西师版四年级《小学生书法》硬笔教案.docx

西师版四年级《小学生书法》硬笔教案.docx

《西师版四年级《小学生书法》硬笔教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师版四年级《小学生书法》硬笔教案.docx（87页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

西师版四年级《小学生书法》硬笔教案

课题（内容）

四年级下期单字与词语

（1）

备注

教学目标

知识与技能

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

过程与方法

教师讲解与演示、学生动手操作与教师之争相结合。

态度与价值观

激励学生书写兴趣、陶冶审美情操、提高书写和审美能力。

教学重点

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

教学难点

激励兴趣、陶冶情操、提高能力。

教（学）具

小黑板、多媒体、

1课时

教学思路、过程或方法

一、谈话导入新课，明确学习任务。

二、教学新课

（一）、学习“窄”

1、出示“窄”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（二）、学习“蚊”

1、出示“蚊”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（三）、学习“艘”

1、出示“艘”，播放光盘，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（四）、学习“矮”

1、出示“矮”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（五）、学习“栓”

1、出示“栓”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（六）、学习“蚯蚓、草坪、军舰、人民币、螺丝刀”等词语

1、出示“蚯蚓”，了解书写要领。

师示范，生书空。

2、出示“草坪”，了解书写要领。

师示范，生书空。

3、出示“军舰”，了解书写要领。

师示范，生书空。

4、出示“人民币”，了解书写要领。

师示范，生书空。

5、出示“螺丝刀”，了解书写要领。

师示范，生书空。

三、复习巩固

1、抽生读生字词语，说说书写要领。

2、抽生上台板演，其余学生评价。

四、学生强化练习

练习书写所学生字词语

五、安全教育

课题（内容）

四年级下期单字与词语

（2）

备注

教学目标

知识与技能

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

过程与方法

教师讲解与演示、学生动手操作与教师之争相结合。

情感态度价值观

激励学生书写兴趣、陶冶审美情操、提高书写和审美能力。

教学重点

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

教学难点

激励兴趣、陶冶情操、提高能力

教（学）具

小黑板、、多媒体、

教学思路、过程或方法

一、谈话导入新课，明确学习任务。

二、教学新课

（一）、学习“浊”

1、出示“浊”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（二）、学习“磅”

1、出示“磅”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（三）、学习“棍”

1、出示“棍”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（四）、学习“峭”

1、出示“峭”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（五）、学习“蝇”

1、出示“蝇”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（六）、学习“疲倦、游览、铅笔、幼儿园、饲养员”等词语

1、出示“疲倦”，了解书写要领。

师示范，生书空。

2、出示“游览”，了解书写要领。

师示范，生书空。

3、出示“铅笔”，了解书写要领。

师示范，生书空。

4、出示“幼儿园”，了解书写要领。

师示范，生书空。

5、出示“饲养员”，了解书写要领。

师示范，生书空。

6、生练习，师巡视指导。

三、复习巩固

1、抽生读生字词语，说说书写要领。

2、抽生上台板演，其余学生评价。

四、学生强化练习

练习书写所学生字词语

五、安全教育

课题（内容）

四年级下期单字与词语（3）

备注

教学目标

知识与技能

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

过程与方法

教师讲解与演示、学生动手操作与教师之争相结合。

情感态度价值观

激励学生书写兴趣、陶冶审美情操、提高书写和审美能力。

教学重点

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

教学难点

激励兴趣、陶冶情操、提高能力

教（学）具

小黑板、多媒体、

教学思路、过程或方法

一、谈话导入新课，明确学习任务。

二、教学新课

（一）、学习“摊”

1、出示“摊”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（二）、学习“沸”

1、出示“沸”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（三）、学习“溢”

1、出示“溢”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（四）、学习“键”

1、出示“键”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（五）、学习“鲸”

1、出示“鲸”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（六）、学习“哭泣、健康、火箭、淋浴、恶狠狠”等词语

