街农贸市场，一位店主正在屠杀小羊。照片2：数十只小狗被关在笼中运到西长街农贸市场，等待屠杀。照片3：某饭店门口，摆放的招牌上印有“穿山甲每500克108元”，“娃娃鱼每500克198元”，“活猴脑每500克308元”等字样。照片4：百货商店女士大衣柜台，竖有标明“珍稀动物水貂皮大衣”字样的销售牌。2.请同学闭上眼睛，感受一下照片中小动物的感觉。生1：我觉得小羊会很恐惧。 生2：被关着的小狗一定很伤心，它们的

21、妈妈一定很想它。生3：也许这只小狗一家三口都被关在里面了！生4：小羊流了许多血，一定很痛。3.实践参与。师：这样的情景我们多久看见一次？生：每天都能看见。师：假设西长街农贸市场一天屠杀小羊20只，屠杀小狗20只，一个月30天共屠杀多少只？生：将有600只小羊和小狗被屠杀。4.教师引导。同学们，这只是我们在课堂上做的一道假设题，咱们班有几位同学就住在农贸市场附近，大家都知道在实际生活中被屠杀的小动物远远不止这些。（四）这样下去会怎样师：让咱们来看一段资料。播放录像。录像一：大草原上牧民以放牧为生，但是经常有狼叼走羊只，牧民们对狼进行围捕，消灭了草原上所有的狼群。但是人们发现，羊群在疯狂繁殖，很快

22、草被羊群吃光，偌大的草原成为一片荒漠。录像二：美丽的大水塘，鱼儿时而跳出水面。但是渔民过度捕杀，特别是用电捕鱼，所有的大鱼、小鱼、鱼苗都死亡了，塘里的水藻失去天敌，疯狂生长，占满整个水面。不久，美丽的水塘变为又脏又臭的一塘死水。师：假如所有的动物消失了，世界将会怎样？生1：假如动物真的都消失了，我们人类也无法生存。生2：假如动物都消失了，水会成为死水，空气将不再清新。师：动物与人类一样生活在地球上，它们的生命也和人类一样宝贵。动物是人类的朋友，是地球卫士，是生态环境中不可缺少的一部分。（五）爱护动物行动1.分小组讨论：可以用什么方法影响大家共同保护动物？2.动手制作“爱护动物倡议书”、“爱护动

23、物宣传小报”、“爱护动物宣传画”。3.组织学生走到社区，散发制作好的倡议书，张贴宣传小报和宣传画。活动后记：第三单元 纸和环保 主题一 我们的生活离不开纸活动目标1.了解纸与人们生活的密切关系，体会我们的生活离不开纸。2.发展调查能力及表达能力，形成遇事多思善问的好习惯。3.增强与同伴合作、交流、沟通的能力。活动准备1.利用多种方法调查了解纸与人们生活的密切关系。2.调查用的统计表、收集的资料和信息等。活动时间 12课时。活动过程师：通过这段时间对纸的调查，同学们一定有所收获吧。看同学们信心十足的样子，就知道对纸了解得很多。那么，就把我们所了解的情况，向大家介绍一下，好吗？（一）小组交流师：首

24、先，请你们把自己收集到的信息在小组内交流一下，然后由组长代表小组用喜欢的方式在班内汇报，开始吧！学生拿出收集的资料在小组内交流。教师到各小组和学生一起交流。（二）全班交流师：听同学们说得挺热闹的，哪个小组愿意先来把你们组内交流的内容说给其他组同学听？在听其他组汇报时，同学们要认真地听，用心地记，更多地了解纸的知识。A组生1：我们小组一起了解了用纸的地方。我们每个学生每天都要用到纸。像教材、参考书、作业本等都离不开纸。我还采访了校长，他说教师要用各种记录本、备课本、教师用书等；后勤人员要用账本、单据等；打印室的复印纸、试卷，阅览室的图书、报纸杂志等都离不开纸。生2：我调查了家庭用的纸有卫生纸、纸

25、巾、杂志、报纸、纸袋等。生3：图书馆、报社、书店都离不开纸。生4：我调查了革镇堡邮电局、工商所、酒店、银行、派出所和一些商店。这些地方每天都要用纸。这是我的采访录音。（教师帮助播放录音）邮电局的信、信封、电报，工商所的账本、发票，酒店的餐巾纸、菜单、结账单，银行的存折、存款取款凭条，派出所的户口本、各种档案，商店的各种物品标签、物品包装纸、纸袋等都要用到纸。师：老师觉得你们很聪明，办法真多，真了不起。是呀，我们的生活的确离不开纸。还有哪个小组愿意把你们了解的情况说给大家听？B组生1：我们主要调查了用纸的情况。我调查了咱们班46个同学每人每天用多少纸。大家看，这是调查表。（投影出示调查表）生2：

26、我调查了咱们学校42名老师每人每天用多少纸。大家看，这是调查图。（投影出示调查图）生3：我调查了咱们学校18个班级每天用多少纸。我请付老师帮我计算了一下，我校18个班级一天大约要用500张纸，那么一个月要用1?5万张，一年要用18万张纸。生4：我和苗在姜老师的帮助下，还称了称用纸的重量。一个班一天大约用纸1千克左右，18个班一天用纸18千克，一个月就是540千克，一年用的纸就是6 480千克。生5：我还知道，造一吨纸大约需要18棵树，咱们学校一年用的纸就要砍掉100多棵树，要是在全国、全世界，不知要砍掉多少棵树呢！师：同学们应该怎么做呢？生：节约用纸，不浪费纸。保护树木，多植树。师：你们小组调

27、查得真认真。还有哪个小组愿意说说你们的调查结果？C组主持人：同学们好，百花园节目又与大家见面了。我是主持人金，这几位是我们栏目组的记者。前些天，我们一起调查了有关纸的种类问题，在这里向大家介绍一下，谁先来呢？记者1：我来说，我认为有这么几种：一是生活用纸，包括餐巾纸、卫生纸、纸巾；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。记者2：我也调查了。纸的种类我认为应分为常见的和不常见的、特殊用途的纸。比如常见的，像上面夏介绍的。不常见的、特殊用途的纸包括光敏纸、热敏纸、压敏纸、电容纸等。师：你怎么知道这么多呀？记者2：我采访了崔老师，他向我介绍的。师

28、：非常好。值得同学们学习。记者3：我也采访了崔老师，他还给了我一些材料。（出示）我说一下：卫生纸：柔软，吸水性强；书写纸：光滑，适于写字、画画；牛皮纸：纸质坚韧，不吸水，用于各种物品包装；宣纸：柔软有韧性，吸墨均匀，吸水性强，用于书画；糯米纸：白色透明，用于食品外包装；耐火纸：不会燃烧，800摄氏度高温烧5分钟不变形，用于科研、航空航天、珍贵史料、保存外交文件等。这里我还带来了几种实物，请大家看一下。（展示卫生纸、作业本、书籍纸、宣纸、牛皮纸、糯米纸等）师：你们小组了解得真不少，也非常详细。同学们为他们小组鼓鼓掌吧。学生们鼓掌祝贺。教后记： 主题二 纸从哪里来活动目标1.了解纸的历史以及纸与人类生活的密切关系。2.形成环境保护意识，养成节约用纸的习惯。3.发展查阅参考书籍、上网搜索信息的能力，观察、记录的能力，合作能力和人际交往能力。 活动准备1.教会学生利用网络搜索的本领和