1、出示“哭泣”，了解书写要领。

师示范，生书空。

2、出示“健康”，了解书写要领。

师示范，生书空。

3、出示“火箭”，了解书写要领。

师示范，生书空。

4、出示“淋浴”，了解书写要领。

师示范，生书空。

5、出示“恶狠狠”，了解书写要领。

师示范，生书空。

6、生练习，师巡视指导。

三、复习巩固

1、抽生读生字词语，说说书写要领。

2、抽生上台板演，其余学生评价。

四、学生强化练习

练习书写所学生字词语

五、安全教育

课题（内容）

四年级下期单字与词语（4）

备注

教学目标

知识与技能

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

过程与方法

教师讲解与演示、学生动手操作与教师之争相结合。

情感态度价值观

激励学生书写兴趣、陶冶审美情操、提高书写和审美能力。

教学重点

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

教学难点

激励兴趣、陶冶情操、提高能力

教（学）具

小黑板、多媒体、

教学思路、过程或方法

一、谈话导入新课，明确学习任务。

二、教学新课

（一）、学习“屑”

1、出示“屑”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（二）、学习“挺”

1、出示“挺”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（三）、学习“晋”

1、出示“晋”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（四）、学习“歪”

1、出示“歪”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（五）、学习“屡”

1、出示“屡”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（六）、学习“杜鹃、鞋垫、绒毛、绚丽、不理睬”等词语

1、出示“杜鹃”，了解书写要领。

师示范，生书空。

2、出示“鞋垫”，了解书写要领。

师示范，生书空。

3、出示“绒毛”，了解书写要领。

师示范，生书空。

4、出示“绚丽”，了解书写要领。

师示范，生书空。

5、出示“不理睬”，了解书写要领。

师示范，生书空。

6、生练习，师巡视指导。

三、复习巩固

1、抽生读生字词语，说说书写要领。

2、抽生上台板演，其余学生评价。

四、学生强化练习

练习书写所学生字词语

五、安全教育

课题（内容）

四年级下期单字与词语（5）

备注

教学目标

知识与技能

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

过程与方法

教师讲解与演示、学生动手操作与教师之争相结合。

情感态度价值观

激励学生书写兴趣、陶冶审美情操、提高书写和审美能力。

教学重点

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

教学难点

激励兴趣、陶冶情操、提高能力

教（学）具

小黑板、多媒体、

教学思路、过程或方法

一、谈话导入新课，明确学习任务。

二、教学新课

（一）、学习“吕”

1、出示“吕”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（二）、学习“滥”

1、出示“滥”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（三）、学习“畜”

1、出示“畜”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（四）、学习“蚕”

1、出示“蚕”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（五）、学习“耘”

1、出示“耘”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（六）、学习“攒钱、启迪、醒悟、注射剂、青霉素”等词语

1、出示“攒钱”，了解书写要领。

师示范，生书空。

2、出示“启迪”，了解书写要领。

师示范，生书空。

3、出示“醒悟”，了解书写要领。

师示范，生书空。

4、出示“注射剂”，了解书写要领。

师示范，生书空。

5、出示“青霉素”，了解书写要领。

师示范，生书空。

6、生练习，师巡视指导。

三、复习巩固

1、抽生读生字词语，说说书写要领。

2、抽生上台板演，其余学生评价。

四、学生强化练习

练习书写所学生字词语

五、安全教育

课题（内容）

四年级下期单字与词语（6）

备注

教学目标

知识与技能

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

过程与方法

教师讲解与演示、学生动手操作与教师之争相结合。

情感态度价值观

激励学生书写兴趣、陶冶审美情操、提高书写和审美能力。

教学重点

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

教学难点

激励兴趣、陶冶情操、提高能力

教（学）具

小黑板、多媒体、

教学思路、过程或方法

一、谈话导入新课，明确学习任务。

二、教学新课

（一）、学习“畔”

1、出示“畔”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（二）、学习“兜”

1、出示“兜”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（三）、学习“锁”

1、出示“锁”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（四）、学习“罢”

1、出示“罢”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（五）、学习“肿”

1、出示“肿”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（六）、学习“销售、昌盛、链接、倾国倾城、锦绣河山”等词语

1、出示“销售”，了解书写要领。

师示范，生书空。

2、出示“昌盛”，了解书写要领。

师示范，生书空。

3、出示“链接”，了解书写要领。

师示范，生书空。

4、出示“倾国倾城”，了解书写要领。

师示范，生书空。

5、出示“锦绣河山”，了解书写要领。

师示范，生书空。

6、生练习，师巡视指导。

三、复习巩固

1、抽生读生字词语，说说书写要领。

2、抽生上台板演，其余学生评价。

四、学生强化练习

练习书写所学生字词语

五、安全教育

课题（内容）

四年级下期单字与词语（7）

备注

教学目标

知识与技能

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

过程与方法

教师讲解与演示、学生动手操作与教师之争相结合。

情感态度价值观

激励学生书写兴趣、陶冶审美情操、提高书写和审美能力。

教学重点

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

教学难点

激励兴趣、陶冶情操、提高能力

教（学）具

小黑板、多媒体、

教学思路、过程或方法

一、谈话导入新课，明确学习任务。

二、教学新课

（一）、学习“臣”

1、出示“臣”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（二）、学习“烫”

1、出示“烫”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（三）、学习“恕”

1、出示“恕”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（四）、学习“兽”

1、出示“兽”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（五）、学习“存”

1、出示“存”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（六）、学习“糖果、瑞雪、病愈、无忧无虑、涓涓细流”等词语

1、出示“糖果”，了解书写要领。

师示范，生书空。

2、出示“瑞雪”，了解书写要领。

师示范，生书空。

3、出示“病愈”，了解书写要领。

师示范，生书空。

4、出示“无忧无虑”，了解书写要领。

师示范，生书空。

5、出示“涓涓细流”，了解书写要领。

师示范，生书空。

6、生练习，师巡视指导。

三、复习巩固

1、抽生读生字词语，说说书写要领。

2、抽生上台板演，其余学生评价。

四、学生强化练习

练习书写所学生字词语

五、安全教育

课题（内容）

四年级下期单字与词语（8）

备注

教学目标

知识与技能

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

过程与方法

教师讲解与演示、学生动手操作与教师之争相结合。

情感态度价值观

激励学生书写兴趣、陶冶审美情操、提高书写和审美能力。

教学重点

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

教学难点

激励兴趣、陶冶情操、提高能力

教（学）具

小黑板、多媒体、

教学思路、过程或方法

一、谈话导入新课，明确学习任务。

二、教学新课

（一）、学习“努”

1、出示“努”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（二）、学习“姜”

1、出示“姜”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（三）、学习“辣”

1、出示“辣”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（四）、学习“彤”

1、出示“彤”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（五）、学习“释”

1、出示“释”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（六）、学习“细菌、震撼、搭配、崇山峻岭、耸人听闻”等词语

1、出示“细菌”，了解书写要领。

师示范，生书空。

2、出示“震撼”，了解书写要领。

师示范，生书空。

3、出示“搭配”，了解书写要领。

师示范，生书空。

4、出示“崇山峻岭”，了解书写要领。

师示范，生书空。

5、出示“耸人听闻”，了解书写要领。

师示范，生书空。

6、生练习，师巡视指导。

三、复习巩固

1、抽生读生字词语，说说书写要领。

2、抽生上台板演，其余学生评价。

四、学生强化练习

练习书写所学生字词语

五、安全教育

课题（内容）

四年级下期单字与词语（9）

备注

教学目标

知识与技能

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

过程与方法

教师讲解与演示、学生动手操作与教师之争相结合。

情感态度价值观

激励学生书写兴趣、陶冶审美情操、提高书写和审美能力。

教学重点

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

教学难点

激励兴趣、陶冶情操、提高能力

教（学）具

小黑板、多媒体、

教学思路、过程或方法

一、谈话导入新课，明确学习任务。

二、教学新课

（一）、学习“吊”

1、出示“吊”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（二）、学习“豫”

1、出示“豫”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（三）、学习“罚”

1、出示“罚”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（四）、学习“置”

1、出示“置”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（五）、学习“哨”

1、出示“哨”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（六）、学习“魔鬼、倘若、家属、患得患失、津津有味”等词语

1、出示“魔鬼”，了解书写要领。

师示范，生书空。

2、出示“倘若”，了解书写要领。

师示范，生书空。

3、出示“家属”，了解书写要领。

师示范，生书空。

4、出示“患得患失”，了解书写要领。

师示范，生书空。

5、出示“津津有味”，了解书写要领。

师示范，生书空。

6、生练习，师巡视指导。

三、复习巩固

1、抽生读生字词语，说说书写要领。

2、抽生上台板演，其余学生评价。

四、学生强化练习

练习书写所学生字词语

五、安全教育

课题（内容）

四年级下期单字与词语（10）

备注

教学目标

知识与技能

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

过程与方法

教师讲解与演示、学生动手操作与教师之争相结合。

情感态度价值观

激励学生书写兴趣、陶冶审美情操、提高书写和审美能力。

教学重点

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

教学难点

激励兴趣、陶冶情操、提高能力

教（学）具

小黑板、多媒体、

教学思路、过程或方法

一、谈话导入新课，明确学习任务。

二、教学新课

（一）、学习“觉”

1、出示“觉”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（二）、学习“脊”

1、出示“脊”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（三）、学习“央”

1、出示“央”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（四）、学习“奥”

1、出示“奥”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（五）、学习“成绩、阁楼、效率、序列、人杰地灵、天灾人祸”等词语

1、出示“成绩”，了解书写要领。

师示范，生书空。

2、出示“阁楼”，了解书写要领。

师示范，生书空。

3、出示“效率”，了解书写要领。

师示范，生书空。

4、出示“序列”，了解书写要领。

师示范，生书空。

5、出示“人杰地灵”，了解书写要领。

师示范，生书空。

6、出示“天灾人祸”，了解书写要领。

师示范，生书空。

7、生练习，师巡视指导。

三、复习巩固

1、抽生读生字词语，说说书写要领。

2、抽生上台板演，其余学生评价。

四、学生强化练习

练习书写所学生字词语

五、安全教育

课题（内容）

四年级下期单字与词语（11）

备注

教学目标

知识与技能

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

过程与方法

教师讲解与演示、学生动手操作与教师之争相结合。

情感态度价值观

激励学生书写兴趣、陶冶审美情操、提高书写和审美能力。

教学重点

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

教学难点

激励兴趣、陶冶情操、提高能力

教（学）具

小黑板、多媒体、

教学思路、过程或方法

一、谈话导入新课，明确学习任务。

二、教学新课

（一）、学习“棘”

1、出示“棘”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（二）、学习“凭”

1、出示“凭”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（三）、学习“匪”

1、出示“匪”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（四）、学习“咸”

1、出示“咸”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（五）、学习“码头、潜伏、存储、峰峦、七折八扣、天壤之别”等词语

1、出示“码头”，了解书写要领。

师示范，生书空。

2、出示“潜伏”，了解书写要领。

师示范，生书空。

3、出示“存储”，了解书写要领。

师示范，生书空。

4、出示“峰峦”，了解书写要领。

师示范，生书空。

5、出示“七折八扣”，了解书写要领。

师示范，生书空。

6、出示“天壤之别”，了解书写要领。

师示范，生书空。

7、生练习，师巡视指导。

三、复习巩固

1、抽生读生字词语，说说书写要领。

2、抽生上台板演，其余学生评价。

四、学生强化练习

练习书写所学生字词语

五、安全教育

课题（内容）

四年级下期单字与词语（12）

备注

教学目标

知识与技能

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

过程与方法

教师讲解与演示、学生动手操作与教师之争相结合。

情感态度价值观

激励学生书写兴趣、陶冶审美情操、提高书写和审美能力。

教学重点

掌握本课的单字与词语的书写要领，练习书写。

教学难点

激励兴趣、陶冶情操、提高能力

教（学）具

小黑板、多媒体、

教学思路、过程或方法

一、谈话导入新课，明确学习任务。

二、教学新课

（一）、学习“豚”

1、出示“豚”，了解书写要领。

2、师示范，生书空。

3、生练习，师指正。

4、生小组互评，总结体会，交流反馈。

（二）、学习“龄”

1、出示“龄”，了解书